manual de convivencia 2103
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1. DATOS INFORMATIVOS:
MANUAL DE CONVIVENCIA
DE LAESCUELA DE
EDUCACIÓN BÁSICA“REPÚBLICA DE
Nombre de la institución educativa:
ESUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “REPÚBLICA DE HONDURAS”
CÓDIGO AMIE: 11H01322
Ubicación geográfica:
Zona: 7
Distrito: 11D04 CELICA-PINDAL-PUYANGO
Circuito:
Tipo de institución educativa: UNIDOCENTE
Niveles educativos que tiene la institución; PREPARATORIA-
ELEMENTAL-MEDIA
Número de estudiantes: 12
Nro. Mujeres: 8
Nro. Hombres: 4
Número de docentes: 1
Integrantes del Gobierno Escolar
Sr. José Elizalde
Sr. Nilo Vargas
Niña: Yenni Apolo Elizalde
Sr. Profesor: Christian Torres
• Dirección de la institución educativa: GRAMALOTES
• Email: Hondurasrepublica@yahoo.es
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
La Constitución Política de la República del Ecuador establece como principio básico el régimen del Buen Vivir, en concordancia con este principio, el Código de Convivencia es un instrumento que garantizará la convivencia armónica de la comunidad educativa, y en consecuencia el poder llegar a las personas que aquí se educan con una educación eficiente en calidad y calidez. El Código de Convivencia responderá a los requerimientos en orden jerárquico de: la Ley Orgánica de Educación Intercultural que entró en vigencia el 31 de marzo de 2011, el Reglamento General a la Ley de Educación Intercultural vigente desde el 26 de julio de 2012, y el Código de la Niñez y la Adolescencia vigente desde el 26 de diciembre de 2002.
El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural en su artículo 89 determina que: el Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa cuyo objetivo es regular las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Por lo expuesto y de acuerdo con lo prescrito en el artículo 90 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, la Unidad Educativa Santana elabora su Código de Convivencia en base a los preceptos contenidos en el mencionado artículo. Es así El 22 de mayo del 2007, mediante Acuerdo Ministerial Nro. 082, el Sr. Ministro de Educación Dr. Raúl Vallejo Corral, institucionaliza el Código de la Convivencia para ser elaborado, aplicado, evaluado y mejorado continuamente en todos los planteles educativos del país. Establece que debe ser un instrumento que determine el nuevo modelo de coexistencia de la comunidad educativa. El 06 de septiembre de Augusto X. Espinosa A. Ministro de Educación expide el Acuerdo Ministerial Nro. 0332-13, acuerda expedir la "Guía para la Construcción participativa del Código de Convivencia Institucional", además institucionaliza el Código de Convivencia como un documento de carácter público, elaborado de forma participativa y democrática por todos los actores de la comunidad educativa de cada uno de los establecimientos educativos.
Con estos antecedentes se procede a realizar el código de convivencia, de manera participativa con todos los actores de la comunidad educativa con el objeto de garantizar el ejercicio de los derechos, además de contrarrestar los problemas que atentan contra la convivencia pacífica y la integridad personal. Entre los problemas más relevantes están el poco respeto a las normas de convivencia por parte de la comunidad educativa, y el desconocimiento de los procedimientos para actuar en la solución de los conflictos escolares.
El Código de Convivencia es el documento rector y público de las relaciones interpersonales al interior de la Comunidad educativa y en referencia a la generación de una cultura de paz que posibilite la resolución de conflictos, facilitando una comunicación clara y oportuna, eficiente y eficaz entre los actores de la comunidad educativa a través de la motivación y sensibilización
del proyecto formativo enunciados en el PEI institucional y basados en los principios de los Derechos Humanos, de la Constitución, del Código de la Niñez y la Adolescencia y en los de la LOEI, y la importancia de construirlo, desarrollarlo y ejecutarlo en un clima de convivencia democrática, responsable, respetuosa y comprometida con una actuación libre y significativade los miembros de nuestra comunidad educativa.
El presente Código expone en forma clara los deberes y derechos de las personas que la conforman, a través de sensibilización, estrategias, métodos, acuerdos y procedimientos claramente definidos en el proceso y evaluación de las actitudes, compromisos y comportamientos esperados por parte de docentes, estudiantes, padres de familia.
Por tanto se hace necesario establecer acciones que permitan sensibilizar sobre las diferentes situaciones causa de conflicto, que deterioran la imagen institucional, además de fortalecer la participación e inclusión de los diferentes grupos que relacionan en el contexto escolar, favoreciendo de esta manera el cumplimiento de los principios fines de educación.
3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
De acuerdos a los principios rectores que rigen a la convivencia
escolar están:
Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.
El interés superior del niño y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
El enfoque de derechos. La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.
Educación para la democracia.- donde los centros educativos son espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio -cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
La participación ciudadana concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos. - El derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e Inclusión,- Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo.
Escuelas saludables y seguras. El estado garantiza a través de diversas Instancias, que las instituciones educativas sean "Escuelas del Buen Vivir".
El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector, la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.
4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
GENERAL:Construcción en forma participativa de un instrumento público que contenga acuerdos y compromisos quegaranticen la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, en el marcode los derechos humanos y el Buen Vivir.
ESPECÍFICOS:
Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa
Establecer acciones en la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
Mejorar las prácticas permanentes para el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución
Establecer normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros
Mejorar las formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Fortalecer las acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
5. ACUERDOS Y COMPROMISOS
Los estudiantes acordamos que
Respetar y practicar las normas de aseo personal Consumir alimentos sanos Evitar la compra de tabacos y alcohol Respetar y aplicar las normas para mantener los espacios escolares
limpios Respetar y aplicar las normas para el uso y cuidado de los materiales
didácticos Conocer y respetar las normas para el uso y cuidado los equipos e
implementos deportivos Conocer y respetar las normas para el uso y cuidado de las instalaciones
físicas Regular nuestro comportamiento de acuerdo a las normas creadas en
los diferentes espacios escolares Conocer las diversas formas de actuar para resolver los conflictos
escolares entre compañeros, docentes y padres de familia Participar de manera activa en las actividades escolares que se realicen
en la escuela como fuera de ella. Prepararnos de manera adecuada para representar a la institución Participar en los gobiernos escolares con propuestas democráticas Hacer respetar y garantizar los derechos estudiantes Propender el cumplimiento de los deberes Participar activamente en los eventos que se realicen dentro y fuera de
la institución. Respetar las diferencias y mostrar consideración por los compañeros con
capacidades diferenciadas Respetar las diferencias entre compañeros Declinar toda forma de discriminación Practica los valores de respeto a las diferencias
Los estudiantes nos comprometemos
Portar el uniforme bien limpio, a practicar el lavado de manos antes realizar las tareas.
