marginados no, educados si!!!
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Cómo mejorar la educación de los niños marginados y
pobres
Programa de Psicología
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Noviembre 13 de 2015
Artrid Sofía Suárez Barros
Tutor
Jeny Paola Zapata Montoya
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Justificación
Se realiza esta cartilla porque aunque no nos rodeamos de una sociedad que no conoce
principios, sí nos encontramos en una que se encuentra carente de ellos, indagar en este tema es
una paradoja injusta, pues cuando se habla de los niños marginados debemos tener en cuenta que
no es sólo es una problemática social nacional, sino que es una situación compleja de talla
mundial, y esto es sin duda un mar de preguntas que aún no nos explicamos.
La niñez marginada y pobre es una de las poblaciones infantiles más vulnerables a nivel
mundial, pues son víctimas de injusticias que se cometen día tras día en incontables instituciones
educativas públicas. Quiza, no son ellos las personas menos educadas, tal vés los mismos que
tachan de marginados a estos niños, son las personas indicadas para ser juzgados de tal forma
que se vaya quitanto este tabú de las mentes infantiles y de los mismos docentes que ejercen
dicha presión.
Hay que apartar del pensamiento de los niños, los padres y los docentes que ser pobre no es
sinonimo de incapacidades, sino que la misma comunidad en la que vivimos es la causante de
que nosumerjamos en un ambiente lleno de pensamientos negativos con respecto a la educación
con calidad a la que también tienen derecho estos pequeños de escasos recursos económicos.
Si comparamos el nivel educativo de un niño pobre con uno de estrato alto o medio, podemos
estar seguros que los dos últimos sacarían las mejores noas en la escuela, sin embargo, no
podemos hacer esta comparación a nivel cognitivo, pues las capacidades que posee un niño de
clase media y alta son las mismas capacidades del niño pobre.
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Objetivos
Esta carltilla se realiza con el fin de crear conciencia en los docentes, padres y alumnos
en general, detallen un poco que las diferencias económicas no hacen referencia a las
incapacidades cognitivas a las que hoy en día creemos que sólo están expuestos los
estudiantes con necesidades económicas.
Evitar comparaciones en tre un niño y otro por razones económicas.
Tanto docentes como padres asistan y brinden apoyo incondicional a los niños
marginados y pobres, todos tienen los mismos derechos y las mismas condiciones
intelectuales y cognitivas.
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Herramientas de apoyo
Aplicativo Parrot
Parrot es un aplicativo que puede ser utilizado para fortalecer las funciones cognitivas de los
niños marginados y pobres, cada ejercicio tiene un objetivo específico, con el fin de promover el
nivel escolar y que las mentes de estos niños dejen de ser mentes perezosas, (en caso que lo
fuesen) y puedan desarrollar diferentes habilidades en la vida escolar.
Actividades:
Habilidades funcionales
Problemas matemáticos cronometrados
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Recomendaciones
Es necesario que los padres tomen responsabilidad con este hecho tan importante como lo
es terminar con el estigma y la realidad de la violación a los derechos de los niños, a ser
tratados por igual, así no estén en iguales condiciones que otros niños de clases más alta.
La integración de los padres es fundamental, pues sabemos que la educación empieza en
casa, la familia es parte importante en el desarrollo cognitivo y funcional de los niños.
A los niños hay que incentivarlos, por tanto es excelente hacerlos partícipes en juegos
donde se comprometan aspectos como la memoria, la acción, la reacción, desarrollos de
problemas matemáticas, entre otros, son ideales para apoyarles en el desarrollo cognitivo.
Entablar charlas con los docentes e implementar recursos didácticos como lo es el
aplicativo Parrot. Con el fin de que La familia esté unida al pequeño cada vez que este se
presente y que se deje a un lado
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