grupa „misie”przedszkole-3.pl/strony/strona glowna/22 czerwca/misie...przed nadejściem burzy...
Post on 19-Jan-2021
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Temat tygodnia od 22 do 26.czerwiec 2020
„NADCHODZĄ WAKACJE”
Szanowni Rodzice! Podczas realizacji zadań prosimy i
zachęcamy o uzupełnianie kart pracy(książki) wg
opracowanej tematyki. Dziękujemy!
Grupa „Misie”
Nauczyciel: mgr Agnieszka Kośko, mgr Iwona Sorokosz
Grupa „Misie”
Data:22.06. 2020 poniedziałek
Temat: Nadchodzą Wakacje
Zadania „Lato” – słuchanie fragmentu utworu A. Vivaldiego z cyklu „Cztery
pory roku”. Określenie nastroju muzyki, kojarzenie dźwięków ze zjawiskami
przyrody
.
Proszę kliknąć na poniższy link lub skopiować go na pasek wyszukiwarki,
po czym nacisnąć przycisk – ENTER
https://www.youtube.com/watch?v=ryyh6nACz-o Lato A.Vivaldi
Wysłuchanie a następnie podjęcie próby nauki recytacji wiersza I.Salach
“Wakacje”.
Pojedziemy na wakacje
razem z mamą, razem z tatą.
Zabierzemy piłkę, namiot
i skakankę. Co ty na to?
Słońce, woda, las już czeka,
wszystkie dzieci woła.
Zabawimy się wesoło
przed powrotem do przedszkola.
Grupa „Misie”
Data:23.06. 2020 wtorek
Temat: Nadchodzą Wakacje
Zadania DZIEŃ TATY
Wiersz „Tato”
Tato ! Kochamy Cię za to,
że jesteś z nami.
Z tobą wyruszamy
w podróże wielkie, małe
Opowiadamy sobie nawzajem
trochę prawdy i trochę bajek.
Mocujemy się i ścigamy,
Kto pierwszy na przeciw mamy
I za to Cię jeszcze kochamy,
że już wiemy, jacy będziemy do Ciebie
podobni, kiedy zupełnie dorośniemy.
„Moje wspomnienia z przedszkola” – zajęcia plastyczne. Poszerzanie
doświadczeń plastycznych, rozwijanie sprawności manualnej
Grupa „Misie”
Data:24.06. 2020 środa
Temat: Nadchodzą Wakacje
Zadania : „Letnie ogrody” – zajęcia plastyczno- matematyczne
Wzbogacanie zasobu słownictwa, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i
nazywania figur geometrycznych, wzbogacanie doświadczeń o efekty
przesunięcia i obrotu, pobudzanie pomysłowości i wyobraźni
Za co lubimy wakacje?“ – Rozmowa inspirowana wierszem G. Lech "Co
robią latem dni tygodnia?" Dziecko wymienienia w kolejności dni tygodnia,
chętnie rozmawia nt. treści wiersza, odpowiada na pytania.
Rodzic czyta wiersz, dziecko uważnie słucha.
– Co wy na to, że już lato? –
Tydzień swoje dni zapytał.
Poniedziałek zsiadł z roweru.
– Radość dla kolarzy wielu!
Wtorek książkę czytał właśnie.
Mruknął tylko: – Lubię baśnie
Latawca puszczała Środa,
bo piękna była pogoda.
Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,
jak się świetnie w lesie czuję.
Piątek tylko machnął ręką:
– Chciałbym zagrać, lecz nieprędko
znajdę gracza w tym upale.
Szachów nie otwieram wcale.
– A Sobota? – Cóż mam rzec.
Niosę piłkę, dziś gram mecz.
– Czy Niedziela coś dopowie?
Nie dopowie, bo jest w kinie
na animowanym fimie.
A czy film ten był o lecie,
w poniedziałek się dowiecie.
Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta dziecko:
- Jaka pora roku już nadeszła?
- O co zapytał swoje dni Tydzień?
- Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?
- Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?
- Co wy lubicie robić latem?
- Co robicie najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę?
- Ile dni wchodzi w skład tygodnia?
Rodzic zachęca dziecko do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i
jednoczesnego wysuwania palców.
.
Grupa „Misie”
Data:25.06. 2020 czwartek
Temat: Nadchodzą Wakacje
Zadania
„Niech żyją wakacje” – osłuchanie z treścią i melodią piosenki do nauki na
pamięć. Określenie jej tempa, nastroju i budowy
Proszę kliknąć na poniższy link lub skopiować go na pasek wyszukiwarki,
po czym nacisnąć przycisk – ENTER
https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3d
ALlKfaAF1XOlIPZCW9E_NrY3TguBiRQYjlMCbAVs7WOVnsqrzYeey
Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.
