experimento 1: formaÇÃo de clorofila
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EXPERIMENTO 1: FORMAÇÃO DE CLOROFILA
Objetivo: Observar a formação de clorofila1. Coloque cada plântula (total 6) em um tubo
de ensaio com água, de maneira que possa continuar o crescimento.
2. Etiquete cada dois tubos com as indica-ções: claro (1o lote), escuro (2o lote) e es-curo-claro (3o lote).
3. Disponha, inicialmente, os dois últimos lo-tes no escuro, e o primeiro no claro, dei-xando-os por 48 horas.
4. Retire o 3o lote do escuro e coloque no cla-ro, por 24 horas, mantendo os demais nos meios respectivos.
Claro Escuro
Escuro/Claro
Questões:
1.Compare os três lotes. Como se comportou cada um dos lotes nos diversos meios?
2. Como se justifica o comportamento das plân- tulas do 3o lote?
3. O comportamento apresentado por estas plân-tulas é igual para todos os vegetais?
EXPERIMENTO 2: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (a)
1. Retire uma folha variegada do vegetal, que deve ter sido iluminado por algumas horas.
2. Faça o desenho esquemático da folha, indi-cando as áreas verdes e as de outras cores.
3. Ferva a água no béquer maior e mergulhe a folha por um minuto. Observe sua colora-ção após retirá-la da água
4. Coloque a folha em um béquer contendo álcool e deixe-a ferver em banho-maria, até que esteja completamente descorada
Objetivo: Relacionar a presença de amido com a de clo-rofila em folhas variegadas
5.Distenda, cuidadosamente, a folha em uma placa de Petri contendo água fria.
6.Escorra bem a água da placa.
7.Observe como se apresenta a folha, ao ser retirada do álcool.
8.Coloque, sobre a folha distendida, vá-rias gotas de lugol.
Questões.
1.Justifique a alteração da folha, quan-do da imersão em água fervente.
2.Explique o por que da descoloração e do endurecimento da folha, após haver sido colocada no álcool.
3.Compare a folha, depois de ter sido colocado o lugol, com o desenho fei-to anteriormente. A reação do lugol ocorreu em toda a folha? Por quê?
4.Vários fatores são indispensáveis à realização da fotossíntese. Que fator foi evidenciado por esta experiência?
EXPERIMENTO 3: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (b)
Objetivo: Demonstrar a importância da luz para que o amido se acumule nas folhas;
1. Coloque a planta no escuro, por 24 horas.
2. Recubra, com o anteparo de luz ou papel la-minado, partes do limbo de algumas folhas.
3. Deixe a planta exposta à luz por 24 horas.
4. Destaque do vegetal uma das folhas e retire o anteparo ou papel laminado.
5. Proceda como no experimento 2 a partir do terceiro item.
Questões:
1.Por que se deve deixar a planta no escu-ro por varias horas, no inicio da expe-riência?
2.A reação do lugol ocorreu em todas as partes da folha? Por quê?
3. Nesta experiência, a ação de outro fator indispensável à fotossíntese foi observa-da. Qual foi o fator?
EXPERIMENTO 4: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (c)
1. Coloque a planta no escuro, por 24 horas.
2. Recubra, com vaselina, algumas folhas, da seguinte maneira:
I. A face dorsal de uma;
II. A face ventral de outra.
III. Ambas as faces de uma terceira.
3. Exponha a planta à luz por 24 horas.
Objetivo: Verificar o efeito de fatores externos sobre a fotossíntese.
EXPERIMENTO 3: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (c)
4. Destaque uma das folhas do vegetal. Retire a vaselina com algodão.
5. Proceda como no experimento 2, a partir do terceiro item.
6. Faça o mesmo com as outras duas folhas (uma de cada vez).
Objetivo: Verificar o efeito de fatores externos sobre a fotossíntese.
Questões:
1. Justifique o porquê do emprego da vase-lina e de que modo foi usada nas folhas.
2. Qual o comportamento de cada uma das fo-lhas quanto à reação do lugol?
3. Os resultados obtidos nesta experiência são aplicáveis a folhas de qualquer planta? Por quê?
EXPERIMENTO 3: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (d)
Objetivo: Verificar o efeito de fatores externos sobre a fotossíntese.
1. Marque as plantas A, B e C.
2.Coloque a planta A em um saco com um béquer de 250 mL cheio de água até a metade. Colocar o Sonrisal ou sal de frutas na água e vede o saco
3.Coloque a planta B em outro saco. Coloque 50 mL de carbonato de cálcio em uma placa de Petri dentro do saco e vede o saco
4.Coloque a planta C no terceiro saco. Vede. (Esta é a planta controle)
5.Encontre um lugar ensolarado na sala de aula para coloque todas as três plantas. As plantas devem ter a mesma quantidade de luz e água. As plantas são deixadas por um dia.
6.Depois de um dia, retire as plantas dos sacos. Retire uma folha de cada planta, colocando-as em placas de Petri marcadas A, B e C.
7.Proceda como no experimento 2 a partir do terceiro item.
1. Quais foram os resultados da planta A, com Sonrisal? O dióxido de carbono aumentou, diminuiu ou permaneceu o mesmo? Justifique.
2. Quais foram os resultados da planta B, com a cal? O dióxido de carbono aumentou, diminuiu ou permaneceu o mesmo? Justifique.
3. Quais foram os resultados da planta C, a planta "controle"? O dióxido de carbono aumentou, diminuiu ou permaneceu o mesmo? Justifique.
Questões:
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