상황에 맞는 감정 표현vedu.kr/vm2/pdf/vm2g036.pdf · 2017. 12. 19. · 한 로버트...
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상황에 맞는 감정 표현
교수·학습 활동
•살펴보기 / 조사하기 / 비교하기•연습하기 / 역할놀이 하기
인식·적용 활동
사진을 보며 어떠한 감정을 표현해야 하는지 이야기하기
■ ‘졸업’ 장면 사진을 보고 자신의 감정을 이야기한다.
• 졸업식장에서 드는 감정 이야기하기
- 정들었던 선생님이나 친구
들과 헤어지는 아쉬움
- 졸업장이나 상을 받는 기쁨
- 새 학년을 맞이하는 설렘 등
감정을 이야기할 수 있는 다양한 장면의 사진을 활용한다.
도입
2(2) 상황에 맞는 감정 표현 알기
학습 목표
■ 상황에 맞는 다양한 감정 표현을 안다.
지도 중점
■ 가정과 학교생활에서 자신의 감정을 상황에 맞게
적절하게 표현하는 방법을 알도록 한다.
지도의 유의점
■ 역할놀이나 상황 설정을 통해 적절한 감정 표현
방법을 익히도록 한다.
■ 동일한 감정이지만 개인에 따라서 표현하는 언어,
태도, 행동 등이 다를 수 있음을 알도록 한다.
교수·학습 자료
■ CD 탑재 자료: 감정을 표현하는 장면의 그림과 동
영상, 상황에 맞게 감정 표현 하는 피티 자료
■ 그 외 자료: 감정이 표현된 문장이나 낱말 카드,
역할극 소품 등
교수·학습 개요
도입• 사진을 보며 어떠한 감정을 표현해야 하는
지 이야기하기
전개
• 상황에 맞게 감정을 표현하는 방법 알아보기
• 감정을 부적절하게 표현한 경우 살펴보기
• 주사위 놀이를 하며 감정 표현 해 보기
정리 및
평가• 교과서의 그림을 감정의 사분면에 분류하기
상황에따라적절하게감정을표현하는방법을알아보세요.
상황에 맞게 감정을 표현하는 방법을 알아봅시다.
상황에맞지않게감정표현을한친구를찾아보고,적절한감정표현을해보세요.
•서연아,괜찮니?
•
서연아, 내가
화내서 미안해.
청소를 깨끗하게
했구나.
너무 늦었구나.
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•선생님: 청소를 깨끗하게 했구나.
•감정 표현: 칭찬해 주셔서 고맙습니다.
- 친구와 다툼이 있은 후 친구가 먼저 사과하는 장면의 감
정: 미안함, 고마움
•친구: 서연아, 내가 화내서 미안해.
•감정 표현: 나도 미안해./ 먼저 사과해 줘서 고마워.
- 선생님이나 어른들에게 꾸중을 듣는 장면의 감정: 죄
송함, 속상함
•선생님: 너무 늦었구나.
•감정 표현: 늦어서 죄송합니다.
[활동 2] 감정을 부적절하게 표현한 경우 살펴보기
■ ‘친구가 계단에서 넘어졌을 때’의 그림에 나타난 친구들
의 감정 표현을 보고, 적절한 감정 표현을 해 본다.
• 그림 속 친구들의 감정 표현 살펴보기
- 적절한 감정 표현: 걱정스러움, 위로, 안타까움, 속상
함 등
- 부적절한 감정 표현: 기쁨, 행복함 등
• 부적절하게 감정 표현을 한 친구 찾아보기
- 다른 학생들은 걱정하면서 다친 친구를 살피고 있으
나, 한 학생은 넘어진 친구를 보고 재미있어 하며 웃
고 있음.
• 적절하게 감정 표현 해 보기
•감정 표현: (걱정스러운 표정으로) 서연아, 괜찮니?
[활동 1] 상황에 맞게 감정을 표현하는 방법 알아보기
■ 교과서의 다양한 상황을 이야기해 보고 적절하게 감정을
표현하는 방법을 알아본다.
•어떠한 상황인지 이야기하기
- 친구의 생일을 맞이하여 함께 축하해 주는 상황
- 청소를 깨끗이 하여 선생님께 칭찬을 받는 상황
- 친구와 다툰 후 친구의 사과를 받는 상황
- 학교에 지각을 하여 선생님께 꾸중을 듣는 상황
•상황에 적절한 감정 표현 알기
- 생일을 축하하는 장면의 감정: 기쁨, 즐거움
•감정 표현: 생일 축하해!
- 선생님이나 어른들께 칭찬을 받는 장면의 감정: 기쁨,
감사함
전개
주사위놀이를하며제시된그림에맞게감정표현을해보세요.
<놀이방법>
① 전개도를 접어 주사위 모양으로 만듭니다.
② 주사위를 던져 나온 상황에 맞는 감정 표현을 합니다.
③ 감정 표현이 적절하면 다음 친구가 주사위를 던집니다.
