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Jean-François Cerisier – Université de Poitiers – Poitiers-U2E-2005 – Page n° 1
P-nélope
Une expérience Quels enseignements ?
Jean-François Cerisier - ERT IRMA - Université de Poitiers
Guillaume Condesse - Silvina Vega – Bertrand Charier – master IME – Université de Poitierse
Jean-François Cerisier – Université de Poitiers – Poitiers-U2E-2005 – Page n° 2
Des concepts aux usages
• Ce qui caractérise le portfolio d’un individu
– une collection de documents (textes, images, sons) qui rendent compte de ses connaissances, de ses compétences et de leur construction
– un but (aide aux apprentissages, évaluation, communication)– l’implication de l’auteur (dans l’écriture, le choix des documents)– d’autres acteurs impliqués (d’autres apprenants, des enseignants, des
employeurs… )– Un processus dynamique (processus de formation / construction du portfolio)– l’usage de technologies qui facilitent la création et la communication de ces
contenus structurés– avant tout une démarche
• Se construire un point de vue sur les portfolios et leur usages
– des informations et une réflexion pluridisciplinaires (10 jours, 40 communications)– une expérience (pratiquer, analyser)– P-nélope
Jean-François Cerisier – Université de Poitiers – Poitiers-U2E-2005 – Page n° 3
Les besoins propres au master IME
– P-nélope, une expérience formative pour l’équipe du master IME (étudiants et enseignants)
– prendre en compte la diversité des étudiants (diversité des origines, diversité des parcours d’apprentissage)
– aider les étudiants à prendre conscience de leurs compétences
– faciliter la gestion de la mobilité estudiantine (stages, parcours européen, enseignement à distance)
– permettre une auto-évaluation tout au long de la formation
– faciliter l’évaluation des apprenants (projets, stages, mémoires)
– adapter dynamiquement la formation aux parcours des étudiants
– le portfolio comme objet d’apprentissage
Jean-François Cerisier – Université de Poitiers – Poitiers-U2E-2005 – Page n° 4
Un projet : P-nélope pour instrumenter une démarche
– l’étudiant rend compte de ses apprentissages. Il dépose les documents de son choix dans la structure de son choix (le classeur et les feuillets)
– Il estime ses compétences (référentiel de compétences)
– Le référent est notifié. Un dialogue s’instaure (forum)
– Les compétences sont validées (ou pas)
Jean-François Cerisier – Université de Poitiers – Poitiers-U2E-2005 – Page n° 5
P-nélope : une expérience vécue durant Poitiers-U2E-2005
• Trois expériences, trois témoignages– Silvina Vega– Bertrand Charier– Guillaume Condesse
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