letra cursiva aspectos ou convenção de escrita (-2 pontos) acentuação (a) – são considerados...
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Simbologia utilizada na correção da
redação
Letra cursiva
Aspectos ou Convenção de Escrita (-2 pontos)
• Acentuação (A)– São considerados erros de acentuação a ausência
ou o emprego inadequado dos acentos.Ex.: cajú, caquí, matematica, etc.
• Pontuação (P)– Respeitar o uso dos pontos de acordo com a
norma culta.Ex.: Não esquecer o ponto final, o uso da vírgula, do
ponto-e-vírgula, etc.
• Ortografia (ORT)– As palavras devem ser escritas de acordo com a
norma culta.Ex.: precisar (forma inadequada: prescisar), com
certeza (forma inadequada: concerteza), etc.• Notações Léxicas (NL)– Não se deve esquecer certos sinais gráficos e
ortográficos, como o til, a dilha, o travessão, as aspas, o apóstrofo, o hífen,etc.
Ex.: moça, imã, etc.
• Translineação (T)– Translinear é passar de uma linha para a outra e
deixar uma parte da palavra no fim da primeira linha. Deve-se evitar, nessa divisão silábica, deixar uma vogal sozinha ou uma palavra indecorosa, além, é claro, da divisão errada.
Ex.: a-mor, i-dei-a, vaga-bunda, pipi-lar, dis-puta, mac-aco, etc.
• Rasura (RAS)– Qualquer borrão, risco, rabisco desnecessário ao
texto, marca de corretivo, excesso de tinta da caneta, furo no papel devido ao uso da borracha.
• Legibilidade (LEG)– Deve-se apresentar uma boa grafia e preservar as
idiossincrasias (peculiaridades) do alfabeto.Ex.: não “enfeitar” a letra na hora de escrever o
texto.• Margem Lateral (ML)– Não se deve ultrapassar as linhas laterais.
• Maiúscula (M)– O uso da inicial maiúscula segue várias normas
propostas pela norma culta.Ex.: ONU, Exmo. Sr. Presidente, Deus é tudo, etc.
• Minúscula (m)– Assim como o uso da maiúscula, o uso da
minúscula também apresenta particularidades.Ex.: O diretor disse que o ator é um deus.
• Omissão Acidental de Palavras (OAP)– Ocorre quando, sem querer, omite-se uma
palavra.Ex.: A guerra ruim.
• Repetição Acidental de Palavras (RAP)– Ocorre quando, sem querer, repete-se uma
palavra.Ex.: A guerra guerra é ruim.
Aspectos Gramaticais(-3 pontos)
• Concordância Nominal (CN)– O adjetivo, o pronome adjetivo, o artigo e o
numeral devem concordar com o substantivo a que se referem.
Ex.: Aluna e aluno estudiosos.• Colocação Pronominal (COL)– Colocação dos pronomes oblíquos átonos que
acompanham o verbo.Ex.: Vestiu-se com esmero. (forma inadequada: Se
vestiu com esmero.)
• Coesão Sintática (CSI)– Emprego de preposições, conjunções e pronomes
que ligam os termos dentro das frases.Ex.: mas (inadequado: sem ter ideia adversativa),
portanto (inadequado: sem apresentar ideia de conclusão), etc.
• Flexão Nominal (FLEXN)– Substantivos e adjetivos se flexionam em gênero,
número e grau.Ex.: cidadãos (forma inadequada: cidadões); escrivã
(forma inadequada: escrivona); azul-marinho (forma inadequada: azuis-marinho); etc.
• Flexão Verbal (FLEXV)– O verbo apresenta flexão em tempo, modo,
número e pessoa.Ex.: Tu foste (forma inadequada: tu fostes ou tu foi),
etc.• Falta de Sujeito (FS)– Não há referente ligado a um verbo dentro de um
enunciado, aparentemente, completo.Ex.: “Somos um povo sem cultura própria, por isso
pensam que podem esconder os atos ilícitos sem que ninguém diga nada.”
• Concordância Verbal (CV)– O verbo deve concordar com o sujeito em número
e pessoa.Ex.: Vocês já leram o meu livro?
