la escuela

LA ESCUELAVanessa García- Cervigón

Alicia Abarca Sáez

María del Hierro Ayala

Fátima Díaz Cuevas

Silvia Pérez García

Irene Expósito Mora

Julia Fernández Muñoz de la Nava

• La escuela ofrece una serie de recursos para

contribuir la formación, educación y aprendizaje

del niño/a. Estos recursos son los recursos

materiales y los recursos humanos:

¿Qué ofrece la escuela al niño/a?

Asignaturas

Nombre del profesor – Curso X

RECURSOS MATERIALES RECURSOS HUMANOS

Encontramos espacios y materiales:

• ESPACIOS:

- sala de psicomotricidad

- sala de usos múltiples

- servicios

- pasillos

- comedor escolar...

•MATERIALES:

- inmobiliario

- materiales didácticos

- rincón de la casita,

- rincón de la cocinita…

Personas que van a trabajar de forma

conjunta en el desarrollo del niño/a:

• El tutor de educación infantil

• El logopeda

• AL

• Psicólogo

• Psicopedagogo

• PTE

• El personal de servicio también

ejerce una actividad educativa

Los niños/as en la etapa de infantil

sondeben conocer

SU IDENTIDAD

deben poder

Controlar sus movimientos

Crear hábitos

EXPLORADORES

VALERSE POR SI MISMOS

El conocimiento de su propio cuerpo

Crearan su PERSONALIDAD

Su educación se

centrara en

• Integración social al mundo en el que vive.

• Aptitud para las actividades de grupo.

• Descubrimiento de la capacidad expresiva.

• Desarrollo de los sentidos, del juicio y la reflexión.

• Preparación para la

lectura, la escritura y

el cálculo.

• Desarrollo del

vocabulario.

• Creación del deseo de

leer y escribir.

¿A qué va el niño/a a la escuela?

• Expresar las dificultades ocultas que pueda tener.

• Completar su ubicación en el tiempo y el espacio.

• Manifestar su creatividad, sus posibilidades y sus

talentos.

• Situarse a sí mismo frente a los demás y la sociedad.

• Establecer relaciones mas equilibradas con su mundo

familiar.

• Afirmar su personalidad.

¿A qué va el niño/a a la escuela?

Funciones con el

alumnado

Conocer a los niños o niñas con los que

trabaja.

Estimular todas las dimensiones de la

personalidad del niño o niña.

Ayudar a la construcción de la

identidad del niño o niña, del

autoestima…

Crear un ambiente seguro, cómodo…

Ser el motor o responsable del

proceso enseñanza-aprendizaje.

Facilitar las relaciones

personales y el proceso de

socialización.

EL MAESTRO Y MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL

• Manteniendo reuniones con los padres. Generalmente una por trimestres.A nivel

grupal

• En la hora semanal que es establecida como tutoría.

• De forma más rápida, cuando dejan o recogen los padres y madres a sus hijos e hijas en el colegio.

A nivel individual

EL MAESTRO Y MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL

FUNCIONES CON LA FAMILIA:

FUNCIONES EN LA ESCUELA

Planificador

Puesta en practica

Evaluador

EL MAESTRO Y MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL

http://www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/cei.html

www.cursosypostgrados.com

BLIBLIOGRAFIA: