final moocs
Post on 30-Oct-2014
543 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Company
LOGO
العامة الجماعية المقرراتالمباشرة
TICET 2013
المعلومات لتقنيات الثاني الدولي المؤتمروالتدريب التعليم في واالتصاالت
تونس - 2013نوفمبر 6– 5 – 4الحمامات
(MOOCs)
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الدراسة هذه
التوجهات إحدى الحالية الدراسة استعرضتفي والمتمثلة العالي التعليم في الحديثةالمباشرة العامة الجماعية المقررات
(MOOCs) مؤسسات في توظيفها وجدوىوحرية التعليم جودة ضوء في العالي التعليم
االستخدام
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الدراسة هذه
التوجهات إحدى الحالية الدراسة استعرضتفي والمتمثلة العالي التعليم في الحديثةالمباشرة العامة الجماعية المقررات
(MOOCs) مؤسسات في توظيفها وجدوىوحرية التعليم جودة ضوء في العالي التعليم
( MOOCsلماذا )االستخدامالمقررات إ ” هذه أهم تعتبر ن أحد
التعليم تكنولوجيا في ناشئين تطورينالمحمولة، األجهزة مع جنب إلى F “جنبا
(New Media Horizon 2013)د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الدراسة من الهدف
. التعليمية المؤسسات في التربوي التجديد دواعي عرض والحاجه وأهميتها المباشرة العامة الجماعية المقررات فلسفة بيان
إليها. المقررات هذه عليها تعتمد التي النظرية األسس .عرض المباشرة العامة الجماعية المقررات تصنيفات عرض في الشاملة الجودة على المقررات هذه انعكاسات مناقشة
العالي التعليم مؤسسات بهذه الخاصة اآلخرين وحقوق األخالقية المسئولية على الضوء إلقاء
المقررات التعليم مؤسسات في التعليم من النوع هذا توظيف جدوى بيان
. العربية العالي
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
في التربوي التجديد دواعيالتعليمية المؤسسات
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
التربوي أو التجديد معينة زمنية حقبة على يقتصر اليعتبر وإنما محددة تنموية مستمرة خطة مرتبطة عملية
. المجتمعية المجاالت شتى في المتالحقة بالمتغيرات التربوية المنظومة العلمي حالة التطور ظل في العربية
الزمن من عقود منذ نشهده الذي ترقى والتكنولوجي الالطموح تلبي وال المطلوب إلى
إعداد عن يغني ال والمادية الطبيعية الموارد توافرالحالية األجيال التحديات مواجهة على القادرين
التربوية، بالمنظومة منوط اإلعداد هذا وأن والمتوقعة” فهي الحل“ وهي المشكلة
في التربوي التجديد دواعيالتعليمية المؤسسات
الثالث اإلنفجارات عن نتج والتكنولوجية ما العلميةعلى بظالله ألقى وجعلها والسكانية التربوية المنظومة
االنفجارات عاجزة هذه إفرازات مواجهة بوضعها عنالسنين التقليدي عشرات قبل بني الذي
الصناعي العصر من الخام االنتقال المواد على المعتمدالمال واالتصاالت ورأس المعلومات عصر تعتبر إلى الذي
اقتصاده في األساس في المعرفة ضرورة النظر أوجد إعادة . التعليمية ومؤسساتها التربوية المنظومة في
أداء يتمثل مستوى تدني في التربوية المنظومة عجزالدراسية الحجرات داخل المعلمين
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
في التربوي التجديد دواعيالتعليمية المؤسسات
جهود تكلaل التربوي لكي الهدف التجديد وتحقق بالنجاح F وثيقا F ارتباطا ترتبط أن من البد على بالواقعمنها Fسواء
يكون أن من البد وكذلك المجتمع أو المدرسة مستوىمن عليها المحلي القائمين الشأن ذوي
