kuliah_1-_konsep_dan_jenis_penyelidikan_pendidikan

PGT303 - PENGANTAR PENYELIDIKAN DAN KAJIAN TINDAKAN

DR HASHIMAH MOHD YUNUShashimahm@yahoo.com

pw: pgt303sem2

KULIAH 1

KONSEP DAN JENIS PENYELIDIKAN

KONSEP PENYELIDIKAN

Apakah Penyelidikan?

KONSEP PENYELIDIKANYang manakah boleh diklasifikasikan sebagai

penyelidikan?[1] Encik Samad menyediakan kertas kerja “computer

usage in secondary schools” selepas membuat sorotan kajian keatas subjek ini diperpustakaan universiti beliau dan memanggilnya satu kajian

[2] Encik Muthu mengatakan beliau telah jalankan kajian dan melengkapkan dokumen yang memberi maklumat berkenaan umur murid-murid, keputusan SPM, pendapatan keluarga dan jarak sekolah daripada pejabat pelajaran

[3] Encik Lim menyertai bengkel berkaitan pembinaan kurikulum dan menyediakan laporan kurikulum bagi juruteknik banguna. Belaiu melakukan ni melalui sorotan kajian mengenai subjek ini dan berbincamng dengan peserta bengkel yang lain

KONSEP PENYELIDIKAN

•Tiada satu pun contoh diatas boleh diklasifikasikan dibawah nama penyelidikan.

MENGAPA ?Anda akan tahu apabila anda faham

konsep “penyelidikan”

Pertimbangkan kes dibawah iaitu satu contoh penyelidikan:• Seorang pengurus syarikat pengeluaran kereta prihatin

terhadap komplen yang diterima daripada pengguna kereta bahawa kereta yang mereka hasilkan memberi masalah bunyi diatas dashboard serta tempat duduk penumpang selepas beberapa ribu kilometer pemanduan

•Beliau mendapatkan maklumat daripada pekerja syarikat untuk kenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi masalah

•Beliau kemudian membuat formulasi masalah dan menjana tekaan (hypotheses).

•Beliau kemudian membina satu senarai semak dan mendapatkan maklumat yang diperlukan daripada beberapa sampel kereta

•Belaiu kemudian menganalisis data yang dikumpul, membuat interpretasi daripada keputusan berdasarkan hipotesis dan mencapaikesimpulan

KONSEP PENYELIDIKAN

KONSEP PENYELIDIKAN

• Perhatikan contoh diatas, penyelidik telah melalui satu susunan langkah yang tersusun maka ia sistematik.

• Kedua, penyelidik tidak terus membuat kesimpulan, tetapi menggunakan metod saintifik yang inkuiri untuk membuat kesimpulan

• Dua ciri penting dalam penyelidikan: ia adalah sistematik dan keduanya ia mengikut kaedah inkuiri saintifik

DEFINISI PENYELIDIKAN

• Mencari fakta atau kebenaran mengenai sesuatu perkara.

• Mengurus penyelidikan saintifik untuk menyelesai masalah, menguji hipotesis, membina atau merekacipta produk baru

APAKAH PENYELIDIKAN?Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut

langkah tertentu yang logikal susunannya. Langkah ini ialah:

1. Memahami masalah yang hendak dikaji dan mengenalpasti bidang pengetahuan yang berkaitan

2. Membuat sorotan kajian untuk memahami cara orang lain telah mendekati atau menguruskan masalah tersebut

3. Mengumpul data secara tersusun dan terkawal supaya dapat mencapai keputusan yang sah

4. Menganalisis data sesuai dengan masalah yang dikaji

5. Membuat kesimpulan dan generalisasi

PENYELIDIKAN BERKUALITI TINGGI

• Ia berasaskan kerja orang lain.• Ia boleh direplikasi (duplicated).• Ia boleh digeneralisasi ke tempat lain(other

settings).• Ia berasaskan kepada sedikit rasional yang

logik dan terikat dengan teori • Ia boleh dilaksanakan!• Ia menjana soalan baru atau dalam keadaan

“cyclical”• Ia adalah “incremental”.• Ia bukan aktiviti politik dan ia sepatutnya

dilakukan

Maka, apakah penyelidikan yang buruk?

• Disebalik daripada apa yang dibincang.• Mencari sesuatu yang tiada untuk

dijumpai. • Plagiat kerja orang lain • Memalsukan data untuk membuktikan

sesuatu.• Maklumat disalahkan dan membawa

pembaca kepada maklumat yang disalahertikan.

Mengapa kita perlu lakukan penyelidikan?

