env.unhas.ac.id...perbandingan cp ps-s1-tl semester genap 2019-2020 dengan cp ps-s1-tl pada semester...

LAPORAN EVALUASI PEMBELAJARAN

TAHUN AJARAN 2019-2020

DEPARTEMEN TEKNIK LINGKUNGAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS HASANUDDIN

DAFTAR ISI

Halaman

1. Laporan Ketercapaian Capaian Pembelajaran (CP) Tahun Ajaran 2019-2020 3

2. Laporan Evaluasi Ketercapaian Capaian Pembelajaran (CP) PS-S1-TL Pada

Setiap Mata Kuliah Tahun Ajaran 2016-2017 hingga 2019-2020 7

3. Laporan Evaluasi Ketercapaian Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Untuk Setiap Mata Kuliah PS-S1-TL Tahun Ajaran 2016-2017

hingga 2019-2020 49

4. Tabel Evaluasi Media Asesmen Setiap Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

(CPMK) Untuk Setiap Mata Kuliah PS-S1-TL Tahun Ajaran 2016-2017

hingga 2019-2020 81

LAPORAN KETERCAPAIAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

FAKULTAS TEKNIK

Pemenuhan Capaian Pembelajaran pada Program Studi Teknik Lingkungan (PS-S1-TL) untuk

Tahun Ajaran 2019-2020 telah diukur dan didokumentasikan di dalam system/portal Learning

Outcomes Assessment (LOA). Pemenuhan CP pada PS-S1-TL untuk Semester Ganjil dan

Genap Tahun Ajaran 2019-2020, dapat dilihat pada Gambar 1 dan Gambar 2.

Gambar 1. Nilai Rerata dari CP PS-S1-TL pada Semester Ganjil 2019-2020

Gambar 2. Nilai Rerata dari CP PS-S1-TL pada Semester Genap 2019-2020

Keterangan: < 40 = unsatisfactory/kurang 40 – 55 = developing/cukup 55 – 70 = acceptable/baik 70 – 100 = exemplary/unggul

Pernyataan:

1. Rerata dari Capaian Pembelajaran pada Semester Ganjil 2019-2020 sudah berada diatas

kategori Exemplary atau tingkatan “Unggul”, adalah keseluruhan CP PS-S1-TL: CP-1 (a), CP-

2 (b), CP-3 (c), CP-d (4), CP-e (5), CP-6 (f), dan CP-7 (g).

2. Nilai tertinggi dari Capaian Pembelajaran Semester Ganjil 2019-2020, adalah CP-7 (g) dan

nilai terendah adalah CP-1 (a).

3. Rerata dari Capaian Pembelajaran pada Semester Genap 2019-2020 sudah berada diatas

kategori Exemplary atau tingkatan “Unggul”, adalah keseluruhan CP PS-S1-TL: CP-1 (a), CP-

2 (b), CP-3 (c), CP-d (4), CP-e (5), CP-6 (f), dan CP-7 (g).

4. Nilai tertinggi dari Capaian Pembelajaran Semester Genap 2019-2020, adalah CP-3 (c) dan

nilai terendah adalah CP-1 (a).

Perbandingan CP PS-S1-TL Semester Ganjil 2019-2020 dengan CP PS-S1-TL pada

semester ganjil 3 tahun sebelumnya, yaitu Semester Ganjil tahun ajaran 2016-2017, 2017-2018,

dan 2018-2019, dapat dilihat pada Gambar 3. Ketercapaian CP 2019-2020 dibandingkan

semester ganjil sebelumnya (2018-2019): (a) mengalami peningkatan pada CP-a, CP-f, dan CP-

g, (b) relatif sama pada CP-d dan CP-e, dan (c) mengalami penurunan pada CP-b dan CP-c. Jika

dilihat dari keempat tahun ajaran, keseluruhan CP PS-S1-TL sudah berada di kategori

“Exemplary” atau tingkatan “Unggul”.

