jornadas formaciÓn comitÉs de autoevaluaciÓn programa de evaluación institucional 2006-2007
Post on 06-Jan-2016
47 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
JORNADAS FORMACIÓN COMITÉS DE JORNADAS FORMACIÓN COMITÉS DE AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional 2006-20072006-2007
Índice
1. Programa de Evaluación Institucional
2. Visión Global del Proceso
3. Modelo de evaluación de la ANECA
4. Protocolo para la elaboración del informe de autoevaluación
Programa de
Evaluación
Institucional
El PEI evalúa las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
La Evaluación Institucional es un proceso de diagnóstico de las fortalezas y debilidades que concluye con el Plan de Mejoras que sería necesario implementar para mejorar la calidad de la enseñanza evaluada.
¿Qué es el PEI?
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Facilitar un proceso de evaluación para la mejora de la calidad de las enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, a través de su autodiagnóstico y de la visión externa aportada por expertos.
Promover procesos de evaluación que favorezcan el establecimiento o la continuidad de procesos de garantía de calidad en las enseñanzas y proporcionar información útil para la toma de decisiones a los estudiantes y sus familias, al conjunto de la sociedad, a los gobiernos de las universidades y a las administraciones públicas sobre la calidad de las enseñanzas universitarias y sus planes de actuación.
Objetivos del PEI
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
EtapasEtapas
Autoevaluación
Evaluación Externa
Final
Informe de autoevaluación
Informe de Evaluación Externa
Plan de Mejoras
Comité de Autoevaluación, Unidad Técnica, Comunidad Universitaria
Comité de Autoevaluación, Unidad Técnica, Comité de Evaluación Externa, Comunidad Universitaria
Comité de Autoevaluación, Unidad Técnica, Equipo de Gobierno
Agentes implicadosAgentes implicados ResultadosResultados
Asesoramiento de la ANECA
PLAZOS PARA LA EJECUCIÓN DEL PEI 2005-2006
Momentos clave del proceso Plazos Responsabilidad
Fase de Autoevaluación De enero a mayo Unidad evaluada
Envío Informe de Autoevaluación a la ANECA
Hasta el 31 de mayo
Unidad evaluada
Visitas de Evaluación ExternaDe octubre a noviembre
Unidad evaluada-ANECA
Envío del informe de Evaluación ExternaHasta el 15 de enero de 2008
ANECA
Período para la realización de comentarios al Informe de Evaluación Externa, en su
caso
Hasta el 31 de enero de 2008
Universidad
Revisión del Informe de Evaluación Externa y realización de las modificaciones
oportunas, en su caso
Hasta el 15 de febrero de 2008
ANECA
Envío del Plan de MejorasHasta el 31 de
marzo 2008Universidad
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
FUNCIONES DEL COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
Estudio individual de la guía de autoevaluación
Elaboración del plan de trabajo
Identificación y solicitud de la información relevante para el proceso
Análisis de la información
Favorecer la participación de la comunidad universitaria
Elaboración del Informe de Autoevaluación
Actuar como interlocutor con el equipo de evaluadores externos
Elaboración del Plan de Mejoras
Es aconsejable que el Comité de Autoevaluación esté presidido por el responsable de la enseñanza a evaluar, quien debe ser además el encargado de liderar y coordinar el proceso dentro de la titulación.
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
FUNCIONES DE LA UNIDAD TÉCNICA DE CALIDAD
Presentación de los objetivos, la planificación, la metodología, los responsables del proceso y los agentes implicados en la autoevaluación y la evaluación externa a la unidad evaluada.
Proporcionar soporte técnico al Comité de Autoevaluación.
Promover la participación directa del colectivo universitario.
Actuar como interlocutor entre la ANECA y el Comité de Autoevaluación y entre éste y el Comité de Evaluación Externa.
Colaborar en la preparación de la visita del Comité de Evaluadores Externos.
Remitir el Informe de Autoevaluación a los integrantes de las diferentes audiencias.
Garantizar la adecuada publicidad de los documentos generados en el proceso de evaluación.
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
FORMAS DE PARTICIPACIÓN DE LAS PERSONAS DE LA UNIDAD EVALUADA
InformaciónInformación sobre el proceso y metodología de evaluación.
ParticipaciónParticipación en la fase de autoevaluación respondiendo a consultas y aportando información al Comité de Autoevaluación.