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■ 감정을 적절하게 표현하지 않을 경우
•예의에 어긋난다.
•주변 사람들이 이상한 시선으로 쳐다본다.
•상황에 공감할 수 있는 기회가 적다.
■ [선택] 감정 표현이 부적절했을 때 발생할 수 있는 일 알
아보기
• 경험이나 다양한 매체를 활용하여 부적절한 감정 표현을
했을 때 어려움을 겪거나 난처했던 경험을 조사하여 발
표해 본다.
•사례 1: 교실에서 친구가 선생님께 혼날 때
친구가 선생님께 혼이 나고 있는데, 쩔쩔매는 친구의
모습에 신이 나서 혼자 웃고 있는 상황
- 친구가 상처를 받고 슬퍼할 수 있다.
- 나의 바르지 못한 태도에 모두가 기분이 상할 수
있다.
•사례 2: 부모님 생신날
부모님의 생신을 축하하는 자리에서 혼자만 화가 난
표정으로 앉아 있는 상황
- 가족 전체의 분위기가 어색해진다.
- 축하받아야 할 부모님께서 슬퍼하실 수 있다.
[활동 3] 주사위 놀이를 하며 감정 표현 해 보기
■ 주사위 놀이를 하면서 고마움, 미안함, 기쁨, 행복함, 곤
란함 등의 감정을 표현해 본다.
• 전개도에 나타난 상황을 이야기하기
- 작업 시간에 친구가 작업 도구를 가져다주는 상황
- 작업 도중에 실수로 작업 도구가 엎질러진 상황
- 작업 시간에 성공적으로 향초를 완성한 상황
- 실수로 친구의 공예 완성품을 떨어뜨린 상황
- 작업 시간에 완성한 향초를 선생님께 선물로 드리는
상황
- 작업 순서가 기억나지 않아 당황스러운 상황
• 상황에 적절한 감정 표현 알기
- 친구가 작업 도구를 가져다 줄 때
•감정: 고마움
•표현: 야, 고마워.
- 작업 도중에 실수로 작업 도구를 엎질렀을 때
•감정: 미안함
•표현: 미안해. 너무 뜨거워서 그만 실수했어.
- 작업 시간에 공예품을 완성했을 때
•감정: 기쁨, 행복함
•표현: 내가 만들어서 너무 기뻐.
- 실수로 친구의 완성품을 망가뜨렸을 때
•감정: 미안함
•표현: 미안해. 향초가 책상 위에 있는 줄 몰랐어.
- 내가 만든 공예품을 선생님께 드릴 때
•감정: 행복함, 기쁨, 뿌듯함
• 표현: 선생님, 제가 만든 향초를 드릴 수 있어서 너
무 기뻐요.
- 작업 시간에 어떻게 작업을 해야 할지 모를 때
•감정: 당황스러움, 걱정, 곤란함
• 표현: 어떻게 만들어야 하지? 누구에게 도움을 요청
할까?
• 주사위 놀이를 하며 감정 표현하기
- 주사위 놀이 방법 알기
■ 주사위 놀이 활동 방법
① 전개도를 접어 주사위 모양으로 만든다.
② 주사위를 던져 나온 상황에 맞는 감정 표현을 한다.
③ 적절하게 감정 표현을 했으면 다음 친구가 주사위
를 던진다.
- 주사위 놀이를 하며 상황에 적절하게 감정 표현 하기
적절하게 표현을 못 할 경우 감정 카드를 활용하여 적절하
게 감정을 표현할 수 있도록 유도한다.
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〔감정 카드 활용〕
역할을 바꾸어 상대 역할에 맞는 감정도 표현해 볼 수 있
도록 함으로써 다양한 감정 표현 방법을 익힐 수 있도록
한다.
교과서의 그림을 감정의 사분면에 분류하기
■ 교과서의 다양한 감정 표현 그림 카드를 감정의 사분면
에 분류한다.
• 감정의 사분면 만들기
- 종이나 여러 가지 도구를 이용하여 4면의 분류 공간 만
들기
고마움
기쁨
미안함
곤란함
- 4면의 공간에 고마움, 미안함, 기쁨, 곤란함이 표현된
그림을 분류하여 붙이기
정리 및 평가
- 어떠한 장면과 상황에서 표현하는 감정인지 서로 이야
기 나누기
■ 색으로 자신의 감정 표현하기
• 인간이 가지고 있는 감정 상태를 가장 영향력 있게 분석
한 로버트 플루칙(Robert Plutchik) 교수는 감정의 차이
와 강도를 64가지로 분석하는 이론을 제안했다. 이를 ‘플
루칙의 감정 수레바퀴(Plutchik’s Wheel of Motions)’
라고 한다.
• 로버트 플루칙의 감정 수레바퀴: 각각의 색채, 명도 채도
마다 표현할 수 있는 감정을 담고 있다.
• 상황 혹은 장면을 보고 떠오르는 감정을 색깔로 선택하여
자신의 감정을 표현해 볼 수 있다.
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