Perbandingan CP PS-S1-TL Semester Genap 2019-2020 dengan CP PS-S1-TL pada

semester genap 3 tahun sebelumnya, yaitu Semester Genap tahun ajaran 2016-2017, 2017-2018,

dan 2018-2019, dapat dilihat pada Gambar 4. Ketercapaian CP 2019-2020 dibandingkan

semester genap sebelumnya (2018-2019): (a) mengalami peningkatan pada CP-a, CP-d, CP-e,

CP-f, dan CP-g, (b) relatif sama pada CP-c, dan (c) mengalami penurunan pada CP-b. Jika dilihat

dari keempat tahun ajaran, keseluruhan CP PS-S1-TL sudah berada di kategori “Exemplary” atau

tingkatan “Unggul”. Kecuali pada CP-f, pada semester genap tahun ajaran 2016-2017 dan 2017-

2018 berada pada kategori “Acceptable” atau tingkatan “Baik”. Tetapi pada semester genap tahun

ajaran 2018-2019 dan 2019-2020 sudah mengalami peningkatan yang berada di kategori

“Exemplary” atau tingkatan “Unggul”.

Gambar 3. Nilai Rerata dari CP PS-S1-TL pada Semester Ganjil untuk 4 Tahun Ajaran

Gambar 4. Nilai Rerata dari CP PS-S1-TL pada Semester Genap untuk 4 Tahun Ajaran

LAPORAN EVALUASI KETERCAPAIAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) PS-S1-TL

PADA SETIAP MATA KULIAH

FAKULTAS TEKNIK

A. Grafik Ketercapaian Capaian Pembelajaran (CP) PS-S1-TL Pada setiap Mata

Kuliah (MK)

1. Tahun 2016-1017

CP-a : Mampu mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan masalah dalam bidang

teknik lingkungan dengan menerapkan prinsip teknik, sains, dan matematika

(pengetahuan dasar / fundamental knowledge)

CP-b: Mampu menerapkan desain teknik untuk menghasilkan solusi yang memenuhi

kebutuhan dengan pertimbangan kesehatan masyarakat, keselamatan,

kesejahteraan, serta faktor-faktor global, budaya, sosial, lingkungan, dan ekonomi

(desain rekayasa & pemecahan masalah / engineering design & problem solving)

CP-c: Mampu berkomunikasi secara efektif (kemampuan berkomunikasi / communication

skill)

CP-d: Memahami tanggung jawab etika dan profesi yang mempertimbangkan dampak solusi

teknik dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan kemasyarakatan. (tanggung

jawab etika dan profesi & memahami dampak dari solusi rekayasa / proffessional and

ethical responsibility & understanding of engineering impact)

CP-e: Memiliki jiwa kepemimpinan serta mampu bekerjasama dalam tim multidisiplin

(kepemimpinan dan bekerjasama dalam tim / leadership and teamwork)

CP-f: Mampu merancang dan melakukan eksperimen, serta menganalisis dan

menginterpretasikan data (kemampuan melakukan kesperimen / experimental skill)

CP-g: Kemampuan untuk memperoleh dan menerapkan pengetahuan terbaru dan terkini

sesuai kebutuhan, menggunakan strategi pembelajaran yang tepat (pengetahuan

terbaru dan strategi pembelajaran yang tepat / latest knowledge and appropriate

learning strategy)

2. Tahun 2017-2018

skill)

learning strategy)

3. Tahun 2018-2019

skill)

learning strategy)

4. Tahun 2019-2020

CP-c: Mampu berkomunikasi secara efektif (kemampuan berkomunikasi / communication skill)

learning strategy)

Matriks Kegiatan Perbaikan Berkelanjutan Terkini untuk Peningkatan Pemenuhan Capaian Pembelajaran

CP-a : Pengetahuan Dasar

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

Hasil Evaluasi Usulan Perbaikan

Matematika

Dasar I

Keterpenuhan CP-a dalam hal kemampuan menerapkan pengetahuan dasar masih cukup rendah Penyebab:

Mahasiswa baru yang mengambil MK ini masih beradaptasi dengan situasi perkuliahan

Mahasiswa masih kurang mampu dalam menerapkan pengetahuan dasar

Implementasi program BALANCE untuk mahasiswa baru masih perlu ditingkatkan

Bahan ajar disesuaikan dengan perkembangan zaman, dibuat lebih menarik dan atraktif, secara audio visual

