i hЯ g b l ? eЬЯ a : i b k d › uploads › 28300 › 28217 › section › 3… · «...
Post on 07-Jul-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по французскому языку как второму иностранному языку
составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования и авторской программы Н.А. Селивановой «Французский
язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников
«Синяя птица», 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций, М:
Просвещение, 2018г.
Рабочая программа предназначена для работы по учебнику «Синяя птица» для 8
класса под редакцией Н.А. Селивановой, А.Ю. Шашуриной, М.: Просвещение», 2018г.
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В ВОСЬМОМ КЛАССЕ
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
любовь и уважение к Отечеству, чувство гордости за свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества;
ответственное отношение к обучению, готовность и способности обучающихся к
саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному
построению индивидуальной образовательной траектории;
уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности
вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на
транспорте и правил поведения на дорогах.
Метапредметные результаты
У обучающегося будут сформированы:
целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые
учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и
интересов;
умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне
произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками;
умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Обучающийся получит возможность сформировать:
умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
адекватное и осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей
коммуникации для отображения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности.
4
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в
стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета; обмениваться
информацией;
проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-
либо информации.
Говорение, монологическая речь:
строить устное высказывание с опорой на зрительную наглядность или вербальные
опоры (ключевые слова, план, вопросы), сравнивать, делать выводы;
передавать основное содержание прочитанного текста;
описывать картинку/фото с опорой /без неё на текст, план;
давать характеристику реальных людей и литературных персонажей.
Аудирование:
полно и точно воспринимать информацию в распространённых коммуникативных
ситуациях;
воспринимать на слух и детально понимать основное содержание несложных
аутентичных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера с
чётким нормативным произношением.
Чтение:
Читать и понимать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей и
отвечать на уточняющие вопросы;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/
интересующей информации;
Письмо:
заполнять анкеты и формуляры;
делать выписки из иноязычного текста;
составлять план устного или письменного сообщения;
кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковые навыки
Фонетическая сторона речи:
произносить звуки французского языка чётко, не допуская ярко выраженного
акцента.
Орфография и пунктуация:
соблюдать правила орфографии и пунктуации, не допуская ошибок, затрудняющих
понимание.
Лексическая сторона речи:
образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах
тематики основной школы (глаголы, существительные, прилагательные, наречия,
числительные);
распознавать и использовать в диалогах и полилогах различные фразы-клише;
узнавать в речи устойчивые выражения.
Грамматическая сторона речи:
знать значение ранее изученных грамматических средств и овладевать новыми
грамматическими явлениями;
употреблять в речи широкий спектр прилагательных и глаголов с управлением;
5
использовать степени сравнения прилагательных;
употреблять в речи модальные глаголы для выражения возможности и вероятности
распознавать и употреблять в речи предлоги места и времени;
распознавать и употреблять в речи личные местоимения, вопросительные
местоимения quel (s) / quelle (s), отрицательные частицы jamais, rien,
personne, ограничительный оборот ne… que;
распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные.
распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с
придаточными дополнительными (союз que), определительными (союзные слова
qui, que, dont, où), обстоятельственными (наиболее распространенные союзы,
выражающие значения времени (quand), места (où), причины (parce que), следствия
(ainsi), цели (pour que);
распознавать и употреблять в речи временные формы изъявительного наклонения
(l’indicatif): plus-que-parfait, futur dans le passé, а также деепричастия (gérondif);
знать признаки согласования времен, прямой и косвенной речи;
употреблять в речи глаголы в повелительном наклонении, образующих
нерегулярные формы (être, avoir, savoir);
распознавать временные формы сослагательного наклонения Subjonctif présent,
условного наклонения Conditionnel présent, употреблять её в независимом
предложении для выражения долженствования (Tu devrais mettre un manteau) и
сложноподчиненном предложении с обстоятельственным придаточным условия (Si
j’étais libre, j’irais au cinéma).
Обучающийся получит возможность научиться:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь:
бегло говорить на разнообразные темы, чётко обозначая взаимосвязь идей; вести
диалог в стандартных ситуациях неофициального общения;
аргументировано отвечать на доводы собеседника;
вести диалог-расспрос на основе таблицы, диаграммы и т.д.
Говорение, монологическая речь:
высказываться по широкому кругу вопросов, заканчивая соответствующим
выводом;
пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы
различных позиций.
Аудирование:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов;
обобщать прослушанную информацию.
Чтение:
детально понимать несложные тексты, включающие средства художественной
выразительности;
прогнозировать развитие событий.
Письмо:
составлять письменные материалы для презентации проекта или исследования;
писать электронное письмо;
составлять тезисы, план устного сообщения.
Языковые навыки
Фонетическая сторона речи:
6
передавать смысловые нюансы высказывания с помощью интонационных средств
и логического ударения.
Орфография и пунктуация:
расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом.
Лексическая сторона речи:
употреблять в речи широкий спектр названий и имён собственных в рамках
интересующей тематики.
Грамматическая сторона речи:
использовать в речи союзы;
распознавать и использовать в речи структуры для выражения сожаления узнавать
в речи страдательный залог в разных временных формах.
Социокультурные знания и умения
Обучающийся научится:
употреблять основные нормы речевого этикета;
представлять родную страну и культуру на французском языке;
понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного
материала.
Обучающийся получит возможность научиться:
использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных
высказываний;
находить сходство и различие в традициях родной страны и стран изучаемого
языка.
Компенсаторные умения
Обучающийся научится:
выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос
при говорении.
Обучающийся получит возможность научиться:
употреблять синонимы и антонимы при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
7
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1: «Выше, быстрее, сильнее!»
Лексическая сторона речи
Спорт в моей жизни.
Роль спорта в жизни молодого человека.
Любимые виды спорта.
Индивидуальные и коллективные виды спорта.
