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LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
LICEO COMERCIAL “DIEGO PORTALES”
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“COMUNA DE RANCAGUA”
1. Identificación
2. Presentación
3. Perfiles de Egreso
4. Perfiles (Alumnos-Profesores-Apoderados
5. Objetivos Institucionales
6. Metas Institucionales
7. Planes de Acción
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
1
I. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
1. IDENTIFICACION:
NOMBRE : Liceo Comercial “Diego Portales”
R. B. D. : 2104-0
UBICACIÓN :
ESPACIAL : Almarza Nº 971 de Rancagua
TEMPORAL : Año 2015
FONO : (72) 2222777 – (72) 2222844
CORREOS ELECTRÓNICO: lcdportales@gmail.com, diego.portales@cormun.cl
NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTE:
EDUCACION MEDIA H-C
EDUCACIÓN MEDIA T-P
RAMA SECTOR ECONÓMICO ESPECIALIDAD MENCIÓN
Comercial
Administración y
Comercio
Administración Rec. Humanos
Logística
Contabilidad
Tecnología y
Comunicación
Conectividad y Redes
Programación
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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JORNADA ESCOLAR COMPLETA: - De 1° a 2° de E. Media H-C
- De 3° a 4° de E. Media T-P
HORARIO FUNCIONAMIENTO : - De Lunes a Viernes
- Desde las 08:30 hasta las 16:20 horas
CURSOS :
MEDIA H-C: 20 cursos
MEDIA T-P: 20 cursos
MARCO LEGAL:
Decreto Supremo N° 220 de 1998 y modificaciones
Decreto Ley N° 19.532 de 1997 JEC
Decreto N° 614 de 2013.-
Decreto N° 169 de 2014.-
Decreto N° 27 de 2001. Planes y Programas de 3°
Decreto N° 102 de 2002. Planes y Programas de 4°
Decreto N° 112 y 158 de 1999. Evaluación
Decreto N° 254 de 2009. Ajuste Curricular
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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FRONTIS DEL LICEO COMERCIAL
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES DE RANCAGUA
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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MAPA DE UBICACIÓN DEL LICEO COMERCIAL
CALLE ALMARZA Nº 971
RANCAGUA
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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ANTERIORES INSIGNIAS DEL LICEO COMERCIAL
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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La evolución de la Insignia está estrechamente ligada a la historia institucional. En su inicio la
denominación correspondía a la de Instituto Comercial de Rancagua, luego, en 1981 pasó a
llamarse Liceo Comercial A-7, nomenclatura
consecuente con el ordenamiento impartido
por el MINEDUC, producto del proceso de
descentralización generado por el Gobierno de la
época. La letra A se asignaba a las entidades
educativas con matrícula superior a 1000 alumnos
y al finalizar la década de 1980 adquiere el nombre
de Liceo Comercial “Diego Portales” de
Rancagua, a propósito de una directriz entregada
por el nivel central para que se vinculara el Colegio a
un personaje insigne del comercio.
INSIGNIA ACTUAL DEL LICEO COMERCIAL
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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La insignia representa una figura alimentada por la mitología griega y romana,
denominada caduceo, en la que ambas serpientes entrelazadas expresan el número 8,
alrededor de una columna, coronada con una antorcha, constituyendo el símbolo de
equilibrio entre las fuerzas antagónicas, simbolizando el eterno movimiento cósmico
de la regeneración y el infinito. En síntesis es signo del comercio.
HIMNO DEL LICEO COMERCIAL
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“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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Animados por nobles principios,
Como lema el afán del saber,
Escalemos los sueños divinos,
Y juremos luchando vencer.
Levantemos el nombre de Chile,
Desde Arica hasta el límite austral,
Que ningún pensamiento vacile,
Cuando se honre la ley comercial.
Comercial de Rancagua, Liceo,
Rumbo guía del bien dulce hogar,
Viste gala cada diez de junio,
Y agiganta su norte sin par.
Comercial de Rancagua, Liceo,
Rumbo guía del bien dulce hogar,
Viste gala cada diez de junio,
Y agiganta su norte sin par.
2. PRESENTACION:
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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El Liceo “Comercial Diego Portales”, fue fundado el 10 de Junio de 1942, a través de
la Resolución Nº 3182 de fecha 29 de mayo de 1942, siendo a la fecha uno de los liceos más
antiguos y modernos de la ciudad de Rancagua y con una amplia gama de expectativas de
parte de los profesores y comunidad en general.
Este establecimiento educacional se encuentra ubicado en el sector sur de la ciudad de
Rancagua , a unas 6 cuadras de la plaza de Los Héroes y frente al Parque Estadio “El Teniente”
Cuenta con un espacio total de 12.062 m2., existiendo espacios que están destinados a
patios y áreas verdes para la recreación de sus alumnos. El Liceo es un gran edificio de
construcción sólida y moderna arquitectura, contempla 40 salas de clases, y 8 laboratorios, 3
salas audiovisuales, además de otras dependencias como sala de profesores, sala interactiva,
C.R.A., Gimnasio, salón auditorio Diego Portales, comedor para alumnos, servicios higiénicos,
bodegas, etc. todo al servicio del proceso educativo del Liceo.
Cuenta con una matrícula promedio anual de 1800 alumnos, distribuidos en cursos
simples que van desde 1° hasta 2° Año de Educación Media H-C y de 3° a 4° en la modalidad
T-P, impartiendo las Especialidades de “Administración”, “Contabilidad”, “Ventas” y
“Secretariado”, optando a nuevas especialidades de “Programación” y “Conectividad y Redes”.
Desde el año 2005 se encuentra en Jornada Escolar Completa, ofreciendo a sus
alumnos actividades de libre elección y talleres, que apuntan a expandir habilidades y aptitudes
más allá de lo establecido en los actuales programas de estudio.
Los cursos son atendidos por profesionales titulados que desarrollan su trabajo con
dedicación y de acuerdo a sus capacidades técnicas y personales.
Este Liceo Comercial utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en los
niveles NM1 y NM2, contando con planes propios en el área Técnico Profesional NM3 y NM4,
rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y participando en variados Programas
del MINEDUC y de proyectos e iniciativas que se ofrecen a nivel comunal, regional y nacional.
FUNDAMENTACIÓN
1.- MISION:
LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA
“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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El Liceo Comercial Diego Portales, es una Institución pública dependiente de la
Corporación Municipal de Rancagua, inclusiva, de tradición y prestigio, de la región del
Libertador General Bernardo O’Higgins, que entrega educación Media Técnico Profesional,
con vocación de excelencia académica, en las áreas de Administración y Comercio y
Telecomunicaciones, formando Técnicos de Nivel Medio, conforme con la legislación
nacional vigente, que permita a los estudiantes alcanzar aprendizajes significativos, de
acuerdo a sus capacidades, logrando competencias adecuadas para que el egresado se
inserte en el mundo laboral y/o continúe estudios superiores, con sólidos principios éticos-
morales, acabada formación ciudadana, con valores basados en una sana convivencia,
respetando la diversidad, configurando un sujeto reflexivo, con una equilibrada autoestima,
responsable, tolerante, proactivo y emprendedor, enmarcado en la apertura al mundo
globalizado.
2.- VISION:
Nuestra visión es ser una institución que responda a los desafíos de la sociedad de una
manera innovadora, formando técnicos de nivel medio, con sólidos principios éticos-
morales, con una preparación de excelencia en los ámbitos de Administración y Comercio
(Administración y Contabilidad), y Telecomunicaciones (Programación y Conectividad y
Redes), fomentando una Educación Técnica que aporte al desarrollo actual y futuro de la
comuna, región y país, consolidando nuestro prestigio y trayectoria.
3.- PROPUESTA EDUCATIVA: (Declaración de Principios y Políticas)
El Liceo Comercial “Diego Portales” es una institución educativa inclusiva, que considera
a sus alumnas y alumnos como centro de todo el quehacer pedagógico, dirigida a la
formación integral, plena de valores y socialmente aceptados.
Los aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus
integrantes: Docentes Directivos, Profesores, Asistentes de la Educación, Alumnos, Padres
y Apoderados; en una dimensión plenamente formativa y eje de todo el trabajo curricular.
El Liceo Comercial “Diego Portales”, hace suya la idea de igualdad de oportunidades a
sus alumnos y alumnas, padres y apoderados, respetando la diversidad, plasmando los
principios que promueve la política educacional.
El Liceo reconoce que la familia tiene un compromiso concreto en la formación y
aprendizaje de sus hijos e hijas, y que los padres y apoderados deben asumir,
efectivamente, esta responsabilidad.
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“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
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El Liceo considera como valores fundamentales, entre otros: la honestidad, el respeto, la
tolerancia, la lealtad, la inclusión, la responsabilidad, la solidaridad y la perseverancia.
El Liceo fomenta las buenas relaciones interpersonales, de acuerdo a las normas de
Convivencia Escolar, aplicables en las relaciones entre los distintos miembros de la Unidad
Educativa.
El Liceo promueve la realización de Actividades Curriculares de Libre Elección, canalizando
y desarrollando los diferentes intereses, habilidades y talentos de sus estudiantes.
El Liceo asegura la pertinencia de los aprendizajes significativos de sus estudiantes con las
exigencias del mercado laboral.
El Liceo cuenta con los siguientes recursos tecnológicos vanguardistas, para el desarrollo
del proceso de enseñanza aprendizaje: laboratorios (Computacionales, Simulación de
Oficinas, Ciencias e Inglés), salas de audiovisual, C.R.A., Enlaces, equipos de multimedia
en aulas, salón auditorio y gimnasio.
El Liceo proporciona espacios de recreación que cuenta con: Plazuelas, Jardineras, Áreas
Verdes, Zonas de Entretenimientos, Fuente de Agua, Bancas y Equipamiento de Vida
Sana.
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EDUCACIÓN MEDIA MODALIDAD: TÉCNICO PROFESIONAL
o RAMA : COMERCIAL
o SECTOR ECONÓMICO : ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO y TECNOLOGÍA Y COMUNICACIONES
o ESPECIALIDADES:
ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD CONECTIVIDAD Y REDES PROGRAMACIÓN
TÍTULO Técnico de Nivel Medio en
Administración
Técnico de Nivel Medio en
Contabilidad
Técnico de Nivel Medio en
Conectividad y Redes
Técnico de Nivel Medio en
Programación
DESCRIPCIÓN
DE LA CARRERA
Es una carrera abierta al
cambio, que tiene como
objetivo formar profesionales
que puedan desempeñarse
eficientemente en
actividades y tareas de
carácter administrativo, a
nivel medio dentro de todo
tipo de organizaciones.
La Contabilidad se ocupa de
registrar, clasificar y resumir
las operaciones mercantiles
de un negocio con el fin de
interpretar sus resultados. A
través de ella se pueden
conocer la estabilidad y
solvencia de la empresa, sus
cobros y pagos, las
tendencias de ventas, costos
y gastos generales, entre
otros.
Es una carrera que se hace
cargo de formar técnicos con
un enfoque práctico en
tecnologías de redes y
comunicaciones digitales así
como en soporte a usuarios y
plataformas. Su plan de
estudios incluye materias de
comunicación de voz, datos y
video; administración y
seguridad de redes cableadas
e inalámbricas, configuración
de servicios de red; así como
elementos de administración y
emprendimiento.
El técnico en Programación es
un profesional capacitado para
desarrollar programas
computacionales basados en
lenguajes y plataformas
informáticas estándar de las
empresas, incorporando en
ello el análisis, diseño y
construcción de soluciones
informáticas. Su formación,
además, lo habilita para
construir sistemas basados en
plataformas de Internet con el
apoyo de bases de datos.
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PERFIL
PROFESIONAL
El profesional de la
Administración podrá
desempeñar funciones y
actividades de apoyo en la
planificación, organización, y
control de la gestión
empresarial.
Por el enfoque de su
formación, este profesional
desarrollará actividades y
funciones administrativas
para poder encauzar el
esfuerzo de personas y el
uso de recursos físicos,
financieros, administrativos y
tecnológicos hacia el
cumplimiento de los
objetivos de la organización.