Menghimbau kepada mahasiswa untuk lebih fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan dasar

Kemampuan mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan dasar perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

Implementasi program BALANCE untuk mahasiswa baru harus dipertahan kan dan ditingkatkan

Bahan ajar masih harus disesuaikan dengan perkembangan zaman, dibuat lebih menarik dan atraktif, secara audio visual

Menghimbau kepada mahasiswa untuk tetap fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan dasar

Kemampuan mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan dasar perlu dipertahankan dan ditingkatkan

Implementasi program BALANCE untuk mahasiswa baru harus dipertahan kan dan ditingkatkan

Bahan ajar masih harus disesuaikan dengan perkembangan zaman, dibuat lebih menarik dan atraktif, secara audio visual

Menghimbau kepada mahasiswa untuk tetap fokus dan meningkatkan cara belajar mereka

Keterpenuhan CP-a dalam hal kemampuan menerapkan pengetahuan dasar masih cukup rendah, kembali menjadi rendah, setelah berhasil meningkat di TA 2017-2018 dan 2018-2019 Penyebab:

Mahasiswa baru yang mengambil MK ini masih sulit beradaptasi dengan situasi perkuliahan

Mahasiswa masih kurang mampu dalam menerapkan pengetahuan dasar

Implementasi program BALANCE untuk mahasiswa baru masih perlu ditingkatkan

Perlu pemantauan yang lebih intens oleh dosen Penasehat Akademik, untuk mencari akar masalah penyebab anjloknya nilai MK ini

Himbauan yang lebih tegas ke mahasiswa untuk lebih focus dan meningkat kan cara belajar mereka

Bahan ajar belum mengikuti perkembangan zaman, yg lebih menarik dan atraktif secara audio visual

CP-b : Desain Rekayasa dan Pemecahan Masalah

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

Pengelolaan

Sungai dan

Muara (MK

Pilihan)

Keterpenuhan CP-b dalam hal kemampuan desain rekayasa dan pemecahan masalah masih sangat rendah Penyebab:

Mahasiswa masih kurang mampu dalam mendesain rekayasa dalam MK ini

Mahasiswa masih kurang mampu dalam pemecahan masalah yang terkait

Menghimbau kepada mahasiswa untuk mengikuti pelatihan mengenai desain rekayasa yang terkait dengan pemecahan suatu masalah

Memperbaiki bahan ajar dengan menitikberat kan pada desain rekayasa dan pemecahan masalah

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam mendesain rekayasa dalam memecahkan suatu masalah

Kemampuan mahasiswa dalam mendesain rekayasa dan pemecahan

Implementasi upaya perbaikan yang telah dilakukan agar dapat terus dipertahan kan dan ditingkatkan

dengan MK ini

Bahan ajar yang masih sulit diikuti oleh mahasiswa

masalah perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

CP-c : Kemampuan Berkomunikasi

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

CP-d : Tanggung jawab etika dan profesi, serta memahami dampak dari solusi rekayasa

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

Pengelolaan

Sungai dan

Muara (MK

Pilihan)

Keterpenuhan CP-d dalam hal kemampuan bertanggung jawab etika dan profesi, serta pemahaman dampak dari solusi rekayasa masih sangat rendah Penyebab:

Memperbaiki bahan ajar dengan menitikberat kan pada tanggung jawab etika dan profesi dan pemahaman dampak dari suatu solusi rekayasa

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam bertanggung jawab etika dan profesi, serta

Menghimbau kepada mahasiswa untuk tetap

Mahasiswa masih kurang memahami tentang tanggung jawab etika dan profesi

Mahasiswa masih kurang mampu memahami dampak dari solusi rekayasa

Bahan ajar yang masih sulit diikuti oleh mahasiswa

Menghimbau kepada mahasiswa untuk lebih fokus dan meningkat kan cara belajar mereka sehingga mampu memahami tanggung jawab etika profesi dan dampak dari suatu solusi rekayasa

pemahaman dampak dari solusi rekayasa

Kemampuan mahasiswa dalam bertanggung jawab etika dan profesi, serta pemahaman dampak dari solusi rekayasa perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

