generos informativos e interpretativos de prensa
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GÉNEROS INFORMATIVOSE INTERPRETATIVOS EN PRENSA
Apuntes de la asignatura
- 0 - CAMPUS 2.0 (Géneros Informativos e Interpretativos en Prensa)
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SUMARIO
TEMA 1. INTRODUCCIÓN 2
Iniciado el: 29/9 TEMA 2. LA ENTREVISTA 5
Iniciado el: 13/10 TEMA
3.
EL
REPORTAJE
11
Iniciado el: 17/11 (22/12) TEMA 4. LA CRÓNICA
No impartido TEMA 5. OTRAS EXPRESIONES DEL PERIODISMO 17
- 1 - CAMPUS 2.0 (Géneros Informativos e Interpretativos en Prensa)
Iniciado el: 15/12
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TEMA 1. INTRODUCCIÓN
Periodista en Prensa
Como persona, el periodista debe tener unas cualidades para desarrollar su trabajo:
‐Físicas, como la fortaleza. ‐Psíquicas
, como la perseverancia, la humildad, inconformismo, inquieto, crítico analítico, afán de superación, capacidad de trabajo, respeto al trabajo de otros, tenacidad, capacidad de juzgar y criticar…
Como escritor , hay que señalar cualidades como:
‐La capacidad de captación, de estar bien informado, continuamente.
‐La
capacidad
de
la
correcta
interpretación
de
la
información.
‐La capacidad de comunicar de manera correcta lo captado e interpretado.
Periodista redactor
Un escritor debe leer, releer, escribir, volver a escribir, corregir, y hacerlo con gusto. La redacción debe ser clara, concisa y atractiva.
Modelo de periodista
Se piden periodistas “todo terreno”, que sepan hacer todo el proceso, desde producción hasta difusión. Que se sepa mover tanto en el periodismo generalista u
horizontal, como en el especializado o vertical. Y que maneje esa objetividad deseable.
Diferencia entre periodismo especializado y prensa especializada
El periodismo especializado es todo lo que encontramos en los kioscos clasificado por tipos de audiencia o temas, con diferentes tipos de divulgación.
La prensa especializada consiste en expertos que escriben sobre un tema para público
experto en ese mismo tema. Sueles ser publicaciones de suscripción o por correo.
Creatividad
La creatividad en Prensa sirve para las opiniones no para las informaciones. Los procesos creativos no valen para todos los géneros periodísticos. Sirve para enriquecer el
estilo
personal,
con
ideas,
orden,
enlaces…
La inspiración
La inspiración en la composición artística se asocia a un brote de creatividad irracional e inconsciente. A la hora de escribir, se tiene en cuanta la inspiración para encontrar ideas. Son muy universales los temas a los que se suele recurrir: amor, final feliz, lucha entre el gigante y el pequeño, triunfo del débil, el hombre contra el orden establecido, seguimiento de una pasión, bien contra mal…
El escritor Gustave Flaubert dijo de la inspiración: “Hay que escribir más fríamente. Desconfiemos de esta especie de calentamiento, al que se llama inspiración y en el que se produce a menudo más emoción nerviosa que fuerza muscular”.
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Otro escritor, el poeta Alfonso Reyes, recomienda distintos estímulos para los escritores que buscan ideas: estímulos de tipo literario como las lecturas, de tipo visual como los colores y la luz, de tipo auditivo como la música y las voces, de tipo físico
como los espacios y volúmenes, de tipo emotivo como shocks o noticias conmovedoras, de la memora involuntaria, y de muchos tipos más.
Oscar Wilde resaltó: “no existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir, y decirlo”.
La mala escritura
Fuera de la inspiración o la no inspiración existen dificultades de tipo técnico para no
escribir lo que deseamos y tener malos resultados. Por ejemplo, cuando nos tomamos la escritura como una carga, cuando nos aburrimos, cuando confundimos las etapas de la escritura, cuando se despacha el texto deprisa, esto supone malas redacciones.
El resultado repercute en nosotros como una crítica al autor, una queja, y se configura
psicológicamente un
prejuicio
de
mal
escritor.
Círculo
vicioso.
→ Los Mapas Mentales
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, u
otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación
taxonómica de
las
ideas,
y como
ayuda
interna
para
el
estudio,
organización,
solución
de problemas, toma de decisiones y escritura. Es una técnica creada por Tony Buzan, investigador en el campo de la inteligencia.
