ministarstvo gospodarstva, rada i poduzetniŠtva · broj sati ukupni broj sati 1. razred 2. razred...
Post on 30-Aug-2019
10 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MINISTARSTVO GOSPODARSTVA,
RADA I PODUZETNIŠTVA
1348
Na temelju članka 44. stavka 5. Zakona o obrtu (»Narodne novine« br. 49/03. – pročišćeni
tekst), ministar gospodarstva, rada i poduzetništva, nakon prethodno pribavljena mišljenja
Hrvatske obrtničkekomore i uz suglasnost ministra znanosti, obrazovanja i športa, donosi
JEDINSTVENI NASTAVNI PLAN I OKVIRNI OBRAZOVNI
PROGRAM ZA ZANIMANJE
ZIDAR
1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA PROGRAMA
Ciljevi
Stjecanje znanja, vještina, umijeća i navika kojeće omogućiti učeniku da nakon završetka
školovanja, uz minimalno vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i zadatke iz djelokruga
svog zanimanja.
Uključivanje u obrtničko-zanatsku izradu zidarskih konstrukcija, ali i u industrijsku, serijsku
proizvodnju na složenim gradilištima.
Stjecanje osnovnoga profesionalnog obrazovanja temeljem kojeg je moguće daljnje
školovanje u struci.
Zadaci
Usvojiti znanja o zaštiti na radu, o sigurnom kretanju na gradilištu, o očuvanju vlastitog
zdravlja prilikom poslova u raznim vremenskim prilikama i radnim uvjetima, o sigurnom radu
na visini te mjere zaštite ljudi i okoliša.
Poznavati svojstva i primje nu materijala, alata, pribora i pomagala.
Steći osnovna znanja o građevinskim konstrukcijama i njihovim zadaćama.
Naučiti izračunati utrošak materijala, vrijeme izvođenja radova, te izradu predračuna za
pojedine zidarske radove.
Steći vještinu zidanja zidova.
Usvojiti znanje o izradi, montaži i podupiranju oplata.
Usvojiti znanje o izradi i postavi armature prema tehničkom nacrtu za AB konstruktivne
elemente.
Razviti vještinu izrade, ugradnje i njegovanje betonske mase u AB konstrukcijama.
Steći vještinu žbukanja.
Usvojiti znanje i steći vještinu postavljanja izolacija.
Usvojiti znanja o montaži svih vrsta građevinskih skela.
Upoznati osnovna načela estetike u graditeljstvu.
Ovladati radom na računalu s osnovama programa za pisanje, računanje i crtanje.
Razviti kod učenika osjećaj odgovornosti za racionalno korištenje materijala, energije i zaštitu
okoliša.
Trajanje obrazovanja: 3 godine.
Uvjeti za upis
Završena osnovna škola, liječnička potvrda o zdravstvenoj sposobnosti za obavljanje poslova
zidara. Ugovor o naukovanju.
Mogućnost nastavka školovanja
Nakon završenog školovanja i tri godine radnog iskustva u zanimanju može se polagati
majstorski ispit čime se stječe zvanje majstor-zidar (Zakon o obrtu, »Narodne novine« 77/93.,
64/ 01.).
Učenici sa završenim obrazovanjem za obrtnička zanimanja mogu pod određenim uvjetima
nastaviti školovanje u tehničkoj školi ili veleučilištu.
2. NASTAVNI PLAN
Naziv predmeta
Broj sati
Ukupni
broj sati 1. razred 2. razred 3. razred
tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje
Hrvatski jezik 3 105 3 105 3 96 306
Strani jezik 2 70 2 70 2 64 204
Povijest 2 70 - - - - 70
Vjeronauk/etika 1 35 1 35 1 32 102
Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 35 1 32 102
Politika i gospodarstvo - - 2 70
70
Matematika u struci 2 70 2 70 2 64 204
Građevne konstrukcije 2,5 87 2 70 - - 157
Elementi niskogradnje - -
2 64 64
Poznavanje nacrta - - 2 70
- 70
Otpornost građevina - - - - 2 64 64
Organizacija građenja - - - - 2 64 64
Osnove računalstva 1,5 53 - - - - 53
Izborna nastava 1 35 1 35 1 32 102
Tjelesna i zdravstvena kultura
Matematika u struci
Kultura stanovanja
Tehnologija građenja
Praktični dio
900
900
800 2600
Tehnologija struke
70
70
Tehnologija zidarskih radova
70
64 134
Praktična nastava
830
830
736 2396
Ukupno 16 1460 16 1460 16 1312 4232
NASTAVNI PLAN –OBJAŠNJENJE
A) Općeobrazovni dio
Naziv predmeta
Broj sati
Ukupni
broj sati 1. razred 2. razred 3. razred
tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje
Hrvatski jezik 3 105 3 105 3 96 306
Strani jezik 2 70 2 70 2 64 204
Povijest 2 70 - - - - 70
Vjeronauk/etika 1 35 1 35 1 32 102
Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 35 1 32 102
Politika i gospodarstvo - - -2 -70 70
Ukupno 9 315 9 315 7 224 854
B) Stručno-teorijski dio
Naziv predmeta
Broj sati
Ukupni
broj sati 1. razred 2. razred 3. razred
tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje
Matematika u struci 2 70 2 70 2 64 204
Građevne konstrukcije 2,5 87 2 70 - - 157
Elementi niskogradnje - - 2 64 64
Poznavanje nacrta - - 2 70 70
Otpornost građevine - - - - 2 64 64
Organizacija građenja - - - - 2 64 64
Osnove računalstva 1,5 53 - - - - 53
Ukupno 6 210 6 210 8 256 676
C) Izborni dio
Naziv predmeta
Broj sati
Ukupni
broj sati 1. razred
2. razred
3. razred
tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje
Matematika u struci 1 35 1 35 1 32
Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 35 1 35
Kultura stanovanja - - 1 35 - -
Tehnologija građenja 1 35 1 35 1 32
Ukupno 1 35 1 35 1 32 102
*Škola ili učenik biraju jedan od ponuđenih predmeta
D) Praktični dio
Naziv predmeta
Broj sati
Ukupni
broj sati
1.
razred
2.
razred
3.
razred
godišnje godišnje godišnje
Praktična nastava u školi 340 270 160 770
Praktična nastava u
školskoj radionici
– najviše sati*
270 200 96 566
Tehnologija struke** 70 70
Tehnologija zidarskih
radova** 70 64 134
Praktična nastava u
radnom procesu –
najmanje sati
560 630 640 1830
Ukupno 900 900 800 2600
* Svaka škola izrađuje izvedbeni program
** Okvirni sadržaj izvodi se dijelom s cijelim razredom, a dijelom u obliku vježbi po skupinama
Napomena: Program zaštite na radu u trajanju od 35 sati potrebno je ostvariti na početku
nastavne godine u školi u sklopu praktične nastave (prvi tjedan praktične nastave). Program
zaštite na radu obvezno je završiti standardiziranim testom o osnovama zaštite na radu i
protupožarne zaštite kako bi se učenici odgovorno uključili u proces rada kod poslodavaca u
okolnostima povećanog broja izvora opasnosti, pridržavali se postupaka i mjera zaštite, a
poslodavci bi imali vjerodostojan dokument u vidu potvrde o položenom testu i time dokaz o
ispravnosti angažiranja naučnika i za eventualni nadzor inspekcije rada, zaštite na radu i
protupožarne inspekcije.
Godišnji plan ostvarivanja praktične nastave i odnos sadržaja koji se ostvaruju u školskoj
radionici ili na gradilištu zajedno utvrđuju (i prilagođavaju tijekom školske godine) škola i
poslodavac. Ako škola nema zidarsku radionicu, praktična nastava se izvodi u licenciranoj
zidarskoj radionici ili graditeljskom poduzeću, s tim da se učeniku mora osigurati svladavanje
cjelokupnog programa.
E) Ukupno nastave
Broj sati
Ukupno sati 1.
razred
2.
razred
3.
razred
godišnje godišnje godišnje
A Općeobrazovni dio 315 315 224 854
B Stručno-teorijski dio 210 210 256 676
C Izborni dio 35 35 32 102
D Praktični dio 900 900 800 2600
Ukupno (A+B+C+D) 1460 1460 1312 4232
3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA
Predmeti strukovnog
dijela programa
Obvezni način provjere i ocjenjivanja
znanja i umijeća
Matematika u struci Usmeno, pismeno.
Građevne konstrukcije Usmeni odgovori, pisana provjera,
pisani radovi, vježbe, domaći rad.
Elementi niskogradnje Usmeni odgovori, pisana provjera,
pisani radovi, vježbe, tehničko-
tehnološka dokumentacija, domaći rad.
Poznavanje nacrta Grafičke vježbe, usmeni odgovori,
domaći rad.
Otpornost građevina Usmeni odgovori, pisana provjera,
pisani radovi, vježbe, domaći rad.
Organizacija građenja Usmeni odgovori, pisana provjera,
pisani radovi, vježbe, domaći rad.
Osnove računalstva Usmena i pisana provjera, pisani radovi,
vježbe, domaći rad.
Izborni predmet Usmeno, pismeno, praktični rad (ovisi o
vrsti izbornog predmeta).
Tehnologija struke
Tehnologija zidarskih radova
Usmeni odgovori, pisana provjera,
pisani radovi, vježbe, domaći rad.
Praktična nastava Praktičan uradak mapa za izvođenje
praktičnog dijela naukovanja.
Napomena: Tijekom druge godine obvezna je provedba kontrolnog ispita.
4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA
Nastavni predmeti
strukovnog dijela
programa
Nastavnik Izobrazba
Osnove
računalstva
profesor računalstva
dipl. ekonomist smjer
informatika ili
kibernetika
prof. informatike i
matematike
VSS
ing. informatike
dipl. ing. elektrotehnike
– smjer računalstva,
telekomunikacija
Građevne konstrukcije dipl. ing. arhitekture
VSS
dipl. ing.
građevinarstva
Elementi niskogradnje dipl. ing. arhitekture
VSS
dipl. ing.
građevinarstva
Poznavanje nacrta dipl. ing. arhitekture
VSS
dipl. ing.
građevinarstva
Otpornosti građevina dipl. ing. arhitekture
VSS
dipl. ing.
građevinarstva
Organizacija građenja dipl. ing. arhitekture
VSS
dipl. ing.
građevinarstva
Izborna nastava struke dipl. ing. arhitekture
VSS
dipl. ing.
građevinarstva
Matematika u struci
prof. matematike
VSS
dipl. ing. matematike
prof. matematike i
fizike
prof. matematike i
informatike
prof. matematike i
nacrtne geometrije
prof. matematike
dipl. ing.
građevinarstva
dipl. ing. arhitekture
Tehnologija struke
Tehnologija zidarskih
radova
Tehnologija građenja
dipl. ing. arhitekture VSS
dipl. ing.
građevinarstva
VŠS
nastavnik praktične
nastave
SSS
suradnik u nastavu-
majstor zidar
Praktična nastava u školi
dipl. ing. arhitekture VSS,
dipl. ing.
građevinarstva
VŠS,
nastavnik praktične
nastave – stručni učitelj
SSS,
(suradnik u nastavi)
majstor zidar
Praktična nastava u
radnom procesu
Nastavnik praktične
nastave
VSS,
majstor-zidar VŠS
SSS
Osim navedenih nastavnika, nastavne predmete mogu izvoditi i drugi nastavnici prema
Pravilniku o stručnoj spremi i pedagoško--psihološkoj izobrazbi nastavnika u srednjem
školstvu (»Narodne novine« 1/96.,80/99.).
5. IZVOĐENJE PROGRAMA
5.1. Rad s učenicima u skupinama
Kod stručnih predmeta, tamo gdje to zahtijevaju nastavni sadržaji, učenici se moraju odvojiti
u skupine.
5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa
Prostor Oprema Nastavni predmet
Računalska učionica
15 računala s odgovarajućim programima za
obradu teksta, LCD projektor, pisač,
mogućnost pristupa internetu, programi za
crtanje.
Osnove računalstva.
Poznavanje nacrta.
Tehnologija struke.
Tehnologija zidarskih
radova. Tehnologija
građenja. Organizacija
građenja.
Školska učionica
Klasična učionica s potrebnom tehničkom i
crtaćom opremom (sredstvima i
pomagalima).
Tehnologija struke.
Tehnologija zidarskih
radova.
Tehnologija građenja.
Građevne konstrukcije.
Elementi niskogradnje.
Otpornost građevina.
Organizacija građevina.
Školska učionica Učionica s potrebnom opremom. Matematika u struci
Školska učionica Ovisno o odabranoj vrsti izbornog predmeta. Izborni predmet
Školska radionica
Radionica s potrebnim alatom i
mehaniziranim sredstvima za rad (miješalice,
pervibrator) strojevi za oblikovanje armature.
Kalupima za betoniranje. Građom za izvedbu
oplate. Dovoljno opeke i drugih elemenata za
zidanje. Radni prostor od 15 m2/učeniku.
Sanitarije, garderobe cca 2 m2 te skladišni
prostor, unutrašnji i vanjski cca 7,0 m2 × broj
učenika.
Praktična nastava
6. NASTAVNI PROGRAM –KATALOG ZNANJA
_____________________________________________________________________
6.1. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI
_____________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 2/70
drugi: 2/70
treći: 2/64
Ciljevi
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu,
struci i radnom okolišu.
Uspješno uključivanje u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).
Zadaci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko
modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak
školovanja.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja
pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i
snalažljivosti u novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika te navika upornosti, točnosti
i urednosti.
Matematičko opismenjivanje učenika kao važan dio opće pismenosti.
Didaktičko-metodičke napomene
Nastava matematike za trogodišnja zanimanja u JMO-u zasniva se na načelima: vertikalne
prohodnosti, izbornosti, horizontalne prohodnosti i korelacije sa stručnim nastavnim
predmetima.
Sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom nadopunjuju
postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika, radi čega izvođenje nastave tih
dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano. O tomu se mora voditi računa pri izradi
operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
Nastavni sadržaji u matematici isti su za sva zanimanja (što omogućuje horizontalnu
prohodnost), a diferencijacija sadržaja s obzirom na pojedino zanimanje (korelacija) ostvaruje
se u svim nastavnim jedinicama izborom primjera za motivaciju i ilustraciju, a poglavito kroz
nastavnu jedinicu primjene.
U organizacijskom smislu, nastava matematike izvodi se po razrednom odjelu kao
jedinstvenoj nastavnoj skupini, unatoč tomešto se u razrednom odjelu nalazi više zanimanja;
ta heterogenost razrednog odjela prevladava se balansiranjem diferenciranih stručnih sadržaja
između zanimanja u tom razrednom odjelu.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i
organizacijskog aspekta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku i
izbornu nastavu na razini istog razreda (godine).
Radi izbora primijenjenih zadataka i prijenosa znanja, korisna je suradnja između nastavnika
matematike i nastavnika stručnih predmeta, te konzultiranje stručne literature.
1. RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji
Brojevi Uvježbati osnovne računske operacije s brojevima i
ovladati svojstvima računskih operacija.
Prirodni brojevi.
Cijeli brojevi.
Racionalni brojevi.
Realni brojevi.
Potencije i korijeni
Naučiti: izračunati vrijednost potencije pomoću džepnog
računala; primijeniti pravila u računanju s potencijama;
prevesti broj u standardni oblik; izračunati vrijednost
korijena pomoću džepnog računala te uvježbati primjenu
pravila u računanju s korijenima. Ilustrirati primjene
potencija i korijena.
Pojam potencije. Izračunavanje
vrijednosti potencije. Računanje s
potencijama. Standardni zapis
broja. Pojam korijena.
Izračunavanje vrijednosti
korijena. Računanje s korijenima.
Primjene.
Polinomi
Upoznati primjere polinoma jedne i više varijabli.
Uvježbati zbrajanje, oduzimanje i množenje polinoma
jedne i više varijabli. Naučiti kvadrirati binom i kubirati
binom.