التجديد برامج تأخذ F أن تطوريا Fالتغيير منحنى في(Evolutionary )من F الثوري بدال المنحنى(Revolutionary .)أكثر F نجاحا يحققون فالمعلمون
التغيير يمارسون عندما أقل إلحباطات ويتعرضون. أخرى بعد خطوة بالتدرج
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
العامة الجماعية المقررات المباشرة
MOOCs
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الجماعية المقررات فلسفةوالحاجه وأهميتها المباشرة العامة
إليها
البدايات بدأت يريدها لمن المعرفة على الحصول محاوالت
مفهوم تبلور حيث المنصرم القرن بداية منذ( المفتوحة التعليمية Open Educationalالمصادر
Resources .) واتاحتها ووفرتها المصادر لهذه الهائل التزايد مع
منها واالستفادة استخدامها لضمان األنظار لفت . وإتاحتها توفيرها فقط وليس
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الجماعية المقررات فلسفةوالحاجه وأهميتها المباشرة العامة
إليها هذه من االستفادة كيفية حول تساؤالت برزت
المصادر: الطلبة تعلم عمليات في المصادر هذه تفعيل كيفية بتوفر تحظى ال التي السكانية األقليات إفادة
قريبة تعليمية مؤسسات التعليم كلفة تخفيض من المصادر لهذه يمكن كيف
العالي. التوصيل عمليات تنظيم كيفية في تشترك االجتهادات
(Delivery ( المستهدفة( الفئات تحديد للمستفيدين .) واالستخدام التوصيل عملية من المتوخاه واألهداف
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الجماعية المقررات فلسفةوالحاجه وأهميتها المباشرة العامة
إليها
المترابطة والمعرفة التواصلية (Connectivism and Connective Knowledge)
2008
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
الجماعية المقررات فلسفةوالحاجه وأهميتها المباشرة العامة
إليها المقررات هذه تعتمد
الشخصية مبدأ التعلم للمتعلم بيئات تتيح التيعن النظر بغض واحتياجاته رغباته تلبي التي المقررات
المادية، إمكاناته أو تواجده مكان التعلم الكفايات مبدأ على المشاركة القائم خالل من
التواصل بأدوات المدعمه والخبراء الزمالء مع الجماعيةالمتنوعة.
الموجه مبدأ الذاتي توفير التعلم على يعتمد الذيومتابعة مسايرة على وتحفيزه للمتعلم والتشجيع الدعموالنقاشات المحوسب التقييم وكذلك بمفره التعلم عملية
البينية.
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
المقررات تصنيفات عرضالمباشرة العامة الجماعية
اإلكسمووكس : xMOOCsمقررات الفيديو وأفالم كالمحاضرات المصورة التعلم مصادر تعتمد
األخرى التدريسية المواد وبعض االختبارات وتقديم المجاالت في الخبراء مع التواصل فرصة المتعلمين تمنح
المختلفة: النوع هذا تقدم التي الجهات بين من
( كورسيرا تقدمها التي المقررات:// . . /https www coursera org.)
( أوداسيتي تقدمها التي .المقررات .www audacity com)( خان أكاديمية تقدمها التي المقررات
:// . . /https www khanacademy org.)
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
المقررات تصنيفات عرضالمباشرة العامة الجماعية
مووكس السي :cMOOCs مقررات: على المقررات من النوع هذا يركز
( التواصلية ( connectivismمبدأ( المترابطة المعرفة (. connective knowledgeمبدأ
السي ربط cMOOCsاعتمدت خالل من التعلممجموعات تقوم بحيث التعلم بشبكات المتعلمين
من الذي التعليمي المحتوى باستكشاف المستخدميناألهداف تحددها جديدة معارف تكوين يتم خالله
التعليمية.