Уроки физкультуры в школьном расписании.
Спорт в жизни французов. Молодые французские спортсмены, добившиеся выдающихся
результатов в спорте.
Новые виды спорта.
Отдых в спортивном лагере.
Грамматическая сторона речи
условное наклонение, настоящее время;
употребление настоящего времени в независимом предложении для выражения
вежливой просьбы, желаемого или предполагаемого действия;
будущее в прошедшем;
употребление предлога de после слов и выражений, обозначающих количество.
Раздел 2: «Это немного заслуженной свободы!»
Лексическая сторона речи
Мой любимый досуг.
Мои увлечения (чтение, информатика, кино, телевидение и т. д.).
Мои любимые занятия вне школы.
Роль и место чтения в нашей жизни.
Программа выходного дня.
Воскресный отдых в семье и с друзьями.
Поход с друзьями в Макдоналдс.
Парк аттракционов «Астерикс» и парк «Франция в миниатюре».
Пикник за городом.
Грамматическая сторона речи
повелительное наклонение;
местоимение-прямое дополнение;
местоимение-косвенное дополнение.
Раздел 3: «Как дела на Земле?»
Лексическая сторона речи
Природа и проблемы экологии.
Защита окружающей среды.
Мой вклад в защиту окружающей среды.
Государственные заповедники, природные и региональные парки во Франции (la
Camargue, le Morvan и др.).
Животные, занесённые в Красную книгу.
Париж. Парк де ля Вилетт — городок науки и индустрии
Грамматическая сторона речи
причастие прошедшего времени;
согласование причастия прошедшего времени в сложных временах, в пассивном
залоге, в роли причастия и прилагательного;
указательное местоимение се / са / cela.
8
Раздел 4: «Как чудесная вся эта информация!»
Лексическая сторона речи
Новое поколение, какое оно?
Гаджеты и мобильные телефоны.
Современная молодежь и средства связи.
Грамматическая сторона речи
место двух местоимений-дополнений;
личные приглагольные и независимые местоимения
Раздел 5: «Если бы парни всей Земли…»
Лексическая сторона речи
Европейское сообщество.
Символика. Атрибуты.
Общие и национальные черты представителей стран Евросоюза.
Программы Евросоюза для молодёжи.
Грамматическая сторона речи
согласование времён изъявительного наклонения.
9
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Раздел программы Кол-во
часов
Вид контроля
1.
Раздел 1. «Выше, быстрее, сильнее…» 16 Контрольная работа №1 по теме:
«Увлечения (музыка и спорт)».
2.
Раздел 2. «Это немного заслуженной
свободы!»
16 Контрольная работа №2 по теме:
«Свободное время».
3.
Раздел 3. «Как дела на Земле?» 14 Контрольная работа №3 по теме:
«Природа и человек».
4.
Раздел 4: «Как чудесна вся эта
информация!»
8 Контрольная работа №4 по теме: «Вы
одобряете Интернет?»
5.
Раздел 5. «Если бы парни всей
Земли…»
14 Итоговая контрольная работа за курс 8-
го класса
Общее количество часов: 68
10
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По французскому языку в 8-а классе
№
ТЕМА
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
КАЛЕНДАРНЫЕ
СРОКИ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
СРОКИ
ФАКТИЧЕСКИЕ
СРОКИ
I четверть – 16 часов
Раздел 1. «Выше, быстрее, сильнее…» - 16 ч.
1 1.1 Выше, быстрее, сильнее. Употреблять на письме и в речи
грамматические конструкции
настоящего прошедшего и будущего
времени, деепричастие несовершенного
вида; знать и использовать в
диалогической речи конструкции,
выражающие уверенность;
читать с пониманием основного
содержания;
говорить по теме, подготовить проект
«Музыка».
02.09-06.09
2 1.2 Какой вид спорта выбрать? 02.09-06.09
3 1.3 Уроки физкультуры в школьном расписании. 09.09-13.09
4 1.4 Спорт в жизни юных французов. 09.09-13.09
5 1.5 Спорт в моей жизни. 16.09-20.09
6 1.6 Любимые увлечения (музыка, спорт). 16.09-20.09
7 1.7 Молодые французские спортсмены. 23.09-27.09
8 1.8 Спортивные соревнования 23.09-27.09
9 1.9 Новые виды спорта. 30.09-04.10
10 1.10 Экстремальные виды спорта. 30.09-04.10
11 1.11 Отдых в спортивном лагере. 07.10-11.10
12 1.12 Любовь к спорту. 07.10-11.10
13 1.13 Роль спорта в жизни молодёжи.
Подготовка к контрольной работе.
14.10-18.10
14 1.14 Контрольная работа №1 по теме: 14.10-18.10
11
«Увлечения (музыка и спорт)».
15 1.15 Анализ результатов контрольной работы.
Мой любимый вид спорта.
21.10-25.10
16 1.16 Здоровый образ жизни. 21.10-25.10
II четверть – 16 часов.
Раздел 2. «Это немного заслуженной свободы!» -16 ч.
17 2.1 Это немного заслуженной свободы! Употреблять в речи и на письме
грамматические конструкции
сослагательного наклонения, прямое и
косвенного дополнения, повелительного
наклонения. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
пересказывать текст по картинкам, с
использование образцов и речевых
клише. Развивать навыки диалогической
и монологической речи.
05.11-08.11
18 2.2 Любимые виды досуга. 05.11-08.11
19 2.3 Роль и место чтения в нашей жизни. 11.11-15.11
20 2.4 Да здравствует воскресенье! 11.11-15.11
21 2.5 Как с пользой провести выходные? 18.11-22.11
22 2.6 Воскресный отдых в семье и с друзьями. 18.11-22.11
23 2.7 Активный отдых на природе. 25.11-29.11
24 2.8 Свободное время. 25.11-29.11
25 2.9 Выходные, которые вам запомнились. 02.12-06.12
26 2.10 Жизнь в городе и в деревне. 02.12-06.12
27 2.11 Пикник за городом. Программа выходного дня. 09.12-13.12
28 2.12 Парк аттракционов «Астерикс» и парк «Франция
в миниатюре».
