las fracciones: sus dificultades y ¿qué hacer ante ellas?

ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DEL SUR DE

TAMAULIPASCATEDRÁTICO: ING. JOSÉ ALEJANDRO SALINAS ORTA.

NORMALISTA ARMANDO ZÚÑIGA GUTIÉRREZ

5TO SEMESTRE ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS

Didáctica de las Fracciones

¿Qué dificultades muestran los

alumnos de primaria y secundaria

a la hora de repartir cantidades

con fracciones?

• No existe una noción de reparto.• No comprenden la función del

numerador y el denominador.

Actualmente muchos profesores

están de acuerdo con el hecho de

que el tema de fracciones es uno de

los más complicados para el alumno.

Más aun así se comprende que el

estudiante se ve influenciado y

rodeado por el uso de este tema a lo

largo de su vida.

las fracciones están

asociadas a contextos tan

diversos como unidades

del sistema métrico

decimal, periodos

temporales, situaciones de

reparto o descuento, etc.

Por lo tanto es conveniente que para la enseñanza de las fracciones se usen no sólo imágenes de figuras geométricas, sino también ejemplificaciones que estén relacionadas con la vida diaria del estudiante

=Algunas Dificultades En El Aprendizaje de Las Fracciones=

Los métodos y las reglas en este tema son numerosos:

1.- Hay una regla para sumar fracciones de igual denominador y otra para distintos denominadores.

2.- Variadas reglas para comparar fracciones.

3.- Reglas para pasar de número mixto a fracción y viceversa.

4.- Reglas para convertir una fracción en número decimal, etc.

En general, los alumnos no llegan a la diferenciación y construcción de estas reglas en poco tiempo y cuando se los apura suelen sólo memorizarlas, por lo cual las confusiones, olvidos o uso parcial de estas son frecuentes.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!