model silabus dan rpp di mtsn malang i · web vieworientasi ke masa depan (punya perspektif untuk...
Post on 12-Apr-2018
243 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SIlABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : X / GANJIL Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli
1 Pengertian al-Qur'an menurut bahasa
2 Pengertian secara istilah menurut pendapat para ahli: Muh Abduh Subhi As-
Shalih M.Quraisy
Syihab Hasbi Ash-
Shiddiqi M.Hudhori
Beik
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Tanya jawab tentang pengertian al-Qur'an menurut bahasa.
Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian al-Qur'an
Mendiskusikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur'an.
Membuat kesepakatan tentang pengertian al-Qur’an
Menunjukkan pengertian al-Qur’an menurut bahasa
Menjelaskan pengertian al-Qur’an secara istilah menurut pendapat para ahli.
Menguraikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an dari para ahli
Menyimpulkan pengertian al-Qur’an dari beberapa pendapat para ahli.
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Bentuk Instrumen
Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa,
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Depag, al-Qur’an dan Tafsirnya
Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur’an
TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an
buku di perpustakaan
Internet Dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 2
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.2 Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya
Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:
- Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri
- Buki-bukti kesejarahan
Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:
- aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya
- aspek pemberitaan gaibnya
- Aspek isyarat ilmiahnya.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa diagi beberapa kelompok.
Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an
Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi
Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.
Mendiskusikan masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri
- buki-bukti kesejarahan
- Bukti kebenaran al-Qur’an.
Menyimpulkan
Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah
Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.
Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.
Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya
Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya
Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Bentuk Instrumen
Tes obyektif
Tes Subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa,
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Depag, al-Qur’an dan Tafsirnya
Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur’an
TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an
buku di perpustakaan
Internet Dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 3
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hasil diskusi kelompok
1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.
Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.
Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.
Mendiskusikan kandungan ayat dan
bukti kebenaran al-Qur’an
Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.
Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap
Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.
Jenis Tagihan:
Tes Tulis Bentuk
Instrumen Tes
obyektif Tes
Subyektif
2 x 45 Menit
Buku pelajaran siswa,
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Depag, al-Qur’an dan Tafsirnya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 4
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an
Isi pokok al-Qur’an meliputi
- Aqidah
- Ibadah dan Muamalah
- Akhlak
- Hukum
- Sejarah
- Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an secara garis besar.
Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Qur’an
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an
Menjelaskan maksud aqidah
Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
Menjelaskan maksud akhlak
Menjelaskan maksud hukum
Menjelaskan maksud sejarah
Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Jenis Tagihan:
-Tes Tulis
Bentuk Instrumen
Tes Subyektif
2 x 45 Menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
Referensi perpustakaan
Internet
2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
- QS An
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan saling menyimak sambil membetulkan
Membaca masing-masing ayat secara fasih.
Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
Jenis Tagihan:
-Tes Tulis
Bentuk Instrumen
Tes Subyektif
2 x 45 Menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 5
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
bacaan apabila ada bacaan yang salah.
Tanya jawab makna mufrodat ayat
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
Mengartikan QS Al-Fatihah:5
MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
MengartikanQS An Nisa’:105
MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
MengartikanQS Az-Zumar:9
Tes obyektif
Panjimas K.H.Q.Shaleh
. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Dll.
2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an
Penjelasan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Qur’an
Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
Menyimpulkan hasil diskusi
Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4
Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS
Jenis Tagihan:
-Tes Tulis-Tugas
Bentuk Instrumen
Tes SubyektifTugas indvidual
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 6
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Al-Ahzab:21 Menjelaskan
kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9
perpustakaan Internet
2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran
Kandungan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.
Mendiskusikan bagai-mana menerapkan kan-dungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An-
Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.
Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.
Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.
Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
Jenis Tagihan:-Tes
Tulis-Tugas
Bentuk InstrumenTes SubyektifTugas indvidual
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 7
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Nisa’:105; QS Al-Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 8
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1. Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an
Fungsi al-Qur'an sebagai :
- Petunjuk bagi manusia
- Sumber hukum
- peringatan dan pelajaran bagi manusia.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an
Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.
Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an
Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia
Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum
Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk
Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran.
Jenis Tagihan: -Tes Tulis
Bentuk Instrumen :
Tes Subyektif
2 x 45 Menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
Referensi perpustakaan
Internet
3.2. Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an
Dalil fungsi al-Qur’an:
- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185
- Sumber hukum QS Al-Maidah:8
- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan
Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an
Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
Secara berkelompok mendiskusikan
Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.
Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.
Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh
Jenis Tagihan:
-Tes Tulis
Bentuk Instrumen
-Tes Subyektif
2 x 45 Menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 9
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
peduli sosial, tanggung jawab
(punya perspektif untuk masa depan)
kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an
3.3. Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
Penjelasan/Tafsir dari:
- QS Al-Baqarah:185
- QS Al-Maidah:8
- QS Asy- Syura:38.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah
Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an
Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
Mengemukakan
Jenis Tagihan:
-Tes Tulis
Bentuk Instrumen :
Tes Subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 10
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 11
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.1.Menunjuk-kan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat dalam Al-Qur’an
Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Serta CD al-Qur'an
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mencari dan menunjukkan kitab
Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat
Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.
Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.
Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Bentuk Instrumen :
Tes Subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Al-Qur'anul Kariim
Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
Fath Ar-Rahman
CD al-Qur'an
4.2.Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an
Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
CD al-Qur'an
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li
Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman
Jenis Tagihan:
Tes unjuk kerja
Bentuk : Instrumen Uji petik
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Al-Qur'anul Kariim
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 12
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman
kerja Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
Fath Ar-Rahman
CD al-Qur'an
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 13
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Arti -QS. Al-Mukminun:
- 12-14, QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca ayat tentang proses penciptaan manusia dan potensinya serta tugasnya sebagai khalifah di bumi .
Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah
Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
Membaca QS. Al-Nahl:78;
Membaca QS.Al-Baqarah:30
Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
Mengartikan QS. Al-Nahl:78
MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Bentuk instrumen:
Tes Obyektif
Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
Referensi perpustakaan
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.
Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.
Membahas satu
Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Bentuk instrumen:
Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
K.H.Q.Shaleh
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 14
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
memimpin) Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
QS An-Nahl:78 Menjelaskan
kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30
Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56
. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual
5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Fungsi manusia sebagai kholifah:
- membudayakan alam.
- mengislamkan budaya.
Tugas manusia beribadah:
- melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah
- meningkatkan kualitas
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat.
- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Mengambil
Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14
Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
Menggunakan
Jenis Tagihan:
- -Tes Tulis
- -Tugas
Bentuk instrumen
- -Tes subyektif
- -Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 15
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ibadah. tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.
sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.
Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya.
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 16
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
6.1. Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca ayat tentang demokrasi.
Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi
Membaca QS.Ali Imran 159
Membaca QS. Asy Syura: 38
Menyebutkan makna mufrodat
Mengartikan QS.Ali Imran 159
Mengartikan QS. Asy Syura: 38
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
Referensi perpustakaan
6.2. Menjelas-kan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38.
Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan
Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan
Jenis Tagihan:
- -Tes Tulis
Bentuk instrumen
- -Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 17
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
peduli sosial, tanggung jawab
(punya perspektif untuk masa depan)
kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38
Nuzul M.Quraish
Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual
6.3. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:
Bersikap lemah lembut
Melaksanakan musyawarah
Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.
Bersikap menghargai pendapat orang lain
Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.
Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
Menerapkan hasil keputusan
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
- Tugas
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 18
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
musyawarah secara bertanggungjawab
Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah
visual
Mengetahui,Kepala MA…………….
(…………………………… )NIP/NIK:
…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits
( …………………………… )NIP/NIK:
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 19
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : X/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SIlABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : X / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 34 jam pelajaranStandar Kompetensi : 7. Memahami istilah-istilah hadits
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
7.1.Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.
Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa
Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah
Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah
Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah
Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah
Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen:
- Tes subyektif
- Tes obyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-Hadis
Referensi di perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 21
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
7.2.Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.
Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar.
Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tes obyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-Hadis
Referensi di perpustakaan
Internet
7.3.Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.
Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.
-Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits
Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah
Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah
Menunjukkan lafadz hadits yang
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-Hadis
Referensi di
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 22
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
termasuk sunnah taqririyah
Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar
Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar
perpustakaan Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 23
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 8. Memahami sanad dan matan hadits
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.Menjelaskan pengertian sanad dan matan.
Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Tanya jawab tentang
pengertian sanad dan matan menurut bahasa.
Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah
Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah.
Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa
Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah
Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-Hadis
TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
Referensi di perpustakaan
Internet
8.2.Menunjuk-kan sanad dan matan dalam hadits
Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka
Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.
Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi.
Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.
Menentukan sanad dalam hadits
Menentukan matan dalam hadits
Jenis Tagihan:
- Tugas
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 24
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Hadis TM Hasbi
Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
Referensi di perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 25
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
9.1.Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.
Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:- Bayan At-
Taqrir- Bayan At-
Tafsir- Bayan At-
Tasyri'
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an
Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits
Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .
Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir
Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir
Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-Hadis
Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
Referensi di perpustakaan
Internet
9.2.Menunjuk-kan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an.
Contoh Bayan At-Taqrir
Contoh Bayan At-Tafsir
ContohBayan At-Tasyri'
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an.
Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir
Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir
Menunjukkan contoh fungsi
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib,
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 26
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
hadits sebagai bayan At-Tasyri’
subyektif
Ushul al-Hadis
Referensi di perpustakaan
Internet
9.3.Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an.
Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum
Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir
Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir
Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis M. Ajjaj al-
Khathib, Ushul al-Hadis
Referensi di perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 27
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya.
Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:
- Hadits Mutawatir
- Hadits Masyhur
- Hadits ’aziz
- Hadits gharib
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya
Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya
Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir
Menjelaskan pengertian hadits Masyhur
Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz
Menjelaskan pengertian hadits gharib
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis
M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
Referensi di perpustakaan
10.2.Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya
Pembagian hadits dari segi kualitasnya:
- Hadits Shohih
- Hadits Hasan
- Hadits Dho’ if
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya
Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing
Menjelaskan pengertian hadits shohih
Menjelaskan pengertian hadits hasan
Menjelaskan pengertian hadits dho’if
Menerangkan ciri-ciri hadits shohih
Menerangkan ciri-ciri hadits hasan
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tes obyektif
2x 45 menit
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir, Rangkuman Ilmu
Mustholah Hadis
M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
TM Hasbi
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 28
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya
Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if
Ashshiddiqi, Pokok-Pokok Ilmu Dirayah Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
Referensi di perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 29
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1.Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca ayat tentang keikhlasan dalam beribadah
Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan keikhlasan dalam beribadah
Membaca QS. Al-An’am: 162-163
Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163
Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tes obyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
11.2.Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam
Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162
Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tes obyek
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 30
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
terkandung dalam QS Al-An’am : 163
Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5
Menjelaskan kandungan ayat tentang
perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
Menjelaskan kandungan ayat tentang
perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah
tif al-Mishbah. Referensi
perpustakaan Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 31
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.
Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam
Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.
Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.
Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah
Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.
Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
- Tugas
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 32
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
secara istiqomah. Menunjukkan
perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah.
11.4.Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari
Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan
Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.
Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi
Jenis Tagihan:
- Tes Tulis
- Tugas
Bentuk instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 33
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
masing-masing ayat
dalam situasi kondisi apapun
Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah.
sosial Media audio
visual Media cetak
Mengetahui,Kepala MA …………….
(…………………………… )NIP/NIK:
…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits
( …………………………… )NIP/NIK:
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 34
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 35
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SIlABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XI / GANJIL Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat
Arti QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca ayat tentang
nikmat Allah dan cara mensyukurinya
Tanya jawab makna mufrodat secara acak
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya
Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13
Membaca QS.Al-’Ankabut:17
Membaca hadits tentang syukur nikmat
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13
Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17
Mengartikan hadits tentang syukur nikmat
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk instrumen- Tes
subyektif
- Tes obyetif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
1.2 Menjelaskan isi kandungan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts
QS. Az-Zuhruf:9-13
Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
Menggali informasi mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai
Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 36
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
tentang syukur. manusia. QS. Al-
Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
Cara mensyukuri nikmat Allah
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
sumber belajar. Membahas satu
persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
QS. Az-Zuhruf:9-13
Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13
Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17
Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat
Bentuk instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
1.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal- kan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
QS. Az-Zuhruf:9-13
Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.
QS. Al-Ankabut:17 dan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung
Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .
Menunjukkan perilaku orang memakmurkan
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk instrumen- Tes
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 37
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
hadts tentang syukur.
Cara mensyukuri nikmat Allah
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dalam QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.
bumi sebagai karunia Allah.
Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air
Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.
Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.
Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan
Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai perwujudan syukur kepada Allah
subyektif
- Tugas individu
Jakarta, M.Quraish
Shihab, Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
1.4 Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung
Macam-macam nikmat Allah:
Nikmat fitrah Nikmat diniyah Nikmat
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Tanya jawab tentang macam-macam nikmat. - Secara
berkelompok
Menjelaskan maksud nikmat fitrah.
Menunjukkan nikmat diniyah
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 38
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13.
rohaniah Nikmat alamiah Nikmat hayat Nikmat
ikhtiyariyah Nikmat hurriyah
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Az-Zuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah.
- Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi
seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9
Menjelaskan maksud nikmat rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 12
Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11
Menjelaskan maksud nikmat hayat.
Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah
Menjelaskan maksud nikmat hurriyah
Bentuk instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta,
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab, Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Audio visual
1.5 Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat.
cara-cara mensyukuri nikmat Allah :- Billisan- Bil hal- Bil maal- Bil af ’aal
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan,
Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah
Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat
Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam
Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya
Mengucapkan terimakasih sebagai
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis- Tes
lisan - Tugas
Bentuk instrumen- Tes
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 39
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tentang pelaksanaan syukur dalam kehidupan.
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi
perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits
Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur
Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.
Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.
Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.
Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal
Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.
subyektif
- Hafalan - Tugas
individu
Panjimas Humaidi
Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media
cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 40
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .
Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya
Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 41
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
2.1 Mengartikan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup
Tanya jawab makna mufrodat secara acak
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup
Membaca QS. Ar-Rum: 41-42
Membaca QS. Al-A’rof: 56-58
Membaca QS. Shad:7
Membaca QS. Al-Furqon: 45-50
Membaca QS Al-Baqarah204-206
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42
Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58
Mengartikan. QS. Shad:7
Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50
Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk instrumen:- Tes
subyektif
- Tes obyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
Q.S. Ar-Rum: 41-42
QS.Al-A’rof: 56-58
Inti materi :- Akibat yang
baik dan buruk dari perbuatan manusia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
Menggali informasi mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.
Membahas satu
Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk instrumen- Tes
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakart
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 42
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
- Larangan membuat kerusakan QS Shad:27
Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. Al-Furqon: 45-50
Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204-206.
Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
persatu kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.
Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.
Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205
Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206.
subyektif
- Tugas individu
a, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 43
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok berdiskusi mengenai sosok orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.
Memperhatikan ceramah para mubaligh
Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.
Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.
Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.
Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam
Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media
cetak
2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung
Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing
Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa
Melaksanakan aktifitas yang
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk
3x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 44
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dalam Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Shad:27. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
206. cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
ada manfaatnya dan berakibat baik.
melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.
Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.
Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari
Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.
Meninggalkan perilaku munafik
instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 45
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Mengetahui,Kepala MA …………….
(…………………………… )NIP/NIK:
…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits
( …………………………… )NIP/NIK:
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 46
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 47
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XI/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SIlABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XI / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 34 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
Arti dari: QS. Al-
Qoshosh: 79-82,
QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30
QS. Al Baqarah : 177
Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca ayat dan hadits tentang
Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.
Tanya jawab makna mufrodat secara acak.
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.
Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.
Membaca QS. Al-Isro’: 26-27.
Membaca QS. Al-Isro’: 29-30.
Membaca QS. Al-Baqarah: 177.
Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.
Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27.
Mengartikan QS. Al-Isro’: 29-30.
Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.
Mengartikan
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis
Bentuk instrumen- Tes
subyektif
- Tes obyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 48
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
3.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.
Penjelasan QS. Al-
Qoshosh: 79-82
QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30
QS. Al Baqarah : 177
hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Qoshosh: 79-82, QS.Al-Isra’: 26-27, 29-30, QS. Al-Baqoroh:177, dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26
Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27
Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis
Bentuk instrumen- Tes
subyektif
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta,
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 49
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
terkandung dalam QS Al-Isro’:29.
Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.
Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.
3.3 Mengidentifikasi perilaku
Perilaku yang terkandung
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan
Memperhatikan ceramah para
Menunjukkan perilaku orang
Jenis Tagihan:
2x45 menit
Buku pelajaran
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
orang – orang yang meng-amalkan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa
dalam QS. Al-Qoshosh: 79- 82
Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30
Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan
Larangan kikir QS. Al Baqarah : 177
Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.
hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
mubaligh melalui media CD, Kaset dll
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits.
tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.
Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27
Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.
