manual de normas y procesos, evaluació final
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ZEA
MANUAL DE NORMAS Y PROCESOS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Autora: Norma ContrerasC.I: 13.013.563
Zea, Mayo 2011
ResumenEl propósito fundamental de este trabajo es
desarrollar acciones que permitan el diseño de un manual de normas y procedimientos como estrategia gerencial para la supervisión educativa del desempeño docente de la Unidad Educativa Colegio Fe y Alegría, Municipio Tovar del Estado Mérida. Este diseño se enmarcará metodológicamente como modelo cuantitativo de método deductivo en la modalidad de Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo, con apoyo en la investigación documental, con observación directa y el cuestionario con el personal que labora en la institución. La población estará conformada por 20 docentes de aula y 3 miembros del equipo directivo. Todos suministrarán información para el estudio en virtud de ser una población pequeña.
La Educación
Presentación y Definición
Necesita
IMPLEMENTARINNOVACIONE
SPEDAGÓGICAS
TRANSFORM AR
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
CAMBIAR MODELOS
TRADICIONALES
Gerencia Educativa
UNA EXCELENTE GERENCIA EDUCATIVA
PROCESOS DE CAMBIO
LOGROS DE METAS Y
OBJETIVOS
La Gerencia Educacional
REQUIERE
- Trabajo cooperativo de todos
- Propuestas gerenciales- Borjas “promover la autonomía en la toma de decisiones de los educadores, en un ambiente que favorezca la participación, el diálogo y el consenso y sobre todo la reflexión” (p.10)
Posibles problemas:
Pocos espacios de formación donde los docentes puedan aprender de aquellos que desarrollan mejores prácticas.
No se sistematizan ni publican las prácticas pedagógicas innovadoras, todo por el hecho de que no se debe perder clases con los estudiantes, por lo tanto se tiene que posibilitar y promover jornadas que permitan el diálogo, el cuestionamiento, la autoevaluación y coevaluación, la comprensión, reorientación y sistematización de la práctica
Seguimiento o supervisión docente
El problema fundamental radica en que algunos educadores no se preocupan por conocer qué indicadores se les está evaluando, tampoco se tienen claros los instrumentos para dicha evaluación en los diferentes ámbitos educativos.
Interrogantes - ¿Qué estrategias gerenciales se han aplicado en el
proceso de supervisión educativa del desempeño docente?
- ¿Existe la necesidad de crear un manual de normas y procedimientos para el seguimiento y acompañamiento docente de la U. E. Colegio Fe y Alegría Tovar?
- ¿Hasta qué punto es factible los instrumentos e indicadores propuestos en el manual de normas y procedimientos para la supervisión educativa del desempeño docente?
- ¿Cuáles son los elementos de la gerencia educativa que inciden en la calidad del seguimiento y evaluación docente de la U. E. Colegio Fe y Alegría Tovar?
Posible solución:
Para dar respuestas a estas interrogantes se propone diseñar un manual de normas y procesos como estrategia gerencial para la supervisión educativa del desempeño docente de la U. E. Colegio Fe y Alegría.
OBJETIVOS
Objetivo GeneralDesarrollar acciones
que permitan el diseño de un manual de
normas y procesos como estrategia gerencial para la
supervisión educativa del desempeño
docente de la Unidad Educativa Colegio Fe y Alegría, Municipio Tovar
del Estado Mérida.
OBJETIVOS
Objetivos específicosDiagnosticar las
estrategias gerenciales que se han aplicado en el proceso de
supervisión educativa del desempeño
docente.
OBJETIVOS
Objetivos específicosPlanificar acciones
que permitan el diseño de un
manual de normas y procesos como
estrategia gerencial para la
supervisión educativa del desempeño
docente.
OBJETIVOS
Objetivos específicosImplementar acciones que
permitan el diseño de un manual de
normas y procesos como estrategia gerencial para la
supervisión educativa del desempeño
docente.
OBJETIVOS
Objetivos específicosEvaluar los logros alcanzados luego
de implementadas las acciones que permitieron el diseño de un manual de normas y procesos.
Justificación
Garantizar supervisión de calidad
Agilizar los procesos del seguimiento
docente
Evaluación
docente
Mejorar prácticas
educativas
Reforzar el rol de la
coordinadora pedagógica
Alcances
Diseño del manual de normas y procesos
Seguimiento y Evaluación docente
Mejorar la gestión de la coordinadora Pedagógica
Organización de la coordinación Pedagógica
Limitaciones
Falta de
apoyo
Apatía de los docent
es
Recursos
económicos escaso
s
Desorganización del tiempo
Referencias Alonzo, J. (1998). Diseño de sistemas administrativos y contables.
Segunda edición. Caracas.
Borjas, B. (2003). La gestión educativa al servicio de la innovación. Caracas:
Federación Internacional de Fe y Alegría.
David, F. (2003). Conceptos de administración estratégica. México: Edición
Pearson Educación.
Drucker, P.(2002). La gerencia en la sociedad futura. Bogotá: Editorial Norma
S.A.
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Katz, D y Khan, R (2001). Psicología social de las organizaciones. México: Editorial Trillas.
Referencias
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Pérez Esclarín, A. (2004). Calidad de la educación. Caracas: Editorial Fe y
Alegría. Pérez Esclarín, A. (2010). Pedagogía y valores. Caracas: Editorial
Fe y Alegría. Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2010 .
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