Eu, tu e ele viajaremos amanhã.• Falta de Complemento (FCO)– Ausência de termos sintáticos, como
complementos verbais ou nominais, que compromete a compreensão do texto.
Ex.: Os jovens gostam de arriscar a vida, pois, para eles, isso é “demais”.(forma inadequada: Os jovens gostam. Arriscar a vida é “demais”.)
• Ordenação Sintática dos Termos (OST)– Os termos devem estar dispostos
organizadamente na oração, de acordo com a função sintática que cada um desempenha no enunciado.
Ex.: O leão matou a zebra. (forma inadequada: A zebra o leão matou.)
• Paralelismo Sintático (PSI)– Consiste na repetição de termos, dentro da
estrutura sintática, para marcar um aspecto textual relevante.
Ex.: A mãe, a tia e o sobrinho saíram.
• Regência Nominal (RN)– Relação de dependência entre o nome e seus
complementos.Ex.: Preste atenção ao que diz o professor. (forma
inadequada: Preste atenção o que diz o professor)• Regência Verbal (RV)– Relação de dependência entre o verbo e seus
complementos.Ex.: Chegamos ao colégio atrasados. (forma
inadequada: Chagamos no colégio atrasados.)
• Verbo (V)– O tempo do verbo deve situar a ocorrência do fato
em relação ao momento em que se fala, portanto a correlação deve ser feita sem comprometer o enunciado.
Ex.: A menina voltou com as mão limpas, embora tivesse brincado na praça. (forma inadequada: A menina voltou com as mão limpas, embora tinha brincado na praça.)
• Emprego de Prefixos e Sufixos (PS)– Não se deve usar prefixos e sufixos para formar
palavras não reconhecidas pela norma gramatical nem se deve usar afixos que tornem o vocábulo incorreto semanticamente.
Ex.: Um ensino de qualidade garante a formação de grandes profissionais. (forma incorreta: Um ensino de qualidade garante a formação de grandes profissionalizantes.)
• Emprego de Pronomes Pessoais (PP)– O emprego dos pronomes pessoais deve seguir as
normas gramaticais.Ex.: Esta conversa é entre mim e você.
Aspectos Textuais (- 4 pontos)
• Argumentação Descontextualizada (AD)– Trechos do texto que não correspondem a um todo
significativo e comprometem a coerência textual.Ex.: “Hoje já não se trabalha como antes. As pessoas
estão cada vez mais acomodadas por causa do tempo que não favorece o desempenho das atividades.”
• Argumentação Extrema (AE)– Uso generalizado de opiniões, geralmente sem
comprovação.Ex.: Todos os políticos são ladrões.
• Argumentação Inválida (AI)– A argumentação é inválida quando é fraca e
apresenta ideias e fatos óbvios.Ex.: “A situação do menor abandonado é triste
porque não tem quem o ajude.”• Ambiguidade (AMB)– O enunciado não deve apresentar duplo sentido,
pois a interpretação pode ficar comprometida.Ex.: O cliente pediu sapato de homem branco.
(quem é branco: o homem ou o sapato?)• Alínea do parágrafo (APG)– É o espaço da margem do parágrafo: 2 a 3 cm.
• Coerência (COR)– Conjunto harmônico de ideias, no qual todas as
partes se encaixem perfeitamente, formando um todo significativo, totalmente sem contradição. A Coerência pode ser Sintática, Semântica, Estilística ou Pragmática. A incoerência compromete totalmente o texto.
Ex.: “Ontem, na boate, o gelo seco tomou conta do ambiente, de forma que eu não conseguia enxergar ninguém. Fiquei encostado na parede lateral e presenciei cenas engraçadíssimas. A Vidinha ficou com o meu melhor amigo, que pisou no pé dela enquanto dançavam.”
• Coesão Semântica (CSE)– É a unidade, a conexão que permite a harmonia
do texto. É o uso adequado dos conectivos dentro das ideias interligadas. A Coesão pode ser Referencial (Substituição e Reiteração) ou Sequencial (Temporal e por conexão).
