llengua d´especialitat tema 1
Post on 15-Feb-2017
40 Views
Preview:
TRANSCRIPT
EL LLENGUATGE D’ESPECIALITAT
Màster formació del professorat de secundària i batxillerat especialitat filosofia. Curs 2015-2016 Universitat de les Illes Balears
Professor: Joan González Guardiola
1- CONCEPTE
Varietat que una llengua adopta quan s’utilitza com a instrument de
comunicació formal i funcional entre especialistes d’una matèria
determinada (Kokourek, 1982).
PROBLEMES: (a) Determinació de la filosofia com a
“matèria”(b) Determinació del filòsof com “especialista”
DUES CONCEPCIONS DE LA FILOSOFIA
(a) Com a forma de vida (“no es pot aprendre filosofia, sinó a filosofar”)
(b) Com a ideal de “ciència rigorosa” (ideal de fonamentació, Wissenschaftlehre
Gotthold Ephraim Lessing (1729 – 1781)
“Si Déu tingués tancada en la seva mà dreta tota la veritat, i en la seva mà esquerra l’únic impuls que mou cap a ella, i em digués: “Tria!”, jo cauria sempre i eternament, tot i suposant que m’estigués equivocant, en la seva mà esquerra, i li diria: “Dóna-me-la, pare! La veritat pura és únicament per a tu!!” (Lessing, “Sobre la veritat”, 1780).
2- PETITES OBSERVACIONS HISTÒRIQUES
1) F. Saussure, Cours de linguistique générale (1916)
2) Primera caracterització de les llengües d’especialitat (Bohuslav Havránek, 1932):
- Ús de mots unívocs (univocitat) - Ús de la diferenciació específica - Ús d’expressions globals abstractes
PETITES OBSERVACIONS HISTÒRIQUES
1) F. Saussure, Cours de linguistique générale (1916)
2) Primera caracterització de les llengües d’especialitat (Bohuslav Havránek, 1932):
- Ús de mots unívocs (univocitat) - Ús de la diferenciació específica - Ús d’expressions globals abstractes
PETITES OBSERVACIONS HISTÒRIQUES
3) Primera classificació de variacions lingüístiques a partir de la dialectologia estructural (Eugenio Cosseriu, 1958):
- Variacions diatòpiques (geogràfiques) - Variacions diastràtiques (llengües d’especialitat) - Variacions diafàsiques (estilístiques)
3- LES LLENGÜES D’ESPECIALITAT COM A FENOMEN DE VARIACIÓ LINGÜÍSTICA
Idiolecte/Dialecte individual Cronolecte/Dialecte històric Dialectals Geolecte/Dialecte geogràfic
Sociolecte/Dialecte social Varietats Estàndard Del camp (central: el “què”, la “cosa”) Funcionals Del mode
Del tenor
CLASSIFICACIÓ SEGONS EL GRAU D’ABSTRACCIÓ
1) Llenguages professionals2) Llenguatges tècnics3) Llenguatges científics4) Llenguatges simbòlics
MODELS DE RELACIÓ ENTRE LLENGUA GENERAL I LLENGUA D’ESPECIALITAT
CARACTERÍSTIQUES DELS LLENGUATGES D’ESPECIALITAT
1) Formalitat2) Funcionalitat3) Ordenació rigorosa4) Concisió-Precisió5) Selecció6) Preeminència del canal escrit7) Ús de formes lingüístiques específiques
TIPUS DE FORMES LINGÜÍSTIQUES ESPECÍFIQUES
1) Tractaments personals2) Formes verbals3) Termes4) Locucions i frases fetes5) Afixos (prefixos i sufixos); proto - ; - oide
GRAUS D’ESPECIFICITAT
1) Bilateralment específics 2) Unilateralment específics3) Diferenciats segons el context4) No específics però preferents
Tasques a realitzar per l’alumnat en el centre educatiu(9 de febrer al 20 de Març)
Primera setmana
Primer dia: Reunió amb el tutor o tutora del centre i de l’àrea:1. Definir tema i aplicació de la intervenció didàctica.2. Definir les intervencions didàctiques i el grup al qual s’aplicaran.Anàlisi del funcionament del Departament de Filosofia o Ciències Socials:a) Entrevista amb el Cap de Departament.b) Assistència a una reunió de Departament.c) Anàlisi d’un model de Programació.
Començar l’observació d’aula:Assistència a les classes impartides pel tutor/a de l’àrea o altres membres del Departament.Elaboració de la unitat didàctica i/o intervencions.
Segona setmana
Observació d’aula1. Identificació dels elements claus del grup classe.2. Observació de classes (explicacions): introducció, exposició, rutines de classe, capacitat de comunicació.3. Elaboració de la Unitat didàctica i/o intervencions didàctiques a aplicar.
Tercera setmana
1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II
Quarta setmana
1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II
Cinquena setmana
1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II
Sisena setmana
1. Intervenció i aplicació de la Unitat Didàctica2. Realització de la Memòria-Dossier del Pràcticum II
FITXA D’AVALUACIÓ: lliurar-la en mà a l’alumnat el 20 de març (últim dia de les pràctiques)
Moltes gràcies!
Moltes gràcies!
Moltes gràcies!
Moltes gràcies!
top related