Gorące złote słońce
na czarno nas opali
w przejrzystej bystrej rzece
będziemy się kąpali.
Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.
Pojedzie z nami piłka
i pajac i skakanka,
będziemy się bawili
od samiutkiego ranka.
Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.
„Podróżnicy i ich bagaż” – zajęcia plastyczne. Zwracanie uwagi na
konieczność doboru części garderoby i różnych przedmiotów do miejsca
letniego wypoczynku, rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji
wzrokowo-ruchowej.
Na podstawie powyższych obrazków rozmowa z dzieckiem.
Swobodne wypowiedzi oraz próby odpowiedzi na pytania:
- Co to są wakacje, jaka wówczas jest pora roku i jaka jest pogoda?,
- Gdzie i czym można pojechać na wakacje?,
- Jak myślisz, co należy spakować do walizki na letni wypoczynek?
- Co można robić w czasie wakacji ?.
Grupa „Misie”
Data: 26.06. 2020 piątek
Temat: Nadchodzą Wakacje
Zadania :” Za co lubimy lato”? – rozmowa połączona z rozwiązywaniem
zagadek i zabawami badawczymi. Utrwalanie wiadomości na temat
charakterystycznych cech lata, rozwijanie logicznego myślenia, pobudzanie
wrażliwości zmysłów.
Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających lato.
Dziecko ogląda reprodukcje obrazów: Włodzimierza Tetmajera Żniwiarki w
polu, Winslowa Homera For to be a former’s boy. Opisuje ich kolorystykę i
nastrój. Zastanawia się, z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata
przedstawiają. Dziecko nadaje obrazom tytuły. Porównuje je z oryginalnymi
tytułami, które podaje im rodzic. Następnie rodzic pyta dziecko: Co dzieje się
latem w przyrodzie? Zapoznanie ze znaczeniem słowa żniwa. Żniwa to czas
zbioru z pól roślin uprawnych, głównie zbóż, takich jak: żyto, pszenica, owies
Rozwiązywanie zagadek:
?
. (burza)
https://www.youtube.com/watch?v=gVKEM4K8J8A odgłosy burzy
Burzy towarzyszą grzmoty, błyskawice, bardzo silny porywisty wiatr oraz obfite
opady deszczu. Przed nadejściem burzy często panuje spokój, jest cisza. Ludzie
dostrzegli to i wymyślili powiedzenie: „Cisza przed burzą.
Kolorowy most na niebie,
co zachwyca dzieci. Zjawia . (tęcza)
T j ń Wó ń ują
Przypomnijcie kolory tęczy.
Zabawa : Prawda – fałsz.
Dzieci odpowiadają na zadane im pytania:
– Latem mocno świeci słońce.
– Latem pada z nieba kolorowy śnieg.
– Latem dojrzewają czereśnie.
– Latem trzeba się ciepło ubierać.
– Latem zwierzęta przygotowują się do zimowego snu.
– Latem dojrzewają owoce.
Część badawcza „Letnie zabawy”.
Ćwiczenia oddechowe – „Zapachy lata”.
Wazon z np. z różą i słonecznikiem.
Kredki, kartki. Dzieci próbują nazwać kwiaty. Dzieci przyglądają się budowie
kwiatów, wskazują różnice w ich wyglądzie, a następnie pochylają się i je
wąchają. Wciągają powietrze nosem – wykonując głęboki wdech, a wydychają
ustami. Opisują swoje wrażenia.
• Doświadczenia z wodą i piaskiem (miska, plastikowa rurka, drobny piasek,
papierowa łódeczka).
– Dzieci puszczają papierową łódkę w misce z wodą przesuwając ją oddechem
(dmuchają na nią).
– Dziecko lekko uderza ręką o powierzchnię wody.
– Dzieci dmuchają w wodę przez plastikową rurkę.
– Dzieci zanurzają dłonie w drobnym piasku.
•Pobudzanie zmysłu smaku.
Miseczki z różnymi owocami np. truskawki, czereśnie, jagody.
Dzieci nazywają owoce, zwracają uwagę na kolor i wartości odżywcze owoców.
Następnie myjemy owoce i zachęcamy do degustacji. Dzieci określają wartości
smakowe.
“Wodno-piaskowe czary-mary”
W środku rysują, malują farbami dowolny obrazek o tematyce związanej z
latem. Smarują klejem ramkę dookoła rysunku i posypują drobnym piaskiem –
nadmiar piasku strząsamy, można przykleić również kilka muszelek.
