evaluación del aprendizaje: su importancia, evolución e implicaciones

Evaluación del Aprendizaje: su importancia, evolución e implicaciones14 de septiembre de 2010Lic. en PedagogíaLuis Medina Gual

Evaluación del aprendizajeAl finalizar la sesión el alumno

será capaz de:◦Emitir juicios de valor sobre la

evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa.

◦Definir conceptos claves de la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva histórica.

Evaluación del aprendizajeLa evaluación del aprendizaje

como indicador de la calidad educativa

Definición de la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva histórica

Evaluación del aprendizajeActividad: SQA

SQA Qué sé Qué quiero saber

Qué aprendí

¿Qué es la evaluación del aprendizaje?

¿Cuál es la importancia de la evaluación del aprendizaje?

¿Cuáles son algunos conceptos claves de la evaluación del aprendizaje?

Evaluación del aprendizajeLa evaluación del aprendizaje

como indicador de la calidad educativa ¿porqué es importante?

Definición de la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva histórica ¿qué es?

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

¿Para qué sirve la evaluación del aprendizaje?

¿Qué es la calidad educativa? ¿Cuándo es posible afirmar que una institución es de «calidad»?

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

Calidad: pensemos en la escuela…CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

Calidad: pensemos en la escuela…

Modelo de calidad de De la Orden, et al. (1997):

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

Calidad: pensemos en la escuela…

Modelo de calidad de De la Orden, et al. (1997):◦Calidad como eficacia.◦Calidad como eficiencia.◦Calidad como funcionalidad.◦Calidad como coherencia.

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

Calidad: pensemos en la escuela…Modelo de calidad de De la Orden,

et al. (1997):◦Calidad como eficacia.

Comprobación de logro de metas y objetivos planteados (metas-productos): ¿se lograron los objetivos?

◦Calidad como eficiencia.◦Calidad como funcionalidad.◦Calidad como coherencia.

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

Calidad: pensemos en la escuela…Modelo de calidad de De la Orden,

et al. (1997):◦Calidad como eficacia.◦Calidad como eficiencia.

Aprovechamiento de entradas para el logro de los objetivos (insumo-producto): ¿se aprovechan o maximizan recursos?

◦Calidad como funcionalidad.◦Calidad como coherencia.

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativaCalidad: pensemos en la escuela…Modelo de calidad de De la Orden,

et al. (1997):◦Calidad como eficacia.◦Calidad como eficiencia.◦Calidad como funcionalidad.

Relación coherente de los niveles A-E del modelo (entradas-procesos-productos-metas-contexto): ¿son coherentes las partes de modelo?

◦Calidad como coherencia.

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa

Calidad: pensemos en la escuela…Modelo de calidad de De la Orden,

et al. (1997):◦Calidad como eficacia.◦Calidad como eficiencia.◦Calidad como funcionalidad.◦Calidad como coherencia.

Tanto en calidad como eficacia, eficiencia y funcionalidad se habla de coherencia entre las partes del sistema.

La evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativaEn todos los «tipos de calidad» se

habla del «producto».◦¿Cuál es el producto por excelencia en

la escuela?◦En todos los «tipos de calidad» el

aprendizaje es el producto deseado.Si los alumnos logran aprender…

◦¡Éxito educativo!Si los alumnos no logran aprender…

◦¡Fracaso educativo!

Evaluación del aprendizajeLa evaluación del aprendizaje

como indicador de la calidad educativa ¿porqué es importante?

Definición de la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva histórica ¿qué es?

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Qué es la evaluación del

aprendizaje?◦Actividad: retomar definición de la

evaluación del aprendizaje del SQA.

Comenio

Pre- Bloom

Bloom Auténtica

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Qué es la evaluación del

aprendizaje?◦¿Cuándo y para qué surge la

evaluación del aprendizaje?

Comenio

Pre- Bloom

Bloom Auténtica

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Cuándo y para qué surge la

evaluación del aprendizaje?◦Surge de la disciplina pedagógica de

la “enseñanza”.◦Surge de la didáctica.◦Comenio, Siglo XVII.

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Cuándo y para qué surge la

evaluación del aprendizaje?◦Ergo: el fin primero de la evaluación

era…◦¡Mejorar la enseñanza!◦¿Cómo se realizaba la evaluación?

Exámenes orales. Métodos e instrumentos sencillos. Cursas el seminario= aprobar.

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Qué es la evaluación del

aprendizaje?◦¿Cuándo y para qué surge la

evaluación del aprendizaje?

Comenio Pre- Bloom

Bloom Auténtica

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Y qué sucede después?

◦Revolución francesa, procesos de expansión de la educación, equidad.

◦Sistemas educativos más complejos.◦Más profesiones, más especializadas,

mayor cantidad de conocimiento.◦Surge la psicología educativa.= Énfasis en conocer el rendimiento del estudiante.

¿Para qué?

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Para qué?

◦Función acreditatoria, de control.

◦Conocer quién sabe, puede, es capaz y quién no.

◦Poder pasar al siguiente ciclo.

◦¿A quién se evalúa ahora? Énfasis en el aprendizaje.

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Cómo se evalúa?

◦Por la psicometría surgen dos conceptos: “criterio” y “norma”.

◦Comienza el debate: psicometría vs didáctica.

◦Comienza el debate: énfasis en cómo evaluar vs énfasis en para qué evaluar.

