ghid pentru invatatori matematica cls a iii a preview
Post on 29-Oct-2015
112 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
GHID PENTRU
ÎNVĂȚĂTORI
teste
fișe
teme
idei creative pentru lecţii
MatematicăClasa a III-a
Mate Magia – Iniţierea
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
Cuprins:
A. Numere naturale de la 0 la 1 000
I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Caruselul
Fișă de lucru
Temă pentru acasă
II. Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Îngheţata ordonată
Test de evaluare
III. Aproximarea numerelor naturale de la 0 la 1 000
Fișă de lucru
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Amestecă și potrivește
Temă pentru acasă
IV. Recapitulare, evaluare
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Cip-urile vorbitoare
Fișă de lucru
Test de evaluare
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
B. Numere naturale de la 0 la 1 000 000
I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000. Ordine și clase
Fișă de lucru
Fișă de lucru
Temă pentru acasă
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Misiunea steluţelor
II. Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Succesiune
Test de evaluare
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Trenuleţele magice
III. Aproximarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Predarea reciprocă
Fișă de lucru
Temă pentru acasă
IV. Recapitulare, evaluare
Fișă de lucru
Test de evaluare
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Cip-urile vorbitoare
Temă pentru acasă
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
C. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000
I. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1 000
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Bulgărele de zăpadă
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Găsește numărul potrivit!
Fișă de lucru
Temă pentru acasă
II. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Diagrama Venn
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Schimbă perechea
Temă pentru acasă
Fișă de lucru
III. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin
Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Turul galeriei
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul de rol - De-a șoriceii salvatori
Fișă de lucru
Test de evaluare
IV. Afl area termenului necunoscut
Fișă de lucru
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul de rol - Girafe la modeling
Temă pentru acasă
V. Recapitulare, evaluare
Fișă de lucru
Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Răspunde-Aruncă-Interoghează!
Test de evaluare
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
IV
A
A. Numere naturale de la 0 la 1 000
IV. Recapitulare, evaluare
Idei creative pentru lecţie
Aplicare
Învăţătoarea pregătește pentru fi ecare grup câte
o fi șă de lucru pe care sunt scrise câte 4 cifre distincte
(ex.: 3, 6, 9, 2) și indicaţii referitoare la modul în care membrii
grupului vor trebui să facă ordonarea numerelor obţinute.
De asemenea, mai pregătește 4 seturi de jetoane colorate
(fi ecare grup are un set de jetoane de o anumită culoare).
Etapele metodei Etichetele cărţilor din biblioteca ordinului CarepeCare s-au deteriorat. Pansi
are nevoie de copii isteţi căci sunt sute de volume de ordonat pe rafturi.
Pentru aceasta, învăţătoarea formează 4 grupuri. Fiecare membru al
grupului primește câte un jeton de culoarea grupului, care este numit „cip
vorbitor”. Este denumit astfel deoarece atunci când este folosit, copilul
primește dreptul să vorbească și să rezolve sarcina de joc. Învăţătoarea mai
împarte fi ecărui grup câte o fi șă de lucru, iar copiii trebuie să reconstituie
etichetele cărţilor, formând numere distincte de câte 3 cifre, pe care apoi
să le ordoneze crescător sau descrescător.
Învăţătoarea anunţă
sarcina, formează grupurile, împarte
fi șele de lucru și câte un cip vorbitor
fi ecărui membru al grupului. Cipul
vorbitor are rolul de a organiza
comunicarea și rezolvarea sarcinilor.
Se rezolvă sarcinile. Atunci
când vor să contribuie la discuţie,
copiii trebuie să-și așeze cip-ul pe
mijlocul mesei. Copilul care a folosit
cip-ul nu va mai putea vorbi din
nou până când fi ecărui membru
al grupului nu i-a venit rândul să
vorbească. Odată ce fi ecare a avut
șansa să vorbească, atunci fi ecare
copil își retrage cip-ul, iar procesul
se reia.