• Untuk mendapat PhDs, Masters and Bachelors degree

• untuk memberi penyelesaian kepada masalah yang kompleks

• untuk menyiasat ‘laws of nature’• untuk membuat dapatan baru• untuk mendapat produk baru• untuk menjimatkan kos• untuk memperbaiki hidup kita• Kehendak manusia

Mengapa belajar penyelidikan pendidikan?

Penyelidikan boleh jadi lebih menarik daripada apa yang anda fikirkan.

Dapat gunakan teknik yang akan anda pelajari untuk menilai perdebatan(arguments).

Persoalannya ialah “evidence” Buang perkataan proof daripada perbendaharaan kata anda

Mengapa belajar penyelidikan pendidikan? Samb…..

Membantu anda memahami perbincangan mengenai penyelidikan yang anda dengar dan lihat di media seperti televesyen, radio, di internet atau di mesyuarat profesional

Mengapa belajar penyelidikan pendidikan? Samb…..

Anda akan belajar bahawa bukan semua penyelidikan direka sebagai sama(equal).

Anda akan belajar cara menyoal soalan yang betul mengenai penyelidikan.

Soalan yang perlu disoal.

Adakah penyelidikan itu kajian eksperimen atau bukan eksperimen?

Adakah kumpulan kawalan dimasukkan dalam reka bentuk kajian?

Adakah penyelidik telah menentukan peserta secara rawak kepada kumpulan perbandingan yang berbeza?

Bagaimana penyelidik mengawal pengaruh pembolehubah extraneous?

Soalan yang perlu disoal. Samb..

Bagimana peserta dalam kajian dipilih?

Adakah penyelidik guna teknik yang membantu mengurangkan kesan human bias?

MAKA

Memahami terminologi penyelidikan, ciri-ciri jenis penyelidikan yang berbeza, dan bagaimana penyelidikan boleh direka bentuk untuk memberi bukti yang kukuh membolehkan anda menilai secara kritikal keputusan kajian dan membuat informed decisions berdasarkan sorotan kajian.

Sorotan kajian (Literature Review)

Sorotan kajian ialah satu set penyelidikan yang telah diterbitkan atas topik yang tertentu

(A literature review is the set of published research studies on a particular topic.)

ABSTRAK

Abstrak ialah satu rumusan ringkas kepada perkara yang termasuk dalam artikel.

Abstrak amat membantu kerana ia pendek dan memasukkan idea utama penyelidikan

Abstrak Tujuan penyelidikan Bagaimana penyelidik mengkaji

fenomena Apakah keputusan utama yang

diperolehi

Jenis Penyelidikan Pendidikan

Penyelidikan asas dan gunaan Penyelidikan boleh ditempatkan dalam satu

kontinuum dengan perkataan penyelidikan asas di satu hujung dan perkataan penyelidikan gunaan dihujung satu lagi.

Tempat utama untuk disebarluas maklumat bagi penyelidikan asas dan gunaan ialah jurnal akademik dan jurnal penyelidikan professional.

Penyelidikan asas dan penyelidikan gunaan dibezakan daripada aspek tujuan.

Tujuan primer penyelidikan asas ialah pengetahuan lanjutan (knowledge extension)

Tujuan penyelidikan gunaan ialah penyelesaian praktikal yang segera.

Penyelidikan Asas (basic research)

Bertujuan untuk menjana pengetahuan asas dan kefahaman teori mengenai manusia dan proses semulajadi yang lain.

Mempunyai orientasi yang lebih umum Menambah pengetahuan kepada yang

sedia ada dalam disiplin tersebut

Contoh penyelidikan asas Menjalankan eksperimen berkaitan

pembelajaran dalam setting makmal Tujuan eksperimen itu ialah untuk

menyumbang kepada pengetahuan mengenai cara pembelajaran berlaku

Eksperimen tersebut boleh fokus kpd satu atau bebrapa faktor yang terhad berkaitan pembelajaran seperti perbezaan yang berlaku/terhasil apabila bahan pembelajaran dipersembahkan melalui gambar rajah atau lisan.

Penyelidikan Gunaan (applied research)

Difokuskan untuk menjawab persoalan sebenar dunia, soalan praktikal untuk memberi penyelesaian segera yang relatif.

Topik bagi penyelidikan gunaan biasanya dipandu oleh masalah semasa dalam pendidikan dan perkara yang menjadi perhatian pembuat polisi.

Contoh penyelidikan gunaan Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap

guru sekolah rendah dalam sistem persekolahan untuk mengenal pasti kegemaran(preferences) dan pandangan berkaitan beberapa program bacaan yang ada.