En el área Logística, el
profesional debe ser capaz
de controlar el stock que
posee una empresa, sus
formas de manejo y los
métodos para comunicar los
problemas que se pueden
ocasionar al interior de la
entidad.
Con respecto al área de
El Contador es un
profesional que cuenta con
una profunda formación en las
herramientas contables, con
dominio en finanzas,
tributación, costos y
herramientas informáticas.
Tiene capacidad para diseñar
sistemas contables, formular y
evaluar los estados
financieros de la empresa y
desarrollar estrategias
eficientes en materia tributaria.
Asimismo, está preparado
para crear su propia empresa
de servicios y consultoría
contable.
En el área contable, el
profesional debe ser capaz de
tramitar la creación de una
empresa, procesar
información contable según
normativa chilena y normas
internacionales de información
financiera (NIIF) y normas
internacionales de
contabilidad (NIC), registrar
operaciones de comercio
El técnico en Conectividad y
Redes será capaz de leer y
utilizar técnicamente planos y
diagramas de una Red de
Área Local (Red LAN) y de
instalar y configurar sistemas
operativos en computadores.
Además, instala y mantiene
cableados estructurados,
incluyendo fibra óptica,
utilizados en la construcción
de redes.
Aplicará métodos de
seguridad informática para
mitigar amenazas, en una Red
LAN.
El técnico en Programación
Computacional cumple
funciones relacionadas con el
desarrollo de aplicaciones
computacionales basadas en
especificaciones de sistemas,
utilizando diversas técnicas,
lenguajes de programación y
tecnologías web, además de
integrar y adaptar sistemas
existentes. Integra equipos
con otros profesionales del
área informática, quienes
tienen más responsabilidad en
el diseño y planificación de las
soluciones informáticas.
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Recursos Humanos, el
profesional deberá ser capaz
de calcular remuneraciones
y todas las operaciones que
derivan de ésta; proceso de
reclutamiento, selección,
contratación y finiquito de
personal.
internacional y nacional.
CAMPO
OCUPACIONAL
Las áreas de actividad se
encuentran en las empresas
grandes, medianas y
pequeñas, de carácter
público y privado, y en
organismos que tengan que
ver con la dinámica
económica y empresarial.
En toda actividad económica
se requiere de información, ya
sea preparada en forma
manual o computacional, y es
la contabilidad la que
proporciona dicha información.
Por lo tanto, su campo
ocupacional es muy amplio,
pudiendo desempeñarse tanto
en el área privada como
pública y/o desempeñarse
como profesional
independiente.
Comprende empresas que
utilizan redes
comunicacionales en sus
procesos o como apoyo a
estas y también podrá
desempeñarse en empresas
dedicadas al transporte de
datos o bien proveedores de
servicios de Internet y, en
general, en aquellas empresas
que requieran disponer de
servicios de soporte de red y
sistemas computacionales;
asimismo, en la instalación de
sistema de cables
estructurado o dispositivos
inalámbricos de comunicación.
Todo tipo de empresas y
organizaciones, públicas y
privadas, que operen con
plataformas informáticas y
requieran del diseño,
desarrollo, implementación y
evaluación del software y
sistemas de información. Su
campo profesional es muy
amplio debido al crecimiento
del uso de las TIC, por lo tanto
puede llegar a desempeñarse
en forma independiente.
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3. PERFILES DE EGRESO
Objetivos de Aprendizaje genéricos de la Formación Técnico Profesional
[- Bases Curriculares T-P - Decreto N° 452 de 2013 -]
Al egreso de la Educación Media Técnico-Profesional, los estudiantes habrán desarrollado las siguientes competencias:
"Estos objetivos de Aprendizaje
Genéricos forman parte del perfil de
egreso de cada una de las
especialidades.”
Aprendizajes Específicos de egreso de la Especialidad de:
ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD CONECTIVIDAD
Y REDES PROGRAMACIÓN
1.- Comunicarse oralmente y por
escrito con claridad, utilizando
registros de habla y de escritura
pertinentes a la situación
laboral y a la relación con los
interlocutores.
1.- Elaborar un
programa de
actividades operativas
de un departamento o
área de una empresa,
considerando
instrucciones y el plan
estratégico de gestión.
1.- Leer y utilizar
información contable
sobre la marcha de la
empresa, de acuerdo
a las normas
internacionales de
contabilidad y a la
legislación tributaria
vigente
1.- Leer y utilizar
técnicamente
proyectos de
Conectividad y Redes,
considerando planos y
diagramas de una Red
de área local (red
LAN), basándose en
los modelos TCP/IP y
OSI.
1.- Desarrollar
programas y rutinas
de baja y mediana
complejidad que
involucren estructuras
y bases de datos de
acuerdo a los
requerimientos de la
empresa.
2.- Leer y utilizar distintos tipos de
textos relacionados con el
trabajo, tales como
especificaciones técnicas,
2.- Elaborar un
programa de
actividades operativas
de un departamento o
2.- Procesar
información contable
sobre la marcha de la
empresa utilizando los
2.- Instalar y
configurar sistemas
operativos en
computadores
2.- Instalar sistemas
de información
manufacturados, para
obtener información
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normativas diversas, legislación
laboral, así como noticias y
artículos que enriquezcan su
experiencia laboral.
área de una empresa,
de acuerdo a
orientaciones de la
jefatura y/o del plan
estratégico de gestión,
considerando recursos
humanos, insumos,
equipamiento,
distribución temporal y
proyección de
resultados.
sistemas contables de
uso frecuente en las
empresas y los
correspondientes
oftware de la
especialidad: cuadrar
registros de auxiliares,
estructurar plan de
cuentas, realizar los
asientos de apertura,
preparar los análisis
de cuentas, participar
en la elaboración de
balances, efectuar
controles de
existencia, manejo de
efectivo, arqueos de
caja, pago de facturas,
control de inventarios,
control de activo fijo y
corrección monetaria,
considerando las
normas
internacionales de
contabilidad (NIC) y
de información
financiera (NIIF).
personales con el fin
de incorporarlos a una
red LAN, cumpliendo
con los estándares de
calidad y seguridad
establecidos.
necesaria de acuerdo
a los requerimientos
de la empresa.
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3.- Realizar las tareas de manera
prolija, cumpliendo plazos
establecidos y estándares de
calidad, y buscando alternativas
y soluciones cuando se
presentan problemas
pertinentes a las funciones
desempeñadas.
3.- Hacer seguimiento
y elaborar informes
del desarrollo de un
programa operativo de
un departamento o
área de una empresa,
sobre la base de
evidencias, aplicando
técnicas apropiadas,
considerando todos
los elementos del
programa.
3.- Realizar llenado,
tramitación y registro
de documentación
contable, nacional e
internacional, de una
empresa en materias
tributarias, de acuerdo
a la legislación vigente
y las normas
internacionales de
contabilidad, utilizando
los formularios.
3.- Instalar y mantener
cableados
estructurados,
incluyendo fibra
óptica, utilizados en la
construcción de redes,
basándose en las
especificaciones
técnicas
correspondientes
3.- Desarrollar
aplicaciones y rutinas
para el mantenimiento
y actualización de
bases de datos de
acuerdo a los
requerimientos de la
empresa.
4.- Trabajar eficazmente en equipo,
coordinando acciones con otros
in situ o a distancia, solicitando
y prestando cooperación para el
buen cumplimiento de sus
tareas habituales o emergentes.
4.- Atender a clientes
internos y externos de
la empresa, de
acuerdo a sus
necesidades y
demandas, aplicando
técnicas de relaciones
públicas,
comunicación oral y
escrita, en forma
presencial o a
distancia, vía teléfono,
fax, correo electrónico
u otro medio.
4.- Registrar hechos
económicos u
operaciones de
comercio nacional e
internacional,
ordenados
cronológicamente, en
libros y sistemas
contables, elaborando
los asientos de ajustes
y saldos contables
correspondientes de
una empresa.
4.- Realizar pruebas
de conexión y señal
en equipos y redes,
optimizando el
rendimiento de la Red
y utilizando
instrumentos de
medición y
certificación de la
calidad de la señal,
considerando las
especificaciones
técnicas.
4.- Construir
aplicaciones
computacionales
basadas en
programación
orientada a objetos,
de manera de cumplir
con las exigencias
técnicas y de los
usuarios.
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5.- Tratar con respeto a
subordinados, superiores,
colegas, clientes, personas con
discapacidades, sin hacer
distinciones de género, de clase
social, de etnias u otras.
5.- Organizar y
ordenar el lugar de
trabajo, de acuerdo a
técnicas y
procedimientos que
permitan disponer y
recuperar información
u objetos de manera
oportuna para el
desarrollo de las
tareas.
5.- Elaborar informes
contables para la
toma de decisiones
de la empresa,
considerando técnicas
y formatos de
presentación de la
información.
5.- Aplicar métodos de
seguridad informática
para mitigar
amenazas en una Red
LAN, aplicando
técnicas como filtrado
de tráfico, listas de
control de acceso u
otras.
5.- Desarrollar
aplicaciones WEB
acorde a los
requerimientos y
utilizando los
lenguajes de
programación
disponibles en el
mercado, permitiendo
la administración y
publicación de
información en
internet
6.- Respetar y solicitar respeto de
deberes y derechos laborales
establecidos, así como de
aquellas normas culturales
internas de la organización que
influyen positivamente en el
sentido de pertenencia y en la
motivación laboral.
6.- Utilizar los equipos
y herramientas
tecnológicas utilizadas
en la gestión
administrativa,
considerando un uso
eficiente de la energía,
de los materiales y de
los insumos.
6.- Organizar y
ordenar el lugar de
trabajo, de acuerdo a
técnicas y
procedimientos que
permitan disponer y
recuperar información
y/u objetos de manera
oportuna para el
desarrollo de las
tareas.
6.- Aplicar
procedimientos de
recuperación de fallas
y realizar copias de
respaldo de los
servidores,
manteniendo la
integridad de la
información.
6.- Implementar
planes de mantención
preventiva y correctiva
de software de
manera de fomentar
su productividad.
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7.- Participar en diversas
situaciones de aprendizaje,
formales e informales, y
calificarse para desarrollar
mejor su trabajo actual o bien
para asumir nuevas tareas o
puestos de trabajo, en una
perspectiva de formación
permanente.
7.- Atender a clientes
internos y externos de
la empresa, de
acuerdo a sus
necesidades y
demandas, aplicando
técnicas de relaciones
públicas, de
comunicación oral y
escrita, en forma
presencial o a
distancia, vía teléfono,
fax, correo electrónico
u otro medio.
7.- Instalar y
configurar una red
inalámbrica según
tecnologías y
protocolos
establecidos.
7.- Dar soporte técnico
a usuarios de un
sistema
computacional en
forma local o remota
cumpliendo con las
exigencias técnicas y
de los usuarios.
8.- Manejar tecnologías de la
información y comunicación
para obtener y procesar
información pertinente al
trabajo, así como para
comunicar resultados,
instrucciones, ideas.
8.- Aplicar
herramientas de
software que permitan
obtener servicios de
intranet e internet de
manera eficiente.
8.- Instalar y actualizar
elementos de
hardware y software
en una organización
con el fin de potenciar
el rendimiento y/o
corregir errores
típicos.
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9.- Utilizar eficientemente los
insumos para los procesos
productivos y disponer
cuidadosamente los desechos,
en una perspectiva de eficiencia
energética y cuidado ambiental.
9.- Mantener y
actualizar el hardware
de los computadores
personales y de
comunicación,
basándose en un
cronograma de
trabajo, de acuerdo a
las disposiciones
técnicas del equipo.
9.- Instalar y
configurar sistemas
operativos en
computadores
personales con el fin
de incorporarlos a una
Red LAN, cumpliendo
con los estándares de
calidad y seguridad
establecidos.
10.- Emprender iniciativas útiles en
los lugares de trabajo y/o
proyectos propios, aplicando
principios básicos de gestión
financiera y administración para
generarles viabilidad.
10.- Mantener
actualizado el
software de
productividad y
programas utilitarios
en un equipo
personal, de acuerdo
a los requerimientos
de los usuarios.