Consumir alimentos con bajo nivel de azucares y calorías. Practicar deportes A no comprar alcohol y tabacos. Botar la basura en los recipientes Cuidar de las plantas que existen en la institución Evitar jugar con las instalaciones eléctricas Cuidar los materiales evitando dañar, rayar, romper los materiales
didácticos Cuidar y manipular los equipos tecnológicos para que no se dañen Mantener limpias las paredes de la institución
Participar en las comisiones para adecuar el local escolar Cumplir con los turnos de aseo de las instalaciones escolares Saludar y mostrar un comportamiento amable Evitar interrumpir las clases, sesiones con gritos o peleas Evitar deambular por lugares no autorizados (baños de mujeres) Responsabilizarse y devolver los implementos deportivos Guardar las normas de un comportamiento adecuado Reconocer las faltas y lograr su rectificación Asumir las responsabilidades en los problemas Comunicar las formas de maltrato tanto en lo personal como de sus
compañeros Comunicar formas de acoso tanto en la escuela como fuera de ella a los
padres, y docentes Formar parte de las comisiones escolares Participar de las reuniones del consejo estudiantil Participar activamente en los eventos organizados en la escuela Proponer actividades inclusivas donde todos participen Formar parte del gobierno escolar Presentar un plan de actividades a realizarse en el año escolar Formar comisiones para ejecutar actividades contempladas en los
proyectos escolares Hacer campañas para divulgación de los derechos estudiantiles Pedir ser consultados en temas de interés Participar en los eventos programados con responsabilidad Festejar las fechas cívicas y especiales por medio de programas Presentar periódicos murales Participar de los eventos cívicos Ayudar a sus compañeros en los problemas de movilidad Incluir a sus compañeros en los juegos y dinámicas Ayudar a sus compañeros en los temas de estudio Tomar en cuenta a sus compañeros en las actividades de clase Respetar las diferencias personales Evitar burlase de las formas de pensar de los compañeros Guardar respeto de las costumbres y vestimentas culturales Mostrar una actitud positiva a las actividades de género Evitar comportamientos y actividades que machistas o feministas Evitar los sobrenombres, y bromas pesadas a sus compañeros Establecer juegos de inclusión Respetar los espacios determinados para cada grupo de estudiantes
Los docentes acoramos que:
Fomentar la practica permanente para el cuidado personal Impulsar la sana nutrición Mantener una conducta positiva frente a los estudiantes Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las consecuencias del
tabaco y el alcohol en las personas Realizar acciones para el uso y cuidado de la institución Fomentar el uso y cuidado de los recursos materiales
Planificar actividades para el cuidado de los equipos e implementos de la institución
Cuidar y organizar actividades para el cuidado de las instalaciones físicas de la institución
Respetar los derechos de los estudiantes en los diferentes ambientes escolares donde se encuentren
Motivar la solución pacifica de los conflictos Fomentar la participación de los estudiantes Cumplir con las normas establecidas para la participación estudiantil Fortalecer la participación estudiantil realizando diferentes actividades
escolares como interinstitucionales Mejorar la participación de los actores educativos en la planificación
estratégica institucional Fomentar el respeto a las diferencias en lo concerniente a la equidad de
género, formas de pensar y discriminación Practicar los valores y el respeto a las diferencias
Los docentes nos comprometemos a:
Cuidar de las normas de higiene personal Mantener una buena presentación personal Impulsar y practicar la salud preventiva Motivar para el consumo de alimentos sanos Fomentar la práctica de deportes como mecanismo para evitar el
sedentarismo y la obesidad Evitar consumir bebidas alcohólicas y fumar en los espacios escolares Planificar talleres para la prevención del consumo de alcohol y drogas Promover el cuidado de las instalaciones escolares, ahorro de agua y
electricidad y manejo de la basura Promover acciones para el mejoramiento local escolar Fomentar las normas para el uso, cuidado y manipulación de los
materiales didácticos Motivar el cuidado de los materiales, equipos e implementos de la
institución, Mantener en buen estado las instalaciones físicas Motivar acciones para mejoramiento de los espacios escolares Estimular los comportamientos correctos dentro los espacios escolares Estimular a los estudiantes en el respeto y la práctica de las normas
institucionales Crear espacios de conversación con los representantes sobre normas
que deben guardarse en cada espacio escolar Fomentar el respeto a los derechos de la niñez Evitar toda forma de maltrato Mantener un comportamiento positivo frente a los problemas Ayudar en las los eventos e iniciativas impulsados por el gobierno
escolar Fomentar la creación de clubes estudiantiles
Crear espacios para fomentar la reflexión y el ejercicio de derechos y el cumplimiento de los deberes
Ayudar en la conformación del consejo escolar. Acompañar a los estudiantes en el cumplimiento de sus propuestas Fomentar los encuentros interinstitucionales Motivar el civismo y la construcción de la ciudanía y democracia Participar de las olimpiadas estudiantiles Establecer normas y procedimientos para padre, docentes y niñez Realizar eventos sociales donde participen todos los actores educativos Realizar la planificación institucional participativa e inclusiva Sensibilizar a la comunidad educativa en la problemática institucional y
la práctica de valores Fomentar prácticas positivas sobre el respecto a las diferencias Fomentar el conocimiento de la cultura y motivar su conservación Evitar los estereotipos y formas de pensar que atenten contra los grupos
humanos Mantener espacios de diálogo para fomentar la convivencia y el respeto
a la integridad personal Fomentar las prácticas inclusivas
ACUERDOS DELOS REPRESENTANTES O APODERADOS
Cuidar de las normas de higiene personal de sus representados Participar de las actividades realizadas en el plan de salud. Fomentar hábitos alimenticios sanos Orientar a los educandos sobre el uso de drogas y alcohol Ayudar a mantener el local escolar en buen estado, respetando las
normas creadas para el efecto Fomentar en los estudiantes el cuidado de los recursos materiales como
personales Fomentar el respeto de las normas creadas para cuidado y uso de los
equipos e implementos de la Institución Participar activamente en las actividades establecidas para el cuidado de
las instalaciones físicas. Guardas los procedimientos para el uso de los espacios escolares Respetar los derechos de los estudiantes, como la solución pacifica de
los conflictos Fomentar la participación de sus representados en las diferentes
estancias creadas Participar y velar porque se cumplan con las normativas vigentes sobre
la participación de la niñez Participar activamente en el acompañamiento de los estudiantes en
actividades que permitan ejercer los Valores, cívicos, culturales, estéticos y sociales Participar activamente en la planificación institucional y contribuir con
aportes para su ejecución y mejoramiento Respetar la diversidad y fomentar la convivencia pacifica Practica los valores de respeto a las diferencias
COMPROMISOS DE LOS REPRESENTANTES O APODERADOS
Respetar y hacer las normas para el cuidado de la higiene personal dadas por la institución
Fomentar las normas de aseo personal Controlar que los estudiantes cumplan con los hábitos de higiene
personal Participar de la planificación de las actividades del plan de salud Mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes Comprometerse con el mejoramiento de la dieta alimenticia Respetar las normas para el consumo de alimentos de la institución Fomentar la práctica de deportes como mecanismo para evitar el
sedentarismo y la obesidad Respetar las normas creadas por la utilización de espacios escolares
libres de alcohol y tabaco Participar de las campañas para la prevención del consumo de alcohol y
drogas Mantener espacios de comunicación con sus hijos Conocer las normas para el cuidado y manejo de los desechos sólidos
de la institución Participar en las actividades planificadas para el mejoramiento de local
escolar Participar para de las comisiones para el mantenimiento del local escolar Respetar las normas el cuidado de los materiales escolares Ayudar con la conservación de los materiales didácticos Enseñar el cuidado de las pertenecías personales Prohibir la tenencia de materiales no permitidos en la institución por los
estudiantes Respetar normas para el uso y cuidado de los equipos e implementos
de la institución. Dialogar con los representados sobre el comportamiento que se debe
tener para la manipulación y cuidado de los equipos e implementos de la institución Responder sobre los daños ocasionados por el mal uso de los equipos e
implementos de la institución Participar de las actividades planificadas para el cuidado de las
instalaciones físicas de la institución Respetar y cumplir con los procedimientos creados para el uso de los
diferentes espacios escolares Respetar y cumplir con las normas creadas para la solución de los
conflictos escolares. Respetar la integridad personal Participar en los mecanismos creados para la solución de los conflictos Erradicar toda forma de maltrato físico y psicológico Apoyar toda forma de participación del estudiante ya sea para la
divulgación de sus derechos, organización y desarrollo académico Respetar las normas establecidas para la participación de los
estudiantes Ayudar a los estudiantes para que se cumplan sus iniciativas
democráticas
Formar parte de las comisiones creadas para que los estudiantes participen en las diferentes estancias
Velar para que las actividades de participación sean inclusivas Acompañar a los estudiantes en los eventos programados Apoyar las actividades programadas para el fortalecimiento de la
ciudadanía Participar en eventos para la socialización de propuestas estudiantiles Participar activamente en la planificación estratégica institucional Formar parte de las comisiones para elaborar diferentes instrumentos
institucionales Conformar el consejo escolar Rendir cuentas sobre las actuaciones escolares Participar y respetar los acuerdos establecidos en lo que respecta a la
inclusión y respeto a toda forma de organización, cultura y asociación Fomentar la convivencia pacífica Cumplir con la normativa vigente y respetar los acuerdos sobre la no
discriminación y exclusión actores educativos
6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS:
El artículo 134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el artículo 330 de su Reglamento, determinan de manera clara los tipos de faltas y las acciones disciplinarias que deben aplicarse según la falta cometida.Para el efecto, la escuela de Educación Básica “República de Honduras” a partir de la competencia otorgada a la autoridad educativa de la institución para conocer y resolver los procesos investigativos instaurados en contra de los estudiantes del establecimiento en virtud de lo establecido en el artículo 331 del Reglamento a la LOEI, debe observar obligatoriamente, en el ejercicio de su potestad reglamentaria, la normativa Constitucional, fundamentalmente los derechos de protección y las garantías básicas del debido proceso; la LOEI, su Reglamento de aplicación, Código de la Niñez y de la Adolescencia, el Código de Convivencia Institucional y el Acuerdo ministerial 434 – 12 del 29 de Septiembre de 2012Bajo esta premisa, procederá de la siguiente manera de acuerdo con el tipo de falta.