09.12-13.12
29 2.13 Поход с друзьями в Макдоналдс.
Подготовка к контрольной работе.
16.12-20.12
30 2.14 Контрольная работа №2 по теме:
«Свободное время».
16.12-20.12
31 2.15 Анализ результатов контрольной работы. 23.12-27.12
12
Любимые занятия в выходные.
32 2.16 Мои увлечения (чтение, информатика, кино,
телевидение и т. д.).
23.12-27.12
III четверть – 20 часов.
Раздел 3. «Как дела на Земле?» - 14ч.
33 3.1 Как дела на Земле? Написание мини-сочинения по опорам с
использованием изученных ранее
конструкций. Читать с
предварительным
прослушиванием аудиозаписи, читать с
полным извлечением информации.
Употреблять грамматические
конструкции причастия прошедшего
времени.
13.01-17.01
34 3.2 Защита окружающей среды. 13.01-17.01
35 3.3 Мой вклад в защиту окружающей среды. 20.01-24.01
36 3.4 Моя планета - это моё дело! 20.01-24.01
37 3.5 Общественные организации в защиту природы. 27.01-31.01
38 3.6 Дельфины - наши друзья! 27.01-31.01
39 3.7 Животные, занесённые в Красную книгу. 03.02-07.02
40 3.8 Национальные природные парки Франции. 03.02-07.02
41 3.9 Парк де ля Вилетт — городок науки и индустрии. 10.02-14.02
42 3.10 Будущее Земли. 10.02-14.02
43 3.11 Проблемы экологии. 17.02-21.02
44 3.12 Что значит быть экологом? 17.02-21.02
45 3.13 Экологическая газета. 24.02-28.02
46 3.14 Природа и человек. Моя помощь природе. 24.02-28.02
Раздел 4: «Как чудесна вся эта информация!» - 8 ч.
47 4.1 Новое поколение, какое оно? Употреблять в речи и на письме 02.03-06.03
13
48 4.2 Место двух местоимений-дополнений. грамматические конструкции двух
дополнений-местоимений, личных
приглагольных и независимых
местоимений. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
Дискутировать с использование
образцов и речевых клише. Развивать
навыки диалогической и монологической
речи.
02.03-06.03
49 4.3 Личные приглагольные и независимые
местоимения.
09.03-13.03
50 4.4 Гаджеты и мобильные телефоны.
Подготовка к контрольной работе.
09.03-13.03
51 4.5 Контрольная работа №3 по теме: «Природа и
человек».
16.03-20.03
52 4.6 Анализ результатов контрольной работы.
Современная молодежь и средства связи.
16.03-20.03
4 четверть – 16 часов.
53 4.7 Мобильный телефон. Использование средств
связи в современной жизни. Подготовка к
контрольной работе.
Участвовать в работе формата
«Круглый стол», обсуждать
предоставленную информацию,
используя опоры, речевые клише и новые
лексические единицы.
01.04-03.04
54 4.8 Контрольная работа №4 по теме: «Вы
одобряете интернет?»
01.04-03.04
Раздел 4. «Если бы парни всей Земли…» - 14 часов.
55 9.1 Анализ контрольной работы.
Если бы парни всей Земли…
Читать с полным пониманием
содержания текста, анализировать
прочитанное. Формировать и
развивать полученные навыки
аудирования. Употреблять полученную
информацию и страноведческий
06.04-10.04
56 9.2 Страны Европы и их культурные ценности. 06.04-10.04
57 9.3 Европейское сообщество. 13.04-17.04
58 9.4 Поговорим о Евросоюзе. 13.04-17.04
59 9.5 Объединённая Европа, что это такое? 20.04-24.04
14
60 9.6 Путевые заметки. материал для участия в работе
формата «Круглый стол» с целью
развития навыков говорения и умений
проектной деятельности.
Употреблять в речи на письме
грамматические конструкции,
пройденные за год.
20.04-24.04
61 9.7 Значение Евросоюза для европейцев. 27.04-01.05
62 9.8 Европейские общественные организации. 27.04-01.05
63 9.9 Европа и ее юные жители. 04.05-08.05
64 9.10 Подготовка к итоговой контрольной работе. 04.05-08.05
65 9.11 Итоговая контрольная работа за курс 8-го
класса
11.05-15.05
66 9.12 Анализ результатов контрольной работы.
Путешествие в Европу.
11.05-15.05
67 9.13 Роль иностранного языка в нашей жизни. 18.05-26.05
68 9.14 Читаем классику: «Синяя птица». 18.05-26.05
Итого: 68 часов
15
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По французскому языку в 8-б классе
№
ТЕМА
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
КАЛЕНДАРНЫЕ
СРОКИ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
СРОКИ
ФАКТИЧЕСКИЕ
СРОКИ
I четверть – 16 часов
Раздел 1. «Выше, быстрее, сильнее…» - 16 ч.
1 1.1 Выше, быстрее, сильнее. Употреблять на письме и в речи
грамматические конструкции
настоящего прошедшего и будущего
времени, деепричастие несовершенного
вида; знать и использовать в
диалогической речи конструкции,
выражающие уверенность;
читать с пониманием основного
содержания;
говорить по теме, подготовить проект
«Музыка».
02.09-06.09
2 1.2 Какой вид спорта выбрать? 02.09-06.09
3 1.3 Уроки физкультуры в школьном расписании. 09.09-13.09
4 1.4 Спорт в жизни юных французов. 09.09-13.09
5 1.5 Спорт в моей жизни. 16.09-20.09
6 1.6 Любимые увлечения (музыка, спорт). 16.09-20.09
7 1.7 Молодые французские спортсмены. 23.09-27.09
8 1.8 Спортивные соревнования 23.09-27.09
9 1.9 Новые виды спорта. 30.09-04.10
10 1.10 Экстремальные виды спорта. 30.09-04.10
11 1.11 Отдых в спортивном лагере. 07.10-11.10
12 1.12 Любовь к спорту. 07.10-11.10
13 1.13 Роль спорта в жизни молодёжи.