CP-e : Kepemimpinan dan bekerja sama dalam tim

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

CP-f : Kemampuan Melakukan Eksperimen

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

Fisika Dasar II

Keterpenuhan CP-f dalam hal kemampuan melakukan eksperimen masih sangat rendah Penyebab:

Mahasiswa belum memahami cara bereksperi men yang baik dan benar dalam laboratorium

Mahasiswa tidak mengumpulkan laporan laboratorium

Bahan ajar dan materi praktikum yang masih sulit diikuti oleh mahasiswa

Metode pembelajaran perlu diubah dengan pendekatan eksperimen

Modul/tutorial praktikum perlu direvisi sehingga mahasiswa dapat mengikuti tahapan praktikum dengan mudah

Menghimbau kepada mahasiswa untuk menyelesaikan praktikum dan laporannya

Merevisi bahan ajar yang lebih atraktif dan informatif

Merevisi metode pembelajaran yang lebih menarik dan atraktif secara audio visual

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam melakukan eksperimen

Kemampuan mahasiswa dalam melakukan eksperimen perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam melakukan eksperimen Kemampuan mahasiswa dalam melakukan eksperimen perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

yang lebih banyak

Mekani ka

Fluida II

Merevisi metode pembelajaran

Mahasiswa belum memahami cara bereksperimen yang baik dan benar dalam laboratorium

Metode pembelajaran perlu diubah dengan pendekatan eksperimen yang lebih banyak

yang lebih menarik dan atraktif secara audio visual

Labora torium Lingku ngan

Terpadu

Keterpenuhan CP-f dalam hal kemampuan melakukan eksperimen sudah baik Penyebab:

Mahasiswa sudah memahami cara bereksperimen yang baik dan benar dalam laboratorium

Mahasiswa telah mengumpulkan laporan laboratorium

Bahan ajar dan materi

Keterpenuhan CP-f dalam hal kemampuan melakukan eksperimen menjadi rendah Penyebab:

Mahasiswa belum memahami cara bereksperimen yang baik dan benar dalam laboratorium

Bahan ajar dan materi

Merevisi bahan ajar yang lebih

praktikum telah mampu mengakomo dasi kemampuan mahasiswa

Metode pembelajaran sudah dilakukan dengan pendekatan eksperimen

praktikum yang masih sulit diikuti oleh mahasiswa

atraktif dan informatif

Merevisi metode pembelajaran yang lebih menarik dan atraktif secara audio visual

Pengelolaan

Sungai dan

Muara (MK

Pilihan)

Keterpenuhan CP-f dalam hal kemampuan melakukan eksperimen masih rendah Penyebab:

Bahan ajar dan materi yang terkait eksperimen pada MK ini hanya terbatas pada teori/konsep

Metode pembelajaran

Merevisi bahan ajar yang lebih atraktif dan informatif, dan dilengkapi dengan petunjuk melakukan eksperimen

Merevisi metode pembelajaran menjadi lebih menarik dan atraktif dengan

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam hal memahami suatu eksperimen melalui petunjuk eksperimen

Menghimbau kepada mahasiswa untuk tetap fokus dan meningkat kan cara

perlu diubah dengan pendekatan petunjuk eksperimen yang lebih banyak

pendekatan eksperimen yang lebih banyak, meskipun hanya terbatas pada petunjuk eksperimen

Kemampuan mahasiswa dalam memahami suatu eksperimen melalui petunjuk eksperimen perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

belajar mereka

Pence maran Tanah dan Air Tanah (MK

Pilihan)

Keterpenuhan CP-f dalam hal kemampuan melakukan eksperimen sudah baik Penyebab:

Mahasiswa sudah memahami konsep bereksperimen yang baik dan benar untuk MK ini

Bahan ajar dan materi praktikum telah mampu

Kemampuan mahasiswa

Keterpenuhan CP-f dalam hal kemampuan melakukan eksperimen menjadi rendah Penyebab:

Motivasi dan kemampuan belajar mahasiswa yang menurun

Bahan ajar dan materi yang terkait petunjuk eksperimen

Merevisi bahan ajar yang lebih atraktif dan informatif, dan dilengkapi dengan petunjuk melakukan eksperimen