En el caso del periodismo, los mapas mentales son útiles sobre todo para la generación de ideas y son utilizados por escritores y publicistas. Es una de las muchas técnicas para forzar la inspiración.
En este sentido constituyen una expresión de una forma de pensamiento, el pensamiento irradiante y asociativo. Se asemeja al Internet, navegamos reflejando o
dibujando nuestro pensamiento. El mapa mental resulta una técnica gráfica que nos permite acceder al potencial del cerebro.
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Proceso de elaboración
Se crean en relación a un foco temático, una idea central o punto de partida, que vamos a desarrollar. Se coloca en el centro de una página o folio apaisado. El foco
temático también puede ser una ilustración o imagen. A partir de aquí se irradian las
ideas
más
importantes
que
sustentarán
a
la
principal
o
que
la
explicarán,
creando
así
la
síntesis o resumen del texto; o bien su planificación.
Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas. Sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. La formulación gráfica puede ayudar a la memoria.
Se reflexiona sobre las ideas más importantes que van a conformar el mapa. Una estrategia una es indagar en el qué, cómo, cuándo, cuál, dónde, porqué, para qué, y seguidamente elegir las más relacionadas con la idea central.
Las ideas más importantes deben estar resaltadas, aunque menos que la principal. De
esas ideas
irradian
otras
secundarias,
que,
continuando
la
ramificación,
sugerirán
otras
imágenes menos importantes que se resaltarán por ese orden. Siempre palabras o
frases cortas. Esto ayuda a la jerarquización y a la legibilidad. Sirven muchos elementos para resaltar, como óvalos, subrayado, rectángulos, colores, etc.
Además, al ser personales, en los mapas mentales se admiten convenciones personales. Un buen mapa mental debe permitir ver las ideas más importantes de un
sólo golpe de vista. Las ventajas de los mapas mentales sobre otros sistemas para tomar notas son: el impacto visual que produce, la memorización, la asociación de ideas por la ramificación, la rienda suelta a la creatividad, sentimientos y pensamientos íntimos, el pensamiento crítico, mayor claridad en las relaciones que los sistemas
lineales, jerarquización…
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TEMA 2. LA ENTREVISTA
Condiciones de la entrevista
1) Interés real
Una noticia de escaso valor no justifica la publicación de la conversación que se ha mantenido para obtenerla. Debe estar justificado que entrevistemos a alguien.
2) Justeza en la transcripción
La entrevista rara vez se limita a ser una conversación llevada literalmente a letra de empresa. Por ejemplo una entrevista realizada a alguien de escaso o bajo nivel cultural (errores al habla) no debe reflejarse estas carencias en el texto escrito.
3) Naturalidad
El dialogo escrita ha de ser natural, lo más ajustado posible al tono en que se desarrollo la conversación, para ello es preciso ponerse a la altura del entrevistado. Tener empatía acercarse a su postura poniéndote en su lugar (adaptar nuestro registro al registro del otro), (no llamar la atención por la forma de vestir ya que es un modo de transmitir una postura de superioridad y el entrevistado se cierra en banda). Guardar unas normas de cortesía y marcar un tono junto a la puesta en escena son aspectos fundamentales que determinan el desarrollo de la entrevista.
4) Amenidad
La simple transcripción de preguntas y respuestas suele resultar aburrida. Las acotaciones del periodista sobre el ambiente y el personaje, las descripciones y las notas de color van a hacer más interesante la información.
Algo importante es el lugar donde se realice la entrevista, el lugar idóneo es la casa del entrevistado ya que el mismo entorno nos va a aportar datos sobre la persona (las mascotas, decoración, servicio domestico, etc.) no obstante es muy complicado que alguien acceda a abrirte las puestas de su hogar.
Clasificación
de
las
entrevistas
Según Martínez Albertos:
1. La de declaraciones. Aporta información de un suceso con palabras textuales de un testigo, responsable o experto que acepta dar los datos que posee. El periodista se acerca a un experto conocedor de la materia.
2. La de personalidad. Atiende a la profundidad en la manera de4 ser y de pensar de un individuo. A través de nuestras preguntas manifestara su trayectoria, anhelos, etc. A ello añadiremos nuestra apreciación subjetiva. Con la mezcla de ambas el lector saca sus propias conclusiones. Mejor en casa de la persona.
3. Fórmulas
establecidas.
Maneras
estereotipadas
y regladas
por
el
uso.
