lesson study stokke 14. aug 2013

Lesson Study - teambasert modell for klasseromsnær aksjonslæring

Agenda

• Skolebasert kompetanseutvikling

• Aksjonslæring • Lesson Study? • Ståstedsanalyse• Fremdrift Aksjon 1

Skolebasert kompetanseutvikling

Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning og samarbeid.

Aksjonslæring som strategi for endring• AL vs. implementering• Læring og utvikling gjennom

systematiske erfaringer • Forløse kunnskap i personalet• Læring som individuell prosess• Læring gjennom deling og

kollektive prosesser• Arenaer for erfaringsutveksling og

deling• Medier for deling og refleksjon• ITP• Brevmetode

Bilder av et fjell

Gjennomføring av uv økt

Lesson Study

• Kollektiv – deling og samarbeid

• Dialogorientert – den faglige samtalen med elevene i fokus

• Systematisk innsamling av data.

• Forbedre undervisningen• Evaluere, analyse og

refleksjon• Refleksjonsnotat• ITP (IGP) - brevmetode

Ståstedsanalyse

Tema og mål for utprøving

Planlegging av uv økt

Gjennomføring av uv økt

Evaluering refleksjon –

notat fra team

Ståstedsanalyse• Prosess vs.

produkt?• Beskrive grunnlag

for mål• Involvere for å

forankre• ITP (IGP) som

metode for å involvere

Aksjon 1 Høst 2013 - fremdrift

August Faglig fokus på Lesson Study-metodikken. • Å legge til rette for aksjonslæring i

refleksjonsgrupper• Lesson study som metode for

aksjonslæring• Ståstedsanalyse med fokus på lesing i alle

fagSeptember veiledning ressursgruppe• Tid og sted for veiledning avtales med

refleksjonsveiledere/gruppene.November Deling• (bestemme dato med skoleledelse)

Plenum med deling av praktiske erfaringer fra Aksjon 1