10.- Instalar software
de productividad y
programas utilitarios
en un equipo
personal, de acuerdo
a los requerimientos
de los usuarios.
11.- Prevenir situaciones de riesgo y
enfermedades ocupacionales,
evaluando las condiciones del
entorno del trabajo y utilizando
los elementos de protección
11.- Armar y
configurar un equipo
personal basándose
en manuales de
instalación, utilizando
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personal según la normativa
correspondiente.
las herramientas
apropiadas y
respetando las
normas de seguridad
establecidos.
12.- Tomar decisiones financieras
bien informadas y con
proyección a mediano y largo
plazo, respecto del ahorro,
especialmente del ahorro
previsional, de los seguros, y de
los riesgos y oportunidades del
endeudamiento crediticio así
como de la inversión.
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4. PERFILES:
AREA DE DESARROLLO AFECTIVO
ALUMNOS Y ALUMNAS
PROFESORES Y PROFESORAS
PADRES Y APODERADOS
1. Demuestra preocupación por los
problemas de los demás
1. Demuestra preocupación por que todos sus
alumnos se encuentren en buenas
condiciones
1. Demuestra preocupación, en la idea
que su hijo tenga todo lo necesario
2. Manifiesta sentimientos de agrado
frente a las diferentes actividades
que ofrece el Liceo
2. Participa en todas las actividades del liceo,
integrándose al trabajo como uno más
2. Expresa públicamente su agrado por
el trabajo que realiza el Liceo
3. Trata de superar sus limitaciones
3. Orienta y motiva sistemáticamente a sus
alumnos a alcanzar los aprendizajes
esperados
3. Apoya siempre a sus hijos
participando con ellos y alentándolos
4. Tener un sentido positivo de la vida 4. Aman la vida, la suya y la de los demás 4. Se preocupa por el bienestar de sus
hijos.
5. Acepta y actúa de acuerdo a
valores éticos establecidos
5. Tiene en consideración sus derechos y
deberes y el de los demás.
5. Viven los valores al interior del hogar
(respeto, orden, responsabilidad,
cuidado, etc)
6. Manifiesta confianza en si mismo y
en los demás
6. Demuestra en su actuar que valora a sus
alumnos y compañeros de trabajo
6. Aceptan a sus hijos como son y los
estimulan permanentemente a ser
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mejores.
7. Reconoce sus errores y trata de
corregirlos
7. Ofrece nuevas oportunidades para superar
los errores.
7. Apoya a sus hijos desde su realidad
8. Reconocen los aspectos positivos
de su personalidad
8. Saca provecho educativo de la personalidad
de los alumnos
8. Orienta a sus hijos, a partir de sus
competencias
9. Manifiesta disposición para acatar
normas establecidas en el Liceo.
9. Propicia oportunidades para la práctica de
acciones de vida en comunidad
9. Comparte con sus hijos ideas con
respecto a las normas de convivencia
10.- Valerse a sí mismo y a los demás
10. Ayudan a sus alumnos en los diferentes
aprendizajes con estrategias y material
apropiados.
10.- Ofrecen dentro del hogar espacios
para que sus hijos puedan
practicar aprendizajes escolares.
11.- Ejerce responsablemente la
libertad y autonomía personal
12.- Valora el sentido del amor y la
amistad que favorecerá el manejo de
su propia afectividad.
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AREA DE DESARROLLO SOCIAL
ALUMNOS Y ALUMNAS
PROFESORES Y PROFESORAS
PADRES Y APODERADOS
1.- Participa responsablemente en las
actividades del Liceo.
1.- Se compromete con las actividades
escolares, asumiendo responsabilidades
1.- Están contentos con la acción de la
escuela y colaboran con ella
2.- Mantiene buenas relaciones con
sus compañeros, profesores y
miembros del Liceo
2.- Establece buenas relaciones personales
con todos, evitando comentarios
desagradables y descalificaciones
personales.
2.- Sus relaciones con la escuela son
cordiales y dispuestos a colaborar.
3.- Es solidario con sus compañeros
3.- Está atento a las demandas de sus
alumnos, siendo criterioso en sus
respuestas
3.- Colabora con sus hijos en la
realización de iniciativas de éstos.
4.- Reconoce sus debilidades y trata
de superarlas.
4.- Ayuda al alumno a analizar sus propias
actuaciones, y a considerar efectos, tanto
negativos como positivos
4.- Tiene la capacidad para corregir a
sus hijos y hacerles notar los
errores.
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26
5.- Acepta y respeta las normas
establecidas
5.- Es absolutamente justo e imparcial, en sus
determinaciones, explicitando razones.
5.- Posee criterios de juicio y
argumentos.
6.- Manifiesta una actitud deferente y
respetuosa con los miembros de la
comunidad
6.- Trata a sus alumnos con respeto y de igual
manera con las demás personas del Liceo
6.- Tiene un trato respetuoso y
deferente con todos.
7.- Tiene un comportamiento cortés y
respetuoso
7.- Es cortés y considerado con sus alumnos.
7.- Desecha comportamientos groseros
8.- Tiene facilidad para relacionarse
con los demás
8.- Es amable y amistoso
8.- Trata de ser amigo de sus hijos.
9.- Tiene una actitud positiva ante
observaciones y sugerencias.
9.- Demuestra consideración y respeto por los
demás, llevándoles a tomar conciencia de sus
capacidades y limitaciones
9.- Prefiere el diálogo franco ante el
reto
10.- Valora las ideas y creencias
distintas de las propias.
10.- Aplica la visión y misión del PEI en su
trabajo, mejora las prácticas del
establecimiento, asume responsabilidades,
contribuye al desarrollo personal y profesional
de otros, impulsa la innovación, promueve la
participación, inculca autocontrol y
autodisciplina al interior de la unidad educativa.
11.- Aplica la tolerancia a la diversidad 11.- Se comunica efectivamente, establece
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de modos de ser. redes de colaboración, demuestra apoyo y
confianza en el trabajo en equipo y establece
contactos con personas e instituciones fuera de
la comunidad escolar
12. Valora la vida saludable y activa a
través de actividades deportivas,
expresivo motrices, lúdicas y
recreativas.
12. Afronta los conflictos y busca soluciones,
demuestra capacidad de mediación y toma
decisiones.
13.- Formula proyecto de vida que le
permitirá valerse por sí mismo con un
sentido positivo ante la vida y
estimulará su interés por la educación
permanente.
13.- Entiende el cambio de escenario o
contexto, tiene una actitud flexible frente al
cambio y ajusta su comportamiento a nuevas
demandas.
14.- Valora la identidad nacional y de
la convivencia democrática.
14.- Propicia un ambiente de sana convivencia
con los estudiantes, padres y apoderados, a
través de las tutorías, reuniones de los sub-
centros y entrevistas personales.
15.- Ejerce los derechos, deberes y
obligaciones, que demanda la vida
laboral y social.
15.- Participar en la organización de
actividades propias del curso y aquellas
programadas por el establecimiento con los
apoderados y alumnos.
16.- Comprende el impacto social de
las tecnologías informáticas y de
comunicación.
16.- Trabajar en prevención y seguridad con los
distintos actores de la comunidad educativa,
para la formación integral de los estudiantes.
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AREA DE DESEMPEÑO ACADEMICO
ALUMNOS Y ALUMNAS
PROFESORES Y PROFESORAS
PADRES Y APODERADOS
1.- Asume un rol protagónico en su
aprendizaje
1.- Es facilitador de aprendizajes,
generando un ambiente de afecto, de
aceptación y de respeto
1.- Mantiene una actitud positiva y
responsable como apoderado
2.- Posee habilidades para trabajar en
forma cooperativa
2.- Tiene dominio sobre diversos
procedimientos metodológicos
2.- Ayuda a sus hijos en sus deberes
escolares, con criterio de no hacerles la
tarea
3.- Cumple con las tareas que se le
asignan
3.- Programa pedagógicamente su
quehacer educativo y los aplica en su
generalidad
3.- Comparte con sus hijos experiencias de
aprendizaje
4.- Tiene espíritu de trabajo y de
superación
4.- Utiliza medios y recursos didácticos
apropiados a los requerimientos de los
alumnos
4.- Busca formas de reforzar el trabajo
escolar de sus hijos.
5.- Trabaja con entusiasmo e iniciativa 5.- Sabe obtener el máximo de provecho 5.- Reconoce con expresividad el trabajo
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de sus alumnos de sus hijos.
6.- Responde en forma efectiva en su
trabajo con flexibilidad a los cambios y
espíritu emprendedor, en el ámbito de un
trabajo colaborativo.
6.- Realiza talleres con los padres y
apoderados para orientar formas más
adecuadas de apoyo a los aprendizajes
significativos de sus pupilos.
7.- Manejo de la informática en forma
autónoma en una amplia gama de
aplicaciones y usos.
7.- Planifica y coordina las actividades
previstas en el proceso de Enseñanza-
aprendizaje.
8.- Imparte enseñanza teórica y práctica
a los alumnos, evalúa y los califica,
según los criterios técnico-pedagógicos.
9.- Elabora instrumentos evaluativos para
el proceso de enseñanza, visadas
previamente por Unidad Técnico-
Pedagógica.
10.- Cita y atiende a los alumnos y
apoderados a entrevistas personales,
dejando constancia escrita de lo tratado
en el registro de observaciones del libro
de clases.
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AREA INTELECTUAL
ALUMNOS Y ALUMNAS
PROFESORES Y PROFESORAS
PADRES Y APODERADOS
Este es el alumno o alumna que
como Liceo queremos formar
Estos son los profesores y profesoras
que este Liceo requiere para la formación
y educación de los alumnos y alumnas
que se matriculan.
Este es el tipo de Padres que este Liceo
requiere para ayudar en su misión
educativa y de participación activa en la
formación y educación de sus hijos.
1.- Expresas claramente sus ideas
1.- Ofrece muchos y variados espacios de
participación, fuera y dentro de la sala
1.- Genera en su hogar un clima grato de
convivencia y formación
2.- Razona y actúa con espíritu crítico
2.- Ofrece muchas oportunidades para
tomar decisiones que sean acertadas y
convenientes
2.- Refuerza en sus hijos la toma de
consciencia y valoración del estudio
3.- Posee capacidad para analizar,
interpretar y sintetizar textos, hechos y
fenómenos
3.- Aplica estrategias adecuadas al nivel de
aprendizaje de sus alumnos
3.- Revisa periódicamente el trabajo de
sus hijos.
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31
4.- Aplica conocimientos adquiridos a
la solución de nuevas situaciones
4.- Hace progresar a sus alumnos a partir
de su propia realidad
4.- Felicita a su hijo cuando realiza un
buen trabajo
5.- Sabe cuándo pedir consejos y a
quién, sabe dónde buscar información
5.- Tiene iniciativas en su trabajo docente
5.- Asume los cambios y transformaciones
de sus hijos.
6.- Realiza un trabajo de calidad de acuerdo
a las normas establecidas, se orienta al
mejoramiento continuo, asegura resultados
de alta calidad, se mantiene actualizado en
los nuevos desarrollos de su área, se
compromete con su propia formación,
profundiza en temas de su especialidad y
hace transferencia a su trabajo de aula y
desarrolla su autoestima profesional.
AREA PSICO – BIOLÓGICA
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ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES Y PROFESORAS PADRES Y APODERADOS
1.- Cuida de su higiene y presentación
personal
1.- Cuidadoso de su presentación
personal
1.- Se preocupa de la presentación de sus
hijos y la de él.
2.- Se recrea en forma adecuada 2.- Busca manera de mantener a sus
alumnos entretenidos y contentos en su
tiempo con cada uno de ellos.
2.- Observa el comportamiento de sus hijos
y pone reparo cuando es negativo
3.- Se preocupa del orden y cuidado de
sus útiles de trabajo
3.- Demuestra y practica hábitos de
limpieza y de orden
3.- Mantiene en su hogar el orden y la
limpieza
4.- Acepta el triunfo y el fracaso con
serenidad
4.- Apoya a sus alumnos destacando lo
positivo y valiosos de sus esfuerzos
4.- Apoya a sus hijos en todo momento,
siempre y cuando no sean conductas
inapropiadas
5.- Diferencia claramente lo correcto de
lo incorrecto
5.- Con su forma de trabajo inspira los
mejores esfuerzos
5.- Propone y practica diversos valores.