Подготовка к контрольной работе.
14.10-18.10
14 1.14 Контрольная работа №1 по теме: 14.10-18.10
16
«Увлечения (музыка и спорт)».
15 1.15 Анализ результатов контрольной работы.
Мой любимый вид спорта.
21.10-25.10
16 1.16 Здоровый образ жизни. 21.10-25.10
II четверть – 16 часов.
Раздел 2. «Это немного заслуженной свободы!» -16 ч.
17 2.1 Это немного заслуженной свободы! Употреблять в речи и на письме
грамматические конструкции
сослагательного наклонения, прямое и
косвенного дополнения, повелительного
наклонения. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
пересказывать текст по картинкам, с
использование образцов и речевых
клише. Развивать навыки диалогической
и монологической речи.
05.11-08.11
18 2.2 Любимые виды досуга. 05.11-08.11
19 2.3 Роль и место чтения в нашей жизни. 11.11-15.11
20 2.4 Да здравствует воскресенье! 11.11-15.11
21 2.5 Как с пользой провести выходные? 18.11-22.11
22 2.6 Воскресный отдых в семье и с друзьями. 18.11-22.11
23 2.7 Активный отдых на природе. 25.11-29.11
24 2.8 Свободное время. 25.11-29.11
25 2.9 Выходные, которые вам запомнились. 02.12-06.12
26 2.10 Жизнь в городе и в деревне. 02.12-06.12
27 2.11 Пикник за городом. Программа выходного дня. 09.12-13.12
28 2.12 Парк аттракционов «Астерикс» и парк «Франция
в миниатюре».
09.12-13.12
29 2.13 Поход с друзьями в Макдоналдс.
Подготовка к контрольной работе.
16.12-20.12
30 2.14 Контрольная работа №2 по теме:
«Свободное время».
16.12-20.12
31 2.15 Анализ результатов контрольной работы. 23.12-27.12
17
Любимые занятия в выходные.
32 2.16 Мои увлечения (чтение, информатика, кино,
телевидение и т. д.).
23.12-27.12
III четверть – 20 часов.
Раздел 3. «Как дела на Земле?» - 14ч.
33 3.1 Как дела на Земле? Написание мини-сочинения по опорам с
использованием изученных ранее
конструкций. Читать с
предварительным
прослушиванием аудиозаписи, читать с
полным извлечением информации.
Употреблять грамматические
конструкции причастия прошедшего
времени.
13.01-17.01
34 3.2 Защита окружающей среды. 13.01-17.01
35 3.3 Мой вклад в защиту окружающей среды. 20.01-24.01
36 3.4 Моя планета - это моё дело! 20.01-24.01
37 3.5 Общественные организации в защиту природы. 27.01-31.01
38 3.6 Дельфины - наши друзья! 27.01-31.01
39 3.7 Животные, занесённые в Красную книгу. 03.02-07.02
40 3.8 Национальные природные парки Франции. 03.02-07.02
41 3.9 Парк де ля Вилетт — городок науки и индустрии. 10.02-14.02
42 3.10 Будущее Земли. 10.02-14.02
43 3.11 Проблемы экологии. 17.02-21.02
44 3.12 Что значит быть экологом? 17.02-21.02
45 3.13 Экологическая газета. 24.02-28.02
46 3.14 Природа и человек. Моя помощь природе. 24.02-28.02
Раздел 4: «Как чудесна вся эта информация!» - 8 ч.
47 4.1 Новое поколение, какое оно? Употреблять в речи и на письме 02.03-06.03
18
48 4.2 Место двух местоимений-дополнений. грамматические конструкции двух
дополнений-местоимений, личных
приглагольных и независимых
местоимений. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
Дискутировать с использование
образцов и речевых клише. Развивать
навыки диалогической и монологической
речи.
02.03-06.03
49 4.3 Личные приглагольные и независимые
местоимения.
09.03-13.03
50 4.4 Гаджеты и мобильные телефоны.
Подготовка к контрольной работе.
09.03-13.03
51 4.5 Контрольная работа №3 по теме: «Природа и
человек».
16.03-20.03
52 4.6 Анализ результатов контрольной работы.
Современная молодежь и средства связи.
16.03-20.03
4 четверть – 16 часов.
53 4.7 Мобильный телефон. Использование средств
связи в современной жизни. Подготовка к
контрольной работе.
Участвовать в работе формата
«Круглый стол», обсуждать
предоставленную информацию,
используя опоры, речевые клише и новые
лексические единицы.
01.04-03.04
54 4.8 Контрольная работа №4 по теме: «Вы
одобряете интернет?»
01.04-03.04
Раздел 4. «Если бы парни всей Земли…» - 14 часов.
55 9.1 Анализ контрольной работы.
Если бы парни всей Земли…
Читать с полным пониманием
содержания текста, анализировать
прочитанное. Формировать и
развивать полученные навыки
аудирования. Употреблять полученную
информацию и страноведческий
06.04-10.04
56 9.2 Страны Европы и их культурные ценности. 06.04-10.04
57 9.3 Европейское сообщество. 13.04-17.04
58 9.4 Поговорим о Евросоюзе. 13.04-17.04
59 9.5 Объединённая Европа, что это такое? 20.04-24.04
19
60 9.6 Путевые заметки. материал для участия в работе
формата «Круглый стол» с целью
развития навыков говорения и умений
проектной деятельности.
Употреблять в речи на письме
грамматические конструкции,
пройденные за год.
