infância e educação
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INFÂNCIA E EDUCAÇÃO
WAGNER LUIZ GARCIA TEODOROPsicólogo / Psicopedagogo
PROJETO DE APOIO PARA PAIS E EDUCADORES
O QUE É EDUCAR?
Do latim “educare” (instruir) e “educere” (conduzir para fora), ou seja, levar uma pessoa para fora de si mesma, mostrar o que existe além dela, preparar para a vida.
Acompanhar a criança em suas experiências e descobertas, orientando e estimulando novas conquistas.
É estimular o desenvolvimento intelectual, afetivo, físico e moral.
BREVE HISTÓRICO
CONTEXTO MUNDIAL
No passado, os valores e os conhecimentos eram transmitidos pela mãe ou representante dela
Séc. XVIII, Inglaterra: Surgem as escolas preparatórias para crianças de 1 a 6 anos, que visavam a socialização e combater o sistema fabril que explorava o trabalho infantil (14 h/dia)
Fim do séc. XVIII surgem os “refúgios”. Mulheres cuidavam de filhos de operárias
CONTEXTO MUNDIAL (cont.)
As creches (berço) surgem na França em 1840, mas só ofereciam cuidados (higiene, alimento...)
Com a Segunda Guerra Mundial aumenta o número de creches. Mulheres ocupando o lugar dos homens enviados para a guerra
Surgem as creches particulares e a necessidade de regulamentar o serviço
Na década de 50, nos EUA, a evasão e o fracasso escolar fizeram com que as creches começassem a preparar as crianças para a escola elementar, dando origem à pré-escola
CONTEXTO BRASILEIRO
Fim do séc. XIX: abolição da escravidão (1888), aumento da imigração e do número de crianças
No início do séc. XX a educação se dividia em Ensino primário 7-13 e Ensino secundário 13-15
O primeiro jardim de infância particular (1875)A primeira creche pública surge em 1896, em SPCreches e jardins de infância separavam classesEm 1921 eram 30 creches e jardins de infânciaEm 1932: regulamentação do trabalho femininoEm 1965 já eram 3.320 instituições
CONTEXTO BRASILEIRO (cont.)
Anos 60-70: movimento feministaAnos 80: Ideias de Piaget no Brasil e a psicologia
escolar atuando também preventivamenteConstituição de 1988 inclui as creches e pré-escolas
no sistema educacional e cita: “A educação é direito de todos e dever do estado e da família”
A educação infantil foi regulamentada em 1996 pela LDB como etapa da educação básica (0-6 anos)
Em 1998 surge o “Referencial Curricular”Atualmente: creches (0-3), pré-escolas (4-5), mas a
obrigatoriedade é apenas a partir dos 4 anos.
A RELIGIÃO
A FAMÍLIA
A ESCOLA
O PAPEL DAS INSTITUIÇÕES
DESENVOLVIMENTOINTEGRAL
NEUROLÓGICO: estruturas do cérebro em formação, favorecendo os demais aspectos evolutivos
MOTOR: locomoção, coordenação grossa e finaCOGNITIVO: raciocínio, atenção, memória, fala,
percepção, culturaSOCIOAFETIVO: autoestima, personalidade, valores
éticos e morais, socialização, cidadania
MUDANÇAS CULTURAISAcontecimentos históricos (décadas 60-70-80)
- Feminismo: mudanças no cenário familiar- Papéis sociais: confusos, indefinidos- Hippies: ideais de liberdade, paz e amor- Ditadura: imagem negativa das regras sociais- Tecnologia: rápido desenvolvimento (imediatismo, intolerância, consumismo, ...)- Teorias: da psicologia e da pedagogia- ECA (1990) e Lei da Palmada
Perda de referências (valores, educação, família)
DESAFIOS DA INFÂNCIA
Pais confusos com as configurações culturaisFormação restrita a questões pedagógicasAs dificuldades de quem educaDesenvolvimento socioafetivoResgate de valores (respeito, limites, erotização)Convivência entre tecnologia e contato pessoalAchar e estabilizar novos parâmetros para
educar
O mundo agradece a coragemdaqueles que aceitaram a sublime tarefa
de acompanhar outras vidaspelos caminhos do desenvolvimento,ajudando crianças a se descobrirem
SERES HUMANOS !
Um bom desenvolvimento infantil começacom adultos que conhecem a si mesmos,
sabem o que fazem e amam a vida !
saudeglobalpsicologia.blogspot.com.br
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