6.- Desarrolla el trabajo escolar en forma
sistemática y continua
6.- Idóneo y competente en su labor. Con
capacidad de trabajo en equipo
6.- Ser ejemplo de trabajo y esfuerzo
7.- Trata de resolver los problemas que
se le presentan
7.- Posee un sentido crítico y autocrítico 7.- Usa el dialogo como forma de resolver
situaciones conflictivas.
8.- Reconoce la importancia de los
procesos y resultados del trabajo con
sentido de calidad y con
responsabilidad social sobre el entorno
ambiental y sus recursos.
AREA COMUNICATIVA
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ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES Y PROFESORAS PADRES Y APODERADOS
Este es el alumno o alumna que
como Liceo queremos formar
Estos son los profesores y
profesoras que este Liceo requiere
para la formación y educación de los
alumnos y alumnas que se matriculan.
Este es el tipo de Padres que este Liceo
requiere para ayudar en su misión
educativa y de participación activa en la
formación y educación de sus hijos.
1.- Se expresa de forma consciente ante
diversas situaciones
1.- Apoya a sus alumnos destacando lo
positivo y valiosos de sus esfuerzos
1.- Apoya a sus hijos en todo momento,
siempre y cuando no sean conductas
inapropiadas
2.- Con su forma de trabajo inspira los
mejores esfuerzos
2.- Usa el dialogo como forma de resolver
situaciones conflictivas.
3.- Idóneo y competente en su labor. Con
capacidad de trabajo en equipo
3.- Ser ejemplo de trabajo y esfuerzo
AREA ÉTICA Y ESPIRITUAL
ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES Y PROFESORAS PADRES Y APODERADOS
1.- Toma decisiones libres, responsables
y autónomas
1.- Ofrece muchas oportunidades para la
toma de decisiones
1.- Refuerza en sus hijos la toma de
decisiones responsables
2.- Desarrolla un estilo de vida basado en
sólidos principios.
2.- Potencia actitudes y comportamientos
de bien común
2.- Practica con sus hijos sus ideales.
3.- Respeta la verdad, los derechos
humanos y el bien común.
3.- Practica, transmite y promueve los
valores del PEI, se compromete con la
Institución, su entorno sociocultural.
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5. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
AREAS
DIMENSIONES
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1
LIDERAZGO
1. Visión Estratégica
2. Conducción
3. Alianzas Estratégicas
4. Información y Análisis
1. Planificar el desarrollo de todo el quehacer escolar, que se llevará a efecto en los
distintos escenarios curriculares, considerando las necesidades educativas de
los estudiantes y los intereses de la comunidad educativa, con la generación de
equipos de trabajo que articulen las acciones planificadas y hagan posible todo
lo explícito e implícito en este Proyecto Educativo.
2. Asegurar que los procesos técnico-administrativos se desarrollen
coordinadamente de acuerdo a las orientaciones, directivas y disposiciones
dadas por la normativa vigente.
3. Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan
vínculos de colaboración o de intercambio de experiencias con otros liceos y
organismos de la localidad.
4. Evaluar información útil para la evaluación institucional y la toma de decisiones.
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35
2
GESTION
CURRICULAR
1. Organización
2. Preparación
3. Acción Docente
4. Evaluación
1. Desarrollar una propuesta curricular coherente con el PEI y articulada con el
Marco Curricular en el contexto de las necesidades de todos los estudiantes.
2. Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta
curricular y las necesidades de los estudiantes.
3. Implementar la propuesta curricular en la acción docente en el aula, a través del
proceso de enseñanza aprendizaje con un monitoreo interno de la Dirección y
equipo técnico.
4. Determinar el logro que tiene la implementación de la propuesta curricular, y
realizar los ajustes que corresponda, según lo determinen los resultados y la
Dirección del Liceo.
3
CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
1. Convivencia
2. Formación Personal
1. Desarrollar planes que plasmen anualmente, las acciones de colaboración a
qué se comprometerán toda la comunidad educativa con este Liceo.
2. Asegurar que la interacción de los actores de la comunidad educativa favorece
un ambiente propicio para el aprendizaje de los estudiantes
3. Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin
distinción, en su diversidad y nivel de aprendizaje que presentan.
4. Aumentar paulatinamente el porcentaje de apoderados que asisten a reuniones
programadas por cada sub-centro de padres del liceo.
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36
4
RECURSOS
1. Recursos Humanos
2. Recursos
Financieros
1. Contar en forma permanente con los recursos humanos capacitados para
atender, en forma eficiente y eficaz nuestra realidad escolar, en cuanto a sus
necesidades educativas
2. Propiciar el desarrollo profesional del personal docente y asistentes de
educación en coherencia con el logro de los objetivos y metas institucionales.
3. Contar con los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un adecuado
desarrollo del trabajo pedagógico que se requiere en este colegio, en los
diversos subsectores del Plan de Estudio.
4. Utilizar los recursos, de manera de obtener la mayor productividad de todos
ellos, en el aprendizaje de los educandos.
5
RESULTADOS
1. Logros de
Aprendizaje
2. Logros Institucionales
3. Satisfacción de la
Comunidad
1. Disminuir al mínimo la cantidad de alumnos que no aprueban los subsectores de
aprendizaje
2. Sistematizar y analizar datos y resultados de mediciones sobre logros de
aprendizaje, logros institucionales y satisfacción de la comunidad educativa, para
una buena toma de decisiones.
3. Superar y/o mantener en forma sostenida los resultados del SIMCE, en 2º
Medio.
4. Alcanzar como promedio el 80% de Aprobación, de todos los estamentos del
Liceo con respecto a su satisfacción por la labor educativa que realizan.
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6. METAS INSTITUCIONALES
a) Generar equipos de trabajo, permanentes y circunstanciales, para facilitar el desarrollo de
todo el quehacer escolar según la propuesta educativa.
b) Identificar anualmente y con exactitud los elementos de gestión que entorpecen el
funcionamiento eficiente del sistema escolar, y proponer situaciones de mejoramiento
para aquellos detectados como débiles.
c) Facilitar en forma permanente el perfeccionamiento de todo el personal del Liceo, ya sea en
instancias internas como externas.
d) Organizar anualmente todo el trabajo escolar, elaborando las planificaciones curriculares
comprometidas para curso y taller, y otras que requiera el Liceo.
e) Asegurar que los procesos técnico - administrativos se desarrollen de acuerdo a las
orientaciones y directivas dadas por las normas vigentes, del MINEDUC.
f) Procurar la existencia permanente de los recursos necesarios, suficientes y adecuados a
cada nivel de enseñanza que imparte el Liceo.
g) Evaluar el proceso evaluativo que se llevará a efecto, en los distintos escenarios curriculares,
acordes a las orientaciones de los actuales programas de estudio y de la Reforma
Educacional, teniendo presentes los aportes de Programas y Proyectos del MINEDUC. (CRA,
Enlaces, etc.)
h) Velar permanentemente por el cumplimiento de las estrategias, planes, programas, proyectos
específicos y compromisos que implementa la Política Educacional.
i) Aplicar técnicas, métodos y materiales de enseñanza, para un mejoramiento del trabajo a
nivel de aula.
j) Desarrollar anualmente planes que plasmen las acciones de colaboración a que se
comprometen los Padres y Apoderados con el Liceo.
k) Incentivar, a través de todo el año, la colaboración de toda la comunidad educativa en el
prestigio social del Liceo que merece este establecimiento Educacional.
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7. PLANES DE ACCIÓN
ÁREA: LIDERAZGO PLAN DEL DIRECTOR - DIRECCIÓN
Objetivo Estratégico: Asegurar que los procesos técnico administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a las orientaciones,
directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Dirigir el Establecimiento Educacional de acuerdo a lo
señalado en el PEI y Reglamento Interno.
Permanentemente Cumplir con el 100% de la metas
establecidas
Dirección
2. Asumir como su principal responsabilidad (líder
curricular) el logro de los objetivos formativos y
académicos del establecimiento.
Permanentemente 100% de los logros de objetivos
formativos y académicos son
verificados.
Dirección y EGE.
3. Presidir el Consejo de Profesores, el Consejo Escolar y
los Consejos de Coordinación
Durante el año Presidir el 100% de los Consejos. Dirección
4. Analizar información recibida para la toma de
decisiones oportuna, en función de los objetivos y metas
Permanentemente Tomar decisiones en forma oportuna Dirección
5. Atender situaciones que surgen del diario vivir escolar y
que ameritan su determinación
Durante el año Atender al 100% de las situaciones
presentadas
Dirección
6. Asistir a diversas reuniones convocados por la
superioridad del servicio educacional y administrativo
Durante el año Asistir al 100% de las reuniones
citadas
Dirección
7. Programar junto a la coordinación técnica las acciones
de cada año escolar, priorizando, implementando y
evaluando acciones de mejoramiento de acuerdo a
objetivos y metas institucionales
Durante el año Contar con una programación anual Dirección
8. Coordinar y articular, junto a la UTP, a los distintos
actores de la comunidad educativa para favorecer el
Durante el año 100% del Trabajo coordinado y
articulado
Dirección y UTP
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logro de los objetivos institucionales
9. Monitorear el trabajo que realizan los profesores,
asistentes de la educación y encargados de programas
específicos del MINEDUC
Durante el año Realizar un monitoreo semanal Dirección
10. Asegurar la interacción y el intercambio con otras
instituciones escolares, favoreciendo aprendizajes
profesionales que contribuyan al logro de objetivos.
Durante el año Interacción e intercambio con el
100% de las instituciones
comprometidas.
Dirección
11. Establecer redes de colaboración con organismos de la
comunidad para apoyar el logro de los objetivos
Durante el año Colaboración con el 100% de los
organismos de la comunidad
seleccionados
Dirección y UTP
12.
Delegar funciones al equipo directivo y UTP para
asegurar el logro de los objetivos institucionales
Durante el año Sistema de delegación de funciones Dirección
13. Supervisar las prácticas pedagógicas a nivel de aula y
de talleres JEC
Durante el año Supervisar cuatro cursos
semanalmente
Dirección
14. Co-participar en reuniones del Centro de Padres
cuando los temas a tratar así lo ameriten
Durante el año Participar en 2 reuniones del C. de
Padres semestral
Dirección
15. Participar en eventos y ceremonias dentro y fuera del
Establecimiento Educacional.
Durante el año 100% de eventos Dirección
16. Convenir con organismos e instituciones de la localidad
acciones mutuas de colaboración
Durante el año Contar con , a lo menos 2 convenios
de colaboración
Dirección
17. Evaluar su desempeño, como Director, y demás
miembros del equipo directivo
Semestralmente Certificación evaluativa Comisión Ad-
hoc.
18. Dar Cuenta Pública a la comunidad educativa respecto
de planes y logros alcanzados de acuerdo a objetivos y
metas institucionales.
Una vez al año Informe de Cuenta Pública y fecha
del evento
Dirección
PLAN DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS
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ÁREA: LIDERAZGO
Objetivo Estratégico: Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de colaboración o de intercambio
de experiencias con otras escuelas y organismos de la localidad.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Actualizar panorama de Entidades y Organismos de
la comunidad, con los cuales podríamos interactuar
y que pueden brindarnos ayuda en lograr nuestros
Objetivos
Semestralmente Contar con un listado de instituciones,
entidades y organismos de la localidad
que pueden brindarnos apoyo.
Dirección y UTP
2. Asegurar la interacción y el intercambio con otras
instituciones educativas ( liceos, instituciones y
educación superior) elaborando propuestas de
temas y contenidos de posible cooperación con el
establecimiento escolar.
Semestralmente Elaborar propuestas de ayuda con cada
institución que puede colaborarnos.
Dirección y EGE
3. Elaborar redes de colaboración con organismos de
la comunidad para apoyar el logro de los objetivos
institucionales.
