laporan skripsi menumbuh kembangkan kemampuan …eprints.umm.ac.id/50252/1/pendahuluan.pdf · dan...
Post on 22-Nov-2019
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
LAPORAN SKRIPSI
MENUMBUH KEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS DAN
INOVASI PESERTA DIDIK MELALUI MODEL MAKE A MATCH
BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF MATERI STATISTIKA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh :
DESINTHIA MENIK KURNIA N.
NIM : 201510060311131
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
v
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan “Menumbuh
Kembangkan Kemampuan Kreativitas Dan Inovasi Peserta Didik Melalui Model
Make A Match Berbantuan Media Interaktif Materi Statistika”. Shalawat serta
salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang senantiasa menjadi
panutan setiap muslim dengan harapan semoga kita mampu meraih syafaatnya
diakhir masa. Dalam penulisan ini, penulis tidak lupa menyampaikan rasa hormat
dan terimakasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan laporan
skripsi ini, khususnya kepada :
1. Kedua Orang tua dan keluarga besar yang banyak memberikan dukungan
berupa moril, material, motivasi, dan do’a yang tiada henti-hentinya.
2. Bapak Drs. Hendarto Cahyono, M.Si, dan Ibu Anis Farida Jamil, M.Pd.,
selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabaran untuk
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga laporan
skripsi ini selesai.
3. Ibu Alfiani Athma Putri Rosyadi, M.Pd selaku validator yang telah
memberikan penilaian serta sarannya.
4. Ibu Sholihah, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1 Babat yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk melaksanakan penelitian.
5. Ibu Dewi Ma’rufah, S.Pd selaku guru matematika dan Ibu Syilvia Febriyana,
S.Pdi selaku guru agama islam yang telah membantu pelaksanaan penelitian
dan memberian masukan serta saran.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan skripsi ini masih memiliki
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun selalu kami
harapkan demi kesempurnaan laporan ini.
Malang, 13 Agustus 2019
Penulis
xi
DAFTAR ISI
SAMPUL/COVER........................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
HASIL PLAGIASI ....................................................................................... v
ABSTRAK ................................................................................................... vi
ABTRACK..................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................. viii
PERSEMBAHAN ......................................................................................... ix
MOTTO........................................................................................................ x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 4
1. Kemampuan Matematika ................................................................... 4
2. Sifat-Sifat Yang Perlu Di Kembangkan ............................................. 4
3. Model Pembelajaran Make A Match .................................................. 7
4. Media Pembelajaran Interaktif ........................................................... 8
5. Statistika ........................................................................................... 9
METODE PENELITIAN .............................................................................. 10
1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 10
2. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan Penelitian ......................................... 10
3. Prosedur Penelitian ............................................................................ 11
4. Jenis Data .......................................................................................... 12
5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 13
6. Instrumen Penelitian .......................................................................... 15
7. Teknik Analisis Data ......................................................................... 16
xii
HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................................... 18
1. Persiapan Penelitian .......................................................................... 18
2. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 19
KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 28
1. Kesimpulan ....................................................................................... 28
2. Saran ................................................................................................. 28
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 30
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Kreativitas ...................................................................................... 13
Tabel 2 : Inovasi ........................................................................................... 13
Tabel 3 : Presentase dan Kategori Validitas RPP ........................................... 16
Tabel 4 : Kategori Kemampuan Kreativitas Peserta Didik ............................ 17
Tabel 5 : Kategori Kemampuan Inovasi Peserta Didik ................................. 17
Tabel 6 : Hasil Tes Kemampuan Kreativitas Pre Test ................................... 20
Tabel 7 : Observasi Kemampuan Inovasi Peserta Didik Pada Pertemua I ...... 20
Tabel 8 : Hasil Tes Kemampuan Kreativitas Pos Test ................................... 20