Pojam polinoma.
Vrijednost polinoma u točki.
Zbrajanje, oduzimanje i
množenjem polinoma.
Kvadrat binoma. Kub binoma.
Linearne jednadžbe
Naučiti riješiti: linearnu jednadžbu; jednadžbe koje se
svode na linearnu; sustav linearnih jednadžbi s dvije
nepoznanice. Uvježbati primjene linearnih jednadžbi i
sustava linearnih jednadžbi u rješavanju problema stručne i
praktične naravi. Uvježbati transformacije formula.
Pojam jednadžbe.
Linearna jednadžba.
Sustav linearnih jednadžbi.
Primjene.
Transformacije formula.
Postotni račun,
kamatni račun
Naučiti: izračunati postotni iznos, postotak i osnovnu
vrijednost. Uvježbati primjene postotnog računa u prak-
tičnim primjerima i znati riješiti zadatke o jednostavnom
kamatnom računu.
Postotni račun. Primjene.
Jednostavni kamatni račun.
Linearna funkcija
Kroz primjere linearnih funkcionalnih ovisnosti dviju
veličina iz stručnog i praktičnog konteksta, upoznati pojam
funkcije i njezinog grafa. Znati nacrtati graf linearne
funkcije te ga kvalitativno i kvantitativno analizirati.
Pojam funkcije. Pojam grafa
funkcije. Primjeri funkcija.
Linearna funkcija i njezin graf.
Nul-točka linearne funkcije.
Tijek linearne funkcije.
Primjene.
Planimetrija
Uvježbati: pretvorbe mjera za duljinu i mjera za površinu;
primjenjivati Pitagorin poučak; izračunati opseg i površinu
trokuta, kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, kruga,
dijelova kruga i pravilnog šesterokuta. Uvježbati
izračunavanje opsega i površine kombiniranih likova
praktične naravi. Uvježbati praktične primjene sličnosti.
Mjere za duljinu. Mjere za
površinu. Pitagorin poučak.
Trokut. Četverokuti. Kružnica i
krug. Dijelovi kružnice i kruga.
Pravilni poligoni. Kombinirani
likovi. Sličnost trokuta.
Literatura
1. Boško Jagodić,Milivoj Miliša: Udžbenik za 1. razred industrijskih i obrtničkih škola,
Birotehnika Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola,
Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 1. – udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred trogodišnjih
strukovnihškola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Matematika 1. – zbirka zadataka za 1. razred stručnih škola, Školska knjiga,
Zagreb
2. RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji
Kompleksni brojevi
Znati: određivati drugi korijen iz negativnog broja;
potencije imaginarne jedinice; zbrajati, oduzimati, množiti,
kvadrirati i dijeliti kompleksne brojeve.
Imaginarna jedinica.
Kompleksni brojevi.
Konjugirano-kompleksni
brojevi. Računanje s
kompleksnim brojevima.
Kvadratna jednadžba
Naučiti: rješavati nepotpunu i potpunu kvadratnu jed-
nadžbu, te jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu.
Uvježbati rješavanje problema stručne i praktične naravi
pomoću kvadratne jednadžbe.
Pojam kvadratne jednadžbe.
Rješavanje kvadratne
jednadžbe. Jednadžbe koje se
svode na kvadratnu
jednadžbu. Primjene.
Kvadratna funkcija
Upoznati primjere kvadratne funkcije. Naučiti: odrediti
koordinate tjemena, nul-točke, skicirati graf kvadratne
funkcije, opisati tijek funkcije, odrediti jednadžbu parabole
zadane trima točkama ili sl. Uvježbati primjene kvadratne
funkcije u rješavanju problema minimuma i maksimuma u
zadatcima praktične naravi.
Pojam kvadratne funkcije.
Graf kvadratne funkcije. Nul-
točke. Tjeme. Minimum i
maksimum. Primjene.
Eksponencijalna
funkcija
Logaritamska funkcija
Ponoviti potencije. Znati: nacrtati graf eksponencijalne
funkcije i opisati njezin tijek; definiciju logaritma, primjenu
pravila za logaritmiranje, prijelaz na dekadski i prirodni
logaritam, izračunavati vrijednost logaritma pomoću
džepnog računala, nacrtati graf i opisati tijek logaritamske
funkcije. Uvježbati primjenu logaritma u rješavanju
eksponencijalnih jednadžbi.
Pojam eksponencijalne
funkcije. Graf
eksponencijalne funkcije.
Pojam logaritma. Računanje s
logaritmima. Određivanje
vrijednosti logaritma. Graf
logaritamske funkcije.
Primjene.
Trigonometrija
pravokutnog trokuta
Ponoviti Pitagorin poučak. Znati: zbrajati i oduzimati
kutove u stupnjevima, minutama i sekundama;
komplementarnost kutova; rješavati pravokutni trokut.
Uvježbati primjene trigonometrije pravokutnog trokuta u
planimetriji i u rješavanju problema stručne i praktične
naravi.
Mjerenje kutova u
stupnjevima. Pravokutni
trokut. Definicije
trigonometrijskih funkcija
šiljastog kuta. Rješavanje
pravokutnog trokuta.
Primjene.
Stereometrija
Znati: pretvarati mjere za obujam, tekućine i masu; skicirati,
izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, prizme, piramide,
valjka, stošca i kugle. Uvježbati primjenu stereometrije u
rješavanju problema oplošja, obujma i mase kombiniranih tijela
koja se susreću u stručnom i praktičnom kontekstu.
Mjere za obujam. Mjere za
tekućine. Mjere za masu.
Kocka. Kvadar. Prizma.
Piramida. Valjak. Stožac.
Kugla. Kombinirana tijela.
Primjene.
Literatura
1. Ivan Mrkonjić,Josip Ujević: Matematika za 2. razred industrijskih i obrtničkih škola –
udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola,
Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 2. – udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred trogodišnjih
strukovnihškola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Zbirka zadataka iz matematike za 2. razred strukovnih škola, Element, Zagreb
3. RAZRED
Nastavna
cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji
Trigonometrija
Naučiti: orijentaciju kuta; prikazati na trigonometrijskoj
kružnici vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog
kuta i obrnuto; riješiti kosokutni trokut. Uvježbati
primjene opće trigonometrije u planimetriji, stereometriji
i rješavanju problema stručne i praktične naravi.
Orijentacija kuta. Definicija
trigonometrijskih funkcija kuta.
Predznaci trigonometrijskih funkcija
kuta. Određivanje vrijednosti
trigonometrijskih funkcija zadanog kuta
i obrnuto. Poučak o sinusima. Poučak o
kosinusu. Rješavanje kosokutnog
trokuta. Primjene trigonometrije.
Analitička
geometrija
ravnine
Naučiti izračunati duljinu dužine, polovište dužine i
površinu trokuta u koordinatnom sustavu; odrediti
eksplicitnu i implicitnu jednadžbu pravca zadanog dvjema
točkama ili točkom i nagibom; ispitati incidenciju točke i
pravca; primijeniti uvjet usporednosti i uvjet okomitosti
pravaca; izračunati kut između pravaca; ispitati incidenciju
točke i kružnice; odrediti jednadžbu kružnice prema
zadanim uvjetima; odrediti sjecišta pravca i kružnice.
Uvježbati primjene u planimetriji.
Dužina: duljina dužine. Polovište.
Pravac: eksplicitna jednadžba pravca.
Implicitna jednadžba pravca. Pravac
zadan točkom i koeficijentom smjera.
Pravac zadan dvjema točkama. Uvjet
usporednosti pravaca. Uvjet okomitosti
pravaca. Kut između pravaca. Kružnica:
jednadžbe kružnice. Presjek pravca i
kružnice.
Linearno
programiranje
Znati: prikazati skup rješenja sustava linearnih
nejednadžbi s dvije nepoznanice; formulirati problem
linearnog programiranja; riješiti problem linearnog
programiranja. Odabirom primjera ilustrirati praktične
primjene linearnog programiranja.
Linearne nejednadžbe. Formulacija
problema linearnog programiranja.
Rješenje problema linearnog
programiranja.
Proporcionaln
ost
Uvježbati postavljanje i rješavanje razmjera, upravne i
obrnute proporcionalnosti (pravila trojnog), računa diobe
i računa smjese, kroz probleme stručne i praktične naravi.
Omjeri, razmjeri, upravna
proporcionalnost. Obrnuta
proporcionalnost Račun diobe. Račun
smjese.
Literatura
1. Ivica Gusić, JelenaGusić: Matematika za 3. razred industrijskih i obrtničkih škola –
udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola,
Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec: Matematika 3. – udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred trogodišnjih
strukovnihškola, Element, Zagreb
4. Vesna Erceg: Metoda gospodarskog računa, vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb
Napomene
Pojedine nastavne cjeline ili nastavne jedinice koje nisu zastupljene u navedenoj literaturi,
nastavnik obrađuje koristeći drugu literaturu ili osobne didaktičke materijale.
Radi izrade primijenjenih zadataka, nastavnik konzultira literaturu iz stručnih nastavnih
predmeta, Tehničku enciklopediju, matematičke časopise i odgovarajuću matematičku
literaturu.
_______________________________________________________________________
6.2. Nastavni predmet: GRAĐEVNE KONSTRUKCIJE:
______________________________________________________________________
Razred: prvi (1.),
drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2.5/87
2/70
Ciljevi
Usvajanje široko strukturiranih znanja o građevinskim elementima i njihovim sklopovima,
njihovu materijalnu ustrojstvu i ponašanju, funkcionalnosti i položaju u građevini te načinu
ugradnje. Posebno je važno uvježbati precizno očitavanje dimenzija i prostornog položaja na
temelju nacrta iz tehničke dokumentacije te dobro analiziranje eventualnih zapreka u
postupku izvedbe, pa je zato nužno naučiti dobro prikazati određeni sklop građevinskih
elemenata u vidu grafičke izrade građevinskih nacrta.
1. RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja,
umijeća, vještine) Nastavni sadržaji
Graditeljstvo
Steći orijentaciju o graditeljstvu kao
osnovnoj djelatnosti društvene
zajednice. Upoznati djelatnosti koje
prate graditeljstvo. Upoznati značajke
tradicionalnoga, unaprijeđenog i
montažnog građenja. Upoznati
elemente konstrukcija i načine
njihovog sklopa u cjelinu.
Grane graditeljstva. Nastajanje zgrade. Načini građenja.
Sustavi građenja.
Osnove grafičkog
prikazivanja
Ovladati grafomotoričkim vještinama i
razviti sposobnosti prostorne
percepcije. Navikavati učenike na
urednost i preciznost u radu. Upoznati
način kotiranja građevinskih crteža.
svladati upotrebu mjerila u crtanju.
Tehnički crtež, oprema tehničkog crtanja.
Tehničko pismo, oznake materijala i konstrukcija.
1. VJEŽBA: Tehničko pismo.
Projiciranje predmeta – tlocrt, nacrt, bokocrt.
Projiciranje građevine – tlocrt, presjek, fasade.
2. VJEŽBA: Kotiranje u građevinskim nacrtima.
Upotreba mjerila.
Tehnička
dokumentacija
Upoznati i shvatiti potrebu postupne
izrade tehničke dokumentacije. Upoznati
osnovne odredbe iz zakona o građenju
koji se odnose na mogućnost građenja.
Upoznati vrste projekata i njihovu
namjenu. Predočiti i svladati prenošenje
vizije 3-dimenz. predmeta na ravninu
crteža.
Prostorno i urbanističko planiranje. Propisi koji
reguliraju građevinsko zahvaćanje u prostor.
Građevinska dozvola. Postupnost u projektiranju. Vrste
projekata. Gotovi projekti.
3. VJEŽBA: Presjek i tlocrt građev. jame s nanosnom
skelom, prikazom terena i visinskim kotama.
Elementi
građevina
Usvojiti osnovna znanja o elementima
građevina i sklopu tih elemenata u
funkcionalnu cjelinu. Upoznati
materijale koje koristimo u izradi
građevine. Uočiti značajke materijala i
njihovu svrsishodnu primjenu.
Nosivi elementi: – materijali za izradu.
Nenosivi elementi (funkcionalni): materijali za
izolacije, ispune, završnu obradu. Elementi ukruta
zgrada.
Redoslijed radova
u izgradnji
Naučiti redoslijed radova na građevini.
Uočiti poziciju i važnost pojedinog
zanimanja u procesu izgradnje.
Pripremni radovi. Grubi građevinski radovi.
Građevinsko-obrtnički radovi. Završni radovi i
instalacije.
Pripremni radovi
na gradilištu
Shvatiti važnost dobre organizacije
rada na gradilištu. Naučiti pripremne
radove na gradilištu. Usvojiti
definicije: građev. Pravac, reg. pravac,
nul-točka gradilišta.
Organizacija gradilišta kao proizvodnog pogona.
Iskolčenje objekta, nanosna skela.
Zemljani radovi
Shvatiti važnost dobre organizacije
rada na gradilištu. Naučiti pripremne
radove na gradilištu. Usvojiti
definicije: građevine. Pravac, reg.
pravac, nul-točka gradilišta. Naučiti
osnovne značajke zemljanih radova.
Kategorije tla. Mehanizacija za rad u tlu.
Preoblikovanje zemljišta.
Vrste zemljanih radova:
– u niskogradnji,
– u visokogradnji.
Osiguranje iskopa.
Temeljenje
Upoznati geomehanička ispitivanja tla.
Usvojiti pojam nosivost tla. Razumjeti
ovisnost načina. Temeljenja o
značajkama tla. Upoznati materijale za
izradu temelja. Naučiti osnovne vrste
temelja. Naučiti svrhu temeljne
kanalizacije i princip izrade drenaže.
Geomehanička ispitivanja.
Nosivost tla. Zadaća temelja.
Materijali za temelje, oplata temelja.
Vrste temelja: temeljne trake, temeljne stope, rešetke,
ploče. Duboki temelji: piloti, kesoni. Temeljna
kanalizacija i drenaža.
4. VJEŽBA: Temelji.
Hidroizolacija
Znati svrhu i način izrade
hidroizolacije. Upoznati klasične i
suvremene materijale za izradu HI.
Uočiti važnost kvalitetno izvedene
hidroizolacije. Upoznati načine zaštite
zgrada od podzemne vode.
Namjena i položaj u zgradi. Materijali za
hidroizolaciju.
Izrada HI – horizontalne, – vertikalne.
Zaštita od potiska podzemne vode.
5. VJEŽBA
Zidovi
Znati namjenu i podjelu zidova.
Upoznati materijale za izradu zidova.
Upoznati osnovne vezove opeka u
zidovima od ONF-a i blok-opeke.
Upoznati način zidanja kamenih
zidova. Upoznati način izrade
monolitnih zidova i stupova.
Podjela zidova – prema položaju, nosivosti, načinu
izrade.
Materijali za zidove. Zidovi od ONF-a.
Zidovi od blok-opeke.
Zidovi od kamena.
Monolitni zidovi – armiranje i oplate zidova. Stupovi
od betona i armiranog betona.
6. VJEŽBA
2. RAZRED
Nastavna
cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji
Zidovi
Znati namjenu i izradu nadvoja. Znati namjenu i
izradu AB serklaža. Upoznati način izrade zidova
od suvremenih materijala i prednosti. Upoznati
namjenu i izradu dimov. i ventilacijskih kanala.
Otvori u zidovima.
Ukruta zidova – serklaži.
Zidovi od prefabriciranih elemenata (siporeks,
durisol, bet. blokovi). Kombinirani zidovi.
Dimovodni i ventilacijski kanali.
1. VJEŽBA
Međuetažne
konstrukcije
– stropovi
Naučiti značajke i način izrade najčešće
izvođenih stropova. Ponoviti značajke materijala
za izradu stropova. Upoznati načine oslanjanja
stropova. Upoznati vrste oplata za stropove.