Están
entre
el estilo informativo y el ameno. Son menos habituales.
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Según Herraiz:
1. Las fáciles, se conciertan con personas a las que les interesa la publicidad. (Procederían de gente que quiere destacar dentro de un determinado ambiente o
mundillo y que incluso piden que las publicaciones le envíen a gente que les
entreviste.)
2. Las difíciles, porque tratan con individuos que no van a obtener nada de ellas.
Según González‐Ruano:
1. Las que se limitan a pregunta‐respuesta. 2. La literaria. Intervienen las dotes personales de quien las realiza.
Según Gómez Santos:
1. La que se ciñe a la misión informativa. 2. La que considera pieza literaria.
Según
Benítez:
1. Muchas preguntas se dirigen a una sola persona. 2. La misma pregunta para varios individuos. Es la encuesta.
Siguiendo la clasificación de Martínez Albertos:
1. LA ENTREVISTA DE DECLARACIONES Entrevista de batalla. La más frecuente, la más sencilla, la mas breve y la fácil de leer por su inmediatez, dinamismo y acercamiento a los hechos de la actualidad. “Entrevista del día”: constituye una sección fija con personalidad propia que muchos periódicos publican cada jornada.
2. LA ENTREVISTA DE PERSONALIDAD Forma plena de comunicación interactiva entre el periodista y el personaje, son las verdaderas entrevistas. En ella el periodista incluye más de su propia personalidad. Importa lo que manifiestan los silencios, gestos, risas, tono de la voz, dudas o
tartamudeos, actitud… La entrevista de personalidad es la que mayor importancia y calidad está alcanzando en los últimos tiempos. Sus características son:
a) Conversación tranquila. La entrevista de esta hondura lleva su tiempo. De ahí
que
sean
pocos
los
periódicos
que
las
publican.
Semanales
y
mensuales.
En
fin
de
semana en los diarios.
b) Semanarios y suplementos. Suelen ocupar hasta 10 páginas; se retrata al personaje a través de dos horas.
c) Actitud del entrevistador. Debe esforzarse por llevar la iniciativa y situarse en
una posición creativa a la hora de ponerla por escrito. Oriana Fallaci afirma: “yo no
me siento, ni lograré jamás sentirme, un frío registrador de lo que escucho y veo” (García Márquez, pág. 52). Toda la estrategia que despliega el periodista va destinada a forjar un retrato del entrevistado (pág. 53)
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d) Agresividad. El estilo agresivo es uno de los tres que pueden darse. Muchos han
practicado este estilo; entre ellos Oriana Fallaci. También existen el estilo tímido
(lamentable) y el participativo.
A veces nos encontramos la agresividad sin buscarla. No hay que hacer preguntas
sucias,
aquellas
vacías
de
propósitos
serios
y
que
están
encaminadas
a
poner
en
aprietos al entrevistado. Tan desagradable como esto y fuera de lugar resulta la descarada adulación.
e) El tono de cada cual. Hay que evitar prejuicios. Es importante seguir el tono, las pausas y las variaciones. Es muy difícil trasladarlo a la lengua escrita, de ahí la habilidad del periodista como escritor. Hay que cuidar la redacción de las preguntas a fin de evitar cualquier muestra de parcialidad y prevenir que la gente pueda sentirse forzada a contestar de determinada forma.
f) La importancia del dialogo.
g) Títulos e ilustraciones. Se recomienda utilizar títulos utilizando
frases breves
y contundentes que, llevadas a la cabecera, sean capaces de enganchar al lector. Se
recomiendan títulos sintéticos para las semblanzas e informativos para las entrevistas dialogadas. Pero pueden cruzarse. En este caso se recomienda la utilización de un subtítulo que contenga la carga informativa que no lleva el título. La utilización de ilustraciones siempre refuerza la información.
h) Descripciones. Uno de los rasgos prioritarios del lenguaje de la entrevista literaria es la descripción. Mediante el uso de esta, el autor traza la semblanza del entrevistado e informa no sólo de su apariencia física, sino también de su entorno
psicológico, su ambiente. Suelen ser muy minuciosas, cuidadosamente elaboradas.
3. SEMBLANZAS La semblanza o perfil. Algunos autores las identifican y hablan indistintamente de entrevista de personalidad o semblanza. Se trata de ofrecer un relato del personaje, con una dosificación de comentarios nuestros, rasgos que hemos obtenido de otras fuentes y opiniones suyas que se intercalan en el resto del escrito, sin que apenas aparezca la formalidad de preguntas (nunca aparece el esquema pregunta‐respuesta).