20.04-24.04
61 9.7 Значение Евросоюза для европейцев. 27.04-01.05
62 9.8 Европейские общественные организации. 27.04-01.05
63 9.9 Европа и ее юные жители. 04.05-08.05
64 9.10 Подготовка к итоговой контрольной работе. 04.05-08.05
65 9.11 Итоговая контрольная работа за курс 8-го
класса
11.05-15.05
66 9.12 Анализ результатов контрольной работы.
Путешествие в Европу.
11.05-15.05
67 9.13 Роль иностранного языка в нашей жизни. 18.05-26.05
68 9.14 Читаем классику: «Синяя птица». 18.05-26.05
Итого: 68 часов
20
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По французскому языку в 8-в классе
№
ТЕМА
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
КАЛЕНДАРНЫЕ
СРОКИ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
СРОКИ
ФАКТИЧЕСКИЕ
СРОКИ
I четверть – 16 часов
Раздел 1. «Выше, быстрее, сильнее…» - 16 ч.
1 1.1 Выше, быстрее, сильнее. Употреблять на письме и в речи
грамматические конструкции
настоящего прошедшего и будущего
времени, деепричастие несовершенного
вида; знать и использовать в
диалогической речи конструкции,
выражающие уверенность;
читать с пониманием основного
содержания;
говорить по теме, подготовить проект
«Музыка».
02.09-06.09
2 1.2 Какой вид спорта выбрать? 02.09-06.09
3 1.3 Уроки физкультуры в школьном расписании. 09.09-13.09
4 1.4 Спорт в жизни юных французов. 09.09-13.09
5 1.5 Спорт в моей жизни. 16.09-20.09
6 1.6 Любимые увлечения (музыка, спорт). 16.09-20.09
7 1.7 Молодые французские спортсмены. 23.09-27.09
8 1.8 Спортивные соревнования 23.09-27.09
9 1.9 Новые виды спорта. 30.09-04.10
10 1.10 Экстремальные виды спорта. 30.09-04.10
11 1.11 Отдых в спортивном лагере. 07.10-11.10
12 1.12 Любовь к спорту. 07.10-11.10
13 1.13 Роль спорта в жизни молодёжи.
Подготовка к контрольной работе.
14.10-18.10
14 1.14 Контрольная работа №1 по теме: 14.10-18.10
21
«Увлечения (музыка и спорт)».
15 1.15 Анализ результатов контрольной работы.
Мой любимый вид спорта.
21.10-25.10
16 1.16 Здоровый образ жизни. 21.10-25.10
II четверть – 16 часов.
Раздел 2. «Это немного заслуженной свободы!» -16 ч.
17 2.1 Это немного заслуженной свободы! Употреблять в речи и на письме
грамматические конструкции
сослагательного наклонения, прямое и
косвенного дополнения, повелительного
наклонения. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
пересказывать текст по картинкам, с
использование образцов и речевых
клише. Развивать навыки диалогической
и монологической речи.
05.11-08.11
18 2.2 Любимые виды досуга. 05.11-08.11
19 2.3 Роль и место чтения в нашей жизни. 11.11-15.11
20 2.4 Да здравствует воскресенье! 11.11-15.11
21 2.5 Как с пользой провести выходные? 18.11-22.11
22 2.6 Воскресный отдых в семье и с друзьями. 18.11-22.11
23 2.7 Активный отдых на природе. 25.11-29.11
24 2.8 Свободное время. 25.11-29.11
25 2.9 Выходные, которые вам запомнились. 02.12-06.12
26 2.10 Жизнь в городе и в деревне. 02.12-06.12
27 2.11 Пикник за городом. Программа выходного дня. 09.12-13.12
28 2.12 Парк аттракционов «Астерикс» и парк «Франция
в миниатюре».
09.12-13.12
29 2.13 Поход с друзьями в Макдоналдс.
Подготовка к контрольной работе.
16.12-20.12
30 2.14 Контрольная работа №2 по теме:
«Свободное время».
16.12-20.12
31 2.15 Анализ результатов контрольной работы. 23.12-27.12
22
Любимые занятия в выходные.
32 2.16 Мои увлечения (чтение, информатика, кино,
телевидение и т. д.).
23.12-27.12
III четверть – 20 часов.
Раздел 3. «Как дела на Земле?» - 14ч.
33 3.1 Как дела на Земле? Написание мини-сочинения по опорам с
использованием изученных ранее
конструкций. Читать с
предварительным
прослушиванием аудиозаписи, читать с
полным извлечением информации.
Употреблять грамматические
конструкции причастия прошедшего
времени.
13.01-17.01
34 3.2 Защита окружающей среды. 13.01-17.01
35 3.3 Мой вклад в защиту окружающей среды. 20.01-24.01
36 3.4 Моя планета - это моё дело! 20.01-24.01
37 3.5 Общественные организации в защиту природы. 27.01-31.01
38 3.6 Дельфины - наши друзья! 27.01-31.01
39 3.7 Животные, занесённые в Красную книгу. 03.02-07.02
40 3.8 Национальные природные парки Франции. 03.02-07.02
41 3.9 Парк де ля Вилетт — городок науки и индустрии. 10.02-14.02
42 3.10 Будущее Земли. 10.02-14.02
43 3.11 Проблемы экологии. 17.02-21.02
44 3.12 Что значит быть экологом? 17.02-21.02
45 3.13 Экологическая газета. 24.02-28.02
46 3.14 Природа и человек. Моя помощь природе. 24.02-28.02
Раздел 4: «Как чудесна вся эта информация!» - 8 ч.
47 4.1 Новое поколение, какое оно? Употреблять в речи и на письме 02.03-06.03
23
48 4.2 Место двух местоимений-дополнений. грамматические конструкции двух
дополнений-местоимений, личных
приглагольных и независимых
местоимений. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
Дискутировать с использование
образцов и речевых клише. Развивать
навыки диалогической и монологической
речи.