Upoznati način postavljanja armature stropa.
Upoznati vrste polumontažnih i montažnih
stropova. Naučiti dijelove i način izrade fert-
stropa. Naučiti namjenu podova i upoznati
materijale za izradu podova.
Namjena i sastavni dijelovi.
Monolitni stropovi:
– vrste, rasponi, načini oslanjanja,
– armiranje i oplata ravne AB ploče i ploče s
gredama,
– tunelska oplata,
– povezivanje armature stropa s armaturom zida.
Polumontažni i montažni stropovi.
Fert, mont. dijelovi, izrada:
– stropovi od prefabriciranih elemenata.
– podupiranje polumont. i montažnih stropova.
Podovi – materijali i funkcija:
– slojevi poda,
– vrste podova.
2. VJEŽBA
Stubišta
Upoznati vrste i način izrade stubišta. Ponoviti
materijale za izradu stubišta. Upoznati način
proračuna dimenzija stubišta. Znati nabrojiti vrste
i dijelove stubišta. Znati značajke monolitnoga,
polumontažnoga i montažnog stubišta. Upoznati
način izrade stubišta. Upoznati način izrade
drvenih stubišta. Upoznati materijale za oblogu
stubišta.
Dijelovi stubišta.
Oblikovanje stubišta.
Dimenzioniranje stubišta.
Podjela stubišta prema vrsti materijala i načinu
izrade.
Izrada monolitnog stubišta:
– oplata, armiranje, betoniranje.
3. VJEŽBA
Izrada polumontažnog stubišta. Izrada montažnog
stubišta. Drvena stubišta.
Oblaganje stubišta.
Krovišta
Upoznati osnovne vrste i značajke krovišta i
krovnih pokrova. Znati dijelove krovišta.
Upoznati osnovne tipove ravnih krovova i
materijale za izradu. Upoznati sustave drvenih
krovova i načine prenošenja opterećenja putem
elemenata krova. Upoznati konstrukciju
jednostavnih i složenih drvenih krovova.
Upoznati materijale i izradu pokrova. Upoznati
načine odvodnje krovne vode.
Funkcija i dijelovi krovišta.
Vrste krovova.
RAVNI KROVOVI:
– prohodni, neprohodni,
– slojevi i konstrukcija.
DRVENA KROVIŠTA:
– oblici i geometrija drvenih krovova,
– oblici drvene građe.
Konstrukcija jednostavnih drvenih krovova.
Konstrukcija složenih drvenih krovišta.
Krovni pokrovi – materijali i izrada pokrova.
Odvodnja krovne vode. Uređenje potkrovlja.
4. VJEŽBA
Tradicionaln
o građenje
Upoznati materijale i posebnosti izrade
konstrukcija u tradicijskoj gradnji.
Drveni zidovi.
Drveni stropovi.
Građenje kamenom.
Metodičke napomene
Ovaj prijedlog programa izrađen je tako da predmet građevne konstrukcije prati i nadopunjuje
se sadržajima predmeta tehnologija struke, naročito u prvoj godini učenja kako bi onaj učenik
koji tu prekida, odnosno završava obrazovanje, stekao što šire znanje o konstrukcijama
građevina.
Tijekom obrazovanja, svakako je nužna suradnja nastavnika ovih predmeta, kako bi se
izbjeglo višestruko nepotrebno ponavljanje istih informacija i kako bi se sadržaji predmeta
međusobno proširivali i upotpunjavali, a praktična nastava potvrdila primjenu stečenih znanja.
U predmetu građevne konstrukcije, u prvoj godini učenja, poseban je naglasak na svladavanju
grafo-motoričkih vještina učenika i razvijanju prostorne percepcije. Također, učenik treba
usvojiti znanja o strukturalnim elementima građevina, koja mu omogućuju rad u struci. U
drugoj godini učenja, usvajaju se znanja o sklapanju konstruktivnih elemenata u funkcionalnu
cjelinu i stječu znanja potrebna za nastavak obrazovanja.
Predviđeno je 6 grafičkih vježbi u prvoj i 4 u drugoj godini učenja, a provjere znanja treba
provesti u skladu s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju i mogućnostima učenika.
Program realizirati uz pomoć udžbenika, stručnihčasopisa, didaktičkih modela, prikazima
građevinskih ostvarenja, i obaveznim posjetima gradilištima.
Literatura
1. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada
2. B. Blagojević:Građevinske konstrukcije
3. T. Neidhardt: Građevne konstrukcije
___________________________________________________________________
6.3. Nastavni predmet: ELEMENTI NISKOGRADNJE
____________________________________________________________________
Razred: treći (3.)
Sati tjedno/godišnje: 2/64
Ciljevi programa
Stjecanje znanja o osnovnim značajkama djelatnosti niskogradnje i hidrogradnje te
konstruktivnim elementima i sklopovima pojedinih vrsta objekata. Time se postiže veća
adaptabilnost i veći broj kvalificiranih zidara, tesara, armirača-betoniraca koji mogu pokrivati
najšire zahtjeve građevinske operative. Ujedno se postiže šira obrazovna osnova za nastavak
školovanja.
Zadatci programa
Upoznati i naučiti osnovne elemente u poprečnom presjeku ceste.
Naučiti učenike redoslijedu događanja pri projektiranju i građenju objekata.
Razumjeti potrebu istraživačkih radova.
Upoznati učenike s materijalima, alatima i strojevima potrebnim pri gradnji prometnica.
Razlikovati osnovne načine zahvata vode i dopreme vode od nalazišta do potrošača.
Upoznati s osnovnim tipovima kanalizacijskih sustava, uređaja na kanalizacijskoj mreži i
načina priključivanja na kanalizacijsku mrežu.
Naučiti glavne dijelove lučnog i grednog mosta.
Razumjeti razliku između suvremenih i klasičnih metoda izrade tunela.
Razviti osjećaj za urednost, točnost i ispravnost.
Nastavna
cjelina Očekivani rezultati (znanje vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
Prometnice
Upoznati osnovne elemente u presjeku
prometnice. Shvatiti osnovne principe
projektiranja prometnica.
Prepoznati redoslijed događanja u
projektiranju i građenju. Upoznati alate,
strojeve za izvođenje zemljanih radova.
Upoznati materijale za izvođenje kolničkih
konstrukcija. Upoznati ih s načinima zaštita
kosina. Spoznati potrebu gradnje drugih
objekata nužnih za normalno odvijanje
prometa (mostovi, vijadukti, tuneli).
Usvojiti osnovne principe zaštite
prometnica od utjecaja oborina te potrebu
izvedbe i odvodnjavanja propusta radi
odterećenja konstrukcije slivnim vodama.
Elementi poprečnog presjeka prometnice.
Postupnost u projektiranju i elementi glavnog
projekta (situacija i uzdužni profil).
Pripremni radovi na terenu (zaštitni jarci i profiliranje
presjeka).
Metode izrade nasipa i usjeka s karakterističnom
mehanizacijom. Zaštita kosina nasipa i usjeka (uzroci
deformacija i načini zaštite).
Materijali za izradu kolničke konstrukcije (prirodni i
umjetni kamen, vezna sredstva i geosintetici), Vrste
podloga. Vrste zastora (kameni, silikatni i
ugljikovodični).
Odvodnja vode (uzdužna i poprečna). Mirujući
promet. Autobusno stajalište, postaja, kolodvor,
benzinske crpke, odmarališta i gradska čvorišta.
Vozila na
tračnicama
Upoznati s elementima poprečnog presjeka
željeznice.
Cestovne željeznice. Gradske željeznice (nadzemne i
podzemne).
Javni vodovod Upoznati načine zahvata vode i dopreme
vode od nalazišta do potrošača.
Načini zahvata vode i vodospremnici, konstruktivna
rješenja tipovi vodoopskrbnog sustava. Vodovodna
mreža, vodozaštitna i mjerna okna. Priključivanje
objekata na vodovodnu mrežu.
Kanalizacija
Upoznati osnovne tipove kanalizacijskih
sustava. Naučiti objekte na kanalskoj
mreži. Naučiti načine priključivanja
objekta.
Tipovi kanalizacijskih sustava, uređaj za
pročišćivanje. Kanalizacijske cijevi. Objekti na
kanalskoj mreži (revizijska okna, slivnici, okna za
prekid pada i preljevi). Načini priključivanja objekta
na kanalsku mrežu.
Položaj
komunalne
instalacije u
trupu
prometnice
Uočiti potrebu pravilnog postavljanja
komunalne instalacije u truplo prometnice. Položaj komunalne instalacije u truplu prometnice.
Tuneli
Upoznati s važnošću istražnih radova.
Naučiti razliku između klasičnih i
suvremenih metoda gradnje tunela.
Klasifikacija tunela i dijelovi tunelskog iskopa i
obloge. Osnovne značajke stijena i istražni radovi.
Odvodnja, izolacija tunela, Metode izrade tunela.
Mostovi Upoznati s glavnim dijelovima lučnog i
grednog mosta.
Podjela mostova prema konstruktivnim sustavima,
Gredni mostovi (glavni dijelovi i geometrijske
značajke).
Lučni mostovi (glavni dijelovi i geometrijske
značajke).
Viseći mostovi.
Obale i luke Upoznati se s konstrukcijama obala i luka.
Obalne konstrukcije.
Lukobrani.
Valobrani.
Obalni zidovi.
Metodičke napomene
Metode koje se koriste u izlaganju sadržaja su verbalne, a objašnjavaju se i opisuju pojmovi.
Sve je praćeno vizualnim materijalom (video projekcijama tematskih filmova, prikazivanjem
dijaprojekcijai crteža).
Zadaci za učenike
Učenik bilježi predavanja, koristi raspoloživu literaturu, izrađuje domaću zadaću i prati
dnevni, tjedni i stručni tisak vezanu uz tematiku nastavnog predmeta.
Literatura
1. Zagoda, Klemenčić, Ceste
2. J. Banjad, Tuneli
3. Vadlja, Vuković, Vodogradnje I. i II.
4. Tehnička enciklopedija 2,8,11
5. Branko Polak,Željeznice
6. R. Sarharka, Opskrba vodom
7. Ivan Antolić, Mostogradnje
_______________________________________________________________________
6.4. Nastavni predmet: POZNAVANJE NACRTA
______________________________________________________________________
Razred: drugi (2.)
Broj sati, tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Nakon savladavanja programa učenici će biti sposobni razviti «prostorni zor» (viđenje u
prostoru), te ga prepoznati (naći elemente tog viđenja) na nacrtima.
Zadaci
Očitati (razlikovati i uspoređivati) tehničku dokumentaciju s točnošću, određenom brzinom i s
razumijevanjem na osnovi stečenih spoznaja vezanih za vrste i dimenzije građevinskog
materijala, te konstruktivnih elemenata i njihovih karakteristika kao cjelina.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) i neposrednog obračuna radova prilikom
njihove izvedbe bilo na praktičnoj nastavi ili na gradilištu.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) usporedno s razvijanjem tehnološko-
izvoditeljskih sposobnosti i vještina na praktičnoj nastavi radova.
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
Uvod u osnovne
geometrijske cjeline
Naučiti crtati jednostavne geometrijske likove,
konstruirati krivulje.
Likovi
1.Kvadrat i paralelogram.
2. Trokut i višekut.
3. Kružnica i elipsa.
Ortogonalna projekcija Uočiti pravila pri projiciranju točke i pravca na
dvije i tri ravnine. Svladati određivanje iz
Projiciranje na dvije i tri ravnine
Definiraje ravnina pomoću y, x, z,
projekcije njihova položaja u prostoru i obrnuto. osi
Projekcija točke.
Projekcija dužine i pravca. Projekcija
likova. Projekcija tijela.
Prostorna projekcija
Uočiti pravila pri projiciranju tijela na ravnine
projekcije. Svladati određivanje položaja u
prostoru.
Prostorni prikaz geometrijskih
Tijela (aksonometrija, kosa
projekcija, izometrija).
Osnove grafičkog
prikazivanja
Shvatiti važnost mjerila, kota i kotiranja.
Svladati crtanje u mjerilu i čitanje kota. Usvojiti
pravila kotiranja.
Mjerilo
Kote i visinske kote (u tlocrtu i
presjeku). Tlocrt.
Presjek.
Pročelje.
Projektna dokumentacija Razumjeti značenje i redoslijed pojedinih nacrta.
Vrste nacrta.
Redoslijed nastajanja i crtanja nacrta.
Mjerila i primjena.
Izvedbeni nacrt
Upoznati se s nacrtima sadržanim u projektu i
koje podatke o građevini sadrže. Znati koje
podatke mogu očitati iz pojedinih tlocrta ili
presjeka izvedbenog nacrta.
Uočiti važnost detaljnih nacrta i naučiti ih
očitati.
Razrada izvedbenog projekta
Situacijski nacrt.
Tlocrt prizemlja.
Tlocrt temelja. Tlocrt krovišta.
Presjeci.
Plan oplate i plan armature.
Detaljni nacrt poda.
Metodičke napomene
Najvećim dijelom primjenjuje se metoda grafičkih radova, uz uvod koji se sastoji od
objašnjenja i demonstracije na grafičkom primjeru. Vježbama, ponavljanjem i oponašanjem,
razvija se prostorni zor učenika. Stječe se spoznaja o važnosti nacrta i sposobnosti njegova
čitanja.
Obveze učenika
Učenik mora imati potreban pribor za crtanje. Zadatke mora izvoditi u predviđenom vremenu,
te na način koji uključuje pedantnost, preciznost i točnost.
Literatura
1. Z. Vrkljan: Oprema građevnog nacrta
2. I. Kordiš: Izvedbeni nacrti
3. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada I. i II.
4. T. Neidhard: Građevne konstrukcije I. i Završni radovi II.
5. Koludrović: Tehničko crtanje u slici
6. Mitag: Građevne konstrukcije
7. Lana Lipošinović: Udžbenik za graditeljske tehničke škole, Nacrtna geometrija
8. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade
9. Gotovi projekti
10.Prospekti i katalozi proizvođača
__________________________________________________________________
6.5. Nastavni predmet: OTPORNOST GRAĐEVINA
__________________________________________________________________
Razred: treći (3.)
Broj sati, tjed./god.: 2/64
Ciljevi programa
Shvatiti težnju čovjeka – graditelja da stvori trajnu, sigurnu i lijepu građevinu.
Upoznati »ponašanje« građevnih materijala i njihovu svrsishodnu primjenu u izradi građevnih
konstrukcija.
Prvo polugodište
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje vještine i umijeća) Nastavni sadržaji
Opterećenja
Stabilnost i
ravnoteža
Sile
Ponoviti načine sklapanja nosivih elemenata u
funkcionalnu cjelinu. Usvojiti pojam opterećenja nosača.
Upoznati vrste opterećenja i razumjeti način djelovanja
opterećenja na konstrukciju. Upoznati podjelu opterećenja
prema načinu djelovanja na nosače kao i prema učestalosti
pojavljivanja. Usvojiti pojmove stabilnost i ravnoteža
građevine kao nepromjenjive geometrijske cjeline.
Razumjeti prijenos opterećenja putem nosivih elemenata
građevine. Usvojiti pojam sile kao posljedicu djelovanja
različitih opterećenja na nosače.
Naučiti matematičke uvjete ravnoteže nosača i svakog
njegovog dijela. Usvojiti principe ravnoteže sila.
Sustav (sklop) nosivih elemenata u
cjelinu. Pojam opterećenja na
nosive elemente (vlastita težina,
pokretno opterećenje potres…) i
podjela: a) statička, dinamička b)
osnovno, dodatno, izvanredno.
Stabilnost i ravnoteža konstrukcije.
Prijenos opterećenja putem
konstrukcije – pojam i definicija
sile. Uvjeti ravnoteže. Konstrukcije
i princip ravnoteže sila.
Naprezanja
Shvatiti pojavu unutarnjih sila u nosaču, kao »odgovor« na
uvjet ravnoteže svakog dijela nosača. Ponoviti i proširiti
znanja o fizičko-mehaničkim karakteristikama pojedinih
građevnih materijala i razumjeti »ponašanje« tih
materijala. Usvojiti pojam naprezanja materijala
Razlikovati vrste naprezanja u materijalima. Znati
izračunati reakcije nosača za najjednostavnije slučajeve
opterećenja. Znati izračunati naprezanje materijala u
drvenom nosaču, betonskom nosaču, temelju, temeljnoj
površini (tlu).
Unutarnje (rezne) sile u nosivom
elementu (nosaču). Fizičko-
mehanička svojstva materijala –
kamen, drvo. Beton, AB, tlo. Pojam
naprezanja. Vrste naprezanja.
Čvrstoća materijala. Zadaci:
jednostavniji primjeri izračuna sila i
naprezanja u nosačima (od
elemenata krovne konstrukcije,
stropa, zida – grede, stupa do
temelja i temeljnog tla).
Drugo polugodište
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje vještine i umijeća) Nastavni sadržaji
Toplinski tokovi u
konstrukcijama
Naučiti pojam topline kao oblika kinetičke energije
molekula. Naučiti pojam temperature kao fizikalno
svojstvo tijela koje karakterizira njegovo toplotno stanje.
Uočiti različite načine prenošenja topline kao što je
radijacija, konvekcija, kondukcija. Uočiti da različiti
materijali različito vode toplinu. Upoznati da vodljivost
topline ovisi o gustoći materijala, veličini pora i količini
a) Toplinski tokovi u
konstrukcijama:
– toplina i temperatura,
– prenošenje topline,
– vodljivost topline (vodiči i izolatori),
– koeficijent toplinske vodljivosti,
vodene pare. Naučiti da koeficijent toplinske vodljivosti
izražava sposobnosti prijenosa topline kondukcijom te da se eksperimentalno određuje za svaki materijal.
Naučiti da toplinski otpor konstrukcije ovisi o debljini
pojedinih materijala te koeficijentu toplinske vodljivosti.
– toplinski otpor konstrukcije.
b) Primjer i rješenja za različite
probleme u konstrukcijama.
Difuzni tokovi u
konstrukcijama
Spoznati svojstvo kretanja molekula vodene pare. Uočiti
utjecaje relativne vlažnosti zraka na psihofizičke funkcije
čovjeka. Usvojiti uvjete kod kojih dolazi do kondenzacije.
Naučiti podjelu difuznog toka na stacionaran i
restacionaran. Naučiti da se prisustvo vodene pare u zraku
karakterizira parcijalnim tlakom i takom zasićenja. Uočiti
da različiti građevni materijali imaju različit difuzni otpor.
Upoznati koeficijente difuznog otpora za pojedine građev-
ne materijale. Ukazati da različiti građevni materijali imaju različite stupnjeve paropropusnosti.
Naučiti funkciju parne brane u konstrukciji, materijale za
izvođenje te moguća mjesta ugradnje.
a) Difuzija vodene pare:
– relativna vlažnost,
– kondenzacija vodene pare,
– difuzni tok. b)
Tlakovi vodene pare:
– parcijalni tlak i tlak zasićenja.
c) Otpor difuziji vodene pare:
– koeficijent difuznog otpora,
– paropropusnost,
– parne brane.
Toplinska stabilnost
Spoznati značaj toplinske stabilnosti kao svojstvo
konstrukcije da osigura stalnu temperaturu bez obzira na
temperaturne promjene. Uvidjeti mogućnost nastajanja
šteta kada zbog temperaturnog rada dolazi do
temperaturnih naprezanja. Uočiti svrhu dilatiranja i naučiti
važnost primjene toplinske izolacije koja smanjuje
temperaturni rad konstrukcije.
a) Toplinska stabilnost:
– toplinsko prigušenje,
– fazni pomak.
b) Temperaturni rad i temperaturna naprezanja.
c) Dilatiranje.
Kemijska
inkompatibilnost materijala
Izražavanje mišljenja o pojedinim problematičnim
elementima u konstrukcijama. Uvidjeti različite tehnološke postupke ugradnje.
a) Međusobno djelovanje različitih materijala kod:
– temelja, zidova, stropova, podova,
– unutarnjih i vanjskih žbuka,
– izoliranje objekta,
– pokrova.
Literatura
1. B. Behaim –Otpornost gradiva nosećih sklopova
2. M. Salvadori –Nosive konstrukcije u arhitekturi
_____________________________________________________________________
6.6. Nastavni predmet: ORGANIZACIJA GRAĐENJA
____________________________________________________________________
Razred: 3. (treći)
Broj sati: 2/64
Ciljevi učenja predmeta
Stjecanje osnovnih znanja o organizaciji građenja objekta uz primjenu Zakona o gradnji,
Zakona o zaštiti na radu te osposobljenost za samostalnu i uspješnu izradu dokaznice mjera i
analiza cijena pojedinih radova na objektu uz primjenu građevinskih normi, s naglaskom na
zidarske radove.
Obrazovni zadaci
Upoznati osnovne pojmove Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu i regulativu koja prati
izvođenje građevine.
Usvojiti osnovna znanja o glavnim sudionicima u procesu izgradnje objekta te njihovim
međusobnim obvezama.
Snalaziti se u investicijsko-tehničkoj dokumentaciji i njezinoj primjeni.
Uočiti važnost pribavljanja građevne, lokacijske i uporabne dozvole.
Usvojiti osnovna znanja o izboru izvoditelja radova, razviti sposobnosti pravilne tehničke
organizacije gradilišta i važnosti vođenja potrebne tehničke dokumentacije na objektu te
naplati izvedenih radova od investitora.
Razviti odgovornost o provođenju osobnih i gradilišnih mjera zaštite na radu pri građenju.
Razviti sposobnost samostalne uporabe i primjene građevinskih normi.
Usvojiti osnovna znanja o tehnologiji izvođenja i načinu obračuna građevinskih radova uz
primjenu građevinskih normi i mjera ZR, s naglaskom na zidarske radove.
Razviti sposobnosti pravilnog izračunavanja jedinične cijene pozicije rada, s naglaskom na
zidarske radove.
Funkcionalni zadaci
Osposobiti učenike da primijene usvojena znanja u praksi.
Razviti sposobnost samostalnog rješavanja problema.
Navikavati učenike na uporabu računala i korištenje potrebnog softvera.
Ojačati znanja i vještine komuniciranja i stručnog izražavanja.
Odgojni zadaci Razvijati smisao za sistematičnost, preciznost, točnost, marljivost, urednost i
savjesnost u radu.
Razvijati kulturu rada i radnih navika.
Razvijati osjećaj osobne vrijednosti samopouzdanja i samoinicijativnosti u iskazivanju
stručnog i poslovnog djelovanja te osobnosti u poslovnom i društvenom okružju.
Poštivati stajališta i dokaze drugih.
Razvijati stavove zdravog načina življenja i očuvanja okoliša.
Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Sadržaj
Uvod
Definirati glavna svojstva graditeljstva, podjelu
građevne djelatnosti i razlikovati osnovne
pojmove Zakona o gradnji objekata u RH.
Glavna svojstva graditeljstva.
Osnovni pojmovi Zakona o gradnji.
Sudionici u izgradnji
objekta
Nabrojiti sudionike u izgradnji objekta te
razlikovati i definirati njihova prava, obveze i
odgovornost.
Investitor.
Projektant.
Revident.
Izvoditelj.
Nadzorni inženjer.
Investicijsko-tehnička
dokumentacija
Razlikovati ulogu, sadržaj, označavanje i razloge
kontrole i čuvanja investicijsko-tehničke
dokumentacije.
Idejni projekt.
Glavni projekt.
Izvedbeni projekt.
Označivanje projekata.
Kontrola tehničke dokumentacije.
Građevna dozvola
Definirati razloge pribavljanja, nadležna državna
tijela te postupak izdavanja lokacijske i građevne
dozvole.
Državna tijela nadležna za izdavanje
građevne i lokacijske dozvole.
Zahtjev i postupak izdavanja
lokacijske i građevne dozvole.
Ustupanje građenja
objekta
Razumjeti važnost te razlikovati postupke i
potrebnu dokumentaciju kod izbora izvoditelja
putem javnog natječaja ili putem prikupljanja
ponuda. navesti ulogu, značaj i elemente ugovora
o građenju.
Javni natječaj. Prikupljanje ponuda.
Ugovor o građenju.
Tehnička organizacija
gradilišta
Razumjeti ulogu pripremnih radova u procesu
građenja objekta te nabrojiti i opisati osnovne
pripremne radove na gradilištu i primijeniti to znanje
kod izrade sheme gradilišta. Nabrojiti i opisati
obveze i odgovornosti osoblja na gradilištu.
Razlikovati, nabrojiti i opisati tehničku
dokumentaciju objekta.
Pripremni radovi. Shema gradilišta.
Organizacija osoblja na gradilištu.
Organizacija administracije na
gradilištu.
Pregled i primopredaja
radova
Navesti državna tijela i opisati postupke
pribavljanja uporabne dozvole objekta i izvođenja
primopredaje objekta.
Dozvola za uporabu i tehnički pregled
objekta.
Obračun radova Objasniti što je situacija, razloge izrade te navesti
vrste i elemente situacije.
Privremene, obračunske i okončane
situacije.
Troškovnik
Razlikovati i definirati elemente dokaznice mjera,
analize cijena i troškovnika te razumjeti važnost
njihova točnog izračunavanja.
Dokaznica mjera. Analiza cijena.
Troškovnik – vrste i elementi.
Obračun i normiranje
radova
Čitanje GN i izračunavanje potrebnog materijala,
radne snage i mehanizacije za jedinicu mjere, po
vrstama radova te izrada dokaznica mjera za
zidarske radove.
Građevinske norme. Primjena normi
kod izračunavanja potrebnog
materijala, radne snage i izrade
analize cijena po vrstama. Radova
(GN 200, 400, 301, 601, 361, 561), s
posebnim naglaskom na radove koje
izvodi zidar (GN 361 i GN 561).
Izrada dokaznica mjera za zidarske
radove.
Didaktički uvjeti izvođenja nastave
Prostorni i materijalni
Program se ostvaruje u klasičnoj učionici. Realizacija programa provodi se uobičajenim
metodama. Poželjno je odvesti učenike na dobro organizirano gradilište.
Literatura
1. Zakon o gradnji
2. Zakon o zaštiti na radu
3. Građevinska regulativa
4. Prosječne norme u građevinarstvu
5. Standardna kalkulacija u IGH
___________________________________________________________________
6.7. Nastavni predmet: OSNOVE RAČUNALSTVA
___________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
Tjedni/godišnji broj sati: 1,5/53
Ciljevi
Stjecanje teorijskih i praktičnih znanja na računalu.
Zadaci
Upoznati učenike s radom računala i njegovim dijelovima.
Upoznati učenike s mogućnošću korištenja računala u svrhu izrade stručne dokumentacije.
Upoznati učenike s načinom korištenja interneta radi širenja znanja iz područja uslužne
djelatnosti.
Stjecanje vještine rada u osnovnim računalnim programima.
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
Pojam informatike Znati definirati informatiku i računalstvo. Osnove informatike, podjela
informacija, računalstva.
Građa računala Usvojiti znanja o građi računala i povezati
građu s praktičnim radom na računalu.
Funkcionalna shema računala,
procesor, memorija, U/I uređaji,
prikaz brojeva za memoriju,
operacijski sustavi, Windows.
Fizičko povezivanje dijelova
računala, rad s tipkovnicom i mišem,
obrada i ispis teksta.
Rad s računalom Software
- programska potpora
Word
Znati se koristiti računalom za pisanje teksta.
Koristiti se naprednijim tehnikama u radu s
tekstom i znati izrađivati i popunjavati tablice.
Rad s datotekama, izrada i uređivanje
tablica, crtanje i umetanje objekata,
program za formulare.
Internet Znati koristiti se internetom.
Struka na internetu, svjetsko tržište
namještaja, literatura i dizajn,
korištenje pretraživača
Literatura
1. Darko Grundler: Informatika I., za strukovne škole
___________________________________________________________________________
6.8. IZBORNA NASTAVA
___________________________________________________________________________
6.8.1. Izborni nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI ___________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi: 1/35
treći: 1/32
Ciljevi
Nadopunjavanje i proširivanje znanja stečenih u nastavnom predmetu matematika radi
uspješnog uključivanja u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu
struci i radnom okolišu.
Zadaci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak
školovanja.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko
modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja
pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i
snalažljivosti u novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika, te navika upornosti, točnosti
i urednosti.
Didaktičko-metodičke napomene
Nastavni predmet izborna nastava – matematike u struci formalno je neovisan o nastavnom
predmetu matematika u struci u stručno teorijskom dijelu (zasebno se ocjenjuje i upisuje u
svjedodžbu).
Međutim, u pogledu realizacije nastave u stručno teorijskom dijelu i izborne nastave, postoji
međuovisnost: sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a
dijelom nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika u struci,
radi čega planiranje i izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano,
o čemu se mora voditi računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna
predmeta.
U organizacijskom smislu, izborna nastava matematike izvodi se, s obzirom na pretpostavljeni
manji interes, istodobno za sva zanimanja u dotičnoj školi, kao jedinstvenu nastavnu skupinu;
ako je interes veći, formiraju se dvije ili više nastavnih skupina prema konkretnim
organizacijskim uvjetima i srodnosti zanimanja.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i
organizacijskoga gledišta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku u
stručno teorijskom dijelu i izbornu nastavu matematike na razini istog razreda.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji
Brojevi
Znati pravila djeljivosti s: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 i 25 i
uvježbati ispitivanje djeljivosti broja. Znati rastaviti broj
na proste faktore, odrediti najmanji zajednički višekratnik
i najmanji zajednički djelitelj dvaju ili više brojeva. Naučiti opći oblik parnog i neparnog broja.
Djeljivost. Višekratnici.
Parni i neparni brojevi.
Prosti i složeni brojevi.
Polinomski
algebarski razlomci
Uvježbati primjene pravila za potenciranje. Naučiti
dijeljenje polinoma jedne varijable
Uvježbati: faktorizacije razlike kvadrata, razlike kubova,
zbroja kubova te jednostavnije faktorizacije polinoma i
algebarskih izraza koje se temelje na izlučivanju
zajedničkog faktora i uporabi formula; proširivanje i
jednostavnije skraćivanje algebarskih razlomaka, te
zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje jednostavnijih algebarskih razlomaka.
Pravila za potenciranje.
Dijeljenje polinoma. Razlika
kvadrata.
Razlika kubova. Zbroj kubova.
Faktorizacija polinoma.
Algebarski razlomci.
Linearne nejednadžbe
Znati skicirati interval na brojevnom pravcu.
Naučiti rješavati linearnu nejednadžbu s jednom
nepoznanicom, te sustav linearnih nejednadžbi s
jednom nepoznanicom.
Intervali. Linearne nejednadžbe. Sustav linearnih nejednadžbi.
Planimetrija
Znati osnovne konstrukcije: simetrale dužine, simetrale
kuta, kutova 60˚, 30˚, 45˚…konstrukcije trokuta, četiriju
karakterističnih točaka trokuta, te osnovne konstrukcije
kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, pravilnog šesterokuta, osmerokuta, peterokuta i deseterokuta.
Osnovne geometrijske konstrukcije.
Konstrukcije trokuta. Konstrukcije
likova.
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji
Apsolutna vrijednost
realnog broja
Usvojiti definiciju apsolutne vrijednosti realnog broja.
Naučiti riješiti osnovne jednadžbe i nejednadžbe s
apsolutnim vrijednostima te prikazati skup rješenja na brojevnom pravcu.
Apsolutna vrijednost realnog broja.
Udaljenost točaka na brojevnom
pravcu. Jednadžbe s apsolutnim
vrijednostima.
Nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima.
Kvadratna jednadžba
Kvadratna
nejednadžba
Uvježbati jednostavnije primjene diskriminante
kvadratne jednadžbe i Vieteovih formula. Znati:
faktorizirati kvadratni trinom; riješiti jednostavnije kvadratne nejednadžbe i sustave nejednadžbi.
Diskriminanta kvadratne jednadžbe.
Vieteove formule. Faktorizacija
kvadratnog trinoma. Kvadratne
nejednadžbe.
Trigonometrija
pravokutnog trokuta
Znati: pretvoriti stupnjeve u radijane i obrnuto; odrediti
točne vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60˚,
30˚ i 45˚; izvesti osnovne trigonometrijske relacije; dokazati jednostavnije trigonometrijske identitete.
Mjerenje kutova u radijanima.
Točne vrijednosti trigonometrijskih
funkcija kutova 60˚, 30˚ i 45˚. Osnovne trigonometrijske relacije.
Stereomertija Naučiti: odnose između točaka, pravaca i ravnina;
skicirati presjek kocke i tetraedra ravninom; odrediti
probodište pravca i ravnine. Uvježbati: ortogonalnu
Točke, pravci i ravnine. Presjek
pravca i ravnine. Usporednost i
okomitost. Ortogonalna projekcija i
projekciju, usporednost, okomitost, mimoilaznost
pravaca, udaljenost usporednih pravaca, udaljenost
usporednih ravnina, kut pravca i ravnine i kut dviju ravnina, na modelu kocke.
udaljenost. Kut pravca i ravnine. Kut dviju ravnina.
TREĆI RAZRED
Nastavna
cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji
Trigonomertrija
Naučiti: namatanje pravca na kružnicu; definicije
trigonometrijskih funkcija broja; primijeniti periodičnost,
parnost i neparnost; odrediti period jednostavnijih funkcija;
ispitati parnost i neparnost jednostavnijih funkcija;
primijeniti trigonometrijske formule; transformirati
jednostavnije izraze i dokazati jednostavnije identitete;
nacrtati grafove osnovnih trigonometrijskih funkcija i
funkcije f(x)= A sin(ωx+φ); riješiti osnovne
trigonometrijske jednadžbe.
Brojevna kružnica. Definicija
trigonometrijskih funkcija broja.
Periodičnost. Parnost i neparnost.
Osnovne trigonometrijske formule.
Adicijski teoremi. Trigonometrijske
funkcije dvostrukog kuta i polovice
kuta. Pretvaranje umnoška
trigonometrijskih funkcija u zbroj i
obrnuto. Grafovi trigonometrijskih funkcija. Trigonometrijske jednadžbe.
Vektori
Znati: definiciju vektora; jednakost vektora; grafičko
zbrajanje i oduzimanje vektora i množenje vektora brojem;
odrediti jedinični vektor, koordinate i duljinu vektora u
koordinatnoj ravnini; riješiti jednostavnije zadatke o:
podjeli dužine u zadanom omjeru, težištu trokuta,
kolinearnosti, skalarnom umnošku vektora i kutu između vektora. Ilustrirati primjene vektora.
Pojam vektora. Zbrajanje vektora.
Oduzimanje vektora. Množenje
vektora brojem. Jedinični vektor.
Kolinearnost vektora. Vektori u
koordinatnom sustavu. Dijeljenje
dužine u zadanom omjeru. Težište
trokuta. Skalarni umnožak vektora. Kut između vektora. Primjene.
Literatura
Za svaki razred (1., 2. i 3.) koristi se isti udžbenik ili zbirka zadataka koji je odabran u
nastavnom predmetu matematika; za obradu nastavnih cjelina ili nastavnih jedinica koje nisu
zastupljene u odabranom udžbeniku, koristiti drugu literaturu ili osobni didaktički materijal.
________________________________________________________________________
6.8.2. Izborni nastavni predmet: KULTURA STANOVANJA
_______________________________________________________________________
Razred: drugi (2.)
Broj sati tjedno/god.: 1/35
Ciljevi
Usvojiti osnovne pojmove, znanja i vještine o uređivanju, održavanju i odnosu prema prostoru
u kojem stanujemo.
Zadaci
Znati bitne principe uređenja i održavanja stambenog prostora.
Razvijati sposobnost sudjelovanja u uređenju i održavanju stambenog prostora u skladu s
propisima i principima suvremenog razvoja.
Formirati pozitivne stavove prema životu s ukućanima, susjedima i članovima lokalne
zajednice.
Nastavna
cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine, umijeća) Nastavni sadržaji
Uvod
Kultura stanovanja
Znati definirati kulturu stanovanja i moći nabrojiti tipove stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini.
Kultura stanovanja – što je to?
Tipovi stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini.
Uređivanje
stambenog prostora
Moći nabrojiti potrebne prostorije u stanu obzirom na
uobičajene čovjekove aktivnosti, znati odrediti: potreban
namještaj i opremu za svaku prostoriju, minimalne
veličine pojedinih prostorija, funkcionalne veze pojedinih
dijelova stana i cjeline. Moći nabrojiti tehnička/estetska
rješenja koja bitno utječu na kvalitetu stanovanja i navesti
primjere iz vlastitog života i/li iz literature i časopisa. Biti
sposoban odrediti detalje kojima se može prigodno oplemeniti stambeni prostor.
Analiza stambenog prostora (grupa za:
dnevni boravak, gospodarstvo,
spavanje i komunikacije).
Tehnička i estetska rješenja koja bitno
utječu na kvalitetu stanovanja
(toplinska i zvučna zaštita, kućne
instalacije, pregrade, vrata, prozori,
namještaj, boje, svjetlo, vrtno i sobno
bilje...).
Održavanje
stambenog prostora
Znati: koje manje kvarove u stanu možemo otkloniti
sami i kome se obratiti za veće, kako razvrstati smeće u
stanu i odložiti ga na ispravan način. Znati navesti: kome
se obratiti prilikom uređenja /adaptacije stana, kako
održavati red i čistoću u svojoj sobi/stanu, nove pristupe i
tehnologije u projektiranju, izvedbi i održavanju
stambenog prostora uz primjere iz života, literature,
časopisa i prospekata.
Potrebni radovi u održavanju
stambenog prostora. Održavanje kućnih
instalacija. Rješenje smeća u kući/stanu
Održavanje reda i čistoće u stanu.
Adaptacija kuće/stana. Hrvatska
sunčana kuća. Nove tehnologije
(zvučni zidovi, video zidovi, specijalni
vodovi i instalacije, integriranje
računalnih sustava). Utjecaji drugih kultura (feng shui...).
Odnos prema
stambenom prostoru
Moći navesti kako naše navike i ponašanje doprinosi
očuvanju stambenog prostora (u materijalnom smislu).
Moći navesti kako ovladati vještinama suradnje,
tolerancije i znati rješavati sukobe s ukućanima i
susjedima.
Svojim ponašanjem pridonosimo
očuvanju stambenog prostora (u
materijalnom smislu).
Stavovima suradnje i tolerancije s
ukućanima i susjedima pridonosimo
kvaliteti i ljepoti stambenog prostora.
Napomena: Program bi se uglavnom provodio u obliku radionica u kojima bi se aktivnim
sudjelovanjem učenika djelovalo na ostvarenje planiranog cilja i zadaća ovog predmeta.
Literatura
2. Stjepan Planić: Kultura stanovanja, »Revija«,Osijek, 1985.
3. ZdenkoStrižić: O stanovanju – arhitektonsko projektiranje, reprint, Biblioteka Psefizma,
Zagreb, 1996.
4. Andrija Mutnjaković: Znate li stanovati, Biblioteka: Kultura svakodnevnog života, Zagreb,
1966.
5. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb,
6. Knežević: Višestambene zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb, 1984.
7. Johnny Grey,...: Dizajn stanovanja, Znanje, Zagreb, 2001.
8. Klaus Bayer: Suvremeno uređenje doma, Dušević&Kršovnik, Rijeka, 2003.
9. Dubravka Celebrini: Bonton – vodič lijepog ponašanja, Publika, Zagreb, 2003.
10.Simon Brown: Praktični feng shui, Mozaik knjiga, Zagreb, 2004.
11.Klaas T. Noordhuis: Vrt – veliki priručnik za cijelu godinu, Veble commerce, Zagreb,
1995.
12.Sanja Muzaferija: Sretni stanovi, Profil, Zagreb, 2004.
13.Stručni časopisi i revije: Oris, Arhitektura,Čovjek i prostor, GO 21, Ambijent, Dekor,
14.Dom i vrt, Elledekor i dr.
________________________________________________________________________
6.8.3. Izborni nastavni predmet: TEHNOLOGIJA GRAĐENJA
_______________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
drugi (2.)
treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi: 1 35
treći: 1/32
Ciljevi i zadaće programa
U odnosu na dosadašnji plan i program strukovnih sadržaja u kojem su vrlo šturo i nedostatno
ponuđene samo neke opće značajke graditeljske djelatnosti, o veličanstvenim dostignućima
graditeljskog stvaralaštva, bilo naslijeđenim, aktualnim ili budućim se općenito niti ne govori.
U okviru ovoga predmeta učenik će već u 1. razredu usvajati sve one spoznaje o veličini i
značaju graditeljskog pothvata i stvaranja impresivnih zdanja, kulturološkom i gospodarskom
značaju graditeljstva koje će ga potpuno opredijeliti za graditeljski poziv, činiti ga ponosnim i
ispunjavati ga stvaralačkim mogućnostima svog zanimanja te trajnim interesom za svoju
struku.
U drugom razredu, uz uobičajene sadržaje u tehnologiji zanimanja i praktičnoj nastavi, učenik
upoznaje i one aktualne tehnologije u kojima će praktična znanja i vještine imati prilike
ostvariti po zaposlenju i u iznimno složenim uvjetima i metodama građenja, ali koje mu
objašnjavaju i otkrivaju veličinu stvaralačke dimenzije graditelja, te korisnost, značaj i ljepotu
građevine koju ostavlja kao trag svog djelovanja i postojanja.
U trećem razredu učenik se susreće sa sadržajima koji nose u sebi najveću dimenziju
problema stručnosti i odgovornosti za kvalitetu ostvarenog posla. To odgojno gledište
stručnog obrazovanja zanemareno je u temeljnom području graditeljskog djelovanja, a to su:
obnova, sanacija, rekonstrukcija građevina. Ovo je prilika da tradicionalno vrlo traženim
graditeljima damo mogućnost da nauče temeljne principe zaštite i održavanja naslijeđenog
graditeljskog fonda jer su ta umijeća gotovo zaboravljena, a pred nama je obnova i zaštita
neizmjerna vrijednoga graditeljskog naslijeđa.
PRVI RAZRED
STRUKTURA I RAZVOJ TEHNOLOGIJE GRAĐENJA
Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
1. Što je graditeljstvo?
Usvojiti temeljne spoznaje o:
– suštini graditeljstva kao stvaralačkom području i čimbeniku razvoja,
– kulturološkom značenju graditeljskog
čina i građevine kao značajnog povijesnog
Osnovni pojmovi: djelatnost, tehnika,
tehnologija.
Kulturološka uloga graditeljstva ukupnog civilizacijskog razvoja.
Djelovanje izgrađenog okoliša na čovjekov život.
artefakta,
– mogućem umjetničkom karakteru
graditeljskih zdanja, ali i o mogućem
ugrožavajućem djelovanju neprihvatljive
izgradnje nametnute okolišu.
2. Područja graditeljstva
Naučiti osnovna područja graditeljske, struke i tipove objekata koje obuhvaćaju.
Visokogradnja – arhitektura.
Niskogradnja. Vodogradnja.
3. Specifičnosti
graditeljske proiz-vodnje
Uočiti bitne značajke graditeljske
proizvodnje i uvjeta u kojima se izvodi
djelatnost. Naučiti resurse kojima mora
raspolagati gradilište kao proizvodni pogon
i raspored njihova optimalnog međudjelovanja u toku izvedbe građevine.
Veličina proizvoda.
Trajanje proizvodnje – izgradnje. Sudionici u
izgradnji. Sredstva za rad putuju.
Gradilište kao pogon za proizvodnju.
Suvremenost i trajnost građevine. Vrijednost izgrađenog objekta.
4. Podjela radova i
vremenski tijek
izgradnje te korištenje objekta
Prepoznati ključne faze u građenju i
značajke organizacije njihova izvođenja.
Pripremni radovi. Građevinski radovi.
Završni radovi. Opremanje objekta.
Korištenje objekta. Održavanje objekta. Konzervacija i zaštita. Rušenje objekta.
5. Sustavi nosivog tijela građevine
Naučiti i razumjeti vrste i načine prijenosa opterećenja od vanjskih opterećenja do tla.
Masivni. Linijski. Skeletni. Ćelijasti. Viseći. Zategnuti – šatorasti. Pneumatski.
6. Razvoj
graditeljskog umijeća
Upoznati se i zapamtiti osnovne vrste
građenja nosivog sustava te njihova
kombiniranja u različitim epohama i podnebljima.
Uvidjeti od kolikog su značaja za izbor
materijala i uobličavanje principa građenja
u pojedinoj razvojnoj epohi bile društveno-
razvojne okolnosti.
Uvježbavati govornu interpretaciju i
skiciranje karakterističnih oblika arhitektonskim konstrukcijama.
Razvoj tektonskog sustava. Razvoj
stereotomskog sustava. Kombiniranje sustava
unutar nosivog tijela. Masivnost raznoga srednjeg
vijeka. Raščlanjenost korpusa razvijenoga i
kasnoga srednjeg vijeka. Odmjerenost i
antropomorfnost arh. tijela u renesansi.
Razigranost tijela u baroku i rokokou. Strogost i
prezentnost klasicizma i historicizma. Moderna i suvremena arhitektura.
7. Suvremene
tendencije u
graditeljstvu
Upoznati se sa stremljenjima u suvremenoj arhitekturi i graditeljstvu.
Konstruktivizam.
Ekstatična arhitektura.
»Zelena« arhitektura.
8. Razvoj
prostornog
planiranja i graditeljstva
Upoznati se sa suvremenim tendencijama
demografskog i gospodarskog razvoja:
– rastom priobalnih područja,
– mogućnostima ruralnog razvoja,
– principima održivog razvoja.
Prostorni plan – donošenje.
Prostornog plana.
Javni uvid i rasprave.
Urbani razvoj.
Urbanistički planovi.
Detaljni planovi. Građevna dozvola.
DRUGI RAZRED
AKTUALNE TEHNOLOGIJE U SUVREMENOM GRAĐENJU
Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
1. Ćelijasti sustavi Upoznati tehnologiju izvedbe AB zidova i
monolitnih međukatnih konstrukcija
standardiziranih sustava oplata.
Trimo oplatni sustav.
Doka sustav.
Noe sustav.
Peri sustav.
2. Građenje tunelskom
oplatom
Upoznati tehnologiju građenja zgrada,
ćelijastoga i saćastoga konstruktivnog sustava
tunelskom oplatom.
Shvatiti metodu betoniranja tunelskih cijevi zahvaljujući posebnim oplatama.
»Outinord« sustav tunelske oplate.
Tunelske oplate za izvedbu stijenki
tunelskih cijevi.
3. Građenje kliznom
oplatom
Shvatiti način izvedbe kliznom oplatom i
ograničenja koja treba uvažavati.
Toranjske klizne oplate na
komunikacijskim jezgrama
poslovnih tornjeva, dimnjaka, silosa i sl.
4. Građenje betonom u podvodnim uvjetima
Shvatiti složenost izvedbe AB konstrukcija na dnu i obalama vodotoka jezera i mora.
Izvedba AB radova na kesonskim komorama.
5. Osiguranje građ. jame od podzemnih voda
Upoznati metode zaprečivanja ulaska vode u
široki iskop građ. jame. Upoznati gradnju kanala.
Betonske zavjese i ocjedni zastori na
stranicama iskopa. Zagati. Upojni bunari.