Tabel 9 : Observasi Kemampuan Inovasi Peserta Didik Pada Pertemuan II ... 21
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Pengenalan Ilmuwan Statistika ................................................... 22
Gambar 2 : Pengenalan Pendidik Kepeda Peserta Didik ................................ 22
Gambar 3 : Materi Yang Disampaikan Pendidik ........................................... 23
Gambar 4 : Pengerjaan Peserta Didik dari Kartu Soal ................................... 23
Gambar 5 : Kartu Soal Yang Diberikan Kepada Peserta Didik ...................... 24
Gambar 6 : Materi Yang Disampaikan ......................................................... 25
Gambar 7 : Kartu Soal Yang Diberikan Kepada Peserta Didik ..................... 25
Gambar 8 : Hasil Pekerjaan Peserta Didik dari Kartu Soal ............................ 26
Gambar 9 : Karkulator Mencocokkan Hasil Pekerjaan Soal Peserta Didik .... 27
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : RPP ........................................................................................... 35
Lampiran 2 : Lembar Validasi RPP ................................................................ 41
Lampiran 3 : Lembar Tes Kemampuan Kreativitas Peserta Didik .................... 44
Lampiran 4 : Lembar Validasi Tes Kemampuan Kreativitas Peserta Didik ...... 46
Lampiran 5 : Lembar Observasi Kemampuan Inovasi Peserta Didik ............... 48
Lampiran 6 : Lembar Validasi Observasi Kemampuan Inovasi Peserta Didik .. 52
Lampiran 7 : Lembar Observasi Guru ............................................................. 54
Lampiran 8 : Lembar Validasi Observasi Guru ............................................... 58
Lampiran 9 : Instrumen Lembar Wawancara .................................................. 60
Lampiran 10 : Lembar Validasi Pedoman Wawancara Peserta Didik ............... 62
Lampiran 11 : Hasil Perhitungan Nilai Tes Kemampuan Kreativitas.................64
Lampiran 11 : Hasil Perhitungan Nilai Observasi Kemampuan Inovasi.............64
Lampiran 12 : Hasil Pekerjaan Pre Test Peserta didik .................................... 65
Lampiran 13 : Hasil Pekerjaan Pos Test Peserta didik .................................... 66
Lampiran 14 : Pengkategorian skor yang didapatkan dari kreativitas ............... 67
Lampiran 15 : Pengkategorian skor yang didapatkan dari inovasi .................... 68
Lampiran 16 : Proses Pembelajaran................................................................. 69
30
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran.Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Amala, M. A., & Ekawati, R. (2016). Profil Proses Matematisasi Horizontal dan
Vertikal Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Masalah Kontekstual
Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Matematika, 3(5), 300–309.
Aulia, F. (2014). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis inkuiri
untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Kimia FMIPA. 126.
Budiarti, Yesi. (2015). Pengembangan kemampuan kreativitas dalam pembelajaran
IPS. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 67-68.
Che, Febe, (2013). Be Creative 100 Pengertian untuk Mengembangkan Kreativitas.
PT Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
Choridah, Dedeh Tresnawati, (2013). Peran pembelajaran berbasis masalah untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif serta disposisi
matematika siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP
Siliwangi Bandung, 198-199.
Fahyuni, Eni Fariyatul dan Nurdyansyah, (2016). Inovasi model pembelajaran
sesuai kurikulim 2013. Nizamia Learning Center. Sidoarjo.
Fathoni, Aziz. (2018). Analisis pengaruh kualitas pembelajaran kewirausahan,
kreativitas, inovasi dan modal sosial terhadap minat wirausaha gengan efikasi
diri sebagai variabel intervening. Jurnal Ekonomika dan bisnis. 13-16.
Fitrah, Muh, dan Luthfiyah. (2017). Penelitian kualitatif, timdakan kelas & studi
kasus. CV Jejak. Sukabumi
Hasanah, Imro’atun. (2017). Meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan
bermain warna. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo. 64.
Hidayat, Rahmad, (2017). Matlab pada sistem pemrosesan sinyal dan komunikasi
digital simulasi aplikasi teknik. PT Book Mart Indonesia. Malang.
Huda, Khairul. (2018). Impelentasi model pembelajaran kooperatif Make A Match
untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Jurusan PGMI.
153.
Irwanto, Jesi. (2016). Sistem persamaan liniar dua variabel di bidang kartesius
dengan bantuan sistem Graphical User Interface (GUI) Matlab. Tesis, 12-
13.
31
Ismayani, Ani (2016). Pengaruh penerapan STEM Project Based Learning terhadap
kretivitas matematatis siswa SMK. Journal of Mathematics and Education,
266-267.
Jana, Padrul., & Istikomah, Dhian Arista. (2016). Kemampuan pemahamn konsep
matematika mahasiswa melalui pendekatan pembelajaran saitifik alam
perkulihan aljabar matrik. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia. 931.
Jumadi. (2017). Model-model pembelajaran kelompok sistem perilaku. Universitas
Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Marbun, M. Stefanus, (2018). Psikologi Pendidikan. Uwais Inspirasi Indonesia.
Ponorogo.
Maulana. (2017). Konsep dasar matematika dan pengembangan kemampuan
berpikir kritis-kreatif. UPI Sumedang Press. Sumedang.
Muchlis. (2018). Meningkatkan koneksi matematika siswa SMP melalui
pendekatan Open-Ended dengan setting kooperatif tipe NHT. Jurnal
penelitihan matematika. 84.