Învăţătoarea anunţă timpul de lucru. Copiii caută toate posibilităţile de
combinare și formare de numere de 3 cifre, pornind de la numerele de pe
fi șa primită, iar apoi le ordonează conform cerinţelor lui Pansi. În cadrul
fi ecărui grup, câte un copil pune cip-ul pe mijlocul mesei și răspunde.
Ceilalţi ascultă și își așteaptă rândul în liniște. Regula jocului este: nimeni
nu răspunde de 2 ori până când fi ecare nu a răspuns o dată. Când toţi
membrii grupului și-au folosit cip-urile și le pot retrage și pot relua
procesul.
Se raportează frontal
rezultatele obţinute. Învăţătoarea dă
feedback și face aprecieri.
Când sarcina a fost îndeplinită, iar timpul a expirat, raportorul grupului
prezintă clasei rezultatele obţinute. Se verifi că răspunsurile și se corectează
greșelile de ordonare a numerelor. Învăţătoarea îi felicită și îi declară, în
numele lui Pansi „membri ai ordinului CarepeCare”.
La sfârșitul momentului, învăţătoarea recomandă
copiilor să parcurgă momentul „Pregătește-te cu Pansi” de
la lecţia „Numerele naturale de la 0 la 1000” din manualul
interactiv de clasa a III-a „MateMagia - Iniţierea”. Vor putea
exersa formarea, citirea, scrierea și ordonarea numerelor de
la 0 la 1000.
Momentul lecţiei Captarea atenţiei
Obiective de referinţă 1.1; 1.2 Durata 5-7 min.
„Cip-urile vorbitoare”
!Pregătește-te cu Pansi
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
Fişă de lucru
1. Prietenii necuvântători ai ordinului CarepeCare se pregătesc pentru iarnă. Scrie pe etichetele
coșurilor câte provizii vrea să strângă fi ecare.
5. Înlocuiește numărul necunoscut cu toate valorile posibile, astfel încât propoziţia următoare să
fi e adevărată:
227 < a < 235
IV
A
A. Numere naturale de la 0 la 1 000
IV. Recapitulare, evaluare
Un număr format
din sute, zeci și unităţi,
scris cu cifre
consecutive.
Predecesorul
numărului 600.
Succesorul
numărului 449.
2. Colorează imaginea următoare, respectând culorile indicate:
Roșu – numerele mai mici decât 200;
Galben – numerele cuprinse între 201 și 500;
Verde – numerele cuprinse între 501 și 800;
Albastru – numerele cuprinse între 801 și 1000.
3. Observă regula și continuă șirul cu încă trei numere:
a) 125, 130, 135, , , ;
b) 175, 170, 165, , , ;
c) 193, 196, 199, , , ;
d) 990, 980, 970, , , ;
e) 990, 880, 770, , , .
4. Ordonează crescător toate numerele care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 5 și 7.
Cel mai mare număr par
de trei cifre.
227 < a
Răsturnatul
numărului 836.
499
634
515
999
702
234
99
439
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
Test de evaluare
IV
A
A. Numere naturale de la 0 la 1 000
IV. Recapitulare, evaluare
5. Dintre numerele date, aproximează la ordinul sutelor numerele mai mari decât 400 și la
ordinul zecilor pe cele care sunt mai mici decât 400. Colorează cercul numerelor care au fost
aproximate prin lipsă.
4. Scrie în ordine descrescătoare numerele de trei cifre care au cifra zecilor 4, iar cifra unităţilor
este dublul cifrei sutelor.
3. Scrie în ordine crescătoare toate numerele de trei cifre care au cifra zecilor 3 și cea a sutelor 7.
2. Descoperă regula la care s-a gândit Kao, apoi continuă fi ecare șir cu încă trei numere:
a) 85, 90, 95, , , ;
b) 202, 204, 206, , , ;
c) 123, 234, 345, , , ;
d) 200, 190, 180, , , ;
e) 808, 707, 606, , , .
1. Ajută delfi nul să completeze tabelul după modelul primei linii:
557 242 153
884 721 378
este du
521
cinci sute
douăzeci
și unu
500 + 20 + 1
232
o sută
patruzeci
și trei
S Z U
S Z U
S Z U
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
Test de evaluare
IV
A
Califi cativ Foarte bine Bine Sufi cient
Item 1 Formează numerele, le
scrie corect cu cifre și
litere, le descompune
corect în toate cazurile
date.