Martínez Albertos habla de los reportajes biográficos
, cultivados por las revistas graficas y suplementos de los diarios, como una modalidad de la entrevista de
personalidad. Requieren
cierto
talento
literario;
son
más
creativos
y mas
laboriosos, puesto que obligan a un esfuerza de ensamblaje de las distintas piezas.
En cuanto a la forma de titular se recomienda la utilización de frases lapidarias que intenten sintetizar en pocas palabras la personalidad del entrevistado.
4. CUESTIONARIO FIJO (Entrevista de fórmula fija) Hace un siglo, cuando la entrevista se había consolidado en la prensa occidental, comenzaron a desarrollarse algunas variantes. Aquí se sitúan la fórmula establecida y dentro de ella, la “entrevista de cuestionario fija”. Consiste en un interrogatorio basado en preguntas prefijadas que se formulan invariables, a diversos individuos.
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a) Cuestionario Proust: Fue acuñado por el mismo. Ha desaparecido de todos los medios, después de haber estado presente mucho tiempo en los periódicos. En
versión original o con retoques, lo han ido publicando a lo largo del siglo XIX
multitud de diarios o revistas. En nuestra época, circula una serie de recreaciones que son un calco. La pregunta figura en una línea y se colocan puntos suspensivos
hasta completar
el
espacio.
Es
ahí
donde
el
entrevistado
coloca
la
respuesta
de
forma autógrafa, que así se reproducen lo cual impide las contestaciones largas; la configuración gráfica obliga a lo que parece consustancial, con este tipo de cuestionarios, que es de respuesta directa y concisa (va disminuyendo de tamaño a lo largo de la historia).
En la actualidad, Blanco y Negro publica un cuestionario de este tipo; también aparecen en El Mundo y en El País.
b) Cuestionario Auden. 5. ENTREVISTA FINGIDA
La entrevista fingida es aquella que podría ser real pero no lo es. Es un escrito que pertenece al estilo ameno y que pretende ilustrar o divertir, pero no informar en el sentido estricto. Toma elementos de conversaciones demoradas, adaptándolos a la presentación que la prensa realiza de los interrogatorios y contrastes de opinión. Cuenta con un sólido prestigio literario.
Este tipo de entrevista caricaturiza al personaje a través de las palabras que sería deseable que dijera en una entrevista periodística. Para ello necesita destacar la carga de brillantez, agresividad o ambigüedad del personaje.
La entrevista fingida se presenta en una doble dirección, siempre dentro del estilo
ameno. Por una parte, como texto que divierte y entretiene y, por otra, con la finalidad de editar y formar u ofrecer conocimientos útiles. En cualquier caso no es información de actualidad.
6. LA ENCUESTA La encuesta periodística no parece derivar de la sociológica, sino de la entrevista; las preguntas que se concentran en varias personas, procurando que ostenten alguna representación, aunque sea del ciudadano medio. De alguna manera se halla a mitad de camino entre entrevista y el reportaje.
Se
suele
utilizar
con
habilidad
para
resaltar
cualquier
campaña
sensacional
que
el
periódico haya emprendido en algún tema de interés. También, otras veces, se le ha dado un fin totalmente distinto, como en la serie de “entrevistas a Senadores y representantes de Washington” (la encuesta) que llevaron a cabo los periódicos de
Hearst para incitar a los Estados Unidos a la guerra contra España para la independencia de Cuba. Hay autores que no son partidarios de esta técnica, tachada de manipuladora.
“Puede oscilar entre la estúpida frivolidad y la mayor de las importancias”.
La encuesta consiste en una sola pregunta hecha a varias personas para coleccionar sus respuestas. Gauverich: son “entrevistas cortas que se hacen independiente‐
mente a un
grupo
de
personas
para
recoger
la
opinión
pública
sobre
algún
tema.
Hay quien la denomina entrevista informal, por carecer de criterio científico.
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Se trata de una “encuesta informal” criticada por su carácter no científico, poco
representativo y porque hiere la sensibilidad de los sociólogos que prefieren la estadística. Es un medio rápido de conseguir una serie de reacciones interesantes.
Pueden ser efectuadas de muchas maneras, atendiendo al tipo o procedencia de
los
consultados,
se
puede
acudir
a
expertos
o
personas
representativas
a
la
hora
de
enjuiciar un problema se puede referir a las personas del pueblo para que nos ofrezcan su opinión. La prensa española tiene predilección por la primera.