02.03-06.03
49 4.3 Личные приглагольные и независимые
местоимения.
09.03-13.03
50 4.4 Гаджеты и мобильные телефоны.
Подготовка к контрольной работе.
09.03-13.03
51 4.5 Контрольная работа №3 по теме: «Природа и
человек».
16.03-20.03
52 4.6 Анализ результатов контрольной работы.
Современная молодежь и средства связи.
16.03-20.03
4 четверть – 16 часов.
53 4.7 Мобильный телефон. Использование средств
связи в современной жизни. Подготовка к
контрольной работе.
Участвовать в работе формата
«Круглый стол», обсуждать
предоставленную информацию,
используя опоры, речевые клише и новые
лексические единицы.
01.04-03.04
54 4.8 Контрольная работа №4 по теме: «Вы
одобряете интернет?»
01.04-03.04
Раздел 4. «Если бы парни всей Земли…» - 14 часов.
55 9.1 Анализ контрольной работы.
Если бы парни всей Земли…
Читать с полным пониманием
содержания текста, анализировать
прочитанное. Формировать и
развивать полученные навыки
аудирования. Употреблять полученную
информацию и страноведческий
06.04-10.04
56 9.2 Страны Европы и их культурные ценности. 06.04-10.04
57 9.3 Европейское сообщество. 13.04-17.04
58 9.4 Поговорим о Евросоюзе. 13.04-17.04
59 9.5 Объединённая Европа, что это такое? 20.04-24.04
24
60 9.6 Путевые заметки. материал для участия в работе
формата «Круглый стол» с целью
развития навыков говорения и умений
проектной деятельности.
Употреблять в речи на письме
грамматические конструкции,
пройденные за год.
20.04-24.04
61 9.7 Значение Евросоюза для европейцев. 27.04-01.05
62 9.8 Европейские общественные организации. 27.04-01.05
63 9.9 Европа и ее юные жители. 04.05-08.05
64 9.10 Подготовка к итоговой контрольной работе. 04.05-08.05
65 9.11 Итоговая контрольная работа за курс 8-го
класса
11.05-15.05
66 9.12 Анализ результатов контрольной работы.
Путешествие в Европу.
11.05-15.05
67 9.13 Роль иностранного языка в нашей жизни. 18.05-26.05
68 9.14 Читаем классику: «Синяя птица». 18.05-26.05
Итого: 68 часов
25
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По французскому языку в 8-г классе
№
ТЕМА
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
КАЛЕНДАРНЫЕ
СРОКИ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
СРОКИ
ФАКТИЧЕСКИЕ
СРОКИ
I четверть – 16 часов
Раздел 1. «Выше, быстрее, сильнее…» - 16 ч.
1 1.1 Выше, быстрее, сильнее. Употреблять на письме и в речи
грамматические конструкции
настоящего прошедшего и будущего
времени, деепричастие несовершенного
вида; знать и использовать в
диалогической речи конструкции,
выражающие уверенность;
читать с пониманием основного
содержания;
говорить по теме, подготовить проект
«Музыка».
02.09-06.09
2 1.2 Какой вид спорта выбрать? 02.09-06.09
3 1.3 Уроки физкультуры в школьном расписании. 09.09-13.09
4 1.4 Спорт в жизни юных французов. 09.09-13.09
5 1.5 Спорт в моей жизни. 16.09-20.09
6 1.6 Любимые увлечения (музыка, спорт). 16.09-20.09
7 1.7 Молодые французские спортсмены. 23.09-27.09
8 1.8 Спортивные соревнования 23.09-27.09
9 1.9 Новые виды спорта. 30.09-04.10
10 1.10 Экстремальные виды спорта. 30.09-04.10
11 1.11 Отдых в спортивном лагере. 07.10-11.10
12 1.12 Любовь к спорту. 07.10-11.10
13 1.13 Роль спорта в жизни молодёжи.
Подготовка к контрольной работе.
14.10-18.10
14 1.14 Контрольная работа №1 по теме: 14.10-18.10
26
«Увлечения (музыка и спорт)».
15 1.15 Анализ результатов контрольной работы.
Мой любимый вид спорта.
21.10-25.10
16 1.16 Здоровый образ жизни. 21.10-25.10
II четверть – 16 часов.
Раздел 2. «Это немного заслуженной свободы!» -16 ч.
17 2.1 Это немного заслуженной свободы! Употреблять в речи и на письме
грамматические конструкции
сослагательного наклонения, прямое и
косвенного дополнения, повелительного
наклонения. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
пересказывать текст по картинкам, с
использование образцов и речевых
клише. Развивать навыки диалогической
и монологической речи.
05.11-08.11
18 2.2 Любимые виды досуга. 05.11-08.11
19 2.3 Роль и место чтения в нашей жизни. 11.11-15.11
20 2.4 Да здравствует воскресенье! 11.11-15.11
21 2.5 Как с пользой провести выходные? 18.11-22.11
22 2.6 Воскресный отдых в семье и с друзьями. 18.11-22.11
23 2.7 Активный отдых на природе. 25.11-29.11
24 2.8 Свободное время. 25.11-29.11
25 2.9 Выходные, которые вам запомнились. 02.12-06.12
26 2.10 Жизнь в городе и в деревне. 02.12-06.12
27 2.11 Пикник за городом. Программа выходного дня. 09.12-13.12
28 2.12 Парк аттракционов «Астерикс» и парк «Франция
в миниатюре».
09.12-13.12
29 2.13 Поход с друзьями в Макдоналдс.
Подготовка к контрольной работе.
16.12-20.12
30 2.14 Контрольная работа №2 по теме:
«Свободное время».
16.12-20.12
31 2.15 Анализ результатов контрольной работы. 23.12-27.12
27
Любимые занятия в выходные.
32 2.16 Мои увлечения (чтение, информатика, кино,
телевидение и т. д.).
