l´atenció a la diversitat a pius xii
Post on 07-Jan-2016
40 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
L´atenció a la diversitat a Pius XII
Aquesta presentació té com a objectiu
explicar-vos com organitzam l´atenció a la diversitat al nostre centre.
Introducció
Entenem per currículum allò que l’Administració educativa identifica com el que han d’aprendre uns alumnes d’unes edats determinades en un entorn sociocultural concret.
És imprescindible contemplar l’atenció a la diversitat com a l’eix vertebrador de l’actuació educativa i no identificar aquest concepte únicament amb l’alumnat de necessitats educatives específiques.
NORMATIVA
*Resolució de 29 d´abril de 1996, sobre la organització dels DO.*BOMEC de 13 de maig de 1996, sobre el pla de activitats del DO.*Decret 120/2002, Reglament orgànic dels IES.*Instruccions específiques per als DO. Curs 2007-2008.
FACTORS QUE INTERVENEN EN LA DIVERSITAT
ASPECTES SOCIALS, LÍNGÜÍSTICS I CULTURALS
ASPECTES FÍSICS I ASPECTES PSICOLÒGICS LLIGATS ALS PROCESSOS D’E/A.
ASPECTES FíSICS I PSICOLÒGICS
Estil d’aprenentatge Ritmes d’aprenentatge Capacitats Motivacions i interessos
RESPOSTES EDUCATIVES
ÀMBITS D’INTERVENCIÓ DEL DO:SUPORT AL PROCÉS D’ENSENYAMENT I
APRENENTATGE.SUPORT AL PLA D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA
I PROFESSIONAL.SUPORT AL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL.
SUPORT AL PROCÉS E-A
El Departament d’Orientació col·labora amb el professorat en l’elaboració de propostes relatives al conjunt de mesures d’atenció a la diversitat, de caràcter general i específic, per a millorar el procés d’ensenyament i aprenentatge de la totalitat de l’alumnat.
MESURES GENERALS
EN L’ESTRUCTURA I EL CONTINGUT DEL CURRÍCULUM.
EN L’ESTRUCTURA I ORGANITZACIÓ DEL CENTRE.
A L’AULA.
RESPOSTES QUE DONA EL CENTRE PER ATENDRE A LA DIVERSITAT
AGRUPAMENTS FLEXIBLES DESDOBLAMENTS TREBALL COOPERATIU AMPLIACIÓ CONTINGUTS ADAPTACIÓ CURRICULAR OPCIONALITAT/OPTATIVITAT REPETICIÓ
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
Són agrupaments que utilitzam per agrupar alumnes d´un mateix nivell.
Els utilitzam per facilitar l’organització de les àrees de català i matemàtiques o d’uns determinats continguts d´aquestes àrees a partir del nivell d’aprenentatge dels alumnes.
Afavoreixen l’atenció més individualitzada de l’alumne.
DESDOBLAMENTS
Es la distribució d’alumnes d’un grup en dos subgrups tenint en compte el grau d’aprenentatge dels alumnes quant a ritmes, desenvolupament i el tipus d’activitat que s’ha de realitzar.
TREBALL COOPERATIU
Es basa en fomentar la interacció entre iguals com a mitjà per a l’aprenentatge, a la vegada es desenvolupen habilitats socials.
Suposa fer feina en grups heterogenis reduïts.
OPCIONALITAT/OPTATIVITAT
Permet enriquir i equilibrar el currículum, donar cabuda a capacitats múltiples i a situacions diverses dels alumnes.
Afavoreix la transició a la vida activa i adulta.
Amplia l’oferta educativa i les possibilitats d’orientació.
ADAPTACIÓ CURRICULAR
Proposta educativa adreçada a cobrir les necessitats dels alumnes que presenten necessitats educatives especials.
La finalitat és garantir els objectius mínims de l´etapa. El contingut s’adapta a les condicions de l’alumnat i parteix dels mínims que l´alumne pot assolir a cada una de les àrees curriculars.
MESURES ESPECÍFIQUES
Són aquelles mesures curriculars dirigides a determinats alumnes que presenten necessitats educatives, que tenen dificultats majors que la resta dels companys per a accedir als aprenentatges que els corresponen per a la seva edat.
NE ESPECÍFIQUES
SEGONS LOE:NE EspecialsDIFICULTATS APRENETATGECOMPENSATÒRIA INCORPORACIÓ TARDANAALTES CAPACITATS
NE ESPECÍFIQUES
L’alumnat disposa d’unes ajudes pedagògiques personals que es concreten en diversos recursos i adaptacions.
S’elaboren activitats adients al seu nivell. La modalitat de suport adoptada al nostre
centre és suport a l´alumne per part de la PT dins l´aula.
PT i professorat es coordinen per elaborar les adaptacions pertinents.
ACI
Concepte: Grau de concreció molt específic i diferent del currículum, que pot implicar canvis significatius respecte a la programació d’aula.
Adreçada a: Alumnes que presenten necessitats educatives específiques.
ACI
Responsables: Són producte d’un procés de presa de decisions.
TIPUS D’ADAPTACIONS:D’ACCÉSCURRICULARS:
SIGNIFICATIVES NO SIGNIFICATIVES
ACI
Document: respon a les qüestions següents:
Qui està implicat en el seguiment?Què sap? què volem que aprengui? Què li
ensenyarem?Com ens organitzarem?Quins altres serveis/persones intervenen?Quina serà la implicació familiar?Com anirem valorant el treball fet?