Anualmente Establecer contacto con el 80% delas
instituciones de nuestro entorno,
Dirección y EGE
4. Convenir con organismos e instituciones de la
localidad acciones mutuas de colaboración.
Anualmente Contar con dos convenios de
colaboración.
Dirección e
Instituciones
5. Definición del Plan de trabajo y elaboración de un
cronograma de reuniones, talleres, visitas y otros
convenidos con cada Institución.
Semestralmente Instaurar el Consejo Asesor Empresarial. Dirección e
Instituciones
6.. Evaluación del Plan de Alianzas Estratégicas y
Redes de Apoyo.
Semestralmente Registro de acciones realizadas. Dirección y EGE
8. Potenciar los convenios vigentes con entidades de
educaciones superiores y empresariales.
Permanentemente 100% de los convenios son potenciados Dirección y UTP.
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ÁREA: LIDERAZGO PLAN DEL CONSEJO ESCOLAR
Objetivo estratégico: Asegurar que los procesos técnicos – administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a orientaciones,
directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente, a partir de 2013.-
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Realizar la primera reunión del año para
interiorizarse de los resultados obtenidos
anteriormente y de las nuevas propuestas para el
presente año
Inicio del año
escolar
Realizar una primera reunión
considerando las exigencias del Decreto
con toma de Razón N° 24 de 2005.-
Dirección y
Secretaria del
Consejo
2. Informar acerca de las orientaciones y las nuevas
propuestas educativas que se presentan.
Durante las
reuniones
Entregar el 100% de toda la información
oportunamente.
Dirección
3. Atender situaciones que ameritan de su opinión y
determinación
Durante las
reuniones
Atender el 100% de las situaciones que
se presenten en la reunión
Dirección
4. Establecer los lineamientos de trabajo del Consejo
para el presente año escolar, conformando un
cronograma de acciones.
Durante las
reuniones
Plan de trabajo del Consejo Escolar Dirección
5. Realizar la 2ª. reunión para conocer los resultados de
situaciones atendidas por el Consejo y otras que
emergen del desarrollo del proceso educativo
Antes del término
del primer
semestre escolar
Realizar la segunda reunión del Consejo
y respuesta a los requerimientos
presentados
Dirección y
Secretaría del
Consejo
6. Realizar, dentro del tiempo acordado la tercera
reunión del Consejo para conocer información sobre
el proceso educativo que se está llevando a cabo.
Durante el
segundo
semestre escolar
Realizar la tercera reunión para sancionar
el trabajo en desarrollo y proponer
ajustes.
Dirección y
Secretaria del
Consejo
.7. Realizar la cuarta y última reunión del Consejo
Escolar para evaluar trabajo efectuado y conocer en
definitiva los resultados obtenidos por el Colegio
Al término del
año escolar
Realizar la cuarta reunión del año y
conocer los avances y dificultades que
hubo.
Dirección y
Secretaria del
Consejo
8. Convocar a sesión extraordinaria cuando lo amerite
las circunstancias.
Cualquier época
año escolar
Citar a sesión extraordinaria al 100% de
los integrantes del consejo.
Dirección y
Secretaria del C.
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42
ÁREA: LIDERAZGO PLAN DE COLABORACIÓN Y CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
Objetivo estratégico: Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de colaboración o de intercambio
de experiencias con otras escuelas y organismos de la localidad.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Actualizar información del entorno del
establecimiento educacional, con respecto a índices
de vulnerabilidad, programas asistenciales a
familias, etc.
Durante el año Contar con un panorama y focos de
atención y ayuda.
Director, UTP y
Profesores
2. Exploración de posibilidades concretas de ayuda a
nuestro entorno escolar, definiendo los tipos de
organismos,
Durante el año Contar con una nómina de organismos
colaboradores.
Director, EGE y
Profesores
3. Otorgar Becas a alumnos que, por sus
antecedentes académicos y socioeconómicos, lo
merecen
Durante el año Listado de alumnos que cuentan con
becas propias del establecimiento
Consejo de
Profesores
4. Visitar Centros comunitarios, clubes de Ancianos,
deportivos y otros, con fines de apoyo.
Durante el año Contar con un cronograma de visitas y
ayudas a centros comunitarios
Dirección,
C.Padres y C.
Alumnos.
5. Aportar con iniciativas y trabajo, al embellecimiento
de áreas verdes y de recreación del entorno al
Colegio
Durante el año Contar, con a lo menos, 3 propuestas de
mejoramiento
Dirección
6. Apertura de talleres, charlas y otros a la comunidad
externa al colegio para tratar temas sobre mejor
calidad de vida.
Durante el año Propuestas de temas y público destinatario
de ellas.
Dirección
7. Colaborar con el Municipio e instituciones sociales
en programas de acción que se encuentren en
Durante el año Asistir al 100% de las invitaciones
realizadas por el Municipio y otras
Dirección
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43
desarrollo. instituciones de la localidad.
8. Gestionar del Sostenedor a las acciones
emprendidas por el establecimiento educacional.
Durante el año Aporte financiero y material a
requerimientos del colegio
Directivos
9. Contribuir con eventos artísticos, gimnásticos,
deportivos y culturales, en ceremonias y Actos a
nivel comunal
Durante el año Participar en el 100% de los Actos y
ceremonias a nivel comunal que solicite el
Municipio y otra institución.
Dirección y
Profesores
encargados
10. Diseñar una política de marketing que dé a conocer
los programas sociales del Liceo en relación con el
entorno.
Semestralmente Dar a conocer 100% de los programas del
Liceo al entorno.
Dirección
PLAN CURRICULAR
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ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR
Objetivo Estratégico: Desarrollar una propuesta curricular coherente con el PEI y articulada con el Marco Curricular en el contexto de las
necesidades de todos los estudiantes
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Diagnóstico de la realidad educativa de todos los
estudiantes del Colegio.
Inicio año
escolar
100% de las asignaturas aplican un
diagnóstico del nivel de aprendizajes
de los estudiantes.
Profesores de
asignaturas
2. Establecer lineamientos pedagógicos para la efectiva
implementación del currículum, articulado con el PEI y
contextualizado a la realidad y necesidades educativas de
los cursos y niveles.
Semestral Organizar el 100% del trabajo curricular
que se requiere para cada semestre,
estableciendo una progresión curricular
UTP, Coord.
Académicos, Jefes
Deptos. y
Profesores
3. Planificar la enseñanza, articulando y dando coherencia a
las Unidades de Trayecto con los Programas de Estudio;
pertinencia y coherencia a las estrategias de enseñanza, a
los recursos educativos y a los procedimientos de
evaluación diseñados por los docentes.
Semanal Contar con el 100% de los diseños de
enseñanza requeridos para cada
asignatura según la organización
curricular dada.
Coord. Académicos,
Jefes Deptos. y
Profesores de
asignatura
4. Desarrollar prácticas metodológicas que garanticen un
clima de convivencia favorable al aprendizaje, asegurando
que los docentes mantengan altas expectativas sobre el
aprendizaje y desarrollo de los alumnos, organizando el
tiempo y el espacio educativo.
Durante
todo el año
escolar
Desarrollar el 100% de los diseños de
enseñanza programados para cada
curso y taller, de acuerdo a las
exigencias establecidas en la
propuesta.
Profesores de
asignatura
5. Apoyar a los docentes mediante la observación de clases y
la revisión de materiales educativos con el fin de mejorar
las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Bimensual 100% de los docentes son
acompañados al Aula.
Director y Equipo
Técnico Pedagógico
6. Evaluar la cobertura curricular lograda por las asignaturas Bimensual 100% de las asignaturas evalúan la Coord. Académicos,
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45
en los distintos niveles, asegurando instancias de reflexión
sobre la implementación curricular para realizar los ajustes
necesarios.
cobertura curricular y en los casos que
corresponda planifican ajustes
necesarios.
Jefes Deptos. y
Profesores de
asignatura
7. Involucrar a los padres y/o familias en función de cumplir
con su rol formador y mejorar aprendizajes de sus pupilos.
Mensual 96% a 100% de aprobación por
asignatura.
Profesores de
asignatura
8. Facilitar que en el proceso de enseñanza y aprendizaje de
los estudiantes se consideren sus características y
necesidades educativas especiales.
Semanal 100% de los alumnos cuyos
apoderados aceptaron su incorporación
al PIE serán atendidos en sus NEE.
Profesionales PIE
9. Coordinar un sistema efectivo de evaluaciones de
aprendizaje.
Durante
todo el año
escolar
100% de las evaluaciones son
coherentes con el currículum.
Coord. Académicos,
Jefes Deptos. y
Profesores de
asignatura
10. Apoyar el desarrollo progresivo de los alumnos, atendiendo
a sus dificultades y avances en su aprendizaje.
Durante
todo el año
escolar
Apoyar al 100% de los alumnos que
solicitan o pueden avanzar más en sus
habilidades
Profesores de
asignatura
11. Promover entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos.
Durante
todo el año
escolar
90% de los docentes participa en las
reuniones de departamento,
preparación de la enseñanza e
instancias afines.
UTP, Coord.
Académicos y Jefes
Deptos.
12. Promover la continuidad de estudios e inserción social y/o
laboral de los alumnos, según nivel o modalidad.
Durante
todo el año
escolar
Realizar, a lo menos, dos veces al año
presentaciones que tengan que ver con
inserción al mundo laboral.
UTP, Orientación y
Coord. Académicos
ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR
PLAN DE COORDINACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA – UTP
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46
Objetivo Estratégico: Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades de los
estudiantes.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1 Distribuir la carga horaria de Docentes según
competencias profesionales.
Inicio año
escolar
100% de las cargas horarias son distribuidas
de acuerdo a los planes de estudio.
Dirección y UTP
2 Estructurar los horarios de los cursos y talleres, en
forma pedagógica, en coherencia a los Planes y
programas de Estudio.
Inicio año
escolar
Estructurar el 100% de los horarios Dirección e
Inspectoría
General.
3 Orientar el trabajo de planificación curricular en cada
asignatura o subsector de aprendizaje y curso,
considerando necesidades educativas - formativas
Inicio año
escolar
Contar con el 100% de las planificaciones por
unidades de trayecto.
UTP, Coord.
Académicos y
Jefes Deptos.
4 Revisar planificaciones curriculares en forma
periódica, junto a los Libros de clases y cuadernos
de los alumnos.
Permanente Revisar el 100% de planificaciones y Libros de
clases.
UTP, Coord.
Académicos y
Jefes Deptos.
5 Articulación y Coherencia de los diseños de
enseñanza con los Programas de estudio y el PEI.
Durante todo el
año escolar
100% de los Diseños de enseñanza
coherentes con los Programas de Estudio
UTP, Coord.
Académicos y
Jefes Deptos.
6 Coherencia entre los procedimientos de evaluación
de los aprendizajes y las estrategias de enseñanza.
Durante todo el
año escolar
100% de los procedimientos evaluativos
coherentes con las estrategias
UTP, Coord.
Académicos, Jefes
Deptos. y Docentes
Asignaturas.
7 Validar los instrumentos evaluativos antes que los
profesores las apliquen a sus alumnos
Durante todo el
año escolar
Analizar el 100% de pruebas escritas Coord. Académicos
y Jefes Deptos.
8 Fomentar con los profesores procedimientos e
innovaciones pedagógicas, además de priorizar,
implementar y evaluar acciones de mejoramiento
educativo.
Durante todo el
año escolar
100% de los departamentos fomenta en su
interior o con otros, procedimientos e
innovaciones pedagógicas, además de
priorizar, implementar y evaluar acciones de
UTP, Coord.
Académicos, Jefes
Deptos. y Docentes
Asignaturas.
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47
mejoramiento educativo.
9 Acompañar a los docentes en el aula, llevando un
registro y asesorarlos cuando el caso lo amerite.
Durante todo el
año escolar
Acompañar al 100% de los profesores. Dirección, Equipo
de Gestión, Coord.
Académicos y
Jefes Deptos
10 Analizar situaciones de bajos rendimientos que se
dan en algunos cursos y subsectores, proponiendo
estrategias para mejorar.