FALTAS LEVES:El profesor que conozca el cometimiento, por parte de uno o varios estudiantes, de una falta identificada como leve seguirá el siguiente proceso:Citar al o los estudiante/s a una reunión con la presencia de un miembro del Departamento de Consejería Estudiantil y la Guía de grado/Curso respectiva para analizar la falta cometida y explicarle/s la acción disciplinaria que estipula la norma y los compromisos a los que deben llegar, de lo cual se elaborará una acta que contendrá los requisitos mencionados en literal c) del artículo 8 del acuerdo ministerial 434 - 12 del 29 de septiembre de 2012.La Copia de esta acta será remitida al representante legal del estudiante indicando que tiene 48 horas para hacer conocer su aceptación o exponer sus argumentos en caso de no estar de acuerdo.
Transcurrido el plazo antes citado y si el representante legal del estudiante está de acuerdo se impondrá como acción disciplinaria la amonestación verbal, misma que quedará registrada en su expediente.
Respecto de los compromisos a los que se debe llegar, se señalan los siguientes:
• La aceptación de la amonestación la misma que se deberá traducir en un documento en el que se le/s advierte de las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas.
• Que la acción disciplinaria será registrada en el expediente académico del o los estudiante/s;
• Que deberán suscribir tanto el estudiante como su representante legal una carta de compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a no volver a cometer actos que violenten la convivencia pacífica del plantel; y en caso de que las partes no estén de acuerdo y previo el análisis de los argumentos de defensa presentados, se decidirá si se archiva el caso o se establece la acción disciplinaria propuesta.
FALTAS GRAVES:ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO INFORME:
Todo proceso investigativo en contra de uno o varios estudiantes se iniciará siempre por un informe en donde constarán los nombres de los presuntamente infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden las normas; este informe estará dirigido al El Rector/a al conocer el informe, procederá de la siguiente manera:
Mediante oficio designa a su delegado para analizar el hecho conflictivo; Conforma una comisión con las siguientes personas: profesor o guía de
grado o curso del o los estudiantes infractor/es, su delegado y un miembro del Departamento de Consejería Estudiantil, quienes avocarán conocimiento del informe.
La Comisión una vez recibido el informe inicial donde se narra los acontecimientos y sus posibles causantes, elaborará la convocatoria dirigida al o a los representantes (padres de familia) en la cual se establece la fecha y hora (preferible fuera de la jornada normal de funcionamiento) que serán recibidos en forma individual para que conozcan el informe motivo del proceso y den sus puntos de vista.
De encontrar un acuerdo en el sentido de que los padres de familia aceptan que sus representados cometieron los hechos imputados, se levanta un acta en la cual se hacen constar los siguientes datos:
Lugar, fecha y hora de la reunión; Nombres y apellidos completos de los estudiantes y de sus
representantes; Antecedentes de los hechos (se remite al informe inicial) La acción disciplinaria a la que se hace/n acreedor/es el o los
estudiantes; Los compromisos y obligaciones contraídas por las partes, y; Las firmas de los comparecientes.
Respecto de los compromisos alcanzados deben ser los siguientes:
A. La aceptación de la acción disciplinaria la misma que se deberá traducir en un documento en el que y conste dicha acción y se le/s advierte de las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas; Que la acción disciplinaria será registrada en el expediente académico del estudiante;
B. Que deberán suscribir tanto el alumno como su representante legal una carta de compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que el o los estudiante/s no volverá/n a cometer actos que violenten la convivencia pacífica del plantel.
C. De no llegarse a un acuerdo en el acta se hará constar la posición de los representantes legales y de los estudiantes.
D. Posteriormente la Comisión, deberá analizar en forma argumentada y razonada el hecho detectado, de acuerdo con las disposiciones legales, reglamentarias o del código de convivencia en las que se encasillan, determinando en forma clara los indicios y circunstancias que justifican la posible existencia de la infracción y la responsabilidad del presunto infractor.
E. Con fundamento en el análisis jurídico concluirá con la pertinencia de aplicar la acción disciplinaria o de archivar el expediente, acta que se remitirá al Rector/a.
El acta debe contener lo descrito en el literal c) del artículo 8 del Acuerdo Ministerial 434 - 12 del 29 de Septiembre de 2012;El Rectorado en el caso de que la Comisión recomiende la aplicación de la suspensión, deberá:Elaborar el documento en el que se aplica la acción disciplinaria y se advierten las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas;
Comunicar a la Secretaría General y demás áreas competentes para que la acción disciplinaria sea registrada en el expediente académico del estudiante;Elaborar la carta compromiso que deberán suscribir tanto el estudiante como su representante legal en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que el estudiante no volverá a cometer actos que violentan la tranquilidad del establecimiento.Cuando la falta cometida por uno o varios estudiantes recae en la tipificación de FALTAS MUY GRAVES, la máxima autoridad institucional además de aplicar las acciones disciplinarias estipuladas para el caso de las faltas graves, debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la aplicación de las acciones disciplinarias que constan en el numeral 3 del artículo 331 del Reglamento General a la LOEI.Además de las antes mencionadas se contemplan los siguientes principios:
Disciplina.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debe:Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas personas trabajan en la institución educativa.Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las peleas.
Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste cuando se lleve la representación de la Institución.Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada, sin carrera aglomeraciones o empujones.Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades Culturales y Educación Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula.
Cuidado del patrimonio institucional.- se consideran los bienes o recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es importanteParticipar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas.Reportar cuando se encuentren daños.Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos.
Puntualidad.- La puntualidad, entendida como el respeto a la práctica permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos.Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio de acuerdo al horario establecido para este fin.Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen los padres, madres o representantes legales; en caso de que otra persona recoja a un estudiante deberá ser autorizada por los padres mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o autoridad competente.
Asistencia.- Una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a eventos programados:Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada académica.Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas.Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo a al horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares.
Limpieza.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugary en buenas condiciones.La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada grado será responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma durante todo el año escolar.
La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna.
Respeto a la propiedad ajena.- El respeto a la propiedad ajena es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de éste promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establecerá compromisos como por ejemplo:No rayar las paredes de la instituciónCuidar los bienes de uso común "de todos" (canchas deportivas, juegos recreativos, gimnasio entre otros), porque pertenecen a todos.
Distinciones honoríficas.- La distinción honorífica será un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOE! dispone que "las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia", por lo tanto se propone lo siguiente:Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y Buen VivirDiploma de Honor.- La institución educativa premiará a los estudiantes que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General Básica
El cumplimiento de los deberes y el ejercicio de los derechos, constituyen la base de una relación armónica y transparente. De allí la importancia de que los miembros de la comunidad educativa conozcan internalicen y asuman los que les corresponden, a más de los establecidos en la LOEI y su Reglamento.