Realización de las entrevistas
‐Lugar de la entrevista. Preferibles: domicilio o lugar de trabajo
‐Situación física del periodista. No frente a frente con mesa por medio. Redactor y “aparejos” pasen inadvertidos. Grabadora y Cuaderno.
Cuestionario
Preguntas:
‐Abiertas: no sugieren una respuesta clara (+ en prensa). ‐Cerradas: obligan a determinadas respuestas (+ en televisión y radio).
Orden:
‐Temático. ‐Estratégico (se diseña el contenido y la estrategia):
1‐ Preguntas cómodas: Dirigidas a ganar confianza. Fáciles de responder. Experiencias agradables. Suelen desaparecer del texto definitivo.
2‐ Preguntas examen: Tienen como objetivo para comprobar la actitud del entrevistado o su sinceridad. Se refiere a hechos que el periodista conoce bien.
3‐ Preguntas ordinarias: En orden creciente de dificultad. Cuánto más comprometedoras más se difieren (más tardarán en ser contestadas).
4‐ Preguntas humo: Utilizadas para ganar tiempo.
Redacción de la entrevista Transcribirla cuanto antes. Estructuras textuales posibles:
‐Estructura presentaciones + pregunta + respuesta: La más frecuente. ‐Estructura libre: No construida en forma de diálogo. Propia del perfil.
Titulación, ladillos, sumarios y pies de foto:
Título: Nombre del entrevistado: “frase del entrevistado” o Idea del periodista (contenido destacado).
Subtítulo: “Otra/s frase/s del entrevistado” Algunas referencias suplementarias
sobre sus
últimas
actividades
o aspectos
importantes
de
sus
declaraciones.
El
subtítulo es opcional; depende de la envergadura de la entrevista.
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Errores propios de la titulación: 1‐ Que no aparezca el nombre del entrevistado. 2‐ Que se haga decir lo que no se ha dicho: directa o indirectamente. 3‐ Que el título sea un tópico: “La sombra de Delibes es alargada”. 4‐ Que la frase del título no tenga sentido por sí misma.
5‐ Que la frase carezca de interés. Sumarios: los extractos más interesantes, sugestivos o sorprendentes de las declaraciones del entrevistado. Breves, relevantes y no necesariamente literarios.
El arranque de la entrevista
No existen normas. No suele depender de la actualidad apremiante, ni se somete a criterios puramente informativos. Algunas de las modalidades habituales son:
‐Arranque de lead o de noticia: Se arranca con la síntesis de la noticia.
‐Arranque biográfico: Suele ser una breve nota en la que se destacan los momentos culminantes de su carrera y los acontecimientos que condicionaron su ascenso a la fama o a la actualidad.
‐Arranque de retrato: Un modo frecuente de iniciar toda clase de entrevistas es a la descripción del personaje, sus rasgos dominantes y su vestimenta y porte.
‐Arranque de situación: El punto de partida es la ubicación del personaje en su
contexto personal, profesional o ambiental.
‐Arranque de testimonio: Comienza el escrito con una afirmación llamativa del
entrevistado.
En
ocasiones
se
recurre
a
palabras
textuales
para
titular.
‐Arranque de atención: En este apartado se podría incluir la cariada gama de entradas que intentan captar la atención del lector a través de detalles de interés humano, anécdotas pintorescas, paradojas o ingeniosos juegos de palabras
‐Arranque de síntesis: Datos mezclados sobre el personaje, su obra y su noticia.
‐Arranque de explicación: Explica los motivos que han llevado a entrevistar al personaje, por qué se ha convertido en sujeto de la entrevista.
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TEMA 3. EL REPORTAJE
Búsqueda de Ideas
‐Hechos: Es importante conocer la actualidad y que se responda a los interrogantes de pasado, presente y/o futuro.
‐Situaciones: Es conveniente identificar situaciones permanentes que inquieten al público. (Ejemplo: Créditos o enfermedades)
‐Personas: Muchas veces los reportajes tratan temas interesantes para la sociedad pero que , como noticias, no tienen mucha relevancia.
‐Lugares: Habitualmente los reportajes se centran en los espacios Ecológicos,
políticos o económicos.
‐Obras Artísticas: Como por ejemplo las decisiones que afectan a la construcción de un edificio o a la inauguración de una nueva exposición.
