kim jesteŚ piĘciolatku?
Post on 04-Jan-2016
69 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
KIM JESTEŚ PIĘCIOLATKU?KIM JESTEŚ PIĘCIOLATKU?
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska1
20.04.23Opracowanie: mgr Maria Łońska2
Pięć lat to u większości maluchów tzw. Pięć lat to u większości maluchów tzw.
Faza grzecznego dziecka.Faza grzecznego dziecka.
Dzieci są przyjacielskie, spokojne, bez Dzieci są przyjacielskie, spokojne, bez sprzeciwu wykonują polecenia, chętnie sprzeciwu wykonują polecenia, chętnie
pomagają. Są przy tym ciekawe świata, zadają pomagają. Są przy tym ciekawe świata, zadają liczne pytania i próbują zrozumieć wiele z tego, liczne pytania i próbują zrozumieć wiele z tego,
co je otaczaco je otacza
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska3
W wieku około pięciu i pół lat, ze W wieku około pięciu i pół lat, ze względu na zmiany hormonalne, względu na zmiany hormonalne, zaczynajązaczynają
mieć często skrajne, gwałtowne mieć często skrajne, gwałtowne reakcje emocjonalne.reakcje emocjonalne.
Nierzadko wtedy odmawiają Nierzadko wtedy odmawiają wykonywania poleceń.wykonywania poleceń.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska4
Ze względu na swoją fizycznośćZe względu na swoją fizyczność
5-latek przeważnie nie usiedzi długo 5-latek przeważnie nie usiedzi długo
na jednym miejscu, lubi ruch i wolina jednym miejscu, lubi ruch i woli
pracować, np. leżąc na podłodze niż pracować, np. leżąc na podłodze niż
siedzieć przy stoliku. siedzieć przy stoliku.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska5
Ma jeszcze słaby nadgarstek, stądMa jeszcze słaby nadgarstek, stąd
kłopoty z wykonywaniem czynności manualnych. kłopoty z wykonywaniem czynności manualnych.
Dość Dość szybko męczą mu się ręceszybko męczą mu się ręce, ,
dlatego dobrze, by codziennie bawił się dlatego dobrze, by codziennie bawił się plasteliną,plasteliną,
wycinał, rysował i malował, ale krótko wycinał, rysował i malował, ale krótko (ok.10 min).(ok.10 min).
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska6
Nie potrafi odraczać zaspokajania potrzebNie potrafi odraczać zaspokajania potrzeb
biologicznych i nie uświadamia sobie do biologicznych i nie uświadamia sobie do
końca np. zmęczenia, głodu czy tego, że końca np. zmęczenia, głodu czy tego, że
niedowidzi. niedowidzi.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska7
UwagaUwaga pięciolatka jestpięciolatka jest
mimowolna, krótkotrwała i mimowolna, krótkotrwała i niepodzielna.niepodzielna.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska8
Dziecko koncentruje się silnie na ważnymDziecko koncentruje się silnie na ważnym
dla siebie zadaniu tak, że nie odbiera dla siebie zadaniu tak, że nie odbiera
wówczas innych bodźców (np. nie słyszy, wówczas innych bodźców (np. nie słyszy,
co się do niego mówi podczas zabawy).co się do niego mówi podczas zabawy).
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska9
Myśli często w sposób skojarzeniowy, aMyśli często w sposób skojarzeniowy, a
myślenie życzeniowe albo magicznemyślenie życzeniowe albo magiczne
jest często dla niego myśleniemjest często dla niego myśleniem
prawdziwym. prawdziwym.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska10
Dzięki rówieśnikom w przedszkolu Dzięki rówieśnikom w przedszkolu
kształtuje obraz własnej osoby kształtuje obraz własnej osoby
- uwyraźnia się jego - uwyraźnia się jego
samoocenasamoocena i poczucie własnej wartości i poczucie własnej wartości
- - podstawowe mechanizmy regulacyjnepodstawowe mechanizmy regulacyjne
osobowości. osobowości.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska11
Na tym etapie rola nauczyciela jest Na tym etapie rola nauczyciela jest
szczególnie ważna. To on pokaże dziecku jegoszczególnie ważna. To on pokaże dziecku jego
dobre strony i nauczy, że nie ma dzieci dobre strony i nauczy, że nie ma dzieci
lepszych ani gorszych - że każdy człowiek polepszych ani gorszych - że każdy człowiek po
prostu różni się od innych. prostu różni się od innych.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska12
Wyposażenie dziecka pięcioletniego w Wyposażenie dziecka pięcioletniego w
pozytywne myślenie o sobie, o uczeniu się,pozytywne myślenie o sobie, o uczeniu się,
w przekonanie, że szkoła nie jest trudna, w przekonanie, że szkoła nie jest trudna,
stanowi ważny element budowania jego stanowi ważny element budowania jego
gotowości do dalszej edukacji.gotowości do dalszej edukacji.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska13
Dojrzałość do szkołyDojrzałość do szkoły
W styczniu i kwietniu przychodzi czas na to, W styczniu i kwietniu przychodzi czas na to,
by według dość szczegółowych kryteriów ocenić by według dość szczegółowych kryteriów ocenić
dojrzałość szkolną.dojrzałość szkolną.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska14
Ocenę styczniową przeprowadza się, Ocenę styczniową przeprowadza się,
aby wytypować dzieci, z którymi przez trzy miesiące aby wytypować dzieci, z którymi przez trzy miesiące
należy pracować intensywniej - tak, by pomóc im należy pracować intensywniej - tak, by pomóc im
w osiągnięciu wymaganych przez szkołę w osiągnięciu wymaganych przez szkołę
właściwości i umiejętnościwłaściwości i umiejętności
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska15
W kwietniu sprawdza się efekty pracy z W kwietniu sprawdza się efekty pracy z
dziećmi, które w trakcie codziennych zajęć wdziećmi, które w trakcie codziennych zajęć w
przedszkolu dojrzewały do szkoły. przedszkolu dojrzewały do szkoły. A także pracy z tymi, które wymagały pomocy. A także pracy z tymi, które wymagały pomocy.
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska16
Ocena kwietniowa ma między innymi pomócOcena kwietniowa ma między innymi pomóc
rodzicom w podjęciu decyzji, rodzicom w podjęciu decyzji,
czy posłać dziecko we wrześniu do klasy I,czy posłać dziecko we wrześniu do klasy I,
czy poczekać jeszcze rok czy poczekać jeszcze rok
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska17
Jedynym rozsądnym Jedynym rozsądnym sposobem wychowania sposobem wychowania jest oddziaływanie jest oddziaływanie własnym, dobrym własnym, dobrym przykłademprzykładem
20.04.23opracowanie - mgr Maria Łońska18
Dziękuję za uwagę!Dziękuję za uwagę!
top related