Realización de comentarios a los informes de evaluación en los momentos de divulgación y revisión de los mismos.
ParticipaciónParticipación en las audiencias con el equipo de evaluadores externos.
Implicación Implicación en las acciones de mejora.
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Análisis del contenido del Informe de Autoevaluación.
Contrastar el contenido del Informe de Autoevaluación con la información extraída como resultado de las diferentes audiencias celebradas, con las percepciones derivadas de las observaciones realizadas durante la visita y respecto de la documentación adicional aportada.
Elaborar una opinión sobre el programa formativo, los recursos disponibles, la organización , el funcionamiento y los resultados de la unidad evaluada.
Reflexionar sobre fortalezas y debilidades de la enseñanza.
Proporcionar a los miembros de la unidad evaluada la adecuada retroalimentación.
Elaborar un informe razonado acerca de la calidad de la enseñanza, de su gestión y del proceso de Autoevaluación seguido.
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
FUNCIONES DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN EXTERNA
Constitución y formación del Comité de Autoevaluación
Planificación
Desarrollo de la Autoevaluación
Compromiso Institucional con la evaluación
Por parte de la universidad y de los responsables de la enseñanza.
Conlleva la aceptación de los resultados obtenidos y la promoción de la implantación del plan de mejora.
Su expresión formal será la firma del contratoElaboración y envío del Informe de
Autoevaluación
FASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Planificación
Compromiso Institucional con la evaluación
Constitución del Comité de Autoevaluación por parte del responsable de la enseñanza.
Reparto de tareas por parte del Presidente.
Formación del Comité de Autoevaluación.
Planificación
Desarrollo de la Autoevaluación
Elaboración del Informe de Autoevaluación
Constitución y formación del Comité de Autoevaluación
FASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Planificación
Constitución y determinación de las fechas
Determinación del Plan de trabajo por parte del Comité de Autoevaluación.
Decisiones consensuadas en el Comité de Autoevaluación.
Constitución y formación del Comité de Autoevaluación
Desarrollo de la Autoevaluación
Elaboración del Informe de Autoevaluación
FASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Constitución y determinación de las fechas
Constitución y formación del Comité de Autoevaluación
Desarrollo de la Autoevaluación
Elaboración del Informe de Autoevaluación
Planificación
Recogida de la información.
Análisis de la información y evidencias.
Descripción de la situación.
Valoración de los subcriterios.
Identificación de Identificación de fortalezas y debilidades fortalezas y debilidades y determinación de las y determinación de las propuestas de mejora.propuestas de mejora.
Elaboración y difusión del borrador del Informe de Autoevaluación.
FASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
Constitución y formación del Comité de Autoevaluación
Planificación
Desarrollo de la autoevaluación
Constitución y determinación de las fechas
Incorporación de las modificaciones propuestas.
Finalización del Informe de autoevaluación
Envío del Informe a la ANECA
Elaboración del Informe de autoevaluación
FASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
GUÍA Y HERRAMIENTAS
Programa de Evaluación Institucional Programa de Evaluación Institucional
1 - Guía de Autoevaluación 2006-2007
3 - Tablas de datos e indicadores
2- Protocolo para la elaboración del informe de autoevaluación
5 - Glosario
4 - Relación de evidencias
Visión Global
del Proceso
Visión Global del ProcesoVisión Global del Proceso
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA TITULACIÓNDIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA TITULACIÓNDIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA TITULACIÓNDIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA TITULACIÓN
Recursos Recursos HumanosHumanos
Recursos Recursos MaterialesMateriales
OrganizaciónOrganización de lade la
EnseñanzaEnseñanza
Proceso Proceso FormativoFormativo
Programa Programa FormativoFormativo ResultadosResultados
Plan de MejorasPlan de Mejoras
VISITA A LA TITULACIÓN VISITA A LA TITULACIÓN DEL COMITÉ EXTERNODEL COMITÉ EXTERNO
VISITA A LA TITULACIÓN VISITA A LA TITULACIÓN DEL COMITÉ EXTERNODEL COMITÉ EXTERNO
Informe de Autoevaluación
Informe de Evaluación Externa
Áreas de Mejora
Comité de AutoevaluaciónComité de Autoevaluación
Fuentes de información
FASE FASE
AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN
FASE FASE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EXTERNAEXTERNA
FASEFASE
FINALFINAL
Comité de AutoevaluaciónComité de Autoevaluación
Miembros de la Comunidad Universitaria
Documentación, Informes y estudios
Modelo de
Evaluación
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN Y DIFUSIÓNY DIFUSIÓN
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN Y DIFUSIÓNY DIFUSIÓN
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN DEL P.F.DEL P.F.