‐Objetos: Los nuevos objetos que salen al mercado o que se modifican suelen, por norma general, ir acompañados de un reportaje (Ej.: Wii, móviles como el iPhone)
1.1. De la idea al enfoque:
a) Las relaciones de la idea:
a.1) Lo publicitario sobre ella
a.2) El
contexto
en
el
que
se
enmarca
a.3) El público al que se dirige a.4) El medio en el que se difundirá
b) La Idea en si misma: La idea ha de ser actual, original, útil y relevante.
c) Enunciar el enfoque como:
c.1) Afirmativo. c.2) Interrogativo. c.3) De posibilidad.
Tipos de Relato
2.1. Relato de Hechos (Fact‐Story) o Reportaje de acontecimientos.
Hecho o suceso que le sigue en importancia
Hecho o suceso fundamental o noticioso
Etc.
Hecho tercero de menos importancia.
Hechos diferentes que cada vez van teniendo menos importancia.
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2.2. Reportaje Animado (Action‐Story) o Reportaje de Acción.
Hecho o suceso interesante
o llamativo
cierre
Más datos
Detalles complementarios
del mismo hecho
Mas detallesdel mismo hecho
Un solo hecho que se va ampliando hasta su cierre.
2.3. Relato Documentado o Relato de citas o entrevistas.
Hecho, suceso o historia relevante
Cita com lementaria
Cita com lementaria
Hecho, suceso o historia menos
relevante que la principal
Redacción del Reportaje
La redacción del reportaje la podemos dividir en dos: Estructura y Estilo.
3.1‐ Estructura:
a) Entrada: Anzuelo, Fuera de acceso, o inicio del reportaje. b) Párrafo clave: Puente entre la entrada y el cuerpo. Plantea una idea. c) Cuerpo: Módulo del reportaje, fundamentalmente argumentos que muestran los hechos o explican las diferentes situaciones. d) Transiciones: Pasos sin brusquedades, nexos que se dan para lograr la unidad
conceptual y de
contenido.
e) Cierre: Puerta de salida. El cierre es muy importante.
Titulares
‐Gran libertad de estilo y de forma. ‐Tienen más elementos que el titular de una entrevista. ‐Su extensión es breve máximo 6 palabras (El País) hasta el tipo del rótulo. ‐Su función es hacer que el lector se detenga. ‐Estilo: (ingenio + información), titular = ingenio, subtitulo = Información. ‐Otros elementos: Título, subtitulo, antetítulo (se ajusta a las normas del medio), Destacados (frases textuales destacadas mediante tipografías especiales) etc.
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Estructura del Reportaje
Según Martinez Albertos, el reportaje objetivo puede ser:
‐Reportaje de acontecimientos ‐Reportaje de Acción
‐Reportaje
de
Citas
‐Reportaje Corto
Según Ulibarri, el reportaje, sea objetivo e interpretativo, puede ser de los tipos:
a) Bloques temáticos b) Contrapunto o dialéctica c) Cronológica d) Por escenas o Casos e) Coloquial f) Pregunta/Respuesta
a) BLOQUES TEMÁTICOS
1. Identificar las partes de una situación 2. Desarrollar cada una 3. Contarlas según la relación que guarden
4. Cada bloque compuesto de elementos más específicos 5. Evitar Monotonía (Pe: Idea general + Idea Específica)
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b) DIALÉCTICA O CONTRAPUNTO
Periodista como árbitro. Selecciona lo más representativo. Destaca similitudes o
diferencias.
1. Seleccionar el tema con distintos enfoques
2. Escoger personas representativas 3. Identificar aspectos esenciales e interrogar a las fuentes
c) CRONOLÓGICA
Se utiliza cunado se interesa el aspecto temporal: el cómo se produjo.
‐Cronología lineal: Se presentan los hechos por orden. Primero sucede una cosa y después otra. ‐Cronología múltiple: Comienzas por un aspecto, haces una recesión al pasado,
vuelves
al
presente.
d) ESCENAS O ACTOS
Entrada, introducción, casos con sus respectivos desarrollos, cierre.
e) COLOQUIAL
Libertad total de estructura.
f) PREGUNTA Y RESPUESTA
Entrada, sucesión de preguntas y respuestas, cierre. Como en una entrevista.
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Entradillas
Tienen como objetivos atraer la atención del lector, suscitar el interés por el contenido, avivar el deseo de información, suscitar a la acción, al contenido, leyendo; aportar alguna sugerencia sobre el contenido del trabajo.
