formação pnaic-2016 biguaçu
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Caderno 1Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidade: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o Ciclo de alfabetização
PNAIC – BIGUAÇU
2016Prof. Carmem Raymundi
Coordenadora local:Kátia Bernadeth Silva
Orientadora de estudos: Solange Goulart de Souza
Dia Cronograma de atividades do 1º encontro Caderno 4 A organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização
24 e 3 29 novembro de
2016 Carga horária 4hs cada
encontro
18: 15 Diário de bordo Ivonete Weber 18:25 Leitura deleite Hora do conto com o orientador Carlos Augustinho da EBM Professora Ruth Faria dos Reis18:25 Compartilhando a práxis pedagógica Marivane atividade com o Bingo, Ivonete atividade com os jogos Objetivos do jogo do Bingo 19:00 Atividades organizadas pelas coordenadoras e Técnica da Biblioteca a partir do livro É um livro 19:20 Discussão dos textos:Caderno 10 Paradigmas tradicional e democrático. Dissertação da orientadora de estudos Solange Goulart de Souza (2016)Avaliação da produção de textos das criançasDireitos de aprendizagem de matemática e de língua portuguesaSistema de Escrita Alfabética Cadernos de 2012 Leituras Complementares:Caderno ano 1 unidade 1 clique aqui Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização (1.o , 2.o e 3.o anos) do Ensino Fundamental Clique aquiSugestões de Avaliações Clique aqui
Homenagem a Ruth Rocha Neste PPT tem vários livros da Ruth
Rocha
Para conhecer mais acesse o link:
http://www.ruthrocha.com.br/biografia
Diário de bordo...
IVONETE WEBER
EBM Prof Celina Dias da Cunha
Encontro dia 17/11/2016
IVONETE WEBER
Leitura deleite
Hora do conto com o orientador Carlos Augustinho EBM Professora Ruth Faria dos Reis
Apresentação das atividades das coordenadoras e da bibliotecária
ANGELA MARIA DE AMORIM SALUM, FILOMENA PADOAN, JANAYNA VIEIRA, IVONETE WEBER.
Compartilhando a práxis pedagógica
Bingo
MARIVANE APARECIDA MACHADO
Jogos da Caixa CEEL
IVONETE WEBER IVANI ISABEL WOSCZINIAK
Clique aqui para ler o manual
Leitura do texto destacando:Diversos jogos no ciclo de alfabetização: uso e funções (páginas 58 a 68, Caderno 4 , 2015) Práticas de letramento, exemplos de Projetos ( Brasil, Pró-letramento, 2012, Fascículo 5 ( 1 a 37) clique aqui Benefícios sociais, cognitivos, físico e didático. Paradigma da
Inclusão, (Brasil, 2012, Ano 1, Unidade 4, p. 7) e Mediação ( ibid. p.15) Direitos de aprendizagem de aprendizagem matemática (ibid. 27) clique aqui
O currículo no ciclo de alfabetização (Brasil, 2012, Ano 2, Unidade 1, p. 7) clique aqui
Jogos e brincadeiras nas diferentes áreas de conhecimento (Brasil, 2012, Ano 2, Unidade 4, p. 19) Direitos de aprendizagem de matemática (ibid. p.33) clique aqui
Avaliação Diagnóstica, processual, descritiva e qualitativa, (Brasil, 2012, Ano 3, Unidade 4, p.28) Direitos de aprendizagem de matemática (ibid. p. 33) clique aqui Indicar a leitura da página 12, Ano 1 Unidade 3
Com este jogo, bingo, nossos objetivos são de que cada criança consiga - Compreender que, para aprender escrever, é preciso refletir
sobre os sons e não apenas sobre os significados das palavras. - Compreender que as palavras são formadas por unidades
sonoras menores. - Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração
dos sons iniciais das palavras (aliteração) ou finais (rimas). - Comparar as palavras quanto às semelhanças e diferenças
sonoras. - Perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais. - Identificar a sílaba como unidade fonológica. - Segmentar
palavras em sílabas. - Comparar palavras quanto ao tamanho, por meio da contagem
do número de sílabas.
Leitura do caderno 10 Analisar textos produzidos pelas
crianças a partir do eixo Produção de Textos
Ensino- Aprendizagem-Avaliação Como nós professores avaliamos?A oralidade A leitura A produção de textos A Análise linguística: discursividade, textualidade
e normatividadeA Análise linguística: apropriação do Sistema de
Escrita AlfabéticaCaderno 1 unidade 1 clique aquiSugestões de cadernos : Avaliação reflexões e sugestões Caderno 10 clique aqui
Fonte: Souza (2016)
Fonte: Souza (2016)
Vamos avaliar os textos das nossas crianças
Os filhos das professoras brincaram e contribuíram nas leituras do livrodigital e impresso
Fonte: Livro digital
Dia Atividades feitas na sala e aplicadas à distancia
29 de novembro de 2016
Leitura do diário de bordo MABEL CRISTINA TERNES CORREA
Leitura deleite Nicolau tinha uma ideia
Práxis pedagógica Loridane e Meninas do Donato
Construir atividades e compartilhar com as outras alfabetizadorasA partir da leitura do Eixos temáticos e dos direitos de aprendizagem das áreas de conhecimento
Sugestões das cursitas à secretária de educação Será colocado todas as atividades numa pasta do Google Drive https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B1syZocgzRz6S0VNWGpMdFBmRUENo blog: http://pnaicorientadorasolange.blogspot.com.br/
Diário de bordo...
MABEL CRISTINA TERNES CORREA
Do dia 24/11/2016
LORIDANE GASPERI ORSI Professora de AEE
Compartilhando a práxis pedagógica
Compartilhando a práxis pedagógica
FILOMENA PADOAN e MABEL CRISTINA TERNES CORREAEBM Professor Donato Alípio de Campos
Brincando de
Mercadinho
Atividades desenvolvidas pelas cursistas a partir dos direitos de aprendizagem
Sugestões das cursistas para nova secretária de educação
Infra estrutura da escola Pedagógico Formação de professores, currículo,
planejamento, ciclo de alfabetização, avaliação
Avaliação da formação
ReferênciaBRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Ano 01: unidade 03. A aprendizagem do sistema de escrita alfabética. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012. ______. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Ano 01, Unidade 04. Ludicidade na sala de aula. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012. ______. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Ano 01, Unidade 05. Os diferentes textos em salas de alfabetização. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012. ______. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Ano 01, Unidade 06. Planejando a alfabetização; integrando diferentes áreas do conhecimento: projetos didáticos e sequências didáticas: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012______. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Ano 01, Unidade 07. Alfabetização para todos: diferentes percursos, direitos iguais. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012
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