SUPORT AL PAT
ACCIÓ TUTORIAL. CONCEPTEÉs un element propi de la funció docent.És una acció educativa que pretén el desenvolupament i progrés de l’alumnat.Pretén bàsicament ensenyar a:
*aprendre a aprendre, *aprendre a conèixer-se,*aprendre a conviure,*aprendre a prendre decisions.
Objectius Bàsics de l´Acció Tutorial
Personalització de l´educació. Prevenir les dificultats d´aprenentatge. Avaluació Psicopedagògica. Adaptacions curriculars i metodològiques. Desenvolupament de la maduresa
educativa i vocacional. Educació en la vida i per a la vida. Desenvolupament de la maduresa
personal. Millorar la relació entre els integrants de
la comunitat educativa.
Característiques
És una acció contínua. Dirigida a tots els alumnes de tots els nivells,
cicles i etapes, així com també a les seves famílies i a l’equip docent.
Ha de tenir en compte les necessitats pròpies del moment maduratiu i educatiu de l’alumnat.
Es concreta al grup i a l’individu. És compartida per tot l’equip docent. Dona resposta a l’heterogeneïtat de les aules.
Funció tutorial i estructura organitzativa del centre
Pla d´Acció Tutorial
Consell Escolar i Equip Directiu
Pares
Alumnes Professorat Departament d´Orientació
Cap d´EstudisProjecte Curricular d´Etapa
Comissió de Coordinació Pedagògica
Aprova el Claustre
Apliquen
Desenvolupen
Participació Activa
Intervenen
Elabora
Coordinació Assessora
Suggeriments
DirectriusCoordina i Administra
Forma part
Directrius
PropostaIntervenen
Usuaris
Pren decisions
Aprova
Presenta
Participen
PAPER ÒRGANS DE GOVERN I COORDINACIÓ DOCENT
ORGANS DE GOVERN: ÒRGANS COL·LEGIATS DE GOVERN: CLAUSTRE I
CONSELL ESCOLAR. L’EQUIP DIRECTIU: DIRECTORA, CAPS D’ESTUDIS,
COORDINADORES.
ORGANS DE COORDINACIÓ DOCENT: DEPARTAMENTS DIDÀCTICS DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ EQUIPS DOCENTS TUTORIES COMISSIÓ DE COORDINACIÓ PEDAGÒGICA
EQUIP DIRECTIU
Esta sensibilitzat, entén, assumeix i pretén afavorir el principi d’atenció a la diversitat.
Recolza la tasca desenvolupada pel DO. Totalment compromés en el projecte
educatiu del centre en funció de l’atenció a la diversitat.
Vetlla pel compliment de totes les mesures d’atenció a la diversitat previstes.
Cap d’estudis
Vetlla pel desenvolupament de la PGA. Confecciona horaris en funció del
tractament a la diversitat. Coordina l’acció dels tutors i PAT. Cerca aprofitament òptim dels
recursos didàctics, personals i d’espai al nostre centre.
CLAUSTRE
Estableix els criteris pedagògics per elaborar els horaris.
Analitza i avalua l’evolució dels procés d’e/a mitjançant les sessions d´avaluació.
CONSELL ESCOLAR
Elabora i revisa el PEC, la PGA i el tractament a la diversitat.
Està informat de les mesures d’atenció a la diversitat i fa el seguiment.
DEPARTAMENTS DIDÀCTICS
Col·labora amb el DO en la prevenció i detecció de problemes d’aprenentatge.
Proposa matèries optatives. Programa activitats variades i graduades
que permetin l’atenció a la diversitat. Proposa mesures d’atenció a la diversitat
a cadascuna de les àrees.
CCP
Estableix les directrius generals per a l’elaboració i revisió dels PC d’etapa.
Analitza el Pla d’atenció a la diversitat del centre.
Estableix directius del Pla d´Acció Tutorial i del Pla d´Orientació Acadèmica i Professional.
Canalitza les propostes i pautes de treball als Departaments Didàctics.
EQUIP DOCENT
Està format pel conjunt de professors que imparteixen docència a un grup-classe. És un puntal destacat en l’atenció a la diversitat. La seva finalitat és actuar de manera coordinada en el procés d’ensenyament i aprenentatge de tot l’alumnat d’un mateix grup.
TUTORIES
L’equip de tutors participa en el desenvolupament del Pla d´Acció Tutorial.
El tutor coordina als professors del seu grup en tot allò que fa referència al seu procés d’aprenentatge.
Organitza i presideix les sessions d’avaluació del seu grup.
Orienta i assessora a l’alumnat. Fomenta la cooperació educativa entre
professorat i famílies.
ALTRES
Departament d’activitats extraescolars.
Coordinador del Projecte lingüístic.
ALTRES DOCUMENTS
PLA ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Projecte Educatiu de Centre. Projecte Curricular de Centre. Programació General Anual. Pla Anual de Centre.
PLA ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Normativa: Decret 120/2002 reglament IES.
Qui l’elabora? Equip directiu coordinadament amb el DO i equips docents.
Qui ho aprova? Consell escolar. On s’incorpora? Al PEC.
PLA ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Què inclou?Organització dels recursos humans i
materials per atendre la diversitat.Mesures de tipus curricular i
metodològiquesMatèries optativesPDCPALICCriteris per a realitzar les ACI.Programes socioeducatius.
top related