Posibilidades: plantear
un
aspecto
novedoso
no
divulgado
antes.
Ej.:
Anunciar
algo
nuevo. Plantear un enfoque original sobre algo conocido. Ej.: Explicación de significados, causas, repercusiones (Típico de reportajes interpretativos). Buscar la novedad o el interés mediante el detalle o el estilo.
Tipos:
‐Entrada de resumen: Resume el reportaje su esencia.
‐Entrada de sumario: Relación de hechos o de elementos.
‐Entrada narrativa: Apelan al relato como gancho puede utilizar diversas
referencias
sensoriales,
sonoras,
visuales
y
olfativas.
‐Entrada descriptiva: Mostramos personas, objetos, ambientes. Ideal para reportajes de personalidad.
‐Entrada de contraste: Si en el reportaje hay situaciones contradictorias o de
contraste, si el enfoque es resaltar esos contrastes es bueno hacerlo desde el principio.
‐Entrada de pregunta: Plantea interrogantes.
‐Entrada de apelación directa: Nos imaginamos al lector como interlocutor o
instruimos sobre algo.
‐Entrada de cita.
‐Entrada deductiva: Pasando de lo general a lo particular; de la situación al caso y de la abstracción a un detalle que lo confirma
‐Entrada de caso: Situación contraria a la anterior. Muy habitual. Paso de lo
particular a lo general.
‐Entrada de parodia: Imitar obras o estilo con humor es un buen recurso.( Es muy arriesgada, y depende del reportaje de que hablemos)
‐Entrada de suspense: Plantear adivinanza
‐Entrada simbólica: Asemejar situaciones. Ej.: Matrimonios con toros o boxeo. Etc.
Transiciones
Sirven de nexo entre la entrada, el cuerpo, el cierre y los componentes de cada uno.
Métodos:
a) Repetir en la oración o párrafo que sigue una palabra o frase clave utilizada anteriormente. Nexo por reiteración. b) Repetir un concepto empleando términos diferentes. c) Emplear sumarios, listas o recuentos.
d) Destacar un contraste
entre
dos
elementos
que
se
desean
relacionar.
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* Cierres
Según E. Ulibarri, existen los siguientes tipos:
‐De caso: destaca una experiencia particular, personificando el tema que se ha tratado en un protagonista.
‐De conclusión o resumen: sintetiza lo esencial del reportaje.
‐De moraleja o instancia de acción: pretende destacar una enseñanza determinada que se extrae del reportaje. Se debe evitar, ya que es literario; se considera aceptable en editoriales.
‐De incógnita: formula una pregunta. Sólo tiene sentido si el reportaje ha planteado preguntas sin respuesta. En general se debe evitar su uso.
‐De proyección o futuro: plantea posibilidades, posibles cursos de acción.
‐Anticlimático: aminora la tensión generada con algún detalle significativo o
curioso, en
tono
ligero.
Puede
recurrir
al
empleo
de
citaciones.
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TEMA 5. OTRAS EXPRESIONES DEL PERIODISMO
Periodismo de investigación
Periodismo que trata de denunciar a personas, instituciones o empresas cuyas actividades atentan contra el interés público. El origen se da en EE.UU. y los primeros reportajes se corresponden con el siglo XIX. Solían aparecer en revistas alternativas de gran tirada. El presidente Theodore Rooselvelt los denominaba Mukrakers (recogedores de basura) porque indagaban en la parte oscura que todo
individuo quiere ocultar. El caso Watergate (70) en The Washington Post llegó a provocar la dimisión del presidente Richard Nixon (a partir de aquí se habla del inicio del periodismo de investigación).
Esta modalidad
periodística
solo
es
viable
en
aquellos
países
en
los
que
impera
un
sistema político democrático porque, en principio, todas las fuentes de información tienen que ser de dominio público y todo el mundo tiene que tener opción a comprobarlas. Investigar en periodismo significa:
‐Contrastar toda la información que se maneje con fuentes documentales ‐Verificar todos y cada uno de los datos con los que se va a trabajar ‐Trabajar aferrado a una sólida ética profesional que define los métodos lícitos para denunciar el fraude, la corrupción, y las prácticas irregulares que atenten contra el interés público.
P.N. Williams
(1978):
“El
periodismo
de
investigación
es
el
periodismo
bien
hecho”.
