más que una profesión definitivo

Para ser maestro…

¡MÁS QUE UNA PROFESIÓN!

SER MAESTRO

Los tres ámbitos donde se mueve el maestro

Un día en el aula

Un maestro está abierto a

las sorpresas de cada día.

La asamblea

¡Francis tiene ganas de explicarnos qué ha hecho el fin de semana!

¿Quién falta hoy?

¡Pasando lista los niños y niñas se convierten en los protagonistas de su aprendizaje!

Experimentamos!

¡Aprendemos jugando!

•Clasificamos.•Contamos.•Pesamos.•Aprendemos vocabulario…

¡Somos pintores!

¡Pintamos como Kandinsky!

¡Hacemos proyectos!

• Elegimos un tema: ¿Cómo nos gustaría que se llamara nuestra clase? Votación.

• ¿Qué sabemos sobre el tema?• ¿Qué queremos saber más?• ¿Dónde buscamos la información?• Actividades para responder a las preguntas…• ¿Qué hemos aprendido?

¡El proyecto de las jirafas!1.¡Votamos!

2. ¿Qué sabemos sobre las jirafas?•Tienen un pincho en la cabeza.•Caminan y comen hierba…

3. ¿Qué queremos saber sobre las jirafas?•¿Cómo son las jirafas?•¿Dónde viven?•¿Qué comen?...•¿Cómo es la jirafa por dentro?

4. ¿Dónde buscamos la información?•Internet. •Libros. •Cuentos. •Imágenes. •Excursión al zoo. •Juguetes…

¡Las familias colaboran!

Actividades sobre las jirafasCon los proyectos los niños aprenden:

•Música: Canción de las jirafas.

•Matemáticas: series, pequeño – grande.

•Psicomotricidad: imitamos a las jirafas.

•Conocimiento del entorno: hábitat,

comida…

•Lengua: vocabulario, expresiones…

•Socialización: el grupo.

•Hábitos: cuidado de los animales.

•Autonomía: aprender a aprender…

¡Conseguimos que los niños aprendan de

forma motivadora y significativa!

¿Qué funciones tiene el maestro?• Transmitir conocimientos, explicar contenidos…

• Ofrecer a sus alumnos las herramientas necesarias para que ellos mismos

puedan construir su aprendizaje. ( Experimento: Jugamos con los imanes).

• Colaborar con la familia (Familia de Francis).

• Programar las actividades y contenidos. (Programación anual y semanal).

• Tutoría de los alumnos, la dirección y orientación de su aprendizaje y adaptarse

a sus necesidades individuales.

• Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y del proceso de

enseñanza del propio maestro. (Tablas de evaluación, anecdotarios, fotos,

videos…).

El secreto más grande de la educación

“Este es el secreto más importante de la educación: despertar en el

educando el hambre de verdad y de bien. Ahí tenéis la clave de la

educación, muy sencilla, pero muy exigente: si queréis tener en la

escuela niños que aspiren a ser hombres de verdad, debeis poneros

vosotros en esa misma tesitura". Misión grande!! Por otro lado, la

responsabilidad de educar a otros es un motivo muy fuerte para

alcanzar nuestra propia perfección y, por tanto, realización

humana y cristiana.

¿Qué dirían los niños del maestro?

Piensa en mi futuro.Resuelve mis dudas.Observa mi progreso.Favorece mi aprendizaje.Enseña cosas necesarias.Soporta mis malos días.Orienta a mis padres.Respeta cómo soy.Anima siempre. 

Me prepara para el futuroApoya a mis padresEnseña cosas necesariasSabe cuándo tengo un problemaTrabaja con entusiasmoRespeta cómo soyOrienta mis pasos en la vidaAnticipa dificultades

UNA PROFESIÓN INNOVADORA• Ser maestro no es aburrido ni repetitivo, es una

profesión extraordinariamente dinámica y innovadora.

• El maestro se actualiza constantemente para adaptarse a las exigencias de la sociedad y de los niños. (TIC: PDI, Ordenador…).

• Como maestras podemos aprovechar la relación con las familias para ayudarlas: tenemos el apostolado en “bandeja”.

…Prefiero ser maestro que arqueólogo. Él descubre tesoros en la tierra, yo descubro

talentos en mis alumnos…