◦A pesar de los avances sigue un gran problema…

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Qué es la evaluación del

aprendizaje?◦¿Cuándo y para qué surge la

evaluación del aprendizaje?

Comenio Pre- Bloom

Bloom Auténtica

Definición de la evaluación del aprendizajeLectura:

◦Eisner:, E. (2000). Benjamín Bloom. París, Francia: UNESCO.

Actividad, preguntas guía:◦¿Quién fue Ben Bloom?◦¿Cuál era el mayor problema “no

resuelto” en la época pre-bloomiana?◦¿Qué es “operacionalización”?◦¿Cuál era el principal argumento de

Ben Bloom vs la evaluación “por norma”?

Definición de la evaluación del aprendizajeEn resumen:

◦Bloom da énfasis a la evaluación desde la didáctica; desde la “enseñanza” para el “aprendizaje”.

◦No tiene sentido la evaluación por norma considerando que no existe el determinismo genético.

Perspectiva didácticaTaxonomías educativas=

operacionalización de los «rasgos latentes» del aprendizaje.

Perspectiva didácticaPrimer intento, Ben Bloom.

Cognitivo

AfectivoPsicomotor

Perspectiva didácticaPrimer intento, Ben Bloom.

Cognitivo

AfectivoPsicomotor

Declarativo

Procedimental

Niveles originales de Bloom:ConocimientoComprensiónAplicaciónAnálisisSíntesis Evaluación

Niveles revisados por Anderson (2001):MemorizarComprenderAplicarAnalizarEvaluarCrear

Perspectiva didáctica

Bajo nivel

Alto nivel

Com

ple

jidad

Con

lleva

Perspectiva didáctica

Perspectiva didácticaDocente:

◦Relación complejidad y profundidad.Complejida

d

Profundidad

Definición de la evaluación del aprendizaje¿A qué se le da el énfasis?

CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

Definición de la evaluación del aprendizaje¿A qué se le da el énfasis?

CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

¡Observable!(Eficacia)

Definición de la evaluación del aprendizajePropósitos.

Definición de la evaluación del aprendizaje¿A qué se le da el énfasis?

CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

Definición de la evaluación del aprendizaje¿A qué se le da el énfasis?

CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

(Eficiencia)

Definición de la evaluación del aprendizaje¿Qué es la evaluación del

aprendizaje?◦¿Cuándo y para qué surge la

evaluación del aprendizaje?

Comenio Pre- Bloom

Bloom Auténtica

Definición de la evaluación del aprendizajeDominio de paradigma

Bloomiano por medio siglo (1940-2000).

Surgen evaluaciones masivas.Surge el paradigma de las

competencias.Relativo rompimiento entre

Bloom y “las nuevas corrientes”.

Definición de la evaluación del aprendizajeDominio de paradigma Bloomiano por

medio siglo (1940-2000).Surgen evaluaciones masivas.

◦Declaración Delors.◦Debe haber contenidos mínimos necesarios

sin implicaciones culturales.◦Contenidos mínimos= educación del

ciudadano del siglo XXI, en contextos.◦Bloom= eficacia del sistema (no importa el

tiempo del aprendizaje).◦Evaluaciones masivas= eficiencia de los

sistemas educativos.

Definición de la evaluación del aprendizajeDominio de paradigma

Bloomiano por medio siglo (1940-2000).

Surgen evaluaciones masivas.Surge el paradigma de las

competencias.◦No sólo es importante que el alumno

conozca, valore y haga sino que sea competente, emplee estrategias en un contexto determinado.

Definición de la evaluación del aprendizajeDominio de paradigma Bloomiano por

medio siglo (1940-2000).Surgen evaluaciones masivas.Surge el paradigma de las

competencias.Relativo rompimiento entre Bloom y

“las nuevas corrientes”.◦Evaluar por taxonomías es relativamente

“desligado” a la realidad.◦¿Para qué evalúo algo irreal, no

contextualizado?

La didáctica general y diferencial¿A qué se le da el énfasis?

CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

La didáctica general y diferencial¿A qué se le da el énfasis?

CONTEXTO

ENTRADA PROCESO

PRODUCTORETROALIMEN-TACIÓN

Uso(Coherencia)

Definición de la evaluación del aprendizajePara atender a la evaluación por

“competencias” se sugiere…◦La evaluación Auténtica= aquella

que favorece la valoración de los aprendizajes contemplando qué es lo que un estudiante es capaz de hacer en un contexto lo más cercano a lo que va a vivir.

Evaluación del aprendizajeAl finalizar la sesión el alumno

será capaz de:◦Emitir juicios de valor sobre la

evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa.

◦Definir conceptos claves de la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva histórica.

Evaluación del aprendizajeActividad: SQA

SQA Qué sé Qué quiero saber

Qué aprendí

¿Qué es la evaluación del aprendizaje?

¿Cuál es la importancia de la evaluación del aprendizaje?

¿Cuáles son algunos conceptos claves de la evaluación del aprendizaje?

Evaluación del aprendizajeAl finalizar la sesión el alumno será

capaz de:◦Emitir juicios de valor sobre la

evaluación del aprendizaje como indicador de la calidad educativa. Calidad siempre considera a los productos (el

aprendizaje).

◦Definir conceptos claves de la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva histórica. Objetivos educativos: operacionalización. Evaluación auténtica.