Merevisi metode pembelajaran menjadi lebih menarik dan atraktif dengan pendekatan

Kemampuan mahasiswa

mengakomo dasi kemampuan mahasiswa dalam hal bereksperi men, meskipun hanya terbatas pada petunjuk eksperimen

Metode pembelajaran sudah dilakukan dengan pendekatan konsep eksperimen

dalam memahami suatu eksperimen melalui petunjuk eksperimen perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

pada MK ini perlu ditingkatkan

Metode pembelajaran perlu diubah dengan pendekatan petunjuk eksperimen yang lebih banyak dan disajikan secara atraktif audio visual

eksperimen yang lebih banyak, meskipun hanya terbatas pada petunjuk eksperimen

dalam memahami suatu eksperimen melalui petunjuk eksperimen perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

CP-g : Kemampuan Mendapatkan dan Menerapkan Pengetahuan Baru

Mata Kuliah Terkait

TA 2016-2017 TA 2017-2018 TA 2018-2019 TA 2019-2020

Biotek nologi

Lingkungan

Keterpenuhan CP-g dalam hal kemampuan mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru, sudah baik Penyebab:

Mahasiswa sudah

Menghimbau kepada

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam mendapatkan dan

Menghimbau kepada

Keterpenuhan CP-g dalam hal kemampuan mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru menjadi rendah Penyebab:

Motivasi dan kemampuan

Memfasilitasi mahasiswa untuk mengikuti pelatihan-pelatihan terkini untuk mendapatkan pengetahun terbaru

Mengajarkan mahasiswa

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam mendapatkan dan

Menghimbau kepada

mampu mandiri dalam hal mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru

Bahan ajar telah dimodifikasi/ diperbarui berdasar pada pengetahuan terbaru

Metode pembelajaran sudah dilakukan dengan pendekatan pengetahuan terkini secara atraktif audio visual

mahasiswa untuk tetap fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

menerapkan pengetahuan terbaru

Kemampuan mahasiswa dalam mendapatkan dan menerapkan pengetahuan terbaru perlu dipertahan kan dan ditingkatkan

belajar mahasiswa yang menurun

Mahasiswa belum memahami cara mendapatkan dan penerapkan pengetahuan terbaru

Bahan ajar yang perlu diperbarui lagi dan dibuat secara atraktif audio visual

terkait cara mendapatkan dan menerapkan pengetahuan terkini

Memodifikasi/memperba rui bahan ajar yang lebih atraktif dan informatif

menerapkan pengetahuan terbaru

Pengelolaan

Sungai dan

Muara (MK

Pilihan)

Keterpenuhan CP-g dalam hal kemampuan mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru masih rendah Penyebab:

Mengajarkan mahasiswa terkait cara mendapatkan dan menerapkan pengetahuan terkini

Pelaksanaan usulan upaya perbaikan yang dilakukan mampu meningkat kan kemampuan mahasiswa dalam mendapatkan dan menerapkan pengetahuan terbaru

Manajemen

Benca na

(MK Pilihan)

Keterpenuhan CP-g dalam hal kemampuan mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru, sudah baik Penyebab:

Mahasiswa sudah mampu mandiri dalam hal mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru

Bahan ajar telah dimodifikasi/ diperbarui berdasar pada pengetahuan terbaru

Metode pembelajaran sudah dilakukan dengan pendekatan pengetahuan terkini secara atraktif audio visual

Keterpenuhan CP-g dalam hal kemampuan mendapatkan dan menerapkan pengetahuan baru menjadi rendah Penyebab:

Mengajarkan mahasiswa terkait cara mendapatkan dan menerapkan pengetahuan terkini

LAPORAN EVALUASI KETERCAPAIAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