Durante todo el
año escolar
Analizar el 100% de las situaciones de bajo
rendimiento y consecuentes estrategias de
mejora.
UTP, Coord.
Académicos, Jefes
Departamentos y
Docentes
11 Entregar y procesar informes técnicos que den
cuenta de la situación académica de alumnos,
cursos o asignaturas.
Mensualmente 100% de los informes requeridos son
entregados oportunamente.
UTP, Coord.
Académicos, Jefes
Deptos. y
Docentes.
12 Orientar el análisis que se desarrollará en las
Jornadas de evaluación institucional, detectando
situaciones críticas que afectan el logro de metas.
Semestral Realizar 2 evaluaciones institucionales al año. UTP
13 Elaborar informes de la gestión técnica, con
proyección a la Cuenta Pública.
Semestral Elaborar Informes de gestión técnica UTP
14 Gestionar y articular con los distintos actores de la
comunidad educativa las necesidades técnico
pedagógica
Durante todo el
año escolar
100% de las necesidades técnico pedagógicas
que requieren participación de otros actores de
la comunidad educativa son resueltas.
UTP
15 Participar en reuniones de redes técnico
pedagógicas.
Durante todo el
año escolar
100% de participación en reuniones de redes
técnico pedagógica.
UTP
16 Implementar y/o mantener redes de apoyo y
colaboración técnico pedagógicas con distintos
organismos de la comunidad
Durante todo el
año escolar
Implementar y/o mantener, a lo menos, 4 redes
de apoyo que favorezcan el logro de objetivos
UTP, Coord.
Académicos
17 Asegurar las instancias de reflexión pedagógica Mensualmente Programación de temas a desarrollar por UTP, Coord.
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48
. otorgadas por la ley de la JEC. semestre, logrando a lo menos, el desarrollo de
un tema mensual.
Académicos, Jefes
Deptos. y
Docentes.
ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR
PLAN DE ATENCIÓN DIFERENCIADA
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Objetivo Estratégico: Implementar la propuesta curricular en la acción docente en el aula, a través del proceso de enseñanza aprendizaje
con un monitoreo interno de la Dirección y equipo técnico
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Diagnosticar la realidad educativa de cada curso,
para determinar a los alumnos que requieren
atención diferenciada
Anual 100% de alumnos que requieran atención
diferenciada serán diagnosticados.
Profesionales PIE
2. Distribuir alumnos con NEE de acuerdo a nivel,
cursos y tiempos disponibles
Semestral Estructuración de cursos para atender al 80%
de alumnos cuyos padres autorizan
incorporación al PIE.
Subdirección, UTP y
Docentes especialistas
3. Planificar adecuaciones curriculares para estos
estudiantes, que consideren estrategias, recursos
y formas de evaluar coherentes en Lenguaje y
Matemática.
Semestral 100% de adecuaciones curriculares
consideradas en planificaciones de cursos
con alumnos PIE, según sus requerimientos.
UTP, Docentes
especialistas, Profesores a
cargo
4. Utilización de todos los medios y recursos, con
que cuenta el Colegio para asegurar avances en
los aprendizajes esenciales de estos estudiante
Durante todo
el año escolar
100% de los elementos de enseñanza al
servicio de los alumnos con NEE.
Docentes especialistas,
Profesores a cargo
5. Contacto permanente de UTP con profesionales
responsables de este Plan Diferenciado.
Semanal 100% de las Reuniones con equipo del Plan
de Atención Diferenciada son realizadas.
UTP
6. Elaboración de un Informe final sobre avances y
dificultades en el desarrollo de este Plan.
Semestral 1 Informe al término del primer semestre y 1
informe anual Final
Docentes especialistas
7. Proceso evaluativo coherente, considerando las
diversas variables que influyen en este tipo de
alumnos.
Durante todo
el año escolar
Aplicar al 100% de los estudiantes integrados
y otros con NEE procesos evaluativos
coherentes.
Docentes especialistas,
Profesores a cargo
ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR
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50
PLAN DEL PROYECTO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA - [ JEC ]
Objetivo estratégico: Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades e intereses
de los estudiantes.
Determinar el logro que tiene la implementación de la propuesta curricular, y realizar los ajustes que corresponda, según lo determinen los
resultados y la Dirección del Liceo.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Difundir los objetivos y acciones
involucradas en el Proyecto
Pedagógico de la JEC
Al inicio
del año
Difusión a 100% de comunidad educativa. Dirección
2. Determinar la distribución que
tendrán las horas de Libre
Disposición
Al inicio
del año
Distribución del 100% de las horas de Libre Disposición en cada
curso.
Dirección y UTP
3. Definir los talleres que seguirán
vigentes en cada año escolar. De
haber cambios, reformular el
Proyecto JEC
Al
término
del año
Proyecto Pedagógico JEC actualizado Dirección y Equipo de
Gestión.
4. Asignar y/o ratificar a los docentes en
los talleres establecidos para la JEC
Al inicio
del año
Que el 100% de los talleres tengan docentes con carga horaria
para ello.
Dirección y UTP
5. Implementar y planificar los talleres
reconocidos en el proyecto, de
acuerdo a las indicaciones técnicas
dadas.
Durante
el año
Aumentar 5 puntos resultados SIMCE Ciencias entre c/medición.
Mejorar en 2 décimas promedio, los resultados académicos de
Biología, Física y Química, entre 1er y 2° semestre.
100% estudiantes NM1 y NM2 desarrollan competencias
vocacionales de las especialidades de Administración,
Contabilidad, Programación y Conectividad y Redes, mediante los
Jefe de Depto.
Ciencias
Coord. Académicos de
Administración,
Contabilidad,
Conectividad y
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51
Talleres: Fundamentos de Administración y Contabilidad;
Fundamentos de Computación e Informática.
Programación
Profesores a cargo de
los talleres.
6. Reforzar hábitos de vida saludable
en nuestros estudiantes, medir su
IMC, asesorar su nutrición y actividad
física.
Durante
el año
100% de nuestros estudiantes se mide y registra IMC.
100% de los estudiantes cuyo IMC represente un riesgo para su
salud, recibirá asesoría nutricional.
Profesores Ed. Física
y Nutricionista
7. Potenciar el nivel profesional de los
docentes del establecimiento, a
través, del auto-perfeccionamiento,
replicar experiencias exitosas en el
aula y entregar competencias
interdisciplinarias.
Durante
el año
100% departamentos presenten al menos un tema o taller que
apunten al desarrollo profesional docente en las sesiones de
Reflexión Pedagógica del año
Coord. Especialidad y
Jefes Deptos.
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52
ÁREA: CONVIVENCIA
ESCOLAR
PLAN DE ORIENTACIÓN Y APOYO ESCOLAR
Objetivo Estratégico: Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin distinción, en su diversidad y nivel
de aprendizaje que presentan.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Contar con un diagnóstico actualizado de las
necesidades integrales de nuestros
educandos.
Trimestralmente Aplicación del Diagnóstico al 100%
de los estudiantes, de acuerdo a los
requerimientos del Profesor Jefe en
la detección de situaciones
especiales.
Orientadoras
Profesores Jefes
2. Diagnosticar permanentemente los intereses
de la comunidad educativa
Trimestralmente Contar con un diagnóstico
actualizado de los intereses de la
comunidad educativa, con la
participación del 100% de todos sus
integrantes.
Orientadoras
Profesores
Estudiantes
3. Mantener una coordinación y comunicación
expedita con los distintos actores de la
comunidad educativa
Diariamente Socializar a través de los canales de
coordinación y comunicación, para
que el 100% de los integrantes de
nuestra unidad educativa, tenga
conocimiento de los conductos
regulares y procedimientos
correspondientes. Informar, según
sea la situación o evento, al 100%
de los(as) interesado de nuestra
comunidad educativa.
Profesores Jefes
Profesores
Orientadoras
4. Promover que los docentes mantengan altas Diariamente Al 100% de los profesores se les Profesores Jefes
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53
expectativas sobre el aprendizaje de todos
sus alumnos
fortalece en diversas formas y
estrategias la motivación del docente
a través del ejercicio de su
profesionalización y vocación.
Profesores
Orientadoras
5. Regular conductas entre los distintos actores
del establecimiento educacional a través de
socialización de valores, utilizando distintas
estrategias, como por ejemplo los recreos
deportivos, recreos folclóricos, olimpiadas de
diferentes áreas cognitivas, concursos de
artes, muestras de talleres.
Trimestralmente Lograr el 100% en el mejoramiento
de conductas al interior de nuestra
entidad educativa, por parte de todos
sus actores.
Dirección
Subdirección
Insp. General
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
6. Trabajo conjunto y consensuado con los
diferentes estamentos, especialmente con
Convivencia Escolar, en la realización de
actividades que permitan la prevención y
promoción de la sana convivencia entre los
componentes de nuestra comunidad
educativa.
Colaboración y cumplimiento del buen uso de
los conductos regulares y ejecución de
protocolos que permitan a quien corresponda
la mediación correspondiente.
Diariamente Obtener el 100% de compromiso y
colaboración y respecto de los
diferentes estamentos, en la tarea de
mediar entre las partes afectadas.
Dirección
Subdirección
Insp. General
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
7. Contribuir a través de distintas actividades, la
participación comprometida de padres
y/apoderados, en el logro de una educación
integral de sus pupilos.
Integrar a los padres y/o apoderados en las
actividades programadas.
Permanentemente Lograr el 90% de compromiso e
integración de los padres y/o
apoderados en la formación integral
de nuestros alumnos(as)
Orientadoras
Insp. General
Profesores Jefes
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54
9. Socializar, de manera constante, el perfil que
se quiere lograr en nuestros alumnos(as) al
momento de su egreso.
Permanentemente Conocimiento del PEI por el 100%
de los estudiantes, especialmente el
perfil que se proyecta hasta el
término de sus estudios.
Dirección
Subdirección
Insp. General
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
10. Favorecer la no discriminación de los
estudiantes, en diversas actividades
escolares y grupos de trabajo.
Promover la tolerancia y el respeto entre
todos los componentes de nuestra unidad
educativa.
Permanentemente Dar cumplimiento en un 100% a las
normas establecidas, tanto las dadas
por la Superintendencia de
Educación, como las normas
internas de nuestro Reglamento.
Dirección
Subdirección
Insp. General
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
11. Potenciar la diversidad sociocultural de
nuestros educandos y funcionarios, a través
de diferentes instancias recreativas, de
reflexión, debates u otros.
Permanentemente Lograr que el 100% de nuestra
comunidad educativa, se sienta
integrada y acogida por todos, sin
distinción.
Dirección
Subdirección
Insp. General
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
12. Apoyar el desarrollo progresivo de los
alumnos, atendiendo a las dificultades en su
aprendizaje
Permanentemente Apoyo preferencial y exclusivo al
100% de los alumnos con NEE.
Dirección
Subdirección
Insp. General
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
13. A partir de los Consejos de curso u
orientación y Tutorías, prestar atención veraz
Permanentemente Apoyo a la diversidad de nuestros
alumnos desde Orientación a las
Dirección
Subdirección
Insp. General
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55
y eficaz a nuestros estudiantes, atención y
monitoreo de situaciones conflictivas de los
alumnos(as)
diversas necesidades que
presenten.
UTP
Orientadoras
Convivencia
escolar
14. Promover la continuidad de estudios de los
alumnos, según nivel o modalidad, a través
de presentaciones, visitas y charlas de
instituciones de educación Superior.
Permanentemente Lograr el 100% de interés de
nuestros alumnos para terminar sus
estudios y/o continuidad de éstos.
Orientadoras
15. Promover la inserción social y/o laboral de
los alumnos, según nivel o modalidad,
mediante vivencias concretas, dadas a
conocer por el Departamento de Orientación.
Permanentemente Compartir experiencias de inserción
social y/o laboral con el 100% de los
estudiantes
UTP
Orientadoras
ÁREA: CONVIVENCIA
ESCOLAR
PLAN DE ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN – EXTRAESCOLAR
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56
Objetivo Estratégico: Desarrollar planes que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de los aprendizajes y de las relaciones
humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para las interacciones de colaboración.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Detección de necesidades e intereses en las
actividades de tiempo libre de la comunidad
educativa
1er. trimestre Asegurar que el 30% de los alumnos
ingresen a un taller
Coordinador y
profesores.