A partir de Carl Bernstein y Bob Woodward, quienes investigaron la trama de corrupción política y financiera del Watergate, nace una metodología moderna de investigación periodística:
1. Hasta el momento se consideraba suficiente el contraste de cada información y de cada dato con una sola fuente independiente, ahora, al menos, hay que contrastar cada información y cada dato con dos fuentes independientes entre sí y sin intereses con el objetivo de investigación.
2. No se dio ninguna información por válida hasta que no lograron contrastarla y
verificarla con
un
documento
escrito.
3. Imparcialidad de periodistas e investigadores respecto al tema abordado.
Periodismo de precisión
Se desarrolla con fuerza en EE.UU. Su método de elaboración de noticias se basa en
lo procedimientos científicos cuantitativos. Se trata de un conjunto de técnicas o
una metodología deductivos, que conllevan tanto un modo de trabajo, como una filosofía para afrontar la elaboración de noticias.
El periodismo de precisión es el proceso científico adaptado al trabajo periodístico, además de mostrar el proceso explicándolo de forma clara y transparente. El método comienza estableciendo una o varias hipótesis de partida y, por último, es necesario investigar si se cumplen esas hipótesis.
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Los aspectos fundamentales que aborda el periodismo de precisión son:
‐Características sociodemográficas de la población de un país, región, ciudad, etc. ‐Las actitudes positivas, negativas o neutras de los grupos objeto de análisis. ‐La creencia o percepción de dichos grupos sobre el asunto periodístico que se esté
tratando.
‐La tendencia comportamental, la predisposición de los sujetos a obrar de una forma u otra.
ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL
Metodología de investigación:
Cualitativa Periodismo de investigación
Observación: Directa o indirecta
Cuantitativa Periodismo de precisión
Encuestas
Periodismo preventivo
Fuente (sugerida por la profesora): www.periodismopreventivo.orgEl periodismo preventivo es una disciplina periodística que pretende dotar a la opinión pública nacional e internacional de elementos informativos que sean útiles para comprender el origen, desarrollo y finalización de situaciones clave (crisis y
conflictos), destacando
los
esfuerzos
para
su
resolución
y haciendo
visibles
aspectos que permitan la prevención de situaciones similares en un momento pos‐terior, a partir de la información recogida antes, durante y después del suceso.
Las funciones de este tipo de periodismo son:
1. Anticiparse a los acontecimientos que pudieran desembocar en un conflicto
armado, crisis institucional, crisis social, crisis humanitaria, crisis de derechos humanos y/o crisis medioambiental, difundiendo las claves para que lectores, oyentes y/o televidentes comprendan los motivos que pueden desencadenar dichas situaciones.
2. Informar
del
desarrollo
de
dichas
situaciones
poniendo
especial
atención
en
los
esfuerzos que se estén realizando, tanto por las partes implicadas como por mediadores externos y otros actores de relevancia en el entorno de estas situaciones. Por lo tanto, no sólo se informaría de los esfuerzos por incrementar la crisis o conflicto, o de los movimientos estratégicos por vencer en la contienda eliminando o reduciendo al contrario.
3. Realizar un seguimiento de los acontecimientos una vez finalizados, informando
de las posibilidades de que se reproduzcan y bajo qué circunstancias esto sería posible, así como de los esfuerzos exitosos que desembocaron en su resolución, aportando a través de la información elementos de análisis que puedan ser útiles para
la
prevención
de
situaciones
similares.
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Existen diversas herramientas periodísticas de las que podemos hacer uso para lograr estos objetivos:
1. Personas: líderes de opinión, periodistas con experiencia en los espacios informativos, nuevos periodistas sin mucha experiencia en informativos y/o en
período
de
formación.
2. Espacios: el periodismo preventivo debe abarcar diversos espacios informativos, siendo la situación óptima la suma de todos ellos a la hora de conseguir ofrecer una información múltiple que aporte algo interesante a la prevención de las crisis y conflictos tratados anteriormente. Dichos espacios tienen que estar en:
‐Medios de comunicación de masas a escala nacional: ‐Medios locales. ‐Medios alternativos. ‐Medios de Organismos Internacionales. ‐Medios de Organizaciones No Gubernamentales.
3. Creación de nuevos medios: la creación de nuevos medios dedicados íntegramente al periodismo preventivo es fundamental y complementaria a los espacios en los medios antes mencionados.
Periodismo de servicio
No impartido Periodismo participativo
No impartido
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