UNTUK SETIAP MATA KULIAH PS-S1-TL

FAKULTAS TEKNIK

Grafik Ketercapaian CPMK Per MK

Semester I

1. Wawasan IPTEKS

2. Bahasa Indonesia

3. Kewarganegaraan

4. Matematika Dasar I

5. Fisika Dasar I

6. Kimia Dasar

7. Pengetahuan Lingkungan

8. Menggambar Teknik Lingkungan

9. Pengantar Pemrograman Rekayasa Lingkungan

Semester II

1. Agama Islam

2. Agama Katolik

3. Agama Protestan

4. Agama Hindu

5. Agama Budha

6. Agama Konghuchu

7. Wawasan Sosial Budaya Maritim

8. Bahasa Inggris

9. Pancasila

10. Matematika Dasar II

11. Fisika Dasar II

12. Pengantar Rekayasa Lingkungan

13. Kimia Lingkungan

14. Matematika Rekayasa Lingkungan

Semester III

1. Metode Penelitian dan Penulisan Ilmiah

2. Mekanika Fluida I

3. Pengetahuan Struktur

4. Topografi dan Pemetaan

5. Hidrologi

6. Statistika Lingkungan

7. Etika Rekayasa

8. Prinsip Geoteknik Lingkungan

9. Manajemen K3

Semester IV

1. Drainase dan Sewerage

2. Mekanika Fluida II

3. Laboratorium Lingkungan Terpadu

4. Unit Operasi

5. Mikrobiologi Teknik Lingkungan

6. Kebisingan dan Getaran

7. Pengelolaan Persampahan

Semester V

1. Unit Proses

2. Teknik Penyediaan Air Minum

3. Pengelolaan Pantai dan Pesisir

4. Pencemaran Udara

5. Plumbing dan Instrumentasi

6. Pengelolaan Limbah Industri

7. Teknologi Lingkungan Tepat Guna

8. Ruangan Terbuka Hijau Perkotaan

Semester VI

1. Dasar-dasar Amdal

2. Perencanaan Bangunan Pengolah Air Minum

3. Perencanaan Bangunan Pengolah Air Limbah

4. Kesehatan Lingkungan

5. Perencanaan dan Pengelolaan Proyek

6. Kebijakan dan Hukum Lingkungan

7. Pengelolaan Sumber Daya Alam

8. Keanekaragaman Hayati dan Konservasi

9. Pemodelan Rekayasa Lingkungan

10. Ekonomi Lingkungan

11. Pengelolaan Kualitas Lingkungan

Semester VII & VIII

1. Kerja Praktek

Semester Ganjil

Semester Genap

2. Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Semester Ganjil

Semester Genap

3. Seminar

Semester Ganjil

Semester Genap

4. Tugas Akhir

Semester Ganjil

Semester Genap

5. Pengendalian Pencemaran Udara

Semester Ganjil

Semester Genap

6. Pengelolaan Ruang Terbuka Hijau

Semsester Ganjil

Semester Genap

7. Pengendalian Bising

Semester Ganjil

8. Bangunan Air

Semester Ganjil

9. Bioteknologi Lingkungan

Semester Ganjil

Semester Genap

10. Pengelolaan Sungai dan Muara

Semester Ganjil

Semester Genap

11. Pencemaran Tanah dan Air Tanah

Semester Ganjil

12. Ekosistem dan Masalah Sosial Lingkungan

Semester Ganjil

Semester Genap

13. Hidrolika Air Tanah

Semester Ganjil/

Semester Genap

14. Manajemen Bencana

Semester Ganjil

Semester Genap

15. Pengolahan Akhir Sampah

Semester Ganjil

Semester Genap

16. Pengelolaan Limbah B3

Semester Ganjil

Semester Genap

TABEL EVALUASI MEDIA ASESMEN SETIAP

UNTUK SETIAP MATA KULIAH

PS-S1-TL

TUGAS KUIS UTS UAS TDBPraktikum

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip wawasan

ipteksa √ √ √ √

CPMK2Mendemonstrasikan penilaian yang tepat dalam pemilihan alternatif tindakan pada situasi yang

kompleks (argumentasi yang keliru dan fakta yang salah) berbasis kode etik ipteksd √ √ √ √

2 Bahasa Indonesia CPMK1Berkomunikasi secara efektif dengan menggunakan dan mengorganisasikan tata bahasa

indonesia dan menyediakan media visual yang tepat dan efektifc √ √ √ √

CPMK1Berkomunikasi secara efektif dengan menggunakan konsepsi kewarganegaraan dan

mengorganisasikan bahasa dan menyediakan media visual yang tepat dan efektifc √ √ √ √