2. Organización de Talleres, clubes y grupos
académicos, en concordancia con los recursos
existentes del Colegio.
1er. trimestre Funcionamiento del 100% de los Talleres Coordinador
E.E.E.
3. Desarrollo y participación, de los estudiantes, en
Talleres, clubes y grupos académicos formados en
el Liceo.
Durante el año Participación de los alumnos, en a lo
menos un taller
Profesores de
Talleres, clubes,
etc.
4. Participación en eventos locales, comunales,
provinciales y regionales.
Cuando
corresponda
Participar en el 100% de los eventos
comunales
Coordinador.
5. Registro permanente de acciones realizadas en
cada taller y/o evento realizado, fuera o dentro del
Colegio
Durante el año Contar con un registro actualizado Responsable de
cada taller o
evento
6. Evaluación de este Plan a través de Informes, y
medios de verificación.
Cuando
corresponda
Evaluar en cada semestre los talleres Coordinador
7. Realización de una muestra de los productos
obtenidos en cada taller
Según
programación
Realización de una muestra de productos
obtenidos, en cada semestre escolar
Coordinador y
profesores de
talleres
ÁREA: CONVIVENCIA
ESCOLAR
PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR – OPERATIVO DEYSE
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Objetivo Estratégico: Resguardar la integridad y la salud del conjunto de la comunidad educativa, asegurando la interacción de todos los
actores del Establecimiento Educacional.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Difundir los objetivos y acciones involucrados en
cuanto a Seguridad Escolar
Inicio del año Difusión a 100% de comunidad educativa Profesores
2. Seleccionar a los alumnos interesados en
pertenecer al grupo monitores de seguridad escolar,
de acuerdo a condiciones y requisitos establecidos.
Inicio año escolar Contar con un grupo de monitores de
seguridad
Dirección,
Encargado
3. Determinación de las acciones y responsabilidades
de cada uno de los integrantes del grupo monitores
de seguridad
Inicio del año Todos los monitores conocen sus deberes Encargado
4. Preparar, a través de reuniones, a los monitores en
sus funciones y tareas.
De acuerdo a
cronograma
Efectuar, a lo menos, una reunión mensual Encargado
5. Contar con información actualizada sobre zonas y
situaciones riesgosas del liceo.
Permanente Contar con información actualizada Encargado
6. Efectuar charlas sobre hábitos y precauciones que
deben tener los alumnos durante su estadía en el
liceo y normas pertinentes
Semestral Efectuar, a lo menos, una charla por curso Encargado
Profesores
7. Capacitar a la comunidad educativa en el operativo
DEYSE, realizando simulacros y demarcando zonas
de seguridad
Permanente Capacitar al 100% de la comunidad
escolar, con un tiempo de evacuación
sobre lo esperado en cada operativo
DEYSE
Encargado
Profesores y
Alumnos.
8. Revisión permanente de los sistemas: eléctrico,
agua potable y gas y de lugares que pueden ser
riesgosos
Permanente Lograr que todos los sistemas estén en
perfecto estado
Inspectoría Gral.
Encargado
Profesores
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58
9. Participar en eventos programados por la
superioridad del Servicio, siempre y cuando las
invitaciones lleguen oportunamente
De acuerdo a
invitaciones
Participar en eventos de acuerdo a
posibilidades
Encargado
Alumnos
10. Evaluar el trabajo realizado, estableciendo con
claridad, los logros y deficiencias en estas acciones.
Semestral Recoger información sobre el trabajo
efectuado
Encargado
11. Elaborar Informe Final, y presentarlo al Consejo
Escolar.
Semestral Contar con un Informe Final del período
escolar
Encargado
ÁREA: CONVIVENCIA
ESCOLAR
PLAN DE CONVIVENCIA
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59
Objetivo Estratégico: Desarrollar planes que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de las relaciones humanas entre todos los
miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para el aprendizaje e interacciones de colaboración.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Difundir los objetivos y acciones involucrados en
este proyecto de Convivencias.
Inicio del año Difusión al 100% de comunidad educativa Profesor
encargado del
Plan de acción
2. Calendarizar los eventos seleccionados y acordados
para el año, según jornadas de trabajo escolar.
Inicio del año Calendarización del 100% de los eventos Profesor
encargado del
Plan
3. Planificación de cada uno de los eventos que se van
a realizar en el año, cuentan con el respectivo
libreto y animadores.
Inicio del año
escolar
Contar con la planificación de cada evento,
con el libreto respectivo
Profesor
asignado a cada
evento
ÁREA: CONVIVENCIA
ESCOLAR
PLAN DE EXTENSIÓN CULTURAL
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60
Objetivo Estratégico: Desarrollar planes orientados hacia la cultura que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de los
aprendizajes y de las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para las
interacciones de colaboración y enriquecimiento con todo lo relacionado con la cultura (artística, musical, teatral, artes plásticas, etc.)
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Acciones Internas:
- Apertura mes del libro, Celebración We Tripantu
(año nuevo mapuche), Tertulia literarias, Celebración
“Semana artística”, Campaña reconstrucción CRA,
Muestra de Películas, Coordinación de actividades
con otros departamentos del establecimiento,
Celebración aniversario.
Durante todo el
año escolar.
Participar, celebrar, difundir y monitorear
las invitaciones a espacios recreativos y
culturales cumpliendo en un 90%.
Coordinadora de
Extensión
cultural.
2. Acciones Externas:
-Participación en el Festival de teatro coya, Visitas al
teatro regional, Taller de Cine del Consejo de la
Cultura, Viajes a museos, Participación en Taller de
crítica Teatral, Participación en proyectos culturales y
de financiamiento.
Durante todo el
año escolar.
Postular a proyectos culturales y de
autofinanciamientos en un 50%.
Coordinadora de
Extensión
cultural.
ÁREA: CONVIVENCIA
ESCOLAR
PLAN DEL CENTRO DE PADRES
Objetivo Estratégico: Aumentar paulatinamente el porcentaje de apoderados que asisten a reuniones programadas por cada sub-centro de
padres del Colegio
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61
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Organización del Centro General de Padres.
Presentar candidatos y conocer su proyecto de
trabajo.
1er. Semestre Directiva del C. de Padres elegida de
acuerdo a normativa
Dirección
Colegio y
Profesor asesor
de Centro de
padres y
apoderados
2. Coordinar con los Sub - centros de Padres por curso
la asistencia y participación de los Apoderados en
todas las actividades programadas.
1er. Mes escolar Formar directivas con las personas
necesarias
Profesor Jefe de
Curso
3. Establecer compromiso de los Padres con el Liceo y
viceversa. Sesiones de trabajo para conocer la
normativa respectiva.
1er. Bimestre Conocer el 100% de la normativa vigente. Directivas con
Dirección
4. Elaboración y presentación del Plan Anual de
Trabajo que tienen proyectado realizar en el
presente año
1er. Semestre Contar con un Plan de trabajo Dirección del
Colegio.
Mesa Directiva
de Centro de
Padres y
Apoderados y
profesor asesor
5. Desarrollo de los planes de trabajo, que han sido
aprobados, en cada curso, del Colegio.
En el año escolar Ejecutar los planes de trabajo. Profesores de
Curso
6. Participación de los Padres y Apoderados, en
charlas , eventos y acciones organizadas por el
Liceo, como también la realización de actividades
Durante el año Participar en los eventos organizados
durante el año (Bingo, Chilenazo,
Licenciatura y Titulación).
Dirección y
profesores a
cargo
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“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”
62
del Centro General
7. Integración de actividades acordadas y que dicen
relación con el apoyo a sus hijos
Durante el año Delinear, en conjunto formas de ayuda Profesores Jefes
8. Realización de Talleres para “Escuela para Padres” Durante el año Participar en taller y charlas. Profesores Jefes
Orientación
9. Jornada de evaluación del trabajo realizado por los
Padres y Apoderados en cada curso y a nivel
general
Al término del
año escolar
Realización de una Jornada de Evaluación
del centro de Padres
Profesor asesor
10. Entrega de Informe escrito conteniendo los aportes
y ayudas que los padres han proporcionado al
Colegio, en el transcurso del año
Al término del
año escolar
Cuenta Pública: Informe Final del Centro
General de Padres y Apoderados
Directiva Centro
General de
Padres
ÁREA: RECURSOS PLAN DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
Objetivo Estratégico: Propiciar el desarrollo profesional del personal docente y asistentes de la Educación en coherencia con el logro de
objetivos y metas institucionales.
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63
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Diagnosticar la realidad técnica de los docentes en
materias curriculares
Inicio del año Contar con un diagnostico actualizado del
perfeccionamiento que tienen los docentes
UTP y
Profesores
2. Organizar semestralmente cronograma de los
Talleres de Reflexión Pedagógica que se realizarán
durante el año
Inicio de cada
semestre
Contar con un cronograma de temas a
tratar en cada semestre
UTP y
Profesores
3. Incentivar periódicamente a los docentes para que
participen en cursos de perfeccionamiento
Durante el año Contar con propuestas de cursos de
Universidades e Institutos formadores
UTP y
Profesores
4. Intercambio de experiencias con otros profesionales
que potencien el aprendizaje profesional
Mensualmente De acuerdo a cronograma, a lo menos una
vez al mes
Dirección y UTP
5. Articular diseños de enseñanza con los programas
de estudio y los textos guías que se utilizan en el
aula.
Semestralmente El 100% de los diseños están articulados UTP y
Profesores
6. Establecer coherencia de los diseños con los
programas y las formas de evaluar los procesos de
aprendizaje
Semestralmente 100% de los diseños articulados y
coherentes en sus procesos de
aprendizaje y evaluativos
UTP y
Profesores
7. Participar en instancias de Reflexión Pedagógica,
colaborando y aportando con sus experiencia
Semanalmente 100% de los docentes participa Profesores y
UTP
8. Evaluar procesos, materiales e instrumentos
utilizados
Diariamente 100% de los docentes evalúa e informa Profesores
9. Participar en la formación continua de los docentes Semanalmente 100% de los docentes participa Profesores
10 Evaluación del desempeño de los docentes Semestralmente 100% de los docentes son evaluados Dirección y UTP
11. Participación en cursos de perfeccionamiento Semestralmente 100% de los docentes Profesores
ÁREA: RECURSOS PLAN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS
Objetivo Estratégico: Contar en forma permanente con los recursos humanos capacitados para atender en forma eficiente y eficaz nuestra
realidad escolar, en cuanto a sus necesidades educativas
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N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Diagnosticar existencia y carencia de materiales
para un adecuado desarrollo del proceso educativo
1er mes cada
año escolar.
100 % de los recursos requeridos Profesores y
Equipo Gestión.
2. Solicitar ante el Sostenedor la permanencia y/o
contratación de Personal Docente y otros,
Asistentes de la Educación.
Cuando
corresponda
100% del personal requerido Sostenedor
3. Planear la adquisición de materiales faltantes, a
través de un proyecto.
1er. Trimestre Presentar, a lo menos 1 proyecto EGE y
Sostenedor
4. Presentación de un listado de materiales para el
trabajo de los docentes en Reflexión Pedagógica
1er. Semestre 100% de lo requerido Profesores y
UTP del E.E.
5. Distribuir y utilizar libros y útiles de estudio
proporcionados por el MINEDUC y otras Inst.
Durante el año Repartir el 100% de los materiales que
lleguen al E.E. destinado a los estudiantes
UTP y Asistentes
de la Educación
6. Adquisición de los materiales y medios educativos
faltantes.
Permanente 100% de lo requerido Sostenedor.
7. Proporcionar a los docentes los materiales y medios
para que realicen su función (Libros de clases,
informes educacionales, plumón, etc.)
Inicio año escolar Proporcionar a los docentes, el 100% de lo
requerido para su labor educacional.