Wypowiadanie się na temat swoich wyobrażeń oraz sposobów wypoczywania
nad wodą (morze, jezioro, rzeka, staw)
Zabawa w puszczanie papierowych łódek w misce z wodą.
Karty pracy, cz. 5, nr 70–72
Zabawa ruchowa Błyskawica Grzmot.
https://www.youtube.com/watch?v=iIEMPN4zSy4
Pada deszczyk, pada deszczyk / wieje, wieje wiatr X2
Błyskawica grzmot X2
A na niebie wstaje piękna tęcza tęcza
„Letni aerobik” – zabawy rytmiczno-ruchowe. Rozwijanie ogólnej sprawności
ruchowej. Wykonywanie podskoków, marszów, skłonów, skrętów tułowia itp.
przy muzyce, według pomysłów kolegów i koleżanek.
Część wstępna
1. j – ą
Dzieci poruszają się po sali w dowolny sposób, między rozłożonymi gazetami.
Na polecenie prowadzącej zatrzymują się i każde dziecko podnosi gazetę.
2. Z ż ją
Bieg z wymijaniem i potrząsaniem gazetami trzymanymi oburącz w górze. Na
mocne uderzenie w tamburyno i zapowiedź „burza” dzieci zatrzymują się i
przyjmując dowolną
pozycję – chronią się przed zamoknięciem wykorzystując gazetę.
3. Ć – podrzucanie rozłożonej gazety w górę i
naśladowanie ciałem ruchu jej spadania.
ó
1. Stanie w rozkroku, trzymanie oburącz złożonej gazety – w skłonie w przód
wymachy
gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach wyprost i potrząsanie gazetą w górze.
2. Klęk podparty, dłonie na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz – przy
zgiętych
w łokciach rękach opad tułowia w przód, dotknięcie gazety brodą i powrót do
pozycji wyjściowej. Powtórzone ostatni raz ćwiczenie pozwoli przejść do
leżenia przodem za przesuwaną gazetą.
3. W leżeniu przodem unieść gazetę trzymaną za końce oburącz (ręce zgięte
w łokciach skierowane w bok), dmuchać na gazetę wprowadzając ją w ruch.
4. Usiąść na złożonej gazecie, odepchnąć się piętami i rękami, zakręcić wkoło
(„karuzela”), a następnie odpychając się rękami z boku, a piętami z przodu
wszyscy poruszają się w dowolnych kierunkach (powtarzamy ćwiczenie łącznie
3 – 4 razy – „karuzelę” i poślizg).
5. Położyć gazetę na podłodze, zwinąć ją po przekątnej w rulon i przeskakiwać
przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego do drugiego końca.
6. W staniu, rulonik trzymany za końce z przodu – przełożyć nogę przez rulonik,
wytrzymać stanie jednonóż wykonując dowolne ruchy wzniesioną nogą, a
następnie tą samą drogą przejść do pozycji wyjściowej (ćwiczenie wykonywać
prawą i lewą nogą na zmianę).
7. Improwizacja ruchowa – dzieci, wykorzystując rulonik, naśladują różne
ruchy :szermierza, oszczepnika, zamiatacza ulic i inne.
8. Odtwarzanie figur geometrycznych – dzieci biegają w różnych kierunkach, a
na sygnał dobierają się trójkami i swoje ruloniki układają w ten sposób, żeby
utworzył się trójkąt, następnie siadają skrzyżnie przed wierzchołkami trójkąta.
Na inny sygnał łączą się w czwórki i układają kwadraty (zabawę należy
powtórzyć kilka razy).
9. Ugnieść gazetę tak, aby powstała kula (piłeczka) – rzuty i chwyty kulki w
miejscu,
wchodzie, w biegu, rzuty i chwyty z dodatkowymi zadaniami, np.: przed
chwytem klasnąć, dotknąć ręką podłogi, zakręcić „młynka” rękami, wykonać
obrót itp.
10. W leżeniu przodem – przetaczanie kulki z ręki do ręki, podrzucanie kulki
oburącz
i jednorącz.
11. „Przesuwanka” – skacząc na jednej nodze - przesuwanie kulki stopą w
różnych kierunkach (ćwiczyć skacząc na prawej i lewej nodze).
ń - u j ją
1. Marsz we wspięciu na palcach z kulką na głowie i przejście do siadu
skrzyżnego.