23.12-27.12
III четверть – 20 часов.
Раздел 3. «Как дела на Земле?» - 14ч.
33 3.1 Как дела на Земле? Написание мини-сочинения по опорам с
использованием изученных ранее
конструкций. Читать с
предварительным
прослушиванием аудиозаписи, читать с
полным извлечением информации.
Употреблять грамматические
конструкции причастия прошедшего
времени.
13.01-17.01
34 3.2 Защита окружающей среды. 13.01-17.01
35 3.3 Мой вклад в защиту окружающей среды. 20.01-24.01
36 3.4 Моя планета - это моё дело! 20.01-24.01
37 3.5 Общественные организации в защиту природы. 27.01-31.01
38 3.6 Дельфины - наши друзья! 27.01-31.01
39 3.7 Животные, занесённые в Красную книгу. 03.02-07.02
40 3.8 Национальные природные парки Франции. 03.02-07.02
41 3.9 Парк де ля Вилетт — городок науки и индустрии. 10.02-14.02
42 3.10 Будущее Земли. 10.02-14.02
43 3.11 Проблемы экологии. 17.02-21.02
44 3.12 Что значит быть экологом? 17.02-21.02
45 3.13 Экологическая газета. 24.02-28.02
46 3.14 Природа и человек. Моя помощь природе. 24.02-28.02
Раздел 4: «Как чудесна вся эта информация!» - 8 ч.
47 4.1 Новое поколение, какое оно? Употреблять в речи и на письме 02.03-06.03
28
48 4.2 Место двух местоимений-дополнений. грамматические конструкции двух
дополнений-местоимений, личных
приглагольных и независимых
местоимений. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
Дискутировать с использование
образцов и речевых клише. Развивать
навыки диалогической и монологической
речи.
02.03-06.03
49 4.3 Личные приглагольные и независимые
местоимения.
09.03-13.03
50 4.4 Гаджеты и мобильные телефоны.
Подготовка к контрольной работе.
09.03-13.03
51 4.5 Контрольная работа №3 по теме: «Природа и
человек».
16.03-20.03
52 4.6 Анализ результатов контрольной работы.
Современная молодежь и средства связи.
16.03-20.03
4 четверть – 16 часов.
53 4.7 Мобильный телефон. Использование средств
связи в современной жизни. Подготовка к
контрольной работе.
Участвовать в работе формата
«Круглый стол», обсуждать
предоставленную информацию,
используя опоры, речевые клише и новые
лексические единицы.
01.04-03.04
54 4.8 Контрольная работа №4 по теме: «Вы
одобряете интернет?»
01.04-03.04
Раздел 4. «Если бы парни всей Земли…» - 14 часов.
55 9.1 Анализ контрольной работы.
Если бы парни всей Земли…
Читать с полным пониманием
содержания текста, анализировать
прочитанное. Формировать и
развивать полученные навыки
аудирования. Употреблять полученную
информацию и страноведческий
06.04-10.04
56 9.2 Страны Европы и их культурные ценности. 06.04-10.04
57 9.3 Европейское сообщество. 13.04-17.04
58 9.4 Поговорим о Евросоюзе. 13.04-17.04
59 9.5 Объединённая Европа, что это такое? 20.04-24.04
29
60 9.6 Путевые заметки. материал для участия в работе
формата «Круглый стол» с целью
развития навыков говорения и умений
проектной деятельности.
Употреблять в речи на письме
грамматические конструкции,
пройденные за год.
20.04-24.04
61 9.7 Значение Евросоюза для европейцев. 27.04-01.05
62 9.8 Европейские общественные организации. 27.04-01.05
63 9.9 Европа и ее юные жители. 04.05-08.05
64 9.10 Подготовка к итоговой контрольной работе. 04.05-08.05
65 9.11 Итоговая контрольная работа за курс 8-го
класса
11.05-15.05
66 9.12 Анализ результатов контрольной работы.
Путешествие в Европу.
11.05-15.05
67 9.13 Роль иностранного языка в нашей жизни. 18.05-26.05
68 9.14 Читаем классику: «Синяя птица». 18.05-26.05
Итого: 68 часов
30
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По французскому языку в 8-д классе
№
ТЕМА
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
КАЛЕНДАРНЫЕ
СРОКИ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
СРОКИ
ФАКТИЧЕСКИЕ
СРОКИ
I четверть – 16 часов
Раздел 1. «Выше, быстрее, сильнее…» - 16 ч.
1 1.1 Выше, быстрее, сильнее. Употреблять на письме и в речи
грамматические конструкции
настоящего прошедшего и будущего
времени, деепричастие несовершенного
вида; знать и использовать в
диалогической речи конструкции,
выражающие уверенность;
читать с пониманием основного
содержания;
говорить по теме, подготовить проект
«Музыка».
02.09-06.09
2 1.2 Какой вид спорта выбрать? 02.09-06.09
3 1.3 Уроки физкультуры в школьном расписании. 09.09-13.09
4 1.4 Спорт в жизни юных французов. 09.09-13.09
5 1.5 Спорт в моей жизни. 16.09-20.09
6 1.6 Любимые увлечения (музыка, спорт). 16.09-20.09
7 1.7 Молодые французские спортсмены. 23.09-27.09
8 1.8 Спортивные соревнования 23.09-27.09
9 1.9 Новые виды спорта. 30.09-04.10
10 1.10 Экстремальные виды спорта. 30.09-04.10
11 1.11 Отдых в спортивном лагере. 07.10-11.10
12 1.12 Любовь к спорту. 07.10-11.10
13 1.13 Роль спорта в жизни молодёжи.
Подготовка к контрольной работе.
14.10-18.10
14 1.14 Контрольная работа №1 по теме: 14.10-18.10
31
«Увлечения (музыка и спорт)».
15 1.15 Анализ результатов контрольной работы.
Мой любимый вид спорта.