DEBERES Y DERECHOS DE DOCENTES
a. Todos los docentes tenemos los siguientes deberes y obligaciones:b. Planificar y desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo
con modelo educativo adoptado, la misión y visión institucional.c. Ofrecer un clima de aula que favorezca la organización, la disciplina, la
práctica de valores y la seguridad.d. Acompañar a los estudiantes en el logro de sus aprendizajes tomando en
cuenta las diferencias individuales.e. Atender las necesidades e intereses de los estudiantes y realizar las
adaptaciones curriculares para la atención a la diversidad.f. Utilizar estrategias que conduzcan a la formación integral, de los
estudiantes.
g. Demostrar un comportamiento ético y moral en su desempeño y de forma coherente con las políticas, filosofía y objetivos institucionales.
h. Mantener relaciones estrictamente profesionales y académicas con los estudiantes y padres, madres y/o representantes.
i. Solucionar los temas de carácter académico, única y exclusivamente dentro de la institución en los horarios y plazos establecidos por las autoridades.
j. Abstenerse de solicitar útiles escolares o material didáctico sin autorización expresa de la Coordinación Administrativa.
k. Cumplir con la planificación de clase de acuerdo a la filosofía, objetivos y programas de la Institución
l. Favorecer el autoconocimiento y la autoestima de los estudiantes con actividades que detecten e integren sus intereses y capacidades.
m. Respetar de palabra y obra la diversidad de raza, religión, nacionalidad, género e ideología de los estudiantes.
n. Conocer las características individuales de cada uno de sus alumnos que puedan aportar a un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.
o. Cumplir con los requerimientos de la Coordinación Académica.p. Desarrollar clases activas, interesantes y prácticas.q. Llevar registros anecdóticos, portafolios y de calificaciones de los
estudiantes.r. Buscar y proponer salidas de campo de sus estudiantes como refuerzo
curricular.s. Mantener en el aula un ambiente adecuado para el aprendizaje y
exponer periódicamente los trabajos de los estudiantes.t. Estimular en el alumno el aprendizaje de acuerdo al Perfil, Filosofía,
Misión, Visión y Valores de la intuición.u. Entregar retroalimentación frecuente y puntual a los estudiantes sobre
su desempeño académico.v. Guiar la disciplina dentro y fuera del aula de los alumnos a su cargo y
utilizar las estrategias necesarias para manejar el comportamiento inapropiado de los estudiantes.
w. Referir a la Administración respectiva cualquier inquietud académica o disciplinaria de sus estudiantes.
x. Mantener un registro individual del desempeño académico y disciplinario de cada uno de sus estudiantes.
y. Conocer, manejar y aplicar adecuadamente la metodología de "Enseñanza para la Comprensión" así como del enfoque de la Educación Personalizada.
z. Compartir experiencias, conocimientos profesionales y trabajar en equipo con sus colegas.
aa.Estimular en el alumno el pensamiento crítico, la creatividad, autonomía y libre expresión.
bb.Asistir a los cursos de capacitación profesional ofrecidos por el Colegio. En caso de estar interesados en un curso o capacitación fuera del Colegio, presentar la respectiva solicitud a la Administración.
cc. Mantener un diálogo constante con todos los miembros de la comunidad educativa, cultivando valores de honestidad, honradez y respeto.
dd.Cumplir responsablemente con las obligaciones académicas y profesionales en el horario establecido.
ee.Asistir y participar en todas las actividades de la institución.ff. Mantener el sigilo y la confidencialidad de la información
correspondiente a los estudiantes, a cada instancia y a la institución en general.
gg.Evaluar de manera objetiva y profesional a los estudiantes.hh.Ser corresponsables de la disciplina del plantel.ii. Cuidar la infraestructura, los equipos de trabajo, la imagen y el buen
nombre de la Institución.jj. Mantener una fluida comunicación y coordinación con los diferentes
departamentos de la institución para poder acompañar, de forma más eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Todos los docentes tenemos derecho a:
a. Ser tratados con respeto y consideración por las autoridades, colegas, estudiantes y padres de familia y/o representantes.
b. Trabajar en un ambiente armónico y libre de presiones.c. Ser evaluados/as por las autoridades de manera justa, de acuerdo con
las exigencias de la institución e informados/as oportunamente sobre los resultados.
d. Recibir retroalimentación en forma directa, privada y oportuna.e. Contar con los recursos y materiales necesarios para el desempeño de la
función encomendada.f. Recibir los estímulos a que hubiere lugar por el desempeño responsable,
las acciones propositivas, la gestión desarrollada, la colaboración desinteresada y/ o el mejoramiento profesional.
g. Recibir capacitación permanente, especializada y coherente con las necesidades e intereses profesionales e institucionales.
h. Conocer oportunamente el calendario escolar, carga académica, horarios, cargos y demás responsabilidades asignadas por las autoridades.
i. Ser elegidos/as para formar parte del consejo ejecutivo de la institución.j. Recibir oportunamente las remuneracionesk. Gozar de todos los beneficios que concede la ley,
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
a. Todos los estudiantes tenemos los siguientes deberes y obligaciones:b. Conocer y cumplir las prescripciones legales acerca de los diferentes
tipos de faltas y sus sanciones, así como las estipuladas en el presente Código de Convivencia institucional.
c. Valorar y considerar a todos los miembros de la comunidad educativa respetando sus distintos modos de pensar, sentir y actuar.
d. Practicar los valores básicos de la convivencia: amor, comprensión, diálogo, libertad, solidaridad, cooperación, verdad, honradez, justicia, lealtad, propiciando una cultura de paz.
e. Cumplir de manera oportuna, eficiente y con honestidad las exigencias académicas.
f. Mantener un buen comportamiento en todo momento y lugar, tanto dentro como fuera de la institución, llevando el uniforme institucional con orgullo y de acuerdo con las normas del plantel.
g. Cumplir respetuosa y puntualmente las instrucciones impartidas por las autoridades educativas.
h. No utilizar celulares y otras tecnologías en horarios de clase o en lugares no permitidos por la institución.
i. Ser puntuales en nuestra asistencia a clases y en el cumplimiento de nuestras tareas y deberes escolares.
j. Tratar a nuestros compañeros, maestros, autoridades y demás personas con cortesía y de manera respetuosa.
k. Evitar cualquier actividad que coarte los derechos de los otros estudiantes a aprender, a jugar, a ejercer su tarea educativa.
l. Cumplir con nuestras obligaciones académicas de acuerdo con las disposiciones institucionales, dentro de los plazos establecidos.
m. Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario y el material didáctico de la institución, así como los bienes de nuestros compañeros y compañeras.
n. Expresar nuestras opiniones con cortesía y respeto Mantener una relación cercana con las autoridades de la institución y recibir la ayuda necesaria y posible ante las dificultades que tuviéremos.
o. Elegir y ser elegidos para las dignidades o comisiones de la institución, siempre y cuando cumplamos con los requisitos exigidos y éstas no interfieran con nuestras actividades académicas.
p. Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento de la gestión escolar.
q. Beneficiarnos de todos los servicios que brinda la institución.r. Ser estimulados y reconocidos públicamente cuando tengamos los
méritos académicos, culturales, deportivos, sociales y comunitarios.s. Que se cumplan los programas académicos que nos preparen para la
vida y los estudios posteriores.t. Conocer oportunamente los resultados de nuestras evaluaciones.u. Solicitar la revisión de nuestras acreditaciones académicas, en el plazo
dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento.
v. Recibir de nuestros educadores/as las indicaciones y orientaciones, según la programación académica y la filosofía de la institución.
w. Recibir clases de refuerzo y tutorías cuando la situación lo amerite.x. Salir de clases con el permiso de la autoridad competente por
situaciones de enfermedad, calamidad doméstica y caso fortuito o fuerza mayor, de conformidad con el procedimiento institucional.
y. Recibir un acompañamiento personalizado en nuestra formación académica
z. Participar del proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad en una atmosfera de calidez, libre de presiones de todo orden o abusos físicos, psicológicos o verbales.
aa.Gozar del respeto a nuestros derechos, sentimientos, individualidad y nuestras pertenencias por parte de nuestros compañeros y de las autoridades, docentes, funcionarios y empleados de la institución.
bb.Ser escuchados con respeto en nuestras opiniones.
cc. Demandar confidencialidad sobre los asuntos personales tratados en cualquier instancia de la institución.
dd.Que se observe el debido proceso ante cualquier tipo de falta cometida.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES.