2. W siadzie skrzyżnym – skręty głową w prawo w tył i w lewo w tył.
3. W siadzie podpartym, kolana rozchylone, kulki między stopami –
podrzucanie kulki stopami, chwyty rękami.
4. W marszu, kulki na dłoni (prawej, lewej) – ćwiczenie oddechowe – wdech
nosem i próba zdmuchnięcia kulki z dłoni.
PROPOZYCJE NA 29-30 CZERWIEC
Dbamy o nasze bezpieczeństwo podczas wakacji i nie tylko:
1.Obejrzenie bajki dotyczącej ogólnych zasad bezpieczeństwa:
https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&fbclid=IwAR3KtiV_YThfVIxfWHaiU
_vaFSbFpsaR_kRSwG9mE3Gv8GbAXJS7aCJZkbw&app=desktop
2. Obejrzenie filmików dotyczących bezpieczeństwa podczas wakacji:
https://www.youtube.com/watch?v=5GEuCP7aYzY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3c7m7t
8dKdVbsttBdpEwBqoxdJwPlT5fH8y0N__UVpy02iIqR81cvYFt0&app=desktop
https://www.youtube.com/watch?v=Y0sBekIWkL4
3. Wysłuchanie piosenki “Bezpieczne wakacje Zozi”
https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&fbclid=IwAR1-
NTTkXcKNbostM9GlwmsD4TPMWbC9ZPssLY9GuVmXkoBhVHGmhaZEOrg&app=desk
top
4.Rozmowa na temat powyższych filmików i piosenki.
Rozmowa dotycząca bezpieczeństwa, odwoływanie się do doświadczeń dzieci, swobodne
wypowiedzi oraz próby odpowiedzi na pytania:
- Co to jest bezpieczeństwo?
- Jakie znasz numery alarmowe?
- Jak należy zachowywać się w określonych miejscach np.nad wodą ,w górach, na
ulicy itd…?
5. Gra interaktywna dot bezpieczeństwa
https://view.genial.ly/5edd18b47ffdde0d798c20bd/game-bezpieczne-wakacje
Propozycja gier interaktywnych i zabaw (dotyczących lata i podróży) na
wspólne spędzenie czasu:
https://view.genial.ly/5edd47fe200cf70d607365d7?fbclid=IwAR1xjlfu1-
cRS_byPC9ZVr4B4ZnClrPrr_OPoYPVKmY6oCDNmxW9MS_1TuE
https://view.genial.ly/5ed8edbadbbb930d03ea678a/interactive-content-lody-
percepcja-
sekwencje?fbclid=IwAR3DAxArmZXQW1gkdEzY8VE8lS8tS__4NStSnF71yt
mpqcTh0EqDHKyuAr8
https://view.genial.ly/5edea78f2a753d0d96f03cf3?fbclid=IwAR1o56FG7hkozH
-6ZU13GrbCXZ5clJHhHsY-0JP4RkR2v81P7A2f2rt8Y1c
https://www.specjalni.pl/2020/06/jak-w-kreatywny-i-atrakcyjny-dla-
ucznia.html?m=1&fbclid=IwAR3KVLqVOD0QcF2VYd30BsxW1sbgjxoDWhc
cM3ST5ZWvz7WgfIgLHIXWCEM#more
https://www.specjalni.pl/2020/06/jak-w-kreatywny-i-atrakcyjny-dla-
ucznia.html?m=1&fbclid=IwAR3KVLqVOD0QcF2VYd30BsxW1sbgjxoDWhc
cM3ST5ZWvz7WgfIgLHIXWCEM#more
https://view.genial.ly/5ed6040a5d5bf80d8a79dcae?fbclid=IwAR2nPwrOz0JbFo
ZiSEg_BKsCQepYmRcwdoBIdSnS8irzq7RACidUn5EWYqo
https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f?fbclid=IwAR27Qrg87yGUS
MCG8otG1yGoyYUi55oSR00zeoiMyvJeTOBsS5JZvI60mWc
DYPLOM DLA DZIECI Z GRUPY „MISIE”
Drodzy Rodzice oraz Dzieci
serdecznie dziękujemy Wam za całoroczną współpracę
w roku szkolnym 2019/2020.
Życzymy, aby nadchodzące wakacje były
radosne, ciekawe, słoneczne,
a przede wszystkim bezpieczne.
Pragniemy byście wszyscy nabrali sił,
zapału do pracy
i wesołych zabaw przedszkolnych w kolejnym roku.
Panie z grupy “Misie”
DYPLOM DLA WSZYSTKICH RODZICÓW Z GRUPY „MISIE”
top related