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN DEL P.F.DEL P.F.
OBJETIVOS
Proceso de captación y selección de alumnos
ALUMNO DE NUEVO INGRESO
Perfil de ingreso: conocimientos y competencias
PROGRAMA FORMATIVO
ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Gestión plan de estudios (estructura, contenido, coherencia, revisión y actualización, factibilidad)
Proceso enseñanza -aprendizaje
Metodología enseñanza - aprendizaje
Metodología evaluación
Programas de acción tutorial
Prácticas profesionales Movilidad
Formación integral
Programas de acogida
Programas apoyo al aprendizaje
Programas orientación profesional
Actividades formación integral
RESULTADOS
EGRESADO
SOCIEDAD
Perfil de egreso: conocimientos y competencias
RECURSOS
HUMANOS
RECURSOS
MATERIALES
Aulas
Bibliotecas
Espacios de trabajo alumnos
Espacios de trabajo RRHH
Infraestructuras destinadas a prácticas externas
Laboratorios, talleres y espacios experimentales
PDI
PAS
Resultados de I+D+I
Gestión de horarios de clase
MMEEJJOORRAA
CCOONNTTÍÍNNUUAA
Gestión de recursos
Gestión de procesos
PERSONAL
ACADÉMICO
Mecanismos coordinación
CRITERIOCRITERIO
Subcriterio de primer nivelSubcriterio de primer nivel
Subcriterio de segundo nivelSubcriterio de segundo nivel
•Aspectos a valorar
•Información en la que se basa el análisis
•Preguntas a modo de reflexión
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Objetivos del programa formativo.
1.1.1. El programa formativo tiene definidos sus objetivos entre los que se encuentran los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir sus estudios.
1.1.2. El programa formativo especifica el perfil de ingreso que deberían tener los alumnos y tiene mecanismos que permiten conocer el perfil de ingreso con que acceden los alumnos.
1. PROGRAMA FORMATIVO
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Plan de estudios y su estructura.
1.2.1. La estructura del plan de estudios está bien definida, en cuanto a la distribución de las materias o asignaturas, y su articulación horizontal y vertical, y evita vacíos y duplicidades.
1.2.2. El programa de las materias o asignaturas que constituyen el plan de estudios contiene los elementos básicos necesarios y es accesible y público.
1.2.3. El plan de estudios es coherente con los objetivos del programa formativo y con los perfiles de egreso.
1.2.4. La revisión y actualización, si procede, de contenidos se realiza de manera regulada y sistemática.
1.2.5. El tiempo de aprendizaje del alumno previsto en el plan de estudios permite cumplir los objetivos del programa formativo.
1. PROGRAMA FORMATIVO
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Dirección y planificación.
2.1.1. Los responsables tienen definida la planificación del
programa formativo que incluye los instrumentos y actuaciones para la gestión y acciones de mejora continua.
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Gestión y organización.
2.2.1. El programa formativo se comunica y se difunde.
2.2.2. La organización de la enseñanza se adecua a la estructura y objetivos del programa formativo.
2.2.3. Los resultados del programa formativo, los resultados en los egresados, los resultados en el personal académico y los resultados en la sociedad, se tienen en cuenta para la mejora y revisión del programa formativo.
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Personal académico.
3.1.1. El personal académico es adecuado a los objetivos del programa formativo y a los requerimientos de las disciplinas del mismo.
3.1.2. El personal académico está implicado en actividades de investigación, desarrollo, innovación, y éstas repercuten en el programa formativo.
3. RECURSOS HUMANOS
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Personal de administración y servicios.
3.2.1. El personal de administración y servicios implicado en el programa formativo es adecuado a los requerimientos del mismo.
3. RECURSOS HUMANOS
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Aulas.
4.1.1. Las aulas destinadas al proceso formativo y el equipamiento de éstas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.
4. RECURSOS MATERIALES
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Espacios de trabajo
4.2.1. Los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.
4.2.2. Los espacios y el equipamiento son adecuados para el desarrollo y la coordinación de las funciones del personal académico y del personal de administración y servicios.
4.2.3. Las infraestructuras concertadas destinadas a las prácticas externas se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.