Todos los Padres y las Madres de familia y/o Representantes tenemos los siguientes deberes y obligaciones
A. Estar convencidos/as que el sentido ético y moral de los hijos se forma y se fundamenta en el hogar.
B. Comprender que no basta con matricular a nuestros hijos en la institución, sino que es necesario acompañarlos durante todo el proceso educativo y no únicamente cuando existen problemas de rendimiento escolar.
C. Preocuparnos por el rendimiento académico de nuestros hijos, apoyar y promover la formación integral que se logra a través de las actividades curriculares y extracurriculares propias de nuestra institución.
D. Preocuparnos por la formación afectivo-sexual de nuestros hijos, dando ejemplo
E. Comprender que amar a los hijos implica darles lo necesario para vivir, mantener normas y control sobre el empleo del "tiempo libre", el uso de los medios de comunicación y la tecnología, el manejo responsable del dinero y el equilibrio en su vida social.
F. Ser conscientes de la importancia de la solidaridad y la vida comunitaria, reforzando y estimulando en los hijos toda actitud de fraternidad y justicia.
G. Respetar gradual y debidamente la libertad de nuestros hijos en la toma de sus decisiones personales.
H. Ser los/as primeros/as maestros de nuestros hijos.I. Conocer los documentos que rigen la vida de la institución y cumplir con
sus directrices, apuntalando el nivel académico que tiene la institución.J. Mantener una relación de respeto y fraternidad con todos los miembros
de la comunidad educativa, sin confundir los roles que organizacionalmente nos corresponde a cada quien y sin invadir los ámbitos de cada instancia.
K. Acompañar en forma permanente el proceso de aprendizaje de nuestros hijos a fin de que podamos evaluar su avance en los aprendizajes y en su formación como ciudadanos respetuosos de las normas y solidarios con su comunidad.
L. Asistir puntualmente y participar de las diferentes reuniones programadas por la institución.
M. No irrumpir en las actividades institucionales donde no estaba prevista su participación.
N. Cumplir oportunamente con las obligaciones económicas contraídas con la institución dando ejemplo de seriedad a nuestros hijos.
O. Promover una actitud positiva y hábitos de estudio, así como un comportamiento adecuado y respetuoso de nuestros hijos.
P. Aseguramos que nuestros hijos asistan a clases puntualmente y que cuenten con los materiales necesarios para la realización de sus actividades tanto dentro del colegio como en la casa.
Q. Comunicar a las autoridades de la institución cualquier preocupación médica, académica o de conducta, que pueda afectar al desempeño o el comportamiento de nuestros hijos.
R. Participar en los compromisos y obligaciones establecidos por las normas vigentes en el país, así como en las actividades de cualquier índole que tenga que ver con la formación integral de nuestros hijos y que sean convocadas por el colegio
Todos los Padres y las Madres de familia y/o Representantes de la tenemos el DERECHO a:
a. Ser tratados/as con respeto y amabilidad por todos los miembros de la comunidad educativa.
b. Elegir y ser elegidos/as como representantes de los diferentes grados o cursos.
c. Hacer uso adecuado y cuidadoso de los servicios que brinda la institución.
d. Ser informados oportunamente acerca del proceso educativo de nuestros hijos.
e. Ejercer plenamente la representación del estudiante, dentro de los márgenes que dictan las normas que rigen la institución.
f. Recibir oportunamente los informes de desempeño escolar al final de cada período.
g. Ser convocados/as con la debida oportunidad para las reuniones y actividades de la institución
h. Acceder a una educación de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para nuestros hijos.
i. Dialogar con los profesores de nuestros hijos en un tiempo acordado, establecido por la institución.
j. Dialogar con las autoridades del colegio sobre preocupaciones o temas que no se hayan resuelto durante nuestros diálogos previos con el profesor o guía de grado/curso.
k. Obtener informes periódicos sobre el desenvolvimiento académico y de personalidad de nuestros hijos, las políticas educativas adoptadas por la institución educativa, entre lo más importante.
l. Participar en la socialización del Proyecto Educativo Institucional y el presente Código de Convivencia.
m. Participar en el proceso de autoevaluación institucional.
7. Comisiones de participación en la construcción del código
COMISIÓN Acciones más relevantesdentro del proceso de
construcción del Código
Observaciones
DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIAARMÓNICA INSTITUCIONAL
Estableció reuniones para determina los problemas escolares, en cuanto ámbitos normativos, convivencia escolar
Priorizó los problemas Se estableció acuerdo y compromisos
frente a los problemas escolares
SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓNDEL CÓDIGO
Llevó a cabo las consultas normativas Organizo la redacción del código de
convivencia de acuerdo a los diferentes apartados
Socializo el documento para su rectificación
Poco entendimiento de la guia para elaborar el código de convivencia
PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LACONVIVENCIA ARMÓNICAINSTITUCIONAL
Elaboro el plan de convivencia anual Estableció debates sobre los diferentes
temas de convivencia
APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DELCÓDIGO DE CONVIVENCIAINSTITUCIONAL
Socializó el documento del manual de convivencia ante todos los actores educativos
Estableció el acta de compromiso para su aprobación
1.
8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
ÁMBITO OBJETIVO
ACTIVIDADES INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Implementar el código de convivencia
Sensibilizar a los actores de la comunidad educativaPriorizar los problemas escolares que afectan la convivencia escolar Establecer acuerdos y compromisos con la comunidad educativaDesarrolla las actividades del plan de convivencia
80% de representantes y niños sensibilizados Documento del manual de convivencia Plan convivencia institucional
Carteles, medios tecnológicos y logísticos Comunidad educativa
Segunda semana de diciembre
Consejo EstudiantilComité de padres,madres de familiaAutoridades ydocentes
RESPETO YRESPONSABILIDAD POREL CUIDADO YPROMOCIÓN DE LASALUD
Fortalecer prácticasrelacionadas con elcuidado de la salud detoda la comunidadeducativa
Establecer un plan de salud y nutrición escolar
Crear espacios recreativos para el uso del tiempo libre
Realizar campañas informativas sobre los hábitos higiene personal
75% de la actividades del plan de salud ejecutadas 80% de participación en actividades de tiempo libre70 % de los estudiantes practican los hábitos de salud escolar
Carteles, medios tecnológicos y logísticos Comunidad educativaEquipo de salud comunitario
Segunda semana de enero 2014
Segunda semana de febrero 2014
Tercera semana de febrero
Comisión depromoción ycuidado de la salud
RESPETO Y Establecer Campañas permanentes para el Nro. De campañas Carteles, Primera Consejo
2.
1.
CUIDADODEL MEDIO AMBIENTE
acciones en la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
manejo de la basuraSensibilizar en el ahorro de la energía a la comunidad educativaEstablecer comisiones de ornamentación y cuidado de espacios verdes del establecimiento
en el manejo de la basuraNro. de estudiantes y representantes de sensibilizados en el uso racional de los recursos energéticos Miembros de la comisión de ornamentación Nro. de mingas realizadas por los apoderados
medios tecnológicos y logísticosComunidad educativa GAD parroquial
semana de mayo Primera semana de julio
EstudiantilComité de padres,madres de familiaAutoridades ydocentes
RESPETO YCUIDADORESPONSABLE DELOS RECURSOSMATERIALES YBIENES DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA
Mejorar las prácticas permanentes para el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución
Socialización de las normas de utilización de los equipos e implementos de la institución
Nro. de estudiantes sensibilizados en el uso de los equipos e implementos de la institución
Carteles, medios tecnológicos y logísticosComunidad educativa
Primera semana de agosto
Docentes
RESPETO ENTRETODOS LOSACTORES DE LACOMUNIDADEDUCATIVA
Establecer normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad
Sensibilizar y socializar los procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad Campañas sobre la familia y los
Nro. de representantes y estudiantes sensibilizados en los procedimientos para resolver
Carteles, medios tecnológicos y logísticosComunid
Primera semana de septiembre Segunda
Consejo EstudiantilComité de padres,madres de familia
2.
1.
Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros
derechos de la niñez conflictos Nro. de campañas sobre los derechos de la niñez y la familia
ad educativa
semana de octubre
Tercera semana de octubre
Autoridades ydocentes
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRACIA
Mejorar las formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Conformar el consejo estudiantil Establecer clubs de ciencias Campañas sobre la promoción de los derechosRealizar encuentros culturales interinstitucionales Realizar momento cívicosEjecutar proyectos escolares de la niñez
Nro. de organizaciones estudiantilesNro. de campañas sobre la promoción de los derechos lideradas por el consejo escolar Nro. de encuentros culturales entre las escuelas Nro. de eventos cívicos liderados por el consejo estudiantil Nro. de proyectos escolares
Carteles, medios tecnológicos y logísticosComunidad educativa
Primera semana de noviembre
Tercera semana de noviembre
Primera de diciembre
Consejo EstudiantilComité de padres,madres de familiaAutoridades ydocentes
2.
1.
realizados por los estudiantes
RESPETO A LADIVERSIDAD
Fortalecer las acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Sensibilización en derechos y participación ciudadanaSocializar las normas y procedimientos para atender a la diversidadEstablecer campañas sobre el respeto a la diversidad
Nro. de representante y estudiante sensibilizados en derechos y participación Nro. de campañas sobre la diversidad lideradas por docentes y representantes
Carteles, medios tecnológicos y logísticosComunidad educativa
Primera semana de enero del 2015
Primera semana de febrero
Consejo EstudiantilComité de padres,madres de familiaAutoridades ydocentes
9. PLAN DE SEGUIMIENTO
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?Sensibilizar a los actores de la comunidad educativaPriorizar los problemas escolares que afectan la convivencia escolar Establecer acuerdos y compromisos con la comunidad educativaDesarrolla las actividades del plan de convivencia
Talleres realizados Lista de participantesInformes de la comisiones
Delegado de la promoción y veeduría de laConvivencia armónica Institucional
Primera semana de enero del 2014
2.
1.
Establecer un plan de salud y nutrición escolar Crear espacios recreativos para el uso del tiempo libre Realizar campañas informativas sobre los hábitos higiene personal
Plan de saludNro. de espacios de recreativosRegistro de participantes, cronograma
Delegado de la comisión de salud y medio ambiente
Cuarta semana de febrero 2014
2.1. Campañas permanentes para el manejo de la basura2.2. Sensibilizar en el ahorro de la energía a la comunidad educativa2.3. Establecer comisiones de ornamentación y cuidado de espacios verdes del establecimiento
2.1. Grado de participación de los estudiantes Fotografías
2.2. Registro de participantes que asistieron a los talleres 2.3. Lista de los integrantes de la comisión de medio ambiente Plan de acción de actividades
Delegado de la comisión de salud y medio ambiente
Delegado de la promoción y veeduría de laConvivencia armónica Institucional
Tercera semana de julio
3.1. Socialización de las normas de utilización de los equipos e implementos de la institución
3.1 Registro de participantes que asistieron a los talleres
Delegado de la comisión de salud y medio ambiente
Tercera semana de agosto
2.
1.
4.1. Sensibilizar y socializar los procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad 4.3. Campañas sobre la familia y los derechos de la niñez
10.
4.1. Registro se asistencia de los estudiantes 4.2. Informe de capacitación de los talleres de sensilización3.3 Número de participantes sobre los derechos de la niñezFotografías de los eventos
Delegado de la promoción y veeduría de la Convivencia armónica Institucional
Cuarta semana de octubre
5.1. Conformar el consejo estudiantil 5.2 Establecer clubs de ciencias5.3. Campañas sobre la promoción de los derechos5.4. Realizar encuentros culturales interinstitucionales 5.5. Realizar momento cívicos5.6. Ejecutar proyectos escolares de la niñez
5.1. Directiva del consejo estudiantil5.2 Registro de integrantes 5.3. Fotografías y registro de asistentes 5.4. Fotografías 5.5. Fotografías 5.6. Fichas de los proyectos
Delegado de la promoción y veeduría de la Convivencia armónica Institucional
Tercera semana de diciembre
6.1. Sensibilización en derechos y participación ciudadana6.2. Socializar las normas y procedimientos para atender a la diversidad6. 3. Establecer campañas sobre el respeto a la diversidad
6.1. Informe de capacitación de los talleres de sensilización6.2. Número de participantes 6.3. Fotografías
Delegado de la promoción y veeduría de laConvivencia armónica Institucional
Tercera de febrero
10. PLAN DE COMUNICACIÓN
2.
1.
ACTIVIDADES MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SENSIBILIZACIÓN DE LA GUÍA DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
Convocatoria impresas
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Convocatoria a la comunidad educativaInformes mensuales de la comisiones
DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA INSTITUCIONAL
Convocatorias a la comunidad educativaInformes sobre el avance de las diferentes actividades
DESARROLLO DEL PLAN PLAN DE
SEGUIMIENTO
Informes de evaluación constatando a los medios de verificación
2.
3.
11. PRESUPUESTO
Sensibilizar a los actores de la comunidad educativa 50
Priorizar los problemas escolares que afectan la convivencia escolar 20
Establecer acuerdos y compromisos con la comunidad educativa 30
Desarrolla las actividades del plan de convivencia 20
1.1. Establecer un plan de salud y nutrición escolar 101.2. Crear espacios recreativos para el uso del tiempo libre 201.3. Realizar campañas informativas sobre los hábitos higiene personal
50
2.1. Campañas permanentes para el manejo de la basura 100
2.2. Sensibilizar en el ahorro de la energía a la comunidad educativa 502.3. Establecer comisiones de ornamentación y cuidado de espacios verdes del establecimiento
10
3.1. Socialización de las normas de utilización de los equipos e implementos de la institución
20
4.1. Sensibilizar y socializar los procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad
50
4.3. Campañas sobre la familia y los derechos de la niñez 505.1. Conformar el consejo estudiantil 10
05.2 Establecer clubs de ciencias 505.3. Campañas sobre la promoción de los derechos 10
05.4. Realizar encuentros culturales interinstitucionales 505.5. Realizar momento cívicos 205.6. Ejecutar proyectos escolares de la niñez 306.1. Sensibilización en derechos y participación ciudadana 10
06.2. Socializar las normas y procedimientos para atender a la diversidad 406. 3. Establecer campañas sobre el respeto a la diversidad 10
0TOTAL 10
70AUTOGESTIÓN A GAD PARROQUIAL Y CANTONAL 47
0INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES 50
0AUTOGESTIÓN INSTITUCIONAL 10
0TOTAL 10
70
4.
3.
Anexos
4.
3.
4.
5.
MATRICES DE ÁMBITOS Y DIMENCIONES DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
ÁMBITO DIMENCIONES ¿QUÉ SE HA HECHO?
¿QUÉ FALTA POR HACER?
¿QUIENES LO HICIERON?
OBSERVACIONES
RESPETO YRESPONSABILIDADPOR EL CUIDADOY PROMOCIÓN DELA SALUD
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal
Plan de saludCharlas educativas
Mejorar las prácticas de higiene personal, en lo que respecta a salud bucal y uso de agua segura
Los estudiantesProfesor
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa;
Capacitación en huertos productivos
Mejorar la dietas alimenticias a nivel familiar, para evitar la ingesta de productos con alto porcentaje en grasas saturadas
Padres de familiaDocente
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Talleres con los padres
Mejorar espacios de participación de la juventud en eventos para prevenir el consumo de
Padres de familia y docentes
6.
5.
alcoholRESPETO YCUIDADO DELMEDIO AMBIENTE
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
Se ha generado comisiones con los niños y padres de familia y docentes para el cuidado del local escolar
Hacer uso racional de la energía eléctrica.Mejorar la infraestructura mediante señalizaciones Ornamentar la institución mediante la creación de espacios verdes
Docentes Padres de familia Estudiantes
RESPETO YCUIDADORESPONSABLE DELOS RECURSOSMATERIALES YBIENES DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Manual para el uso cuidado de los recursos materiales de la institución
Sensibilización y socialización sobre el cuidado de recursos materiales
Docentes Padres de familia Estudiantes
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución;
Manual para el uso cuidado de los recursos materiales de la institución
Sensibilización y socialización sobre el cuidado de recursos materiales
Docentes Padres de familia Estudiantes
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Mingas de limpieza y manteamiento de los equipos escolares
Sensibilización y socialización sobre el cuidado de recursos materiales
Docentes Padres de familia Estudiantes
RESPETO ENTRE
Normas de comportamiento entre los miembros de la
Establecimiento de acuerdos y
Mejorar la practicas para que
Docentes Padres
6.