Sostenedor y
Director
8. Confección de material didáctico. Permanente Confección de un set de material Jefe Dpto.
Coordinadores y
Profesores
9. Organizar la distribución y uso de materiales
proporcionados por CORMUN y MINEDUC.
Permanente Usar el 100% de material recepcionado Director - UTP.
ÁREA: RECURSOS PLAN DEL CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE - BIBLIOTECA CRA
Objetivo Estratégico: Contar con los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un adecuado desarrollo del trabajo pedagógico
que se requiere en este colegio, en las diversas asignaturas y talleres de los Planes de estudio
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N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Difundir a la comunidad educativa, los objetivos y
beneficios que ofrece la Biblioteca CRA y formas de
utilización de este medio.
Permanente Difusión al 100% de la comunidad escolar Encargado
Biblioteca - CRA
2. Organizar la sala CRA, de manera de hacer
expedito el uso de los materiales con que cuenta,
también del orden y horario de funcionamiento
Permanente Lograr la funcionalidad de la sala CRA Encargado
Biblioteca CRA
3. Llevar un registro (bitácora) de los usuarios y de las
situaciones en que éstos trabajan
Permanente Contar con un registro actualizado Encargado
Biblioteca CRA
4. Contar con un catastro de los materiales existentes
en el CRA
Permanente Contar con un 100% del catastro de todos
de los recursos
Encargado
Biblioteca CRA
5. Incentivar a la comunidad educativa para que se
realicen acciones que tengan por resultado la
adquisición de más materiales para el CRA, de
acuerdo a los actuales requerimientos de
aprendizaje.
Permanente Realización de, a lo menos, dos acciones
en el año
Encargado
Biblioteca CRA
6. Informar, cuando corresponda, de aspectos
positivos y negativos en el funcionamiento de la
biblioteca CRA, junto a sugerencias para su
mejoramiento.
Permanente Emitir informes y sugerencias, a lo menos,
2 veces en el año
Encargado
Biblioteca CRA
8. Elaborar una propuesta de trabajo, consensuada
por profesores, alumnos y Apoderados.
Inicio del año Contar con una propuesta de trabajo. Encargado
Biblioteca CRA
ÁREA: RECURSOS PLAN DEL PROYECTO ENLACES
Objetivo Estratégico: Utilizar los recursos, de manera de obtener la mayor productividad de todos ellos, en el aprendizaje de los alumnos y
alumnas.
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N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
1. Revisión periódica de los equipos computacionales
del Laboratorio de Red Enlaces
De Marzo a
Diciembre
Revisar una vez al día todos los
computadores
Encargado
Proyecto
Enlaces
2. Instalación y preparación de los computadores para
los requerimientos de los distintos profesores y
subsectores
De Marzo a
Diciembre
El 100% de los computadores funcionando
todos los días
Encargado
Proyecto
Enlaces
3. Programación para el uso de la sala de enlaces y
uso de los equipos por los alumnos y alumnas.
De Marzo a
Diciembre
Contar con una programación mensual de
uso de la sala
Encargado
Proyecto
Enlaces
4. Registro sistemático de quienes usan la sala de
computación y los equipos, existiendo una bitácora
de uso de esta dependencia.
De Marzo a
Diciembre
Mantener actualizado el registro de uso de
los computadores
Encargado
Enlaces y
Profesores que
usan la sala
5. Elaboración de documentos y trabajos De Marzo a
Diciembre
Elaborar el 100% de los documentos y
trabajos
Profesores y
Alumnos
6. Prestación de servicios a la gestión administrativa
de la institución.
De Marzo a
Diciembre
Lograr elaborar el 100% de la
documentación solicitada
Encargado de
Enlaces,
Profesores y
Dirección.
7. Conexión a Internet. De Marzo a
Diciembre
Tener conexión a Internet y obtener
información requerida
Profesores y
Alumnos
8. Impresión de documentos solicitados De Marzo a
Diciembre
Imprimir documentos Encargado de
Enlaces
9. Solicitar los recursos que se requieren para el buen
funcionamiento de los computadores e impresoras
De Marzo a
Diciembre
Solicitar el 100% del material requerido
para imprimir
Encargado de
Proyecto
Enlaces
10. Asistir a eventos organizados y relacionados con la De Marzo a Participar en el 100% de los eventos Encargado
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Red Enlaces Diciembre organizados por la Red Enlaces,
alumnos y
profesores
11. Evaluar el Proyecto Enlaces de la institución y
entrega de Estados de Avance e Informes.
De Marzo a
Diciembre
Entregar estados de avances e Informes,
cuando sean requeridos
Encargado de
Proyecto
Enlaces, UTP y
Dirección
ÁREA: RESULTADOS PLAN EVALUATIVO
Objetivo estratégico: Elevar los porcentajes de logros obtenidos en el año con respecto a: logros de aprendizaje, logros institucionales y
satisfacción de la comunidad.
N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE
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1. Elaborar y aplicar instrumentos evaluativos para
diagnosticar la realidad educativa de los estudiantes
Durante el año Contar con el 100% de los instrumentos
requeridos para esta acción
UTP y Dirección
2. Elaborar pautas de diversa naturaleza para
observar el desarrollo de los diversos planes en
ejecución del PEI
Durante el año Evaluar el 100% de las planificaciones que
fueron realizadas
UTP
3. Analizar instrumentos y acciones evaluativas desde
el punto de vista de los aprendizajes que se logran
Durante el año El 100% de los instrumentos y acciones
evaluativas cumplen con las intenciones de
aprendizaje.
Director y UTP
4. Desarrollar una Jornada Evaluativa, al término del
primer semestre, según Calendario regional.
Término primer
semestre
Evaluar el 100% de los planes, proyectos y
acciones realizadas
UTP
5. Emitir un informe escrito sobre resultados obtenidos
en el primer semestre lectivo, punto de partida para
el 2° Semestre.
Antes del inicio
del 2° Semestre
Un informe escrito conteniendo datos y
juicios de valor del primer semestre lectivo
UTP y
Profesores
6. Intervenir procesos que no están cumpliendo con lo
planificado para realizar los ajustes respectivos o
reformulaciones de actividades y/o talleres
Durante el 2°
semestre
Apoyar con todas las estrategias
programadas los planes o acciones
descendidas en sus resultados
UTP y asesores.
7. Desarrollar la última Jornada evaluativa del año
para calificar en definitiva a los alumnos, con todo el
proceso que esto involucra.
Al término del
año escolar
Proceso calificativo terminado al 100%
Informes escritos de resultados obtenidos
en cada plan de acción
Profesores y
UTP
8. Determinar con exactitud los logros de Aprendizaje
de los alumnos de este Colegio
Al término del
año escolar
Actas de Calificaciones y cuadros
resúmenes de repitencia y promovidos
Profesores y
UTP
9. Establecer con claridad los logros Institucionales Al término del
año escolar
Concreciones de la institución en el año Dirección,
Centro de
Padres
10. Visualizar a través de Encuesta, la satisfacción de la Al término del Superar el porcentaje de satisfacción, en a Dirección
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comunidad educativa por los logros alcanzados año escolar lo menos un punto, respecto al año
anterior
11. Cuenta Pública a la Comunidad Educativa Al término del
año escolar
Cuenta Pública escrita y fecha en que fue
dada a conocer a la comunidad educativa
Dirección
PLANES DE ACCIÓN
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AREA: GESTION CURRICULAR
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Diagnosticar la realidad técnica de los profesores, estableciendo
sus requerimientos profesionales
Permanente Diagnóstico del 100% de
los profesores
Dirección y UTP
Estructurar los horarios de los cursos y talleres, en forma
pedagógica y de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio.
Inicio año escolar Estructurar el 100% de
los horarios
Dirección, E. de
Gestión.
Orientar el trabajo de planificación curricular en cada subsector
de aprendizaje y curso
Inicio del año Contar con el 100% de
las planificaciones
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Revisar planificaciones curriculares en forma periódica, junto a
los Libros de clases y cuadernos de los alumnos
Permanente Revisar el 100% de
planificaciones y Libros
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Sancionar las evaluaciones escritas antes que los profesores las
apliquen a sus alumnos
Semanalmente Analizar el 100% de
pruebas escritas
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Compartir con los profesores procedimientos e innovaciones
pedagógicas
Semanalmente Compartir con el 100% de
los profesores
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Monitorear a los docentes en el aula, llevando un registro y
asesorarlos cuando el caso lo amerite.
Semanalmente Apoyar al 100% UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Mantener un Banco de Pruebas, que permita ir mejorando la
calidad de los instrumentos que elabora y usa el Liceo
Permanente Contar con un Banco UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
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Analizar situaciones de bajos rendimientos que se dan en
algunos cursos y subsectores, proponiendo estrategias para
mejorar
Permanente Analizar el 100% de las
situaciones presentadas
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Elaborar instrumentos e informes técnicos para el conocimiento
de todos.
Permanente Elaborar, a lo menos, un
informe semestral
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Orientar el trabajo evaluativo que se desarrollará en las Jornadas
semestrales de evaluación institucional.
Semestral Realizar 2 evaluaciones
institucionales
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Llevar un recuento de todo el trabajo técnico comprometido en el
año, mediante evidencias y medios de verificación
Permanente Contar con un archivo de
temas tratados
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
Elaborar informe final de la gestión técnica, con proyección a la
Cuenta Pública.
Semestral Elaborar un Informe final
sobre trabajo técnico
UTP,
Coordinadores y
Jefes Departamento
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8. EVALUACION DEL P. E. I.
El proceso evaluativo de este P.E.I se irá desarrollando conjuntamente con
el proyecto, habrá diversas instancias para ello: entre éstas las Jornadas de
Evaluación Institucional, dadas por el Calendario Escolar Regional; además de
insumos proporcionados por los proyectos y planes de acción elaborados por el
establecimiento.
Este Liceo cuenta con los instrumentos para evaluar toda su gestión
educacional, entre éstos, mencionaremos las Pautas para el registro de datos y
juicios valóricos, Encuestas de opinión, Escalas de apreciación y la Guía de
Autoevaluación SACGE, entre otros.
La evaluación estará orientada a producir conocimientos sobre el lugar, las
funciones y relaciones de los participantes en la acción educativa, así como
generar información necesaria para la toma de decisiones sobre el quehacer
escolar y educativo.
Los resultados de la autoevaluación institucional de cada año, constituirán
un punto de referencia para construir, con la participación de los docentes y la
comunidad educativa, un sistema integral de evaluación de la calidad de la
educación en el establecimiento.
Proponemos una evaluación entendida como aprendizaje, como proceso
permanente de corresponsabilidad social, orientado a mejorar la calidad de la
educación y a la materialización del derecho pleno a la educación para los
jóvenes.
La Autoevaluación Institucional, es una tarea pedagógica que se realiza en
torno al Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) Da cuenta de la materialización de
la autonomía escolar, las prácticas pedagógicas, las condiciones físicas y de
infraestructura del Colegio, la organización pedagógica y administrativa y sobre los
logros que la institución educativa se ha formulado para el respectivo año escolar.
La autoevaluación institucional apunta a identificar las fortalezas y las
limitaciones institucionales con el propósito de desarrollar nuevas estrategias para
el fortalecimiento y renovación del proyecto educativo, de las prácticas
pedagógicas y el mejoramiento del clima escolar.
Aplicamos la evaluación como control para recoger y analizar información,
con el fin de definir si el desarrollo de un determinado proceso responde al plan
que se ha establecido para la consecución de las metas y fines. Esta
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comprobación de la correspondencia entre lo planeado y lo logrado, así como la
incidencia de los factores asociados, se hace con el fin de introducir los correctivos
que se consideran necesarios para garantizar el adecuado desarrollo del plan
inicial o de optimizarlo tanto como sea posible.
También aplicamos la evaluación como compresión, para recoger y
analizar información que permita comprender la nueva realidad que está
generando el desarrollo de un proceso. Consiste, más bien, en evaluar para que
los sujetos involucrados en el proceso educativo vislumbren aquello en lo que
están implicados, constituyendo un acto reflexivo que permite comprender sobre lo
que se actúa, generar nuevas compresiones, establecer nuevas metas, y fijar
nuevos planes.
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