ideen, anregungen und empfehlungen zur neugestaltung der stundentafel

Ideen, Anregungen und Empfehlungen zur

Neugestaltung der Stundentafel

Neue Lehrplanverordnung

• das Allgemeine Bildungsziel• Allgemeine Didaktische Grundsätze• Schul-und Unterrichtsplanung• die Stundentafel• die Lehrpläne für die einzelnen

Unterrichtsgegenstände

Allgemeines Bildungsziel

Leitvorstellungen sind unter anderem

• Förderung von selbstbestimmtem und selbst organisierten Lernen und eigenständigem Handeln

• Förderung der digitalen Kompetenz• Berücksichtigung fächerübergreifender und

fächerverbindender Aspekte

Allgemeines Bildungsziel

Bildungsbereiche

• Sprache und Kommunikation• Mensch und Gesellschaft• Natur und Technik• Kreativität und Gestaltung• Gesundheit und Bewegung

Allgemeine Didaktische Grundsätze

1. Anknüpfen an die Vorkenntnisse und Vorerfahrungen

2. Stärken von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung 3. Herstellen von Bezügen zur Lebenswelt

4. Diversität und Inklusion, Chancen-und Geschlechter- gerechtigkeit

Allgemeine Didaktische Grundsätze

5. Förderung durch Differenzierung und Individualisierung

6. Förderunterricht

7. Sicherung des Unterrichtsertrages und Rückmelden: neue Prüfungskultur und Leistungsbeurteilung

Schul-und Unterrichtsplanung

1. Unterrichtsplanung2. Kern-und Erweiterungsbereich3. Schulautonome Lehrplanbestimmungen4. Leistungsfeststellung5. Fächerverbindender und fächerübergreifender Unterricht6. Gestaltung der Nahtstellen7. Öffnung der Schule8. Betreuungsplan für ganztägige Schulformen

Kern-und Erweiterungsbereich

Kernbereich: Vorgaben des Lehrplans sind verbindlich zwei Drittel der angegebenen Wochenstundenzahlen sind für den Kernbereich vorgesehen

Erweiterungsbereich: standortbezogene Auswahl

Fächerverbindend-fächerübergreifend

fächerverbindend - Fächergrenzen überschreitende Sinnzusammenhänge herstellen

fächerübergreifend - Thema wird im Zusammenwirken von verschiedenen Unterrichts- gegenständen bearbeitet.

Schulautonome Lehrplanbestimmungen

Es können die in §21b des Schulorganisationsgesetzesgeregelten Schwerpunktbereiche näher ausgestaltetwerden.

a. sprachliche, humanistische und geisteswissenschaftliche Schwerpunktbereichb. naturwissenschaftliche und mathematische Schwerpunktbereichc. ökonomische und lebenskundliche (einschließlich praxisbezogener) Schwerpunktbereichd. musisch-kreative Schwerpunktbereich

Schulautonome Lehrplanbestimmungen

Es können auch andere schulautonome Schwerpunktegesetzt werden, wie zum Beispiel:

InformatikschwerpunktInterkultureller Schwerpunkt

Bewegungsorientierter SchwerpunktSchwerpunkt zu Gesundheit und Ernährung

Stundentafeln

1 Stundentafel für schulautonome Lehrplanbestimmungen

2 a) sprachlichen, humanistischen und geisteswissenschaftlichen Schwerpunktbereich

b) naturwissenschaftlichen und mathematischen Schwerpunktbereich c) ökonomischen und lebenskundlichen (einschließlich

praxisbezogenen) Schwerpunktbereich d) musisch-kreativen Schwerpunktbereich e) ohne Führung eines Schwerpunktes

Empfehlungen zu den Schwerpunkten

• Jeder Schwerpunkt soll 7 Stunden haben.• Jede Schule soll Sprache und/oder NAWITEC anbieten.• Jede/r Schüler/in soll einen Schwerpunkt wählen.• Schwerpunktbereiche (außer Sprache) sollen fächerübergreifend und/oder projektartig sein.