5.
TODOS LOSACTORES DE LACOMUNIDADEDUCATIVA
Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros
compromisos se cumplan con los acuerdos establecidos
de familia Estudiantes
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera dela institución educativa, a fin de erradicarlas.
Creación de espacios de diálogo
Socializar los procedimientos para efectuar sus aplicación
Docentes
LIBERTAD CONRESPONSABILIDADY PARTICIPACIÓNDEMOCRACIA
Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Se creado espacios de participación y consenso sobre las diferentes actividades
Mejorar espacios para divulgación sobre los derechos de los niños
Docentes Estudiantes
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativaeducativa y constitucional.
Creación del manual de convivencia, consejo estudiantil, planes de acción
Mejorar espacios para divulgación sobre los derechos de los niños
Docentes Padres de familia Estudiantes
Acciones establecidas por la institución para
Campañas sobre la promoción de los
Mejorar actividades para
Docentes Padres
6.
5.
fortalecer laconstrucción de ciudadanía en actividades deportivas, culturalescientíficas y sociales de los estudiantes.
derechos promoción de los derechos
de familia Estudiantes
ESTUDIANTILRESPETO A LADIVERSIDAD
Acciones que la institución educativa considera para garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Capacitación y socialización
Plan para adecuar la acciones educativas a las niñez
Docente
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Acuerdos y compromisos contemplados en el manual de convivencia
Poner en práctica los acuerdos y compromiso adquiridos
Docente , estudiantes y padres de familia
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Compromisos y acuerdos
Fomentar la práctica de valores y la convivencia pacífica
Docente , estudiantes y padres de familia
6.
5.
MATRICES DE ACUERDOS Y COMPORMISOS
ESTUDIANTES
DIMENCIONES ACUERDOSLos estudiantes acordamos a
COMPROMISOSLos estudiantes nos comprometemos a
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal
Respetar y practicar las normas de aseo personal
Portar el uniforme bien limpio, a practicar el lavado de manos antes realizar las tareas. Mantener un pañuelo para secarnos el sudor
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación.
Consumir alimentos sanos Consumir alimentos con bajo nivel de azucares y calorías.Practicar deportes
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Evitar la compra de tabacos y alcohol
A no comprar alcohol y tabacos.
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
Respetar las normas para mantener los espacios escolares limpios
Botar la basura en los recipientes Cuidar de las plantas que existen en la institución No jugar con las instalaciones eléctricas
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Respetar las normas para el uso y cuidado de los materiales didácticos
Cuidar los materiales evitando dañar, rayar, romper los materiales didácticos
6.
5.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Conocer y respetar las normas para el uso y cuidado los equipos e implementos deportivos
Cuidar y manipular los equipos tecnológicos para que no se dañen
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Conocer y respetar las normas para el uso y cuidado de las instalaciones físicas
No rayar, ensuciar las paredes de la institución Participar en las comisiones para adecuar el local escolar Cumplir con los turnos de aseo de las instalaciones escolares
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros
Regular nuestro comportamiento de acuerdo a las normas creadas en los diferentes espacios escolares
Saludar y mostrar un comportamiento amableNo interrumpir las clases, sesiones con gritos o peleasNo deambular por lugares no autorizados (baños de mujeres)Responsabilizarse y devolver los implementos deportivos
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera dela institución educativa, a fin de erradicarlas.
Conocer las diversas formas de actuar para resolver los conflictos escolares entre compañeros, docentes y padres de familia
Guardar las normas de un comportamiento adecuadoReconocer las faltas y lograr su rectificación Asumir las responsabilidades en los problemas Comunicar las formas de maltrato tanto en lo personal como de sus compañerosComunicar formas de acoso tanto en la escuela como fuera de ella a los padres, y docentes
Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Participar de manera activa en las actividades escolares que se realicen en la escuela como fuera de ella. Prepararnos de manera adecuada para representar a la institución
Formar parte de las comisiones escolaresParticipar de las reuniones del consejo estudiantilParticipar activamente en los eventos organizados en la escuelaProponer actividades inclusivas donde todos participen
6.
5.
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativaeducativa y constitucional.
Participar en los gobiernos escolares con propuestas democráticasHacer respetar y garantizar los derechos estudiantesPropender el cumplimiento de los deberes
Formar parte del gobierno escolar Presentar un plan de actividades a realizarse en el año escolar Formar comisiones para ejecutar actividades contempladas en los proyectos escolaresHacer campañas para divulgación de los derechos estudiantilesPedir ser consultados en temas de interés
Acciones establecidas por la institución para fortalecer laconstrucción de ciudadanía en actividades deportivas, culturalescientíficas y sociales de los estudiantes.
Participar activamente en los eventos que se realicen dentro y fuera de la institución.
Participar en los eventos programados con responsabilidad Festejar las fechas cívicas y especiales por medio de programas Presentar periódicos muralesParticipar de los eventos cívicos
Acciones que la institución educativa considera para garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Respetar las diferencias y mostrar consideración por los compañeros con capacidades diferenciadas
Ayudar a sus compañeros en los problemas de movilidadIncluir a sus compañeros en los juegos y dinámicasAyudar a sus compañeros en los temas de estudioTomar en cuenta a sus compañeros en las actividades de clase
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respetar las diferencias entre compañeros Rechazar toda forma de discriminación
Respetar las diferencias personalesNo burlase de las formas de pensar de los compañerosGuardar respeto de las costumbres y vestimentas culturales
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las
Practica los valores de respeto a las diferencias
Mostrar una actitud positiva a las actividades de generoEvitar comportamientos y actividades que machistas o feministasEvitar los sobrenombres, y bromas pesadas a sus compañeros
6.
5.
diferentes culturas. Establecer juegos de inclusión Respetar los espacios determinados para cada grupo de estudiante s
LOS DOCENTES
DIMENCIONES ACUERDOSLos docentes acordamos a:
CompromisosLos docentes nos comprometemos a:
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal
Fomentar la practicas permanente para el cuidado personal
Elaborar normas para el cuidado de los hábitos de higiene personalLlevar las vestimentas limpiasElaborar y ejecutar el plan de salud
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa;
Consumir alimentos sanos Controlar que los alimentos que se sirven los estudiantes no posean altos niveles de grasaRealizar campañas sobre el uso de alimentos nutritivosFomentar la práctica de deportes como mecanismo para evitar el sedentarismo y la obesidad
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Mantener una conducta positiva frente a los estudiantes Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las consecuencias del tabaco y el alcohol en las personas
No consumir bebidas alcohólicas ni fumar en los espacios escolares Planificar talleres para la prevención del consumo de alcohol y drogas
Acciones implementadas por la institución para el
Planificar acciones para el uso y cuidado de la institución
Establecer normas para el manejo de la basura, y uso de las instalaciones y ahorro de agua y electricidad
6.
5.
manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
Formar comisiones con los padres de familia y niñez para el mejoramiento local escolar
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Planificar acciones para el uso y cuidado de los recursos materiales
Establecer normas para el uso, cuidado y manipulación de los materiales didácticos Establecer normas para el cuidado de los materiales personales
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución;
Planificar actividades para el cuidado de los equipos e implementos de la institución
Establecer normas para el uso y cuidado de los equipos e implementos de la institución.Hacer uso eficiente de los equipos e implementos de la institución
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Cuidar y organizar actividades para el cuidado de las instalaciones físicas de la institución
Establecer normas para el uso y cuidado de las instalaciones físicasEstablecer comisiones con la niñez y representantes para mejorar los espacios escolares
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros
Comprometemos a respetar los derechos de los estudiantes en los diferentes ambientes escolares donde se encuentren
Establecer procedimientos de comportamientos correctos dentro los espacios escolaresVigilar que los estudiantes conozcan y practiquen las normas Hacer conocer a los representantes de las normas que deben guardarse en cada espacio escolar
Procedimientos utilizados por la
Guardar los derechos de los estudiantes y representantes,
Respetar los derechos de los niñezErradicar toda forma de maltrato
6.