4. RECURSOS MATERIALES
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Laboratorios, talleres y espacios experimentales
4.3.1. Los laboratorios, talleres y espacios experimentales, así como el equipamiento necesario para el trabajo en los mismo, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.
4. RECURSOS MATERIALES
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Biblioteca y fondos documentales
4.4.1. Las infraestructuras de la biblioteca y salas de lectura están debidamente acondicionadas y cuentan con suficiente amplitud espacial y horaria para satisfacer las necesidades del programa formativo.
4.4.2. La cantidad, calidad y accesibilidad de la información contenida en la biblioteca y fondos documentales se adecuan a las necesidades del programa formativo.
4. RECURSOS MATERIALES
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Atención al alumnos y formación integral.
5.1.1. La captación de los alumnos es acorde con el perfil de ingreso.
5.1.2. Las acciones de acogida al alumno le orientan en el funcionamiento y organización en todo lo relacionado con el programa formativo.
5.1.3. Se desarrollan programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje del alumno.
5.1.4. Los programas de orientación profesional para el alumno facilitan la inserción laboral de los egresados.
5.1.5. El programa de acción tutorial orienta y motiva a los alumnos en lo relativo al programa formativo y a la organización de su itinerario curricular.
5.1.6. Las actividades para la formación integral del alumno son congruentes con los objetivos del programa formativo y ayudan a su consecución.
5. PROCESO FORMATIVO
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
5.2.1. Los métodos y las técnicas utilizados en el proceso de enseñanza – aprendizaje permiten la consecución de los objetivos del programa formativo.
5.2.2. El proceso de evaluación de los aprendizajes es
coherente con los objetivos del programa formativo y con la metodología de enseñanza – aprendizaje.
5.2.3. Las prácticas profesionales regladas en empresas o instituciones son congruentes con los objetivos del programa formativo.
5.2.4. Las estancias de los alumnos en instituciones nacionales e internacionales son congruentes con los objetivos del programa formativo, y reconocidas a efectos curriculares.
5. PROCESO FORMATIVO
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Resultados del programa formativo.
6.1.1. El alumno finaliza los estudios en el tiempo previsto por el programa formativo.
6.1.2. El alumno está satisfecho con el programa formativo.
6. RESULTADOS
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Resultados de los egresados.
6.2.1. El perfil del egresado responde a los perfiles de egreso previstos por el programa formativo.
6. RESULTADOS
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Resultados en el personal académico.
6.3.1. El personal académico está satisfecho con el programa formativo.
Resultados en la sociedad.
6.4.1. Los empleadores y demás grupos de interés están satisfechos con los conocimientos y las capacidades de los egresados.
6.4.2. Las actividades que vinculan el programa formativo con la sociedad en el ámbito nacional e internacional producen resultados.
6. RESULTADOS
Modelo de Evaluación de la ANECA Modelo de Evaluación de la ANECA
Protocolo para la
Elaboración del
Informe de
Autoevaluación
PARTES DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
Portada
Introducción
Plan de trabajo. Incidencias
Evaluación de la enseñanza
Tablas de datos e indicadores
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Portada
Enseñanza Evaluada:
Universidad:
Responsable:
Dirección:
Teléfono:
Dirección de correo electrónico:
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Introducción
•Describir las principales características de la enseñanza.
•Factores que influyen en la creación de la enseñanza.
•Cambios de organización.
•Cambios curriculares efectuados en este tiempo.
•Decisiones tomadas.
•Principales problemas a los que se enfrenta la unidad.
•Composición del comité y selección de sus miembros.
•Plan de trabajo. Incidencias.
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Evaluación de la enseñanza
•Descripción de la situación
•Valoración semicuantitativa
•Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Descripción de la situación
El programa formativo tiene definidos sus objetivos entre los que se encuentran los conocimientos y las capacidades que los alumnos debe tener al concluir sus estudios.
1.1. Objetivos del programa formativo
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Valoración semicuantitativa
1. PROGRAMA FORMATIVO
A B C D EI
1.1. Objetivos del programa formativo
El programa formativo tiene definidos sus objetivos entre los que se encuentran los conocimientos y las capacidades que los alumnos deben tener al concluir sus estudios.
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Fortalezas, debilidades y propuestas de mejora
1. PROGRAMA FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJ ORA URGENCIA IMPORTANCI A
Protocolo para la elaboración del IAProtocolo para la elaboración del IA
Gracias por su atención
top related