Ex.: Lá ele não tinha escolha, por isso resolveu sair daquele lugar.
• Expressão Clichê (EC)– Chavão, expressão desgastada.Ex.: Desde os primórdios da civilização, hoje em dia,
certa vez, etc.
• Frase Mal Estruturada (FME)– É aquela que apresenta os termos
desorganizadamente, gerando problemas de entendimento no texto.
Ex.: “Quando se trata de pichação em patrimônio público, as pessoas não veem como ato de expressão. Geralmente, são grupos de menores de idade, de árias classes sociais, que se arriscam à noite para pichar muros, e não com o intuito de expressar algo, somente para rabiscos escrever que entre eles é uma forma de serem identificados, muitos morrem na tentativa de muros mais altos pichar.”
• Citação (CIT)– O ideal é só se apropriar do discurso alheio
quando servir para a fundamentação da ideia.Ex.: “É, o tempo não para.” (música)
• Mudança da Voz Discursiva (DIS)– Deve-se atentar para o foco narrativo da proposta.
Não se pode a pessoa exigida pelo discurso.Ex.: A proposta pede 1ª pessoa e o aluno escreve em
3ª.• Fuga ao Tema (FT)– O tema é o assunto sobre o qual se deve falar, a
fuga a ele implica nota zero.
• Falta de Palavra (FP)– Ausência de termos necessários.Ex.: Ela longe.
• Ideia Vaga (IDV)– Ideia descontextualizada, não fundamentada.Ex.: “Todos devem curtir a vida. È dessa forma que
eu penso.”• Inadequação às Instruções (II)– Desobediência aos critérios estabelecidos para a
construção do texto. Transgredir uma norma indicada nas instruções da folha.
• Ideia sem Complementação (ISC)– Uma ideia que não traz nada de específco. Ideia
solta, que precisa de complementos para ser compreendida.
Ex.: “A morte tem assolado a população. A falta de assistência é a maior causadora disso.” (que tipo de assistência?)
• Oralidade (ORAL)– Uso de marcas de oralidade, coloquialismos e
gírias: palavras ou expressões que só são utilizadas na fala.
Ex.: Aí, né, botar, tá.
• Paragrafação (PG)– Parágrafos muito extensos podem ocasionar perda
de referencial. O ideal é que um parágrafo tenha, no máximo, seis linhas.
• Paralelismo Semântico (PS)– Expressões que aparecem, geralmente, em par e
que precisam uma da outra para fazer sentido.Ex.: Não só ele, mas também a irmã.– Os elementos de um mesmo grupo devem ser
apresentados na mesma forma.Ex.: Fiz uma operação em São Paulo e outra no
ouvido. (quebra de paralelismo semântico)
• Raciocínio Interrompido (RI)– Quebra da apresentação da sequência de ideias.
Geralmente, acontece na interrupção de um parágrafo para o outro.
Ex.: No primeiro parágrafo, o aluno faz alusão aos problemas gerados pela poluição. No decorrer do texto, porém, ele não exemplifica esses problemas.
• Repetição de Ideias ou de Palavras (RIP)– Repetição proposital excessiva de uma palavra ou
ideia.Ex.: “Eu só queria que ele dissesse que aquilo que eu
pensava era equivocado e que demonstrasse o que de fato passava por sua cabeça.”
• Tautologia (TAU)– Redundância: repetição de ideias, ditas de forma
diferente, mas com o mesmo significado.Ex.: A televisão inibe a criatividade. A televisão
aliena. A televisão rouba a capacidade das pessoas pensarem.
• Palavra inadequada (PI)– Acrescentar palavras totalmente desnecessárias
ao enunciado ou usá-las fora do contexto em que são aceitas.
Ex.: Por causa que... (porque)
Lembretes importantes
• Faça o rascunho e revise-o antes de entregar.• Use letra cursiva.• Se sua letra for ilegível, escreva em letra de
forma, destacando as maiúsculas.• Não assine a redação.• Linhas não escritas ou não compensadas
equivalem a erros de texto.
“Enquanto eu tiver perguntas e não houver respostas... continuarei a escrever”
Clarice Lispector
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