Tinjauan ini mungkin dijalankan oleh jawatankuasa kurikulum atau pentadbiran sistem sekolah yang prihatin dengan masalah memilih program bacaan atau bahan yang hendak dibeli.

Keputusan tinjauan dapat memberi maklumat penting untuk membuat keputusan pembelian bahan tersebut.

Penyelidikan Penilaian

Penilaian secara spesifiknya melibatkan penentuan the worth, merit, or quality objek penilaian seperti program pendidikan (PPSMI)

Penilaian Dibahagikan kepada dua jenis

bergantung kepada tujuan penilaian. Apabila tujuan utama penilaian ialah untuk

mengarah kepada judgments mengenai bagaimana program itu boleh dibaiki, ia dipanggil penilaian formatif.

Apabila tujuan utama penilaian untuk mengarah kepada judgments mengenai sama ada program itu efektif dan adakah ia patut diteruskan ia dipanggil penilaian sumatif.

Penyelidikan Tindakan*

Penyelidikan Tindakan difokuskan kepada penyelesaian masalah yang spesifik dihadapi oleh pengamal lokal (local practitioners) dalam sekolah atau komuniti mereka.

Ini adalah jenis penyelidikan gunaan

Contoh penyelidikan tindakan Guru sains sekolah menengah ingin

mempertimbangkan sama ada hendak menggunakan kerja kumpulan tambahan semasa menjalankan eksperimen atau menggunakan buku kerja yang diprogramkan secara individu yang merangsang eksperimen.

Mereka menjalankan kajian tindakan dengan pelajar yang mengambil sains disekolah mereka sendiri untuk menentukan kecekapan dan keberkesanan kedua-dua kaedah itu

Guru-guru hanya prihatin mengenai situasi sekolah sendiri dan tidak pentingkan untuk membuat generalisasi kepada sekolah-sekolah lain

Perbezaan utama penyelidikan tindakan dan penyelidikan asas dan gunaan

Penyelidikan tindakan lebih bersifat partisipatori dan dijalankan oleh guru, pentadbir, kaunselor, pendidik professional yang lain untuk menjawab persoalan yang dihadapi oleh pengamal mengenai masalah mereka dan memandu mereka mengambil tindakan untuk membantu meyelesaikan masalah tersebut

Penyelidikan tindakan adalah proses yang berterusan kerana kebanyakan masalah tidak dapat diselesaikan sepenuhnya melalui satu penyelidikan

Sumber Pengetahuan Kajian berkenaan cara pengetahuan

dijana secara teknikal dikenali sebagai epistemologi.

Sumber pengetahuan ini boleh dikumpulkan dalam tiga bidang: Pengalaman Pendapat pakar Penakulan (Reasoning)

Pengalaman

Empirisma ialah idea bahawa pengetahuan datang daripada pengalaman. Kita belajar daripada pemerhatian dan apabila kita memerhati kita bergantung kepada persepsi deria.

Empirikal ialah perkataan yang”fancy”bermakna “berasaskan pemerhatian, eksperimen atau pengalaman”

Perkataan empirikal membawa makna bahawa satu kenyataan boleh disahkan atau ditolak oleh pemerhatian, eksperimen atau pengalaman

Penaakulan

Rasionalisma ialah idea philosophical yang taakulan ialah sumber primer pengetahuan.

Taakulan melibatkan berfikir mengenai sesuatu dan membina pemahaman mengenainya melalui taakulan.

Objektif Penyelidikan Pendidikan

1. Exploration- cuba menjana idea mengena fenomena.

2. Description- cuba menjelaskan ciri-ciri fenomena.

3. Explanation – cuba menunjukkan cara dan bagaimana fenomena beroperasi seperti itu.

4. Prediction – cuba meramal 5. Influence – cuba mengaplikasi

penyelidikan untuk mempastikan hasil tertentu berlaku,.

Websites to research terminologies

http://www.resmind.swap.ac.uk/content/00_other/glossary.htm

http://www.rtc.pdx.edu/pgGlossaryOfResearch.shtml

http://www.cabinetoffice.gov.uk/media/cabinetoffice/social_exclusion_task_force/assets/think_research/1_glossary.pdf

http://writing.colostate.edu/guides/research/glossary/

http://www.coloradocollege.edu/dean/oir/irb/glossary.htm

http://www.umm.edu/nursing/docs/glossary_research_terms.pdf

http://www.cori.ca/OurApproach/Glossary/GlossaryResearchTerms/tabid/219/Default.aspx