6. Građenje konstrukcija srednjeg i velikog raspona
Na primjerima uz prezentacijski materijal
(DVD), upoznati građevne principe i procese gradnje nosivog sustava velikog raspona.
Konstrukcije srednjeg i velikog raspona od AB.
Konstrukcije.
7. Tehnologija gradnje mostova
Upoznati se u najkraćim crtama s postupcima gradnje mostova.
Lučni mostovi.
Viseći mostovi.
TREĆI RAZRED
ZAŠTITA I OBNOVA GRADITELJSKE BAŠTINE
Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
1. Povijesna i graditeljska
istraživanja
Upoznati s temeljnom procedurom zaštite
spomeničke baštine od istražnih radova,
prikupljanje podataka, utvrđivanje mjera
zaštite do restauracije ili revitalizacije
prenamjenom i rekonstrukcijom objekta.
Snimanje i istraživanje. Povijesna
studija. Arheološka i građevinsko
tehnička istraživanja te vođenja sondi.
Dokumentiranje.
Utvrđivanje plana mjera i zaštite te
korištenje objekta.
2. Sanacije Ilustrirajući i ukazujući na primjere lošeg i
dobrog rješenja sanacija, koncentrirati
pozornost učenika na primjenu pravilnih
Metode isušivanja objekta od
utjecaja podzemne vlage.
Otklanjanja utjecaja atmosferske
metoda otklanjanja pogubnih okolnosti
utjecaja vlage i statičke urušenosti i nestabilnosti.
vlage.
Statička stabilnost objekta
sprezanjem i potkonstrukcijom:
– u razini temelja,
– u razini međuetažnih konstrukcija,
– u uzdužnim i poprečnim serklažama.
3. Principi obnove
rekonstrukcije i prenamjene
objekata
Naučiti osnovne kriterije radi pravilnog
izbora zahvata i funkcije objekta u
obnovljenom izdanju.
Zahtjev ambijentalnog uklapanja i
autentičnosti. Zahtjev funkcionalnog
i konstruktivnog poboljšanja u
smislu revitalizacije. Zahtjev i
primjeri zahvata prenamjene objekta
uz uvažavanje izbornih karakteristika objekta.
4. Zidarska i popravci na zidovima i stropovima
Na odgovarajućim primjerima ilustrativnim
materijalom približiti učenicima metode
rada na popravcima zidova i stropnim
konstrukcijama naročito ako su obogaćenim štukaturama.
Popravci na popucalim zidovima.
Popravci na spojevima zidova i
betonskih konstrukcija ili drugih
vrsta nosivih elemenata.
Rekonstrukcija drvenih i oplaćenih
stropova. Obnova polumontažnih i
svođenih međuetažnih konstrukcija.
Ojačanje drvenih stropnih konstrukcija.
5. Obnova žbuka
Naučiti metode sondiranja i uzimanja
uzoraka radi izvedbe istovrijedne žbuke.
Upoznati metode rada skidanja stare žbuke
i impregniranja podloga. Postupci ojačanja
žbuke naročito u doticaju s eksponiranim ili
apliciranim elementima (dimnjaci, limovi, vent. kanali).
Uzimanje uzoraka. Utvrđivanje
kompatibilnosti rješenja prema
sastavu podloge i parodifuznim
svojstvima zida. Završna obrada.
Aplikacije raznim materijala i
spornih sredstava.
6. Obnova međuetažnih konstrukcija i podova
Na odgovarajućim primjerima naučiti o
mogućim postupcima obnove, popravka ili
zamjeni restitucije oštećenih dijelova
međukatne konstrukcije ili podnih podloga
ili podnih obloga. Upamtiti da upravo te
vrste popravaka utječu na doživljaja
kvalitetne sanacije zbog osjetljivosti na vibracije upuštanje i habanje.
Rastavljanje poda i izbijanje nosivih
elemenata uz obilježavanje
elemenata. Ugradba nosivih
elemenata. Ugradba poveznih
elemenata. Ugradba ojačanja i
zateznih prava u sprezanju stropne
konstrukcije. Ugradba vatrootpornih
ispuna šupljih i oplaćenih stropnih
konstrukcija. Ugradnja pod
konstrukcijama i koridora za prolaz instalacija.
7. a Zidarska obnova fasada i
fasadnihštukatura i vijenaca (samo za zidare)
U posljednjoj cjelini na kraju školovanja na
dobro izabranim primjerima upoznati se s
uspješno saniranim konstrukcijama
specifičnim za zanimanje – fasaderskim radovima kod zidara.
Skidanje stare i olabavljene žbukane
fasade. Izrada kamene žbuke i
profila stilizacije klesane fasade.
Izrada profila vijenaca, lizena i
kapitela. Štukaterski radovi na pročeljima.
7. b Obnova i rekonstrukcija
serklažnih konstrukcija i AB –
ukruta (samo armirači-betonirci)
– stabilizacijom i ukrutom konstruktivnog
sustava kod armirača-betoniraca.
Izvedba specifičnih konstrukcija za
sprezanje zatega i serklaža. Ulaganje
armiranih elemenata u jačanju donje
zone stubišnih zavojitih
konstrukcija.
7. c Obnova i rekonstrukcija krovišta (samo tesari)
– s rekonstrukcijom krovišta i drvenih stubišta i stropova (kod tesara).
Rekonstrukcija i zaštita krovišta.
7. d Obnova i rekonstrukcija pokrova
– i rekonstrukcijom obloga odnosno pokrova (kod krovopokrivača-izolatera).
Rekonstrukcija građe klasičnih
pokrova (šindra, crijep, lim, slama,
kamen) ili zamjena odgovarajućim
vrstama suvremenih materijala (staklo, sintetika, traka, premazi).
Metodičke upute za izvođenje predmeta
Nastavnici imaju obvezu da izlaganja učine zanimljivima ponajviše pravilnim odabirom
ilustrativnih primjera i prezentacijskih materijala, a koji su značajni i s kulturološkoga i
stručnoga gledišta.
U prvom razredu zadaće su usmjerene na pojačanje učenikove identifikacije u uzoru budućeg
graditelja pa mu osim zanimljivih sadržaja treba omogućiti da sam iznosi zapažanja i očituje
se o metodama i tehnološkim postupcima. Treba ih upućivati na prikaze i praćenje
građevinskih pothvata u stručnoj literaturi.
Sadržaje obrađivati u korelaciji s predmetima građevne konstrukcije, tehnologija struke u
prvom razredu, građevnim konstrukcijama, tehnologijom zanimanja i elementima
niskogradnje te naročito u trećem razredu s predmetima otpornost građevina, organizacija
građenja i tehnologija zanimanja, a obogatiti ih i stručnim razgledima značajnih objekata u
izgradnji ili obnovi.
_________________________________________________________________________
6.9. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA STRUKE
_________________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Steći uvid u graditeljstvo i tijek izvođenja objekta te stjecanje znanja o organizaciji gradilišta,
uporabi i očuvanju osnovnog pribora, alata strojeva, pripremnim radovima i iskopima kao i
najčešćim zemljanim radovima, najjednostavnijem temeljenju, hidroizolaciji, temeljnoj
kanalizaciji i drenaži, te o izvođenju jednostavnih zidova od opeke, betona i AB.
Zadaci
Steći znanja o nazivima, upotrebi i čuvanju pribora, alata i strojeva za sva graditeljska
zanimanja.
Usvojiti znanja o pripremnim radovima, obilježavanju objekta na parceli i izvođenju nanosne
skele.
Upoznati se s osnovama tesarskih radova, nazivima, pojmovima i osnovnim tesarskim
vezovima.
Usvojiti znanja zemljanim radovima (iskopima i osiguranje iskopa od urušavanja).
Usvojiti znanje o oplatama, njihovu montažu i demontažu te znati »čitati« prikaz oplata.
Usvojiti osnovna znanja o armiranju i betoniranju temelja.
Usvojiti znanja o izvedbi temeljne kanalizacije i drenaže zgrade.
Steći znanja o ulozi, vrstama materijala i izvedbi hidroizolacije.
Upoznati se s osnovama zidarskih radova, nazivima, pojmovima i pravilima zidanja.
Usvojiti znanje o vrstama i izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i
AB zidova i stupova.
Usvojiti znanja o nužnosti ukrute zidanih konstrukcija i rješenja otvora u zidovima.
Upoznati se s vrstama stropnih ploča, njihovim karakteristikama i izvedbi.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji
Uvod u
graditeljstvo
Naučiti učenike fazama građenja objekta, upoznati ih s
njihovim zanimanjem, organizacijom gradilišta te
osnovne činjenice o sastavu i ponašanju osnovnih
građevnih materijala.
Tijek realizacije građevine. Prikaz
poslova svih zanimanja.
Organizacija gradilišta/ radionice.
Osnovni građevni materijali.
Pribor, alat, strojevi
Usvojiti nazive, znati upotrebljavati pribor, alat, građev.
strojeve i transportna sredstva. Naučiti ulogu i vrstu
skela. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima
zaštite na radu kod upotrebe alata, strojeva i kod rada na
skelama.
Pribor, alati i strojevi za zemljane
radove. Zidarski pribor, alati i
strojevi. Tesarski pribor alati i
strojevi Armirački pribor, alati i
strojevi. Transportna sredstva.
Skele i radni podovi.
Pripremni radovi na
izgradnji objekta
Naučiti nazive i dimenzije drvene građe, nazive i
uporabu veznih sredstava za drvo, načine izvedbe
osnovnih tesarskih vezova. Usvojiti teoretsko znanje o
slaganju više elemenata u istom pravcu te razne metode
obilježavanja pravog kuta. Upoznati se s postupkom
iskolčavanja i nanosnom skelom.
Osnove tesarskih radova.
Označivanje pravca i pravog kuta.
Iskolčavanje objekta.
Izrada, postava i rad nanosne skele.
Zemljani radovi
Steći znanje o oplatama, vrstama zemljanih radova, a
detaljnije o iskopima.
Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite
na radu kod zemljanih radova.
Oplate.
Zemljani radovi – detaljnije iskopi.
Oplata za podupiranje i razupiranje
iskopa.
Izvedba temelja Steći znanje o izradi i postavi oplata, armiranju i
betoniranju trakastih temelja i temelja samaca.
Osnove armiračkih radova. Dubina
temelja u raznim uvjetima,
podbetoniranje temelja. Betoniranje
trakastih temelja i temelja samaca (s
izradom i postavom oplate i
armiranjem). Demontaža oplate.
Temeljna
kanalizacija i
drenaža
Naučiti svrhu i princip postave kanalizacijske mreže,
izradu i kontrolnog okna.
Temeljna kanalizacija. Dvorišni
kanal temeljne kanalizacije.
Kontrolna kanalizacijska okna.
Drenaža objekta.
Hidroizolacija
Steći znanja o materijalima, postavi i izvedbi
hidroizolacije. Upoznati se s glavnim opasnostima i
pravilima zaštite na radu kod izvedbe HI.
Materijali za HI. Izvedba
bitumenskih HI. Naknadno
izvođenje HI.
Osnove zidanja
Steći znanje o nazivima osnovnih zidarskih pojmova,
pravilima zidanja, vezovima jednostavnih zidova i
stupova. Upoznati sa s glavnim opasnostima i pravilima
zaštite na radu kod zidanja.
Osnove zidarskih radova – zidarski
pojmovi i pravila zidanja. Vrste i
omjeri mortova, dimenzije cijelih i
lomljenih komada opeke. Vez
dužnjaka, vežnjaka, blok opekom
NF i šupljim opek. blokovima
jednostavnih zidova i stupova.
Nadvoji i ukrute
građevine
Steći znanja o postavi i izvedbi nadvoja, veznih zidova i
serklaža.
Nadvoji i ukrute:
– izvedba AB nadvoja,
– postava veznih zidova,
– izvedba vertikalnih serklaža,
– izvedba horizontalnih serklaža.
Betonski i AB
zidovi i stupovi
Steći znanja o vrstama, izvedbi oplate, armiranju i
betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i
stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima
zaštite na radu kod AB radova.
Izvedba jednostavnih betonskih i AB
zidova.
Izvedba jednostavnih betonskih i
AB stupova.
Monolitne AB
međukatne
konstrukcije
Steći znanja o vrstama stropova prema materijalima,
različitom presjeku, načinu oslanjanja i izvedbi, postavi
oplate, podupiranju, armiranju, i betoniranju ravne AB
ploče i ploče s gredama.
Podjela stropnih ploča. Izvedba
monolitnih AB..stropova. Izvedba
polumontažnih AB stropova.
Metodičke napomene:
Nastava se treba odvijati uglavnom metodama usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija
na modelima i vizualnim uređajima (video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja i
obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.
Obveze učenika
Učenici trebaju bilježiti predavanja s pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu
literaturu i prospekte proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te
voditi bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.
Preporučena literatura za nastavnike
1. Tatjana Neidhardt – Građevne konstrukcije
2. Otvoreno sveučilište – Zaštita na radu
3. N. Kacijan – Sigurnost pri građevinskim radovima
4. Đuro Peulić – Konstruktivni elementi zgrade – I.,II.
5. Antić – Zidarski radovi
6. Krunić, Opsenica – Tehnologija zanimanja za zidare
7. Z. Sorić – Zidane konstrukcije
8. Marin Horvat– Građevni materijali
9. V. Marčelja – Beton i komponente
10. P. Krstulović –Svojstva i tehnologija betona
11. B. Behaim –Otpornost gradiva nosećih sklopova
12. B. Behaim –Armirani beton
13. Staničić – Prvodjelska tehnologija obrade
14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih materijala, videokasete, CD-i
_________________________________________________________________
6.10. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA ZIDARSKIH RADOVA
________________________________________________________________
Razred: drugi (2.), treći (3.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70, 2/64
Ciljevi
Cilj predmeta je da učenici u drugom razredu usvoje znanja koja se nadovezuju na prijašnji
program tehnologije struke, a odnose se na sve glavne poslove zidara.
U trećem razredu učenici trebaju usvojiti znanja o izvedbi složenijih zidarskih radova: zidanje
kamenom, izvedba dimnjaka i ventilacijskih kanala, lukova, svodova, vijenaca, zavojitih
zidova, neobičnih kutova, vanjsko žbukanje s izvedbom završne obrade, izvedba raznih
sistema toplinske izolacije, rad sa specijalnim žbukama, montažno građenje.
Zadaci programa
Zadatak programa je usvojiti znanja o poslovima zidara, a koji se odnose na:
– izvedbu polumontažnihi montažnih međukatnih konstrukcija (preostalih iz prvog razreda u
predmetu tehnologija struke);
– bolje upoznavanje opeka i mortova kao glavnih materijala za zidanje;
– složenija zidanja opekom normalnog formata išupljim opekarskim blokovima;
– zidanje zidova drugim materijalima (osim kamena i staklenih blokova);
– izvedbu jednostavnih stubišta;
– izvedbu podnih podloga i vanjskih staza;
– ugradnju konstrukcija za zatvaranje otvora;
– unutarnje žbukanje;
– zidanje kamenom i staklenim blokovima;
– zidanje složenijih oblika elemenata građevine (zavojiti zidovi, lukovi, svodovi, vijenci,
udubine, istaci, stupovi, zaobljeni zidovi, moderni dimnjaci);
– izvedbu TI na raznim elementima objekta – od jednostavne do toplinskih sustava;
– izvedbu vanjskog zaštitnog zida i TI kod fasadnih sendvič-zidova;
– vanjsko žbukanje;
– žbukanja specijalnim žbukama;
– sustavima suhe gradnje.
Osim znanja, učenici moraju usvojiti vještinu grafičkog prikazivanja te razumijevanja prikaza
pojedinih dijelova građevine.