Menunjukkan
- Tes Tulis
- Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
siswa Depag. Al-
Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 51
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.
Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits.
3.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa
Penerapan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para
Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)
Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu
Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.
Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil
Menampilkan sikap yang
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen
- -Tes subyektif
- -Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta,
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsi
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 52
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
para dhu’afa jawab untuk masa depan)
dhu’afa Mengambil
kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
sederhana dalam kehidupan .
Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab
Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’
Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa.
r al-Mishbah. Referensi
perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 53
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 4. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97
Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan
Membaca QS. Al- Al Baqarah :148
Membaca QS. Faathir : 32 -.
Membaca QS. An Nahl : 97.
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148
Mengartikan QS. Faathir : 32
Mengartikan QS. An Nahl : 97
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tes obyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 54
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97
Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan
QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang meneri-ma al_qur’an: mengani-aya diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan
QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masing-masing kelompok 4 orang
Menggali informasi mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar
Membahas satu persatu kandungan QS. al Ba-qarah:148; QS. Al Fatir: 32 dan QS. An Nahl : 97
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148
Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97.
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al Baqarah:148;
Perilaku orang yang mengamal-kan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir :
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis- Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahann
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 55
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
32, QS. An Nahl : 97
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.
Baqarah:148. Menunjukkan
tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih.
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
ya Hamka,
Tafsir al-Azhar
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
4.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam
Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Menggali informasi dari
Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)
Mendorong
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. al-Qur'an dan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 56
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
kebaikan. rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.
Secara berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan
Mengambil kesimpulan hasil diskusi.
senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif
Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.
Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah
Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu
Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.
Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik.
- Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Lingkungan sosial
Media audio visual
4.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.
Penerapan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana
Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas
Memprakarsai
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 57
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
menerapkan kandungan masing –masing ayat dari
Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
Berlomba dalam kebaikan.
untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.
Meningkatkan kualitas dalam ibadah
Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.
Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah
Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu
Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.
Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 58
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
5.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Tiap kelompok membaca ayat ,dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar
Membaca QS. Ali Imran: 104
Membaca QS Al-Maidah :78-80
Maembaca QS Ash-Shaff : 3
Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Ali Imran : 104
Mengartikan QS Al-Maidah :78-80
Mengartikan QS Ash-Shaff : 3
Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-
Kandungan QS. Ali Imran : 104
tentang perintah menyeru
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis
Bentuk
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahann
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 59
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.
kebaikan ,melaksanakan amar makruf dan mencegah kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar
Kandungan QS Al-Maidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar
Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.
Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar
Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
dalam QS. Ali Imran:104.
Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80
Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3
Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS Ash-Shaff:3
Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.
Instrumen- Tes
subyektif
ya Hamka,
Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 60
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakannya)
5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar
Mengambil kesimpulan setelah
Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.
Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80
Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS Ash-Shaff :3
Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 61
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..
munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.
Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
5.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah:
QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Ali Imran : 104 ;
Melaksanakan perbuatan yang makruf
Meninggalkan perbuatan yang munkar
Melaksanakan perintah untuk
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka,
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 62
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
Beramar makruf nahi munkar
melakukan perbuatan yang baik.
Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan
Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.
Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.
Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar
Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.
Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar
Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar
Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas
Instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 63
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 64
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
6.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.
Tiap kelompok mem-baca ayat, dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan
Membaca QS. Al-aqarah: 155
Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155
Mengartikan Hadits ujian dan cobaan.
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian
Kandungan QS. Al-Baqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.
Menggali informasi
-Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia.
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 65
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan cobaan. ma-nusia dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun memberikan berita gembira kepada orang-orang yang sabar
Hadits tentang ujian dan cobaan.
Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji..
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber belajar.
Membahas kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155
Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits
Bentuk Instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Siswa dibagi dalam kelompok, per kelom-poknya 4 orang
Memperhatikan ta-yangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang
Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155
Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsi
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 66
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
yang melaksanakan kebaikan
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.
r al-Mishbah. Referensi
perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. al-Ba-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan
Mengambil
Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan
Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar
Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
- Tugas individu
3x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 67
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(punya perspektif untuk masa depan)
kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan
miskin. Berakhlak yang
mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih
Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.
Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.
Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Mengetahui,Kepala MA …………….
(…………………………… )NIP/NIK:
…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits
( …………………………… )NIP/NIK:
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 68
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 69
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SIlABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XII / GANJIL Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1. Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah.
QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.
Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing
Membaca QS. An-Nahl :125
Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.
Membaca QS. Al-Hijr:94-96
.Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah
Menyebutkan makna mufrada
Mengartikan QS. An-Nahl :125
Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.
Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tes
oyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 70
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah
1.2.Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.
KandunganQS. An-Nahl: 125
Dakwah dilaksana-kan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.
QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.
QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah.
Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok
Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125
Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214
Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216
Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94
Menjelaskan kandungan ayat
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 71
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
berlipat ganda. presintasi tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.
Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah
1.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah.
QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, QS Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah
Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bilhikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 72
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
depan) Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk dakwah.
QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah
Lingkungan sosial
Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
1.4.Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS.
QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan
Melaksanakan dakwah secara bijaksana.
Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 73
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari.
berda’wah kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah
Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)
Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit)
Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.
Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik
Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat
Memerikan ceramah/kultum..
Bentuk Instrumen
- Tes subyektif
- Tugas individu
Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 74
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 75
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
2.1.Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
Membaca QS. At-Tahrim:6.
Membaca QS. Thaha: 132.
Membaca QS. Al-An’am:70.
Membaca QS..An-Nisa’:36
Membaca QS.Huud :117-119
Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS At-Tahrim:6
Mengartikan QS Thaha: 132
Mengartikan QS. Al-An’am:70
Mengartikan QS Huud:117-119
Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 76
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
2.2.Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.
Allah memerintah-kan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-nya sendiri, keluar-ga, dan anaknya dari api neraka
.QS. Al-An’am: 70 Allah memerintah-kan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.
QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua, berbuat baik kepada sesama
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6
Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132
Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70
Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 77
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.
QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.
Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36
Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119
Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia
2.3.Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-
Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Memperhatikan tayangan melalui sumber
Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.
Menunjukkan perilaku orang yang
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 78
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
:36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat
Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat
melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.
Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.
Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia
Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.
Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung
- Tes subyektif
- Tugas individu
Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 79
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
jawab dalam melaksanakan kewajibannya.
2.4.Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari
Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.
Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar
Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an
Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama
Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 80
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Esakan-Nya. Melaksanakan
ibadah secara istikomah
Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.
Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.
Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.
Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.
Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.
Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai,
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 81
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)
Standar Kompetensi : 3. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1.Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.
QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.
Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan bacaan
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur.
Membaca QS. Al-Maidah:8-10.
Membaca QS. An-Nahl :90-92.
Membaca QS. An-Nisa’: 105.
Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10
Mengartikan QS. An-Nahl :90-92
Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.
Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 82
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.2.Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.
Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan menjadi saksi yang adil
QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan
QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.
Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10
Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.
Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
4x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 83
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
92. Menjelaskan
kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.
Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.
3.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur
Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10
Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 84
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
tanggung jawab untuk masa depan)
secara berkelompok berdiskusi
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur.
terkandung dalam QS An-Nahl:90.
Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.
Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105
Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 85
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.4.Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur.
Mempertahankan kebenaran karena Allah
Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.
Melaksanakan kewajiban secara disiplin.
Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.
Memberikan hak kepada kerabat dekat
Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.
Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.
Melaksanakan amanah yang baik.
Tidak bersifat khianat
Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik
Meyakini adanya siksa bagi orang
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
3x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 86
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
yang berbuat buruk
Mengetahui,Kepala MA …………….
(…………………………… )NIP/NIK:
…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits
( …………………………… )NIP/NIK:
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 87
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 88
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an HaditsSatuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SIlABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ......................................Kelas / semester : XII / GENAP Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaranStandar Kompetensi : 4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.1.Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing
Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
Membaca QSYunus:40-41
Membaca QS. Al-Kahfi:29
Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
Membaca Hadits tentang etika pergaulan
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
Mengartikan QS. Yunus:40-41
Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 89
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan
4.2.Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.
QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain
QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah
QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan
Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 90
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
damai Larangan bagi
umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan berta’aruf.
Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin.
hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
terkandung dalam QS Al-Hujurat:10
Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.
Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim.
4.3.Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-
QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahanny
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 91
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..
terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10
Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok,
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
a Hamka, Tafsir
al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 92
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11
Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13
Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 93
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.4.Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.
QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
-Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan.
Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan
Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.
Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah
Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim
Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain
Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia
Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 94
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dan status sosial. Membiasakan
mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim
Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.
Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.
Bertakziyah kepada orang yang meninggal.
Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 95
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
5.1.Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang
Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja
Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11
Membaca QS. Al-Qashash:77.
Membaca Hadits. tentang etos kerja
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11
Mengartikan QS. Al- Qashash:77.
Mengartikan Hadits tentang etos kerja
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
5.2.Menjelaskan kandungan QS. Al-
QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
Percaya diri (keteguhan
Siswa dibagi dalam kelompok.Masi
Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat
Jenis Tagihan:
2x45 menit
Buku pelajaran
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 96
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat
QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
Hadits tentang etos kerja.
Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
ng-masing kelompok 4 orang
Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain
- Tes Tulis
- Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
siswa Depag. Al-
Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
5.3.Menunjuk-kan perilaku orang yang
QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Siswa dibagi dalam kelompok, maks
Menunjukkan perilaku orang yang memiliki
Jenis Tagihan:- Tes
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 97
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
Qashash :77 dan hadits etos kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
4 orang dlm kelompok
Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi.
semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.
Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi.
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
5.4.Menerapkan perilaku beretos kerja
QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat
Jenis Tagihan:- Tes
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 98
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
seperti yang terkandung dalam QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja.
Qashash :77 dan hadits etos kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja
yang tinggi di sisi Allah.
Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.
Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan.
Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.
Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.
Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain.
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 99
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
6.1.Menerjemah-kan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
Membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Siswa berpasangan saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan arti per lafadz dari masing-masing ayat dan hadis makanan yang halal dan baik
Membaca QS. Al-Baqarah :168-168
Membaca QS. Al-Baqarah :172-173
Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169
Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.
Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
6.2.Menjelas-kan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang
Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,
Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
Menggali informa-si mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat
Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 100
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
makanan yang halal dan baik.
QS. Al-Baqarah 172-173 Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah
Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah, daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.
Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
enerjik). Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu kandungan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-170.
Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
Menjelaskan kandungan ayat tentang m akanan yang diharamkan oleh Allah seperti
Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 101
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.
Menjelaskan kandungan hadits tentang upaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.
6.3.Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal
Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh
Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.
Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 102
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
perilaku orang memakan makanan yang baik dan halal.
dalam QS Al-Baqarah: 169-170.
Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.
Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik.
Media audio visual
Media cetak
6.4.Mengidenti-fikasi makanan
QS. Al-Baqarah:168-
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan
Siswa dibagi beberapa
Membedakan makanan yang
Jenis Tagihan:
2x45 menit
Buku pelajaran
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 103
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
kelompok. Menggali
informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.
Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram
Mengambil kesimpulan hasil diskusi.
halal dan yang haram.
Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram
Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i
Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.
Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.
Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.
Memberikan contoh makanan yang halal dan haram.
- Tes Tulis
- Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
siswa Depag. Al-
Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
6.5.Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-
QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana
Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tes lisan
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 104
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-har
tentang makanan yang halal dan baik.
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
Makanan yang halal ban baik
Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.
Mengolah makanan dengan baik.
Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.
Memakan makana yang halal dan baik.
Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.
Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain.
- Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tes
hafalan- Tugas
individu
terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 105
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
7.1.Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.
QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat.
Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek
Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.
Membaca QS. Yunus: 101
Membaca QS. Al-aqarah: 164
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5
Mengartikan QS. Yunus:101
Mengartikan QS. Al-Baqarah:164
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis Bentuk
Instrumen- Tes
subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
7.2.Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.
QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.
QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar.
Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
Menjelaskan kandungan ayat
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 106
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam.
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi
tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164
Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
- Tugas individu
Panjimas M.Quraish
Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
7.3.Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.
QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat
Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
2x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 107
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan
Menyimpulkan hasil disakusi.
seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangka
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Majlis ta’lim Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 108
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
n potensi alam.
7.4.Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
pengembang-an IPTEK
Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh
Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan
Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan
Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki.
Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore..
Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.
Mengembangka
Jenis Tagihan:- Tes
Tulis - Tugas
Bentuk Instrumen- Tes
subyektif - Tugas
individu
3x45 menit
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet Lingkungan
sosial Media audio
visual Media cetak
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 109
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
n berbagai media transportasi darat, laut, dan udara
Mengetahui,Kepala MA …………….
(…………………………… )NIP/NIK:
…………….. …….., 20…..Guru Mapel Al-Qur’an Hadits
( …………………………… )NIP/NIK:
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra 110
top related