21.10-25.10
16 1.16 Здоровый образ жизни. 21.10-25.10
II четверть – 16 часов.
Раздел 2. «Это немного заслуженной свободы!» -16 ч.
17 2.1 Это немного заслуженной свободы! Употреблять в речи и на письме
грамматические конструкции
сослагательного наклонения, прямое и
косвенного дополнения, повелительного
наклонения. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
пересказывать текст по картинкам, с
использование образцов и речевых
клише. Развивать навыки диалогической
и монологической речи.
05.11-08.11
18 2.2 Любимые виды досуга. 05.11-08.11
19 2.3 Роль и место чтения в нашей жизни. 11.11-15.11
20 2.4 Да здравствует воскресенье! 11.11-15.11
21 2.5 Как с пользой провести выходные? 18.11-22.11
22 2.6 Воскресный отдых в семье и с друзьями. 18.11-22.11
23 2.7 Активный отдых на природе. 25.11-29.11
24 2.8 Свободное время. 25.11-29.11
25 2.9 Выходные, которые вам запомнились. 02.12-06.12
26 2.10 Жизнь в городе и в деревне. 02.12-06.12
27 2.11 Пикник за городом. Программа выходного дня. 09.12-13.12
28 2.12 Парк аттракционов «Астерикс» и парк «Франция
в миниатюре».
09.12-13.12
29 2.13 Поход с друзьями в Макдоналдс.
Подготовка к контрольной работе.
16.12-20.12
30 2.14 Контрольная работа №2 по теме:
«Свободное время».
16.12-20.12
31 2.15 Анализ результатов контрольной работы. 23.12-27.12
32
Любимые занятия в выходные.
32 2.16 Мои увлечения (чтение, информатика, кино,
телевидение и т. д.).
23.12-27.12
III четверть – 20 часов.
Раздел 3. «Как дела на Земле?» - 14ч.
33 3.1 Как дела на Земле? Написание мини-сочинения по опорам с
использованием изученных ранее
конструкций. Читать с
предварительным
прослушиванием аудиозаписи, читать с
полным извлечением информации.
Употреблять грамматические
конструкции причастия прошедшего
времени.
13.01-17.01
34 3.2 Защита окружающей среды. 13.01-17.01
35 3.3 Мой вклад в защиту окружающей среды. 20.01-24.01
36 3.4 Моя планета - это моё дело! 20.01-24.01
37 3.5 Общественные организации в защиту природы. 27.01-31.01
38 3.6 Дельфины - наши друзья! 27.01-31.01
39 3.7 Животные, занесённые в Красную книгу. 03.02-07.02
40 3.8 Национальные природные парки Франции. 03.02-07.02
41 3.9 Парк де ля Вилетт — городок науки и индустрии. 10.02-14.02
42 3.10 Будущее Земли. 10.02-14.02
43 3.11 Проблемы экологии. 17.02-21.02
44 3.12 Что значит быть экологом? 17.02-21.02
45 3.13 Экологическая газета. 24.02-28.02
46 3.14 Природа и человек. Моя помощь природе. 24.02-28.02
Раздел 4: «Как чудесна вся эта информация!» - 8 ч.
47 4.1 Новое поколение, какое оно? Употреблять в речи и на письме 02.03-06.03
33
48 4.2 Место двух местоимений-дополнений. грамматические конструкции двух
дополнений-местоимений, личных
приглагольных и независимых
местоимений. Работать с текстом
(поисковое чтение, пересказ),
Дискутировать с использование
образцов и речевых клише. Развивать
навыки диалогической и монологической
речи.
02.03-06.03
49 4.3 Личные приглагольные и независимые
местоимения.
09.03-13.03
50 4.4 Гаджеты и мобильные телефоны.
Подготовка к контрольной работе.
09.03-13.03
51 4.5 Контрольная работа №3 по теме: «Природа и
человек».
16.03-20.03
52 4.6 Анализ результатов контрольной работы.
Современная молодежь и средства связи.
16.03-20.03
4 четверть – 16 часов.
53 4.7 Мобильный телефон. Использование средств
связи в современной жизни. Подготовка к
контрольной работе.
Участвовать в работе формата
«Круглый стол», обсуждать
предоставленную информацию,
используя опоры, речевые клише и новые
лексические единицы.
01.04-03.04
54 4.8 Контрольная работа №4 по теме: «Вы
одобряете интернет?»
01.04-03.04
Раздел 4. «Если бы парни всей Земли…» - 14 часов.
55 9.1 Анализ контрольной работы.
Если бы парни всей Земли…
Читать с полным пониманием
содержания текста, анализировать
прочитанное. Формировать и
развивать полученные навыки
аудирования. Употреблять полученную
информацию и страноведческий
06.04-10.04
56 9.2 Страны Европы и их культурные ценности. 06.04-10.04
57 9.3 Европейское сообщество. 13.04-17.04
58 9.4 Поговорим о Евросоюзе. 13.04-17.04
59 9.5 Объединённая Европа, что это такое? 20.04-24.04
34
60 9.6 Путевые заметки. материал для участия в работе
формата «Круглый стол» с целью
развития навыков говорения и умений
проектной деятельности.
Употреблять в речи на письме
грамматические конструкции,
пройденные за год.
20.04-24.04
61 9.7 Значение Евросоюза для европейцев. 27.04-01.05
62 9.8 Европейские общественные организации. 27.04-01.05
63 9.9 Европа и ее юные жители. 04.05-08.05
64 9.10 Подготовка к итоговой контрольной работе. 04.05-08.05
65 9.11 Итоговая контрольная работа за курс 8-го
класса
11.05-15.05
66 9.12 Анализ результатов контрольной работы.
Путешествие в Европу.
11.05-15.05
67 9.13 Роль иностранного языка в нашей жизни. 18.05-26.05
68 9.14 Читаем классику: «Синяя птица». 18.05-26.05
Итого: 68 часов
top related