DRUGI RAZRED
Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaj
Armirano-betonske
međukatne
konstrukcije
(polumontažne i
montažne)
Usvojiti sposobnost grafičkog prikazivanja i razumijevanja
te znanja o:
– načinu slaganja, podupiranja, armiranja i betoniranja
polumontažnih AB međukatnih konstrukcija, s
naglaskom na »fert« te slaganju i međusobnom spajanju montažnih AB stropova,
– glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe međukatnih konstrukcija.
Izvedba polumontažnih AB
stropova.
Izvedba montažnih AB stropova.
AB stubišta
Usvojiti sposobnost grafičkog prikazivanja i
razumijevanja te znanja o:
– jednostavnom izračunu visine i širine stuba,
– izvedbi i postavi oplate, armiranju i betoniranju monolitnih stubišta te spajanju montažnih stuba,
– glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe AB stubišta.
Proračun visina i širina stuba, načini oslanjanja stuba.
Izvedba jednostavnih AB stubišta:
1-krakih i 2– krakih.
Izvedba jednostavnih montažnih
stubišta.
Složenija zidanja Zapamtiti podjele glinenih proizvoda te detalje o
proizvodnji i vrstama opeka, te o mortovima i žbukama.
Materijali za zidanje.
Kutovi, sudari, križanja opekom
Naučiti rješavanje kutova, sudara, križanja zidova od
opeke. Znati najvažnije o proizvodnji, karakteristikama i
zidanju zidova od ostalih materijala.
NF.
Kutovi, sudari, križanja ŠOB.
Zidanje zidova betonskim, Ytong i
drugim blokovima. Zidanje
klasičnih dimnjaka opekom NF–
samostalnih, u zidu.
Podne podloge
Naučiti potrebu postave izolacija u raznim situacijama
te pravilnu izvedbu i svrhu plivajućeg poda. Zapamtiti
postupak izvedbe cementnog estriha i trenutačno aktualnih drugih pod. podloga i vanjskih staza.
Izolacije poda, plivajući podovi.
Cementni estrih. Ostale podne
podloge (anhidrit estrih, florbit...).
Izvedba vanjskih staza (od kulir
ploča, beton. blokova, granitnih kocaka..).
Ugradnja
konstrukcija za
zatvaranje otvora
Upamtiti razne dimenzije stolarije, lijevo i desno
otvaranje, nazive dijelova, mokru, suhu i polusuhu
ugradnju prozora, vrata. Svladati redoslijed ugradnje bravarskih elemenata – zidarski dio.
Ugradnja prozora i vrata.
Ugradnja bravarskih elemenata.
Unutarnje žbukanje
Zapamtiti funkciju slojeva žbuke. Ponoviti primjenu
pojedinih vrsta žbuka. Predradnje ovisne o stanju
podloge. Redoslijed i omjere/marke pojedinih žbuka
kod žbukanja zidova i stropova, izvedbu detalja te
specijalna žbukanja.
Uvod o žbukanju. Predradnje za
žbukanje. Unutarnje glatko
žbukanje zidova i stropova (ručno
i strojno). Žbukanje zidova i
stropova od drugih materijala.
Žbukanje rubova, špaleta, vijenaca. Fugiranje, dersovanje...
TREĆI RAZRED
Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, umijeća i vještine) Nastavni sadržaji
Zidanje
specijalnim materijalima
Zapamtiti način vezanja u tlocrtu i pogledu raznim
obradama kamena i u kombinaciji s drugim materijalima.
Naučiti teoriju izvedbe zidova od staklenih blokova.
Zidanje raznim obradama kamena, oblaganje kamenom.
Zidanje staklenim blokovima.
Izvedba složenih elemenata
Naučiti vezove specijalnih kutova opekom NF i ŠOB.
Znati vezove istaka, udubina, vijenaca opekom. Znati
vezove stupova od opeke, kamena te izvedbu betonskih
i AB stupova. Upamtiti pravila zidanja zaobljenih
zidova radijalnom opekom, opekom NF i ŠOB.
Upamtiti izvedbu i podupiranje oblučila te zidanja 4
osnovna tipa lukova i svodova. Znati nazive dijelova
dimnjaka, zahtjeve za kvalitetu. Dimnjak te izvedba modernih dimnjaka i ventilacijskih kanala.
Zidanje tupih i oštrih kutova opekom.
Zidanje udubina, istaka, vijenaca.
Zidanje stupova od opeke i kamena.
Zidanje zaobljenih zidova.
Zidanje lukova i svodova.
Izvedba modernih dimnjaka i ventilacijskih kanala.
Toplinska izolacija
Razumjeti toplinski tok, materijale za toplinsku
izolaciju i njihov pravilan položaj, pričvršćivanje te postupak žbukanja i slojeve kod termo-žbuka.
Svrha, djelovanje i ispravan položaj toplinske izolacije. Materijali za TI.
Toplinske žbuke.
Fasadni sendvič-zidovi
Svladati izvedbu obzidavanja fasadnom opekom i raznih toplinskih sustava.
Zidanje fasadnih sendvič-zidova od
fasadne opeke ili pregradnih ploča.
Toplinski sustavi fasada s vanjskom oblogom od žbuke.
Fasadne specijalne žbuke
Zapamtiti glavne štetne utjecaje i zahtjeve za fasadne
žbuke. Shvatiti razliku u sastavu plemenitih i plastičnih
žbuka. Naučiti pripremu podloge, načine nanošenja i njegu
raznih fasadnih žbuka. Upamtiti svrhu, pripremu podloge, načine nanošenja i njegu raznih specijalnih žbuka.
Zahtjevi za vanjsku žbuku. Podjela
vanjskih žbuka prema sastavu.
Primjeri aktualnih vanjskih završnih
žbuka. Svrha i izvedba raznih
specijalnih žbuka (HI, baritna, prani kulir...).
Montažno građenje
Proučiti primjere raznih tipova mont. elem. i njihovo
spajanje. Naučiti knauf ili neki drugi suhi sustav
pregradnih zidova, podnih podl., obloga
tavana/potkrovlja. Ponoviti cjelokupno gradivo za maturu.
Montažno građenje. Suha gradnja. Priprema za maturu.
Metodičke napomene
Nastava se treba odvijati uglavnom metodama usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija
na modelima i vizualnim uređajima (video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja i
obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.
Obveze učenika
Učenici trebaju bilježiti predavanja s pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu
literaturu i prospekte proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te
voditi bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.
Preporučena literatura za nastavnike
1. Tatjana Neidhardt – Građevne konstrukcije
2. Otvoreno sveučilište – Zaštita na radu
3. N. Kacijan – Zaštita i sigurnost pri radu zidara
4. N. Kacijan – Sigurnost pri građevinskim radovima
5. Đuro Peulić – Konstruktivni elementi zgrade – I., II.
6. Krunić, Opsenica – Tehnologija zanimanja za zidare
7. Z. Sorić – Zidane konstrukcije
8. Antić – Zidarski radovi
9. Marin Horvat – Građevni materijali
10. V. Marčelja –Beton i komponente
11. P. Krstulović –Svojstva i tehnologija betona
12. B. Behaim –Otpornost gradiva nosećih sklopova
13. B. Behaim –Armirani beton
14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih materijala, videokasete, CD-i
____________________________________________________________________
6.11. Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA
___________________________________________________________________
Razred: prvi (1.), drugi (2.), treći (3.)
Ciljevi
Opći cilj je stjecanje znanja, vještina i navika koje će omogućiti polazniku da nakon
školovanja samostalno obavlja osnovne poslove i radne zadaće u svom zanimanju.
Zadaci
Usvojiti znanja o sigurnosti i zaštiti na radu.
Upoznati organizaciju rada na gradilištu i radionicama.
Poznavati svojstava i primjene materijala, alata, pribora i pomagala.
Osnovna znanje o građevinskim konstrukcijama i njihovim zadaćama.
Upoznati značaj pripremnih radova za početak rada gradilišta.
Upoznati zemljane radova i spoznati važnost temeljenja zgrade.
Svladati osnovne vještine za polaganje kanalizacije i hidroizolacije.
Upoznati i usvojiti vještine zidanja i žbukanja.
Upoznati i usvojiti vještine žbukanja.
Upoznati i usvojiti vještine armiranja i betoniranja.
Znati izraditi otplatu.
Postavljanje izolacija.
Računske osnove za izračunavanje utroška materijala, vrijeme izvođenja radova, te izradbu
predračuna za pojedine zidarske radove.
Osvijestiti i poticati ulogu fizičke snage i kondicije kod obavljanja zidarskih radova.
Osvijestiti važnost i značaj uloge zidarskog zanimanja u složenom procesu vođenja radova
tijekom nastajanja građevine.
Razviti sposobnost vizualizacije zadanog crteža (dvodimenzionalni prikaz) u
trodimenzionalnu sliku u svijesti (prostorni zor) kao i obrnuti proces.
Razviti psihomotorne sposobnosti i koordinaciju pokreta pri obavljanju zadataka.
Osposobiti za brzo shvaćanje problema i uspješno pronalaženje rješenja.
Razviti osjećaj odgovornosti pri samostalnom djelovanjem i potrebu za timskim radom.
Upoznati i svladati vještinu rada s tesarskim priborom, alatima i strojevima.
Razviti i uvježbati osjećaj za potrebnu količinu materijala i vremena za izvedbu određene
konstrukcije.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine,
umijeća) Nastavni sadržaji
Zaštita na radu
Usvojiti osnovna znanja o glavnim
opasnostima na radu, pravila i način
zaštite od njih te pružanje prve pomoći.
Izvršiti provjeru znanja za rad na siguran način.
Zakon i propisi o zaštiti na na radu. Prava i
obveze izvoditelja građevinskih radova. Izvori
opasnosti pri zidarskim radovima. Zaštitne
mjere. Pružanje prve pomoći. Provjera znanja za rad na siguran način.
Organizacija rada u
školskoj radionici i na gradilištu
Upoznati radne prostore i kućni red
školskih radionica te organizaciju rada na gradilištu.
Upoznavanje radnih prostora i kućnog reda u
školskim radionicama. Organizacija rada na
gradilištu (shema gradilišta). Pripremni radovi
prije građenja (razgrađivanje starih objekata,
rušenje stabala, izrada ograde, montaža privremenih objekata, skidanje humusa).
Alati i pribor Usvojiti znanja i vještine pravilne
uporabe i čuvanja ručnih alata, pribora i
pomagala za zidare, tesare i armirače.
Uporaba pribora za mjerenje i obilježavanje.
Uporaba ručnoga zidarskog alata i njegovo
održavanje. Prenošenje linije vodoravnice i
određivanje vertikale zida. Uporaba ručnoga
tesarskog alata, njegovo održavanje i oštrenje.
Izrada priručne skele (drveni stupovi), radnih
stolova i šablona. Uporaba ručnih alata za sječenje, savijanje i spajanje armature.
Pripremni radovi
Usvojiti vještine potrebne za
obilježavanje temelja na tlu i izradu
nanosne skele. Steći brzinu, preciznost i
samostalnost u radu.
Označivanje pravca na tlu. Određivanje pravog
kuta priručnim sredstvima i geodetskim
instrumentom. Prenošenje dimenzija iz nacrta
na drvene elemente. Izrada elemenata nanosne
skele. Prenošenje dimenzija nacrta s nacrta na nanosnu skelu. Obilježavanje temelja na tlu.
Zemljani radovi i temeljenje
Usvojiti vještine iskopa temelja,
podupiranja, i razupiranja građevne jame,
izrade oplate temelja, izrade i
ugrađivanje betona te rastavljanje i
čišćenje oplate.
Ručni iskop trakastih temelja. Ručni iskop
temelja samaca. Podupiranje i razupiranje
građevne jame i trakastih temelja. Izrada
jednostrane i dvostrane oplate temelja i
nadtemeljnog zida. Ispravljanje, sječenje,
savijanje i nastavljanje armature temelja.
Priprema betona i betoniranje temelja i
nadtemeljnog zida Rastavljanje i čišćenje oplata.
Izrada kanalizacije i
drenaže
Usvojiti vještine potrebne za izvođenje
horizontalne kanalizacije ispod objekta i
vanjske kanalizacije. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Iskop kanala u padu i revizijskog okna.
Postavljanje kanalizacijskih i drenažnih cijevi
od betona, kamenštine i PVC-a. Izrada oplate
revizijskog okna. Sječenje, savijanje i
nastavljanje armature. Betoniranje revizijskog okna.
Hidroizolacije
Usvojiti vještine potrebne za izradu
horizontalne hidroizolacije temelja,
betonske podloge te vertikalne
hidroizolacije podrumskih zidova. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Priprema podloge za hidroizolaciju. Izrada
horizontalne hidroizolacije temelja i betonske
podloge. Izrada vertikalne hidroizolacije podrumskog zida.
Osnove zidanja
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
morta i zidanje zidova opekom
normalnog formata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Ručna i strojna izrada morta. Obilježavanje i
nalaganje ravnih zidova od opeke NF. Zidanje
ravnog početka i završetka zida debljine 7 cm.
Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 12 cm.
Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 25 cm.
Zidanje ravnog početka i završetka zida
debljine 38 cm. Zidanje opekarskim blokovima.
Betonski i AB zidovi
i stupovi
Usvajanje vještina potrebnih za izradu,
montažu, skidanje i održavanje oplate
zidova i stupova, ugradnju armature te
ugradnju i njegu betona. Steći brzinu,
preciznost i samostalnost u radu.
Izrada jednostrane i dvostrane daščane oplate
zida, priprema i sastavljanje montažnih oplata
za zidove (Peri, Noe, Doka). Priprema i
ugradnja armature prema tehničkoj
dokumentaciji. Betoniranje betonskih i AB
Zidova. Izrada daščane oplate stupova
različitih presjeka. Priprema i sastavljanje
montažnih oplata stupova. Betoniranje AB
stupova različitih presjeka. Rastavljanje,
čišćenje i pospremanje oplate zidova i stupova. Njega betona.
Nadvoji i ukrute građevine
Usvajanje vještina potrebnih za izradu,
montažu, skidanje i održavanje oplate
AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih
serklaža, ugradnju armature, ugradnju i
njegu betona te ugradnju montažnih
Izrada i montaža oplate, AB nadvoja,
horizontalnih i vertikalnih serklaža. Izrada i
ugradnja armature za AB nadvoje, horizontalne
i vertikalne serklaže. Izrada i ugradnja betona u
AB nadvoje, horizontalne i vertikalne serklaže.
nadvoja. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Rastavljanje čišćenje i pospremanje oplate
nadvoja, Njega betona. Ugradnja montažnih
nadvoja.
Monolitne AB
međukatne konstrukcije
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
monolitnih međukatnih konstrukcija.
Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Izrada skele i daščane oplate za monolitnu AB
ploču. Sastavljanje montažne oplate za
monolitnu AB ploču. Priprema i ugradnja
armature za monolitnu AB ploču prema
tehničkoj dokumentaciji na radilištu.
Betoniranje AB ploče.
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
Armirano-betonske međukatne konstrukcije
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
polumontažnih i montažnih međukatnih
konstrukcija. Steći brzinu, preciznost i
samostalnost u radu.
Podupiranje polumontažnih stropova.
Montaža nosača i ispune za polumontažne
stropove (fert, Ytong). Priprema i montaža
armature za tlačnu ploču. Betoniranje
tlačne ploče. Rastavljanje skele i oplate
monolitnih i polumontažnih stropova te
njihovo održavanje. Njega betona. Izrada
podvlaka i montaža AB montažnih ploča.