Nasution, Hamni Fadlilah. (2015). Ungensi kemampuan matematis dalam
menganalisis teori-teori ekonomi. 111-112.
Nisa, Titik Faridatu. (2011). Pembelajaran matematika dengan setting model
treffinger untuk mengembangkan keativitas siswa. 35-50.
Nur, Windy. (2014). Model pembelajaran kooperatif teknik Make A Match sebagai
upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD dalam
penbelajaran IPS pokok bahasan perkembangan teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi. Jurnal Pedagogi. 40-41.
Oknaryana. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match
untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran administrasi umum kelas
X di SMKN 1 Padang Panjang. Jurnal EcoGen. 464.
Pieter, Herri Zan. “Pengantar Psikopatologi untuk Keperawatan”. Jakarta. Preda
Media Group, 2011.
Prasetyo, Zuhdan Kun.(2018). Pengembangan modul IPA berbasis Project Bases
Learning untyk meningkatkan kreativitas peserta didik kelas VIII SMP. E-
Journal Pendidikan IPA. 121-125
Puspitasari, Dewi. (2017). Penerapan model cooperative laerning tipe make a match
untuk meningkatkan hasil belakar siswa pada pembelajaran IPS. Jurnal
Pendididikan Guru Sekolah Dasar. 38.
Rachmawati, Yeni, (2012). Strategi Pengembanagan Kreativitas Pada Anak.
Prenada Media Group. Jakarta.
Rosyadi, Alfiani Athma Putri, (2018). Statistika Pendidikan. UMM Press. Malang
32
Rudyanto, Hendra Erik, dkk. (2015). Kemampuan berpikir kreatif dalam
memecahkan masalah matematika Open-Ended ditinjau dari tingkat
kemampuan matematika pada siswa sekolah dasar. Juornal Pedagogia, 24-
29.
Rukajat, Ajat. (2018). Pendekatan penelitian kuantitatif. CV Budi Utama.
Yogyakarta.
Saefudi, Abdul Aziz. (2012). Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa
dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan pendidikan matematika
indonesia (PMRI). 38.
Sambada, Dwi. (2012). Penerapan kreatifitas siswa terhadap kemapuan
memecahkan masalah fisika dalam pembelajaran kontektual. Jurnal
penelitia Fisikan dan Aplikasinya (JPFA). 38.
Sari, Rosalia Hera Novita (2015). Literasi Matematika: Apa, Mengapa dan
Bagaimana?. Seminar nasional matematika dan pendidikan matematika
UNY. 714.
Satriawati, (2018). Media dan sumber belajar. CV Budi Utama. Yogyakarta.
Siagian, Sahat dan Darmawaty Tarigan. (2015). Pengembangan media
pembelajaran interaktif pada pelajaran ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi
dan Komunikasi dalam Pendidikan, 187-190.
Slamet, Achmad dan Eng. Yeni Sutopo, (2017). Statistik Inferensial. Andi(Anggota
IKAPI). Yogyakarta.
Subadi, Tjipto. (2013). Lesson study sebagai inovasi pendidikan. Publikasi ilmiah,
33-34.
Sudjana, Nana. (2011). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT. Remaja
Rosdakarya. Bandung.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Bandung.
Suharna, Hery. “Teori Berpikir Reflektif dalam Menyelesaikan Masalah
Matematika”. Yogyakarta. CV. Budi Utama, 2018.
Suharno. (2014). Pengaruh pembelajaran cooperaktif tipe Make A Match dan
pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar PKn ditinjau dari
kemandirian belajar siswa pada Mts N di kebupaten kudus. Jurnal Teknologi
Pendidikan dan Pembelajaran. 259-260.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2012). Metode penelitian pendidikan. PT. Remaja
Rosdakarya. Bandung.
33
Sumantri, Mohamad Syarif. (2016). Asesmen dan intervensi pedagogik dalam
menmbangun generasi emas ditinjau dari perspektif pengembangan
kreativitas siswa kelas awal sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. 74.
Susanto, Ahmad, (2016). “Teori Balajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar”.
Prenada Media Group. Jakarta.
Susanto, Ahmad, (2016). Teori Balajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Prenada Media Group. Jakarta.
Syahrir. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika SMP untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Ilmian Mandala
Education, 436-439.
Widyastuti, Esy. (2018). Hubungan antara minat belajar matematika keaktifan
siswa dan fasilitas belajar disekolah dengan prestasi belajar matematika
siswa kelas X SMK Se-Kecamatan Umbulharjo. Prosiding Seminar
Nasional Etnomatnesia, 873-874.
Yani, Asep Tapip, (2012). Pembaharuan pendidikan. Humaniora. Bandung.
top related