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Metodología docente para la formación de periodistas en el contexto de la convergencia de medios
Irene da Rocha Marta Narberhaus
El contexto actual
Revolución de internet e implantación de los sistemas de telecomunicaciones
Nativos digitales o I-persons Retos periodísticos de la sociedad de la
información El poder de las audiencias activas Nuevas fórmulas de comunicación
La convergencia de medios
La convergencia periodística es un proceso multidimensional que, facilitado por la implantación generalizada de las tecnologías digitales de telecomunicación, afecta a varios ámbitos de los medios de comunicación, propiciando la integración de forma que los periodistas elaboran contenidos que se distribuyen a través de múltiples soportes.
Dimensiones de la convergencia
TECNOLÓGICA: Internet
COMUNICATIVA: Lenguaje multimedia, fenómenos cross-media
EMPRESARIAL: Fusiones de medios
AUDIENCIA: Público activo
PROFESIONAL: Periodista integral
ORGANIZACIONAL: Redacciones integradas
El periodista integral
Características del periodista integral
Valores clásicos: competencia lingüística y redaccional, con atención al detalle, dinámico, reflexivo, con rigor informativo, flexible y actualizado
Nuevas competencias: versatilidad multimedia,
capacidad de trabajo en equipo, rapidez y precisión
Taller integrado de periodismo
3r curso del Grado en Periodismo 24 créditos ECTS 15h semanales presenciales durante todo el curso Equipo de 15 docentes, 1 coordinador y 4 profesores
asistentes 80 alumnos divididos en 4 sub-grupos Unión de los antiguos talleres de la licenciatura:
prensa, radio, televisión e internet Inicio el curso 2011/12
Los cuatro ejes del taller
Integración de medios: trabajo en una redacción con capacidad para los cuatro medios coordinados
Vínculo universidad empresa: convenios con medios locales para la publicación del trabajo de los alumnos
Internacionalización: relaciones con otras universidades y proyectos europeos
Simulación profesional: metodología basada en los “Teaching hospitals” de medicina.
La simulación profesional
Las prácticas profesionales realizadas en entorno controlado
Creación de productos que salen al mercado mediático inseridos o al lado de otros trabajos profesionales
Equipo docente formado tanto por docentes especializados en periodismo, como por profesionales reconocidos que dedican unas horas a la docencia
Contacto directo con los medios: visitas a la redacciones, revisión y intercambio de ideas con los propios periodistas de los medios
Creación de una marca propia: Cetrencada
Los resultados
PRENSA: Dos revistas inseridas en el periódico El Punt-Avui con tirada de 30.000 ejemplares
RADIO: Emisión regular de ocho programas a través de UPF-Ràdio
INTERNET: Espacio Centrencada en el periódico digital más consultado en Catalunya: Vilaweb.cat
TELEVISIÓN: Emisión de cuatro magazines de media hora en el canal local Barcelona TV
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