Složenija zidanja
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
morta i zidanje zidova opekom
normalnog formata, šupljim opekarskim
blokovima, betonskim blokovima i
lakobetonskim blokovima. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Zidanje ravnih zidova deblj. 38 i 51 cm s
opekom NF. Zidanje pravokutnih uglova
zidova s opekom NF istih i različitih
debljina. Zidanje pravokutnih sudara
zidova s opekom NF istih i različitih
debljina. Zidanje pravokutnih križanja
zidova s opekom NF istih i različitih
debljina. Zidanje ravnih zidova sa ŠOB-
om. Zidanje pravokutnih uglova, sudara i
križanja zidova sa ŠOB-om. Zidanje ravnih
zidova s betonskim i lakobetonskim
blokovima. Zidanje pravokutnih uglova,
sudara i križanja zidova s betonskim i
lakobetonskim blokovima. Zidanje
dimnjaka u zidovima različitih debljina s
opekom NF. Zidanje samostojećih
dimnjaka s opekom NF. Izrada oplate, armature i betoniranje dimnjačkih kapa.
Stubišta
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
vanjskih i unutarnjih stubišta. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu
Izrada vanjskih stuba od opeke i kamena.
Izrada oplate i skele za unutarnje AB
jednokrako i dvokrako stubište. Priprema i
montaža armature za jednokrako i
dvokrako stubište. Betoniranje stubišta. Ugradnja montažnih stubišta.
Podne podloge
Usvajanje vještina potrebnih za
betoniranje betonskih podloga te izrade
cementnih estriha i izradu vanjskih staza.
Steći brzinu, preciznost i samostalnost u
radu.
Izrada plivajućih podova. Betoniranje
betonske podloge. Izrada cementne i češke
glazure. Izrada ostalih podloga (suhidrit,
estrih, florbit). Izrada vanjskih staza od
kulir ploča i granitne kocke.
Ugradnja konstrukcija za zatvaranje otvora
Usvajanje vještina potrebnih za ugradnju
stolarije i bravarskih elemenata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Mokra ugradnja stolarije. Polusuha
ugradnja stolarije. Suha ugradnja stolarije.
Ugradnja metalnih ograda i drugih
bravarskih elemenata.
Unutarnje žbukanje
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
morta i žbukanje unutarnjih zidova i
stropova. Steći brzinu, preciznost i
samostalnost u radu.
Ručna izrada grube i fine žbuke unutarnjih
zidova. Ručna izrada grube i fine žbuke
stropova. Strojno žbukanje unutarnjih
zidova i stropova. Izrada vodootporne
cement. žbuke (paljena žbuka). Izrada
rubova, špaleta, vijenaca. Fugiranje i dersovanje.
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) Nastavni sadržaji
Zidanje kamenom
Usvajanje vještina potrebnih za zidanje
zidova kamenom. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Zidanje zidova običnim lomljenim kamenom,
poluklesancima i klesancima. Zidanje stupova
od običnog lomljenog kamena, poluklesanaca i
klesanaca. Zidanje mješovitih zidova od
kamena i betona, kamena i opeke, kamena opeke i betona.
Zidanje složenih elemenata
Usvajanje vještina potrebnih za zidanje
složenih elemenata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Zidanje tupih i šiljastih kutova zidova različitih
debljina s opekom NF. Zidanje udubina i istaka.
Zidanje zaobljenih zidova. Zidanje lukova i
svodova s opekom NF. Zidanje lukova i svodova
s kamenom. Zidanje sa staklenim blokovima.
Zidanje fasadnih zidova
Usvajanje vještina potrebnih za zidanje
fasadnih zidova i ugradnju toplinske
izolacije zidova. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Zidanje fasadnog sendvič-zida s istodobnom
postavom toplinske izolacije na nosivom zidu
od ŠOB-a. Zidanje fasadnog sendvič-zida s
istodobnom postavom toplinske izolacije na nosivom zidu od AB.
Vanjsko žbukanje
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
žbuka. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Ručno žbukanje kao podloga za završnu žbuku.
Strojno žbukanje kao podloga za završnu
žbuku. Izrada toplinskih žbuka kao podloge za
završne žbuke. Izrada završnih žbuka (hirofa,
(terabona, bavalit, sep).
Specijalne žbuke
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
specijalnih žbuka. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Izrada raznih specijalnih žbuka (baritna, reparaturna, hidroizolacijska).
Izrada pranog kulira
Usvajanje vještina potrebnih za izradu
pranog kulira na vertikalnim i horizontalnim
podlogama.
Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.
Izrada pranog kulira na podnožju zida. Izrada
pranog kulira na vanjskim stubištima i
prilaznim rampama.
Montažno građenje Usvajanje vještina potrebnih za spajanje
montažnih elemenata. Steći brzinu, preciznost
i samostalnost u radu.
Spajanje montažnih elemenata (zidnih i
stropnih). Suha gradnja pregradnih zidova.
Polaganje suhog estriha.
Metodičke napomene
Svrha praktične nastave u prvoj godini obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina i
navika na radu s različitim materijalima, alatima strojevima i uređajima, te radnih postupaka
koji su zajednički za sva osnovna graditeljska zanimanja. U drugom i trećem razradu stječu se
specifična zidarska znanja i vještine. Radovi se izvode na jednostavnim radnim vježbama i
jednostavnim alatima i uređajima. Praktična nastava je predmet isključivo praktične naravi te
svakom praktičnom radu i vježbi trebaju prethoditi potrebna teorijska tehničko-tehnološka
objašnjenja u primjerenom obujmu.
Posebnu pozornost treba obratiti sadržajima zaštite pri radu koji su dani i obrađeni kao
posebna cjelina na početku rada u radionici i na njih se valja vraćati u svakoj konkretnoj vrsti
posla u kojoj se javlja potrebna mjera zaštite.
Sama organizacija i realizacija praktične nastave ima ključan utjecaj na uspješno ostvarenje
postavljenih zadataka i ciljeva nastave ovog predmeta i pretpostavlja opremljenost radionice,
dobru organizaciju i pripremu pojedinih vježbi i da svakom učeniku osigura posebno i
potpuno opremljeno radno mjesto s nastavnom opremom.
Praktičnu nastavu najpovoljnije je ostvariti u blokovima po tjedan dana, kada se naizmjenično
provodi tjedan teorijske nastave i tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i neki
drugi oblik realizacije teorijske i praktične nastave, ako to može dati očekivane rezultate. Dio
praktične nastave izvodi se u školskoj radionici, a drugi dio u radnom procesu – na gradilištu.
Učenici u radu na praktičnoj nastavi kod obrtnika ili u trgovačkom društvu sudjeluju u
konkretnom proizvodnom ili uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće određena
usluga i radi toga se ne može uvijek poštivati programirani redoslijed predviđenih sadržaja.
Pritom je zadaća realizatora programa da učeniku na početku radnog zadatka pruži stručno-
teorijska objašnjenja koja su neposredno vezana za izradu zadatka.
Školski nastavnik koji organizira, izvodi ili prati ostvarenje programa, dužan je voditi brigu da
svi učenici najkasnije do kraja školske godine prođu sve programske sadržaje. Također je
obveza nastavnika stručno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanje zanimanja, da sudjeluju
u izradi i praćenju ostvarenja programa praktične nastave.
Svaki radni zadatak treba imati naziv cjeline, cilj, znanja i radne navike koje se stječu
uvježbavanjem na praktičnoj nastavi. Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potrebiti
materijal, sredstva za rad, načine izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere i ekološke
zahtjeve.
Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata rada ima posebnu važnost i izvedbenim
programom treba utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo ocjenjivanje. Prilikom izrade
izvedbenog programa potrebno je za svaku vježbu navesti i sljedeće:
– cilj vježbe, proizvod ili usluga,
– osnovne i pomoćne materijale,
– sredstva za rad (alati, strojevi i uređaji),
– načini izvođenja (organizacija, tehničke i tehnološke upute),
– potrebne mjere zaštite na radu i zaštite okoliša,
– načine vrednovanja rada učenika, stečena znanja, vještine i navike u praktičnom radu.
Obveze učenika
Svaki učenik dužan je za praktičnu nastavu imati i održavati sljedeći pribor i opremu:
– propisani dnevnik rada (mapa praktičnog dijela naukovanja),
– odobrenu literaturu iz praktične nastave za zidarske radove
– pribor za crtanje (olovka, gumica, dva trokuta,šestar, kalkulator i dr.),
– radno odijelo, cipele, kapa i radne rukavice,
– vođenje mape praktičnog dijele naukovanja,
– pristup usmenom, pismenom i praktičnom provjeravanju znanja i vještina iz praktične
nastave.
Literatura koja se preporučuje
Za sada ne postoji neposredna stručna literatura kojom bi se mogli korisno pomoći i učenici i
nastavnici, već samo posredna tekstualna pomagala:
1. Tehnički katalozi građevnog materijala
2. Prospekti proizvođača građevnog materijala
3. N. Kacian: Osnove zaštite na radu, IPRPZ, 1994.
4. Radna mapa za naukovanje
7. ISPITNI KATALOG ZA POMOĆNIČKI/ZAVRŠNI ISPIT ZA ZANIMANJE ZIDAR
Svrha pomoćničkogispita je dokazivanje ispitanika da je stekao vještine i stručno-teorijska
znanja, utvrđena nastavnim planom i programom za zanimanje zidar nužna za obavljanje
poslova u tom zanimanju.
Pomoćnički ispit se sastoji iz praktičnoga i teorijskog dijela.
Za praktični dio ispita zadaje se, u skladu s nastavnim planom praktičnog dijela naukovanja,
praktična zadaća (uradak i radne probe) iz područja:
1. zaštita na radu i ekološki zahtjevi;
2. poznavanje alata i pribora;
3. zidanje zida debljine 12 i 25 cm;
4. izrada nanosne skele;
5. razupiranje građevne jame;
6. izrada oplate temelja;
7. polaganje vodoravne kanalizacije;
8. polaganje hidroizolacije;
9. zidanje opekom NF zida debljine 38 cm i 51 cm;
10. zidanje sa žbukom (mortom);
11. izrada polumontažnogstropa;
12. izrada staza;
13. betoniranje poda;
14. montaža stuba;.
15. žbukanje zida;
16. žbukanje stropa;
17. rabiciranje otvora u zidu;
18. zidanje dimnjaka;
19. zidanje mješovitog zida;
20. zidanje fasadnomopekom;
21. zidanje stupova;
22. zidanje zavojitih zidova;
23. izrada nadvoja;
24. izrada lukova;
25. žbukanje pročelja;
26. izrada pravog kulira;
27. postavljanje sustava za suhu gradnju.
Ispitanik mora u zadanom roku primjereno pomoćničkom statusu izraditi uradak i obaviti
radnu probu. Ispitna komisija na temelju ovdje navedenih uradaka i radnih proba zadaje
ispitaniku jedan do tri uratka i jednu do tri radne probe. Ispitna komisija može i samostalno
predložiti uratke i radne probe koje će zadati ispitaniku.
POMOĆNIČKI URADAK
Vrsta uratka Opis uratka
Izvođenje temelja
Uradak podrazumijeva izradu i
postavljanje oplate, pripremu betona i
izvođenje temelja.
Zidanje zida i stupova
(različiti materijali)
Uradak mora sadržavati pravokutni
sudar i ugao ili stup.
Žbukanje zida Zidani zid treba ožbukati grubo i fino.
Zidanje dimnjaka
Uradak podrazumijeva postupke od
postavljanja šablone, zidanja kanala,
zaglađivanja do postavljanja kape.
Postavljanje sustava za suhu
gradnju
Uradak čini postavljanje metalne
potkonstrukcije, gips-kartonskih ploča te
polaganje i osnovno premazivanje suhog
estriha.
Izrada nadvoja
Uradak se sastoji od izrade sedla i
stranice oplate, čelične cijevne skele,
postavljanja oplate u otvor, učvršćivanje
te betoniranje nadvoja.
RADNA PROBA
Vrsta radne probe Opis radne probe
Postavljanje oplate za
betoniranje
Radnu probu čini izrada i montiranje
oplate.
Ručno miješanje žbuke
(morta)
Ocjenjuje se sastav žbuke (morta), omjer
komponenata i miješanje.
Žbukanje Postupak nanošenja žbuke – uporaba
ravnalice i gladilice.
Postavljanje gips-kartonskih
ploča kod suhe gradnje
Učvšćivanje gips-kartonskih ploča na
nosače.
Pri izradi praktične zadaće ispitanik (naučnik) mora se pridržavati propisanih mjera zaštite na
radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje odredi ispitna komisija.
Ispitanik mora ispitnoj komisiji priložiti mapu praktičnog dijela naukovanja za sve godine
obrazovanja iz koje je vidljivo da je uspješno svladao ovaj dio naukovanja.
Stručno-teorijski dio ispitaobuhvaća teorijska znanja nužna za obavljanje praktičnih
postupaka u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za teorijski dio
naukovanja.
Nastavna područja (teme i cjeline iz predmeta)
1. Pripremni radovi na gradilištu
2. Zemljani radovi
3. Temeljenje
4. Hidroizolacije
5. Zidovi
6. Stropovi
7. Stubišta
8. Krovišta
9. Ustrojstvo građenja
10. Vrste građevinskih objekata
11. Zadaća, vrste i način izgradnje temelja
12. Hidroizolacija –važnost zaštite objekta od vlage i vode
13. Zidanje zidova – opća pravila zidanja
14. Sirovina i način priprave te uporaba žbuke (morta)
15. Betonski i armirano-betonski zidovi
16. Stropovi
17. Podloge i podovi–vrste i način izrade
18. Vrste i konstrukcije stubišta
19. Vrste, obrada i zidanje kamenom
20. Zidanje složenih elemenata
21. Žbukanje–unutrašnje i vanjsko
22. Vrste i način ugrađivanja montažnih zidova i suhe gradnje
23. Ugrađivanja građevinskih elemenata
24. Zadaća i vrste krovova
25. Potrebe i načini toplinske i zvučne izolacije
26. Osnove tehničkog crtanja
27. Vrste nacrta i njihov sadržaj
28. Označivanje materijala, konstrukcija i opreme
29. Glavni nacrt
30. Izvedbeni nacrt i njegova uporaba na gradilištu
31. Detaljni nacrti pojedinih zidarskih konstrukcija
32. Troškovnik
33. Dokaznica mjera
34. Izračunavanje cijene rada – analiza cijena
STANDARDIZIRANI OCJENJIVAČKI LIST
I. PRAKTIČNI DIO ISPITA
Radnje obavljene u okviru praktične
zadaće Broj bodova
Izrada dokumentacije za uradak 0 – 10
Korištenje zaštitnih sredstava i naprava 0 – 10
Spretnost rukovanja alatima i napravama 0 – 10
Koncentracija i izdržljivost 0 – 10
Brzina i preciznost (točnost) 0 – 10
Kakvoća izrađene radne probe 0 – 10
Točnost dimenzija i obrade prema planu 0 – 20
Kakvoća izrađenog uratka 0 – 20
UKUPNO BODOVA 100
BODOVNA LISTA
Postotak (%) bodova Ocjena
92 – 100 Odličan (5)
81 – 91 Vrlo dobar (4)
67 – 80 Dobar (3)
50 – 66 Dovoljan (2)
0 – 49 Nedovoljan (1)
II. STRUČNO-TEORIJSKI DIO
Stručno-teorijski dio ispita je u pisanom obliku, a sastoji se od pitanja i zadaća koje postavlja
ispitna komisija. Za zanimanja za koja postoji katalog ispitnih pitanja i zadataka za
pomoćničke ispite, koristi se taj katalog.
Ocjena se utvrđuje prema ovoj ljestvici:
BODOVNA LISTA
Postotak (%) bodova Ocjena
90 – 100 Odličan (5)
80 – 89 Vrlo dobar (4)
70 – 79 Dobar (3)
60 – 69 Dovoljan (2)
Manje od 30 Nedovoljan (1)
Ispitanik koji postigne od 30 do 59 posto (%) bodova upućuje se na usmeni ispit.
Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije
pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita.
Ovaj nastavni plan i program stupa na snagu danom objave u »Narodnim novinama«, a
primjenjuje se od 1. rujna 2005. godine.
Klasa: 311-01/05-01/53
Urbroj: 526-12-05-11
Zagreb, 3. svibnja 2005.
Ministar
Branko Vukelić, v. r.
top related