Formează numerele, le
scrie corect cu cifre și
litere, le descompune
având 1-2 erori.
Completează corect cel
puţin trei dintre câmpurile
goale.
Item 2 Identifi că ordinea
crescătoare/
descrescătoare a șirurilor
date, descoperă regula
șirului și completează
corect.
Identifi că ordinea
crescătoare/
descrescătoare a șirurilor
date, descoperă regula
șirului dar are mici erori la
scrierea numerelor cerute;
sau completează corect
patru dintre șirurile date.
Identifi că ordinea
crescătoare/
descrescătoare a șirurilor
date; sau completează
corect cel puţin două
dintre șiruri.
Item 3 Plasează corect cifra 3
pe locul unităţilor de
ordinul doi și cifra 7
pe locul unităţilor de
ordinul trei, scrie corect
toate numerele cerute,
respectând ordinea
crescătoare.
Plasează corect în cadrul
numerelor formate cifra 3
și cifra 7, scrie numerele în
ordine crescătoare, având
1-2 omisiuni.
Plasează corect în cadrul
numerelor formate cifrele
3 și 7, scrie în ordine
crescătoare cel puţin două
numere.
Item 4 Plasează corect în cadrul
numerelor formate cifra
4 pe locul unităţilor de
ordinul doi, respectă
ordinea descrescătoare și
identifi că toate cele patru
numere.
Plasează corect în cadrul
numerelor formate cifra
4 pe locul unităţilor de
ordinul doi, respectă
ordinea descrescătoare,
identifi că cel puţin trei
dintre numere.
Plasează corect în cadrul
numerelor formate cifra
4 pe locul unităţilor de
ordinul doi, identifi că cel
puţin unul dintre numere.
Item 5 Compară corect fi ecare
dintre numerele date cu
numărul 400, aproximează
corect la ordinul cerut,
identifi că numerele
aproximate prin lipsă.
Compară corect fi ecare
dintre numerele date cu
numărul 400, aproximează
corect la ordinul cerut
cel puţin cinci dintre
numerele date, are
1-2 erori la identifi carea
numerelor aproximate
prin lipsă.
Compară corect fi ecare
dintre numerele date cu
numărul 400.
Descriptori de performanţă
A. Numere naturale de la 0 la 1 000
IV. Recapitulare, evaluare
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
Temă pentru acasă
B. Numere naturale de la 0 la 1 000 000
I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000. Ordine și clase
I
B
1. Pansi, Kalin, Roto și Rontz adoră jocurile cu forme geometrice. Privește reprezentarea grafi că
a unităţilor din fi ecare ordin, apoi scrie cu cifre și litere numerele formate de fi ecare dintre ei:
2. Kao te provoacă să scrii pe fi ecare ramură a copacului din imagine, câte cinci numere
consecutive, unul dintre ele fi ind 24 002. Găsește toate variantele.
2 4 0 0 2
Numele clasei Clasa miilor Clasa unităţilor
Numele ordinului sute zeci unităţi sute zeci unităţi
Numărul ordinului 6 5 4 3 2 1
Reprezentarea ordinului
Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a
Temă pentru acasă
B. Numere naturale de la 0 la 1 000 000
I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000. Ordine și clase
I
B
4. Scrie pe pălăriile clovnilor numerele compuse cu ajutorul numerelor reprezentate pe baloane:
3. Completează tabelul următor după modelul:
25 607douăzeci și cinci de mii
șase sute șapte20 000 + 5 000 + 600 + 7
7 920
o sută cincisprezece mii
trei sute opt
700 000 + 20 000 + 4 000 + 20 + 4
9 00070
4
300
5 000
60 000 50 000
200 000
5. Înainte de începerea ploii, pe pălăria ciupercuţelor
erau scrise în ordine crescătoare cele mai mici
numere de cinci cifre care încep cu cifrele 1, 2, 3, 4.
Crezi că poţi să le rescrii?
top related