5.
institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera dela institución educativa, a fin de erradicarlas.
acudir a las diferentes estancias para resolver los conflictos en todos los aspectos que se presenten
Mantener un comportamiento positivo frente a los problemas
Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Planificar actividades que permitan fomenten la participación de los estudiantes
Crear comisiones con la niñez para organizar diferentes eventos Fomentar la creación de clubes estudiantilesCrear espacios para fomenta la reflexión y el ejercicio de derechos
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativaeducativa y constitucional.
Cumplir con las normas establecidas para la participación estudiantil
Ayudar en la conformación del consejo escolar.Acompañar a los estudiantes en el cumplimiento de sus propuestas
Acciones establecidas por la institución para fortalecer laconstrucción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales
Fortalecer la participación estudiantil realizando diferentes actividades escolares como interinstitucionales
Realizar encuentros interinstitucionales Realizar eventos cívicos para recordar fechas conmemorativasParticipar de las olimpiadas estudiantiles
6.
5.
científicas y sociales de los estudiantes.Acciones que la institución educativa considera para garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Tomar en cuenta a todos los actores educativos en la planificación estratégica institucional
Establecer normas y procedimientos para padre, docentes y niñezRealizar eventos sociales donde participen todos los actores educativosRealizar la planificación institucional tomando en cuenta a los actores educativos Sensibilizar a la comunidad educativa en la problemática institucional y la práctica de valores
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Sensibilizar sobre el respeto a las diferencias en lo concerniente a la equidad de género, formas de pensar y discriminación
Establecer normas y procedimientos que permitan el respecto a las diferencias Realizar encuentros culturales
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Practica los valores de respeto a las diferencias
Evitar los estereotiposMantener espacios de diálogo frente a los problemas de discriminación Establecer prácticas inclusivas.
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
DIMENCIONES ACUERDOSPADRES Y MADRES DE FAMILIA
CompromisosPADRES Y MADRES DE FAMILIA
6.
5.
a: a:
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal
Hacer cumplir las normas de higiene personalCumplir con las actividades realizadas en el plan de salud.
Respetar las normas para el cuidado de la higiene personal dadas por la institución Practicar normas de aseo personal Controlar que los estudiantes cumplan con los hábitos de higiene personal Participar de las planificación de las actividades del plan de salud
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa;
Establecer hábitos alimenticios que permitan el cuidado de la salud.
Mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantesComprometerse con el mejoramiento de la dieta alimenticia Respetar las normas para el consumo de alimentos de la institución Fomentar la práctica de deportes como mecanismo para evitar el sedentarismo y la obesidad
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Mejorar las relaciones con los representados para orientar sobre el uso de drogas y alcohol
Respetar las normas creadas por la utilización de espacios escolares libres de alcohol y tabacoParticipar de las campañas para la prevención del consumo de alcohol y drogas Mantener espacios de comunicación con sus hijos
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
Mantener el local escolar en buen estado, respetando las normas creadas para el efecto
Conocer las normas para el cuidado y manejo de los desechos sólidos de la institución Participar en las actividades planificadas para el adecentamiento de local escolar Participar para de las comisiones para el mantenimiento del local escolar
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Fomentar en los estudiantes el cuidado de las recursos materiales como personales
Respetar las normas el cuidado de los materiales escolaresAyudar con la conservación de los materiales didácticos Enseñar el cuidado de las pertenecías personales Prohibir la tenencia de materiales no permitidos en la institución por los estudiantes
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución;
Mantener conversaciones sobre las normas creadas sobre el cuidado que se debe tener para el uso de los equipos e implementos de la institución
Respetar normas para el uso y cuidado de los equipos e implementos de la institución.Dialogar con los representados sobre el comportamiento que se debe tener para la manipulación y cuidado de los equipos e implementos de la
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instituciónResponder sobre los daños ocasionados por el mal uso de los equipos e implementos de la institución
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Participar activamente en las actividades establecidas para el uso de las instalaciones físicas.
Participar de las actividades planificadas para el cuidado de las instalaciones físicas de la institución Participar de las comisiones respectivas creadas para el efecto
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros
Participar activamente en la creación de los procedimientos para el uso de los espacios escolares
Respetar y cumplir con los procedimientos creados para el uso de los diferentes espacios escolares
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera dela institución educativa, a fin de erradicarlas.
Guardar los derechos de los estudiantes y representantes, acudir a las diferentes estancias para resolver los conflictos en todos los aspectos que se presenten
Respetar y cumplir con las normas creadas para la solución de los conflictos escolares.Respetar la integridad personal Participar en los mecanismos creados para la solución de los conflictosErradicar toda forma de maltrato físico y psicológico
Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Fomentar la participación de sus representados en las diferentes estancias de participación
Apoyar toda forma de participación de los estudiante ya sea para la divulgación de sus derechos, organización y desarrollo académico Respetar las normas establecidas para la participación de los estudiantesAyudar a los estudiantes para que se cumplan sus iniciativas democráticas
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos
Participar y velar porque se cumplan con las normativas vigentes sobre la participación de la niñez
Formar parte de las comisiones creadas para que los estudiantes participen en las diferentes estancias Velar para que las actividades de participación sean inclusivas
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contemplados en la normativaeducativa y constitucional.Acciones establecidas por la institución para fortalecer laconstrucción de ciudadanía en actividades deportivas, culturalescientíficas y sociales de los estudiantes.
Participar activamente en el acompañamiento de los estudiantes en actividades que permitan ejercer los valores, cívicos , culturales, estéticos y sociales
Acompañar a los estudiantes en los eventos programados Apoyar las actividades programadas para el fortalecimiento de la ciudadanía Participar en eventos para la socialización de propuestas estudiantiles
Acciones que la institución educativa considera para garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Participar activamente en la planificación institucional y contribuir con aportes para su ejecución y mejoramiento
Participar activamente en la planificación estratégica institucional Formar parte de las comisiones para elaborar diferentes instrumentos institucionales Conformar el consejo escolarRendir cuentas sobre las actuaciones escolares
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respetar la diversidad y fomentar la convivencia pacifica
Participar y respetar los acuerdos establecidos en lo que respecta a la inclusión y respeto a toda forma de organización, cultura y asociaciónFomentar la convivencia pacífica
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Practica los valores de respeto a las diferencias Cumplir con la normativa vigente y respetar los acuerdos sobre la no discriminación y exclusión de los actores educativos
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ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Fecha: Martes 17 de diciembre del 2013 Lugar: Gramalotes Asistentes:Los integrantes de la Comisión de aprobación y/o ratificación del Código de Convivencia Institucional de la institución educativa “REPÚBLICA DE HONDURAS que se detallan a continuación:
Se instala la reunión a las 13H00 horas.
Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de convivencia Institucional, el cual hasido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la AutoridadEducativa Nacional, con las siguientes cláusulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisión de Promoción el Convivencia ArmónicaInstitucional cuente con el apoyo y la gestión del Rector o Director de la InstituciónEducativa para la promoción y veeduría del Código.
SEGUNDA: El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sinoque éste deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión dePromoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración del Gobierno Escolar oConsejo Ejecutivo según sea el caso de la institución educativa, a fin de iniciar con elproceso de actualización correspondiente.
TERCERA: La comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del instrumento,como un proceso participativo y democrático de construcción.
La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo las 14H00 horas del día: del mes diciembre del 2013
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Sr. Lcdo. Christian Torres RojasLIDER EDUCATIVO
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Sr. José ElizaldePRESIDENTE DEL COMITÉ DE
REPRESENTATESDE LOS ESTUDIANTES
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REGISTRO DE ASISTENCIA
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_______________________________________Niña. Yeni Patricia Apolo Elizalde
PRESIDENTA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
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Sra. Laura ElizaldeDELEGADA DE LA COMISIÓN DE
PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
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