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
وحقوق األخالقية المسئوليةبهذه الخاصة اآلخرين
المقررات بالمقررات الخاصة والنشر التأليف حقوق مسألة تعتبر
معلمين األطراف لجميع مهمة المباشرة العامة الجماعية . المقررات لهذه الراعية المؤسسات وكذلك ومتعلمين
التقليدية المقررات حقوق عن حقوقه تختلف ال ذلك كل . من الرغم فعلى اإلنترنت عبر أم وجاهية كانت Fسواءأن يعني ال هذا فإن وعامة، مفتوح المقررات هذه كونالمستخدم يخول الذي المستوى بنفس هو االنفتاح هذاحالة في االنفتاح مفهوم في الحال هو كما التصرف حرية
الفكرية الملكية تبقى وإنما المفتوحة، المصادر . ألصحابها وملك خاصة المقررات هذه لمحتويات
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
وحقوق األخالقية المسئوليةالمقررات بهذه الخاصة اآلخرين
بجميع توفرها التي المواد لجميع الفكرية الملكية حقوق تبين . كورسيرا أما مؤلفيها حق بموجب محمية وأنها أشكالها
على رفعه ويتم به يقوم تعليمي نتاج أي بأن المتعلم يقر أنلها حصرية ملكية يكون موقعها
للمواد • بالدخول تتمثل جدا محدودة حرية المتعلمين تمنحأو نسخ أو تعديالت بأية القيام تمنح وال واستخدامها التعليمية
المواد لهذه توزيع إعادة
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
على المقررات هذه انعكاساتمؤسسات في الشاملة الجودة
العالي التعليم
: العالي التعليم مؤسسات تواجهها التي التحديات المجتمع ومتطلبات حاجات لتحقيق بالتعليم النهوض التمويل مشكلة
الوطن في العالي التعليم مؤسسات فإن وبالتاليلمواجهة التعليمي نهجها تطوير إلى بحاجة العربيبهذه لاللتحاق الطلب على المتزايد الضغط
في العربي العالي التعليم دور وتعزيز الجامعات،اقتصاد يسوده عصر في المعرفة صناعات تنمية
المعرفة.
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
على المقررات هذه انعكاساتمؤسسات في الشاملة الجودة
العالي التعليم F دورا المباشرة العامة الجماعية المقررات تلعب أن الممكن من
: خالل من المعلمين أداء تطوير في اإلسهام في F مهما مقررات تصميم أجل من المقررات هذه تصميم على األطالع
مماثلة. هذه توظفها التي االجتماعية التواصل وسائط من االستفادة
. استخدامها أجل من امكاناتها على والتعرف المقررات ودعم لتعزيز المقررات هذه في للتسجيل الطلبة توجيه
تطرحها التي برامجهم في بتدريسها يقومون التي المقررات. التعليمية مؤسساتهم
تقييم وأساليب تدريسية وطرائق استراتيجيات على التعرف. المهني تطويرهم في يساهم مما حديثة
على بينهم فيما والتعاون لتنسيق للمعلمين المجال فتحوعلى القطر مستوى وعلى الواحدة المؤسسة مستوى
. ككل العربي الوطن مستوىد. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
توصيات
يلي بما التوصية يمكن هذا ضوء :وفى العامة الجماعية المقررات على االنفتاح على التعليمية المؤسسات تشجيع
العمل وورش والمحاضرات الندوات عقد خالل من منها واالستفادة المباشرة. عليها للتعرف
العربية العالي التعليم مؤسسات في الدراسية البرامج مقررات مراجعةلمقررات ومساند كداعم المفتوحة المباشرة الجماعية المقررات وموائمة
. الدراسية البرامج تصميم لدعم الدولة ومؤسسات التعليم مؤسسات بين والتعاون التنسيق
. المقررات من النوع هذا ونشر لتبادل العربي الوطن في العالي التعليم مؤسسات بين والتعـاون لتنسيـق
. المباشرة العامة الجماعية المقررات مجال في الخبرات وتطوير تصميم استراتيجيات على التعليمية المؤسسات في المعلمين تدريب
. المقررات هذه ومساند كداعم المقررات هذه استخدام بفاعلية تعنى علمية دراسات إجراء
. العربية التعليم مؤسسات في الدراسية البرامج لمقرراتد. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
د. علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية
top related