Schulautonome StundentafelPflichtgegenstände Spannbreite Minimum Stärkung

D, M, E

Religion 8 8

Deutsch 11 – 22 11 16

Lebende Fremdsprache 10 - 20 10 16

Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung 4-10 4

Geografie und Wirtschaftskunde 5-12 5

Mathematik 10 - 20 10 16

Biologie und Umweltkunde 5,5 - 12 5,5

Chemie 1,5 - 4 1,5

Physik 3,5 - 10 3,5

Musikerziehung 5 - 10 5

Bildnerische Erziehung 5,5 - 12 5,5

Technisches und textiles Werken 5,5 - 12 5,5

Ernährung und Haushalt 1 - 4 1

Bewegung und Sport 10 - 19 10

Berufsorientierung 2-4 1

120 86,5 103,5

Schwerpunktbereiche 7

110,5

Schulautonome Stundentafel

Empfehlung:

Summe der Pflichtgegenstände – Minimum 86,5 + Stärkung der Pflichtgegenstände

D (+5), M (+6), E (+6) 17 --------- 103,5 + 7 Stunden Schwerpunktbereich 7 --------- 110,5 + 9,5

Gestaltungsmöglichkeit: 9,5 Stunden --------- 120

Erstellung einer neuen Stundentafel

FRAGEN ??

Modelle für schüler/innenorientierte

Zeit-und Tagesstrukturen

Ablauf - Stationenbetrieb

6 Stationen Farbkarte im Foyer ziehen

Farbe – 1. Stationnach 20 Minuten

immer aufsteigend wechselnindividuelle Pause einbauen

TECHNISCHES UND TEXTILES WERKENERNÄHRUNG UND HAUSHALT

LDB 24.9. 2012

Technisches und Textiles Werken

Werken fördert:alle Intelligenzbereicheden Wirklichkeitsbezuglebenslanges Lernensoziale und emotionale

KompetenzKreativitätdas Konzept der

Selbstwirksamkeit

Blockungen z.B. 5. Schulstufe

6. Schulstufe

7. Schulstufe

8. Schulstufe

5,5Wochen-stunden

2Stunden wöchentlich

2 Stunden wöchentlich

12 Stunden14 -tägig

0,5Blockung zu 18 Stunden

7Wochen-stunden

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

1Stunde 14-tägig oder halbjährlich1 IB/BO

8Wochen-stunden

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

Ernährung und Haushalt

Ernährungsbildung

Das eigene Essverhalten reflektieren und bewerten

Sich vollwertig ernähren können Eine empfehlenswerte

Lebensmittelauswahl treffen Nahrung Nährstoff schonend

zubereiten Ernährung im Alltag nachhaltig und

gesundheitsfördernd gestalten

VerbraucherbildungEin Bewusstsein über das eigene

Konsumverhalten entwickeln Konsumspezifische Informationen

beschaffen und bewerten Qualitätskriterien für

Konsumgüter kennen und nutzen Ressourcen

verantwortungsbewusst managen Consumer Citizenship aktivleben.

Blockungen z.B. 5. Schulstufe

6. Schulstufe

7. Schulstufe

8. Schulstufe

1Wochen-stunde

1auf 2 Stunden geblockt halbjährlich oder 14 tägig

1auf 2 Stunden geblockt halbjährlich oder 14 tägig

IB / BO IB / BO

3Wochen-stunden

IB 1,5Auf 3 Stunden Geblockt halbjährlich oder 14 tägig

1,5Auf 3 Stunden Geblockt halbjährlich oder 14 tägig

IB/BO

SchwerpunkteModule – Fächer übergreifende

ProjekteSchwerpunktsetzungen in den

SchwerpunktbereichenZusatzangebote im Rahmen der

Interessen- und Begabtenförderung und Berufsorientierung