mÉdico, psicoterapeuta, escritor y educador analista transacional
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MÉDICO, PSICOTERAPEUTA, ESCRITOR Y EDUCADOR
Analista Transacional
E-mail: atpedreira@uol.com.brTel:55(71)3237-2035/ 3331-6655Salvador - Bahia - Brasil
E-mail: atpedreira@uol.com.brTel:55(71)3237-2035/ 3331-6655Salvador - Bahia - Brasil
EL IMPACTO DE LOS MENSAJES BRUJOS EN
LOS ALUMNOS
ROLES DE LOS PADRES
PADRE / MADRE
MAESTROS
AMIGOS
Hasta 12 años
Dispués de los 20 años
De 12 a los 19 años
PALABRAS “BRUJAS”Vocablos cuyos contenidos están
cargados de mensajes que invitan al malestar o al sufrimiento psíquico
Hacen parte de las Transacciones manipulativas
EJEMPLOS DE PALABRAS “BRUJAS”
Vocablos pronunciados con carga inductoras al malestar o al sufrimiento:
Flojo! Cuidado! Creído! Salida! Esforzado. Bondadoso. Loco! Psicótico!Mala pata! Tonto! Cobarde! Neurótico!
Son todas manipulativas
EMBRUJAR
Dejar alguien EMBRUJADO
con: lo que es dicho o
el como es dicho por
medio de PALABRAS.
Las directivas emitidas por los padres con intenciones educativas son recibidas por los hijos (0 a 8
años) con el impacto de “sugestión pos-hipnótica”.
MENSAJES EMBRUJANTES
UN PARA OTRO PARA NO SER
ATRIBUCIÓNES= Mensajes emitidos por las figuras
parentales, y que constan de dos comandos simultáneos:
deldel
ERES ...Tu eres ...
ATRIBUCIÓNES IMPOSITIVAS
Tu no eres ... (creativo)
Tu no eres ... (incapaz)
(pura)
Tu eres ...Usted es...
Injunciónes o Mandatos
Modelación del COMPULSOR
ATRIBUCIÓN
N N
ETIOLOGIAPensamiento
Los sistemas de SentimientoConducta
son comprometidos por los mensajes brujos inducidos por
los estímulos
Creando desequilibrio en la y ...
Verbales yNo verbales
MALESTAR
HOMEOSTASISPSÍQUICA
TIPOS DE EMBRUJAMIENTO
por medio de metáforas acusatorias:
¡Usted me apuñaló !despedazó mi corazón !envenenó mi mente !
RELACIÓN
(= fragilidad en sus Estados del Yo)Estados del Yo)
El estímulo embrujante, para producir sus efectos, precisa ir al encuentro de una vulnerabilidad psíquica del receptor.
eE
¿Qué hacer para potencializarse
las competencias a través de la
habilidad emocional?
DECIR DE MODO DIRECTO Y CLARO(AYUDA EN EL AUTO-IMAJE)
EXPRESAR RABIA / TRISTEZA SIN HERIR NI HUMILLAR EL OTRO
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS RELACIONAMIENTOS PRÓXIMOS
RABIA
MIEDO
AFECTO
LAS 5 EMOCIONES (Roberto Kertész)
ALEGRÍA
TRISTEZA
EMPATIA
•Es la energía de la comprehensión
mágica por lo no verbal
REIRSE DE ALGUIEN ES FALSA ALEGRIA
ÉL SE MOFA DE SU TÍO
AUTO-IMAGEN
AUTO-ESTIMA
AUTO-CONFIANZA
RABIA PARÁSITA
RESUELTA: De expectativas no cumplidas
INDUCE ACTITUD: vengativa, crítica y opresiva
ACARREA: somatizaciones, E.C.V.H
“No somos responsables solo por lo que hacemos, pero
también lo somos por lo que dejamos de hacer.”
(Molière)
VENCEDOR PERDEDOR
“Es dificil. PERO es posible”
“Es posible, PERO es
dificil”
LO QUE DICE
RECUÉRDALO SIEMPRE
Antes de demostrarle al alumno que
UD. tiene razón, demuéstrale que
UD. lo ama y lo aprecia.
ANTONIO PEDREIRA
COMUNICACIÓN DEL SENTIMIENTO AL HABLAR (Mehrabian 1972)
7% VERBAL (PALABRAS)93% NO 55% EXPRESIÓN FACIAL VERBAL 38% TONO DE VOZ
CONSTATACIÓN
Cuando los hechos hablan, las palabras
poco dicen o acrecentan.
“ Los jóvenes no quieren ni precisan de consejos.
modelos y hombres que por sus conductas, postura y dignidad,
ellos podan imitarles.”D. Helder Câmara
Lo que ellosprecisan y desean son ejemplos,
REFLEXION
SI NO HUBIERA HABIDO... HA VALIDO...FRUTOS LA BELLEZA DE LAS FLORES FLORES LA SOMBRA DE LAS HOJASHOJAS LA INTENCIÓN DE LAS SEMILLAS Henfil
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