CPMK2Mengenali etika dan tanggung jawab sosial kewarganegaraan melalui identifikasi pemangku

kepentingan dan menghindari situasi menyimpangd √ √ √ √

4 Matematika Dasar I CPMK1Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil

perhitungan matematis pada matematika dasar (calculus I)a X X X X

CPMK1Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil

perhitungan matematis pada fisika dasar Ia √ √ √ √

CPMK2 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK3 Mendesain dan melakukan eksperimen pada fisika dasar I f √

6 Kimia Dasar CPMK1Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil

perhitungan matematis pada ilmu kimia dasara √ √ √

7Pengetahuan

LingkunganCPMK1

Menyelesaikan permasalahan dengan tahapan logis sesuai dengan teori dan persamaan

matematis pada rekayasa pengetahuan lingkungana √ √ √ √

Menghasilkan desain yang sesuai untuk mendapatkan solusi yang sesuai kebutuhan dengan

mempertimbangkan keselamatan, kesehatan, dan kesejahteraan masyarakat serta faktor global,

ekonomi, sosial dan budaya pada rekayasa menggambar teknik lingkungan

b √ √

CPMK2Berkomunikasi secara efektif dalam mengidentiifikasi dan menjelaskan topik teknis secara

mendalamc √

Pengantar

Pemrograman

Rekayasa Lingkungan

perhitungan matematis pada pengantar pemrograman rekayasa lingkungana √ √ √

NO NAMA MATA KULIAH CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

SEMESTER I

5 Fisika Dasar I

1 Wawasan IPTEKS

3 Kewarganegaraan

8Menggambar Teknik

Lingkungan

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Berkomunikasi secara efektif dengan menggunakan dan mengorganisasikan bahasa dan

menyediakan media visual yang tepat dan efektifc √ √ √

CPMK2Mengenali etika dan tanggung jawab sosial/profesi melalui identifikasi pemangku kepentingan

dan menghindari situasi menyimpangd √ √ √

mendalamc √ √ √ √

Mendemonstrasikan penilaian yang tepat dalam pemilihan alternatif tindakan pada situasi yang

kompleks (argumentasi yang keliru dan fakta yang salah) berbasis kode etik sosial budaya

maritim

d √ √ √ √

3 Bahasa Inggris CPMK1Berkomunikasi secara efektif dengan menggunakan dan mengorganisasikan tata bahasa inggris

dan menyediakan media visual yang tepat dan efektifc √ √ √ √

5 Matematika Dasar II CPMK1Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil

perhitungan matematis pada matematika dasar (calculus II)a √ √ √ √

CPMK1 Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil a √ √ √ √CPMK2 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK3 Mendesain dan melakukan eksperimen pada fisika dasar I f X

perhitungan matematis pada rekayasa lingkungana √ √

kompleks (argumentasi yang keliru dan fakta yang salah) berbasis kode etik rekayasa lingkungand √ √

8 Kimia Lingkungan CPMK1Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil

perhitungan matematis pada kimia lingkungana √ √ √ √

9Matematika Rekayasa

LingkunganCPMK1

Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil

perhitungan matematis pada matematika rekayasa lingkungana √ √ √

1 Agama

2Wawasan Sosial

Budaya Maritim

SEMESTER II

7Pengantar Rekayasa

Lingkungan

4 Pancasila

6 Fisika Dasar II

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Berkomunikasi secara efektif dengan menggunakan sumber daya dan referensi eksternal secara

kualitatif dan kuantitatifc √ √

dan menghindari situasi menyimpangd √ √

CPMK3 Mengumpulkan sejumlah informasi yang berhubungan dengan topik penulisan e √ √

perhitungan matematis pada mekanika fluidaa √

ekonomi, sosial dan budaya pada mekanika fluida

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada mekanika fluida f √

CPMK1Menyelesaikan permasalahan dengan tahapan logis sesuai dengan teori dan persamaan

matematis pada suatu struktura √ √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada suatu struktur

b √ √ √

perhitungan matematis pada pemetaan topografia √

ekonomi, sosial dan budaya pada pemetaan topografi

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen (survey) pada pemetaan topografi f √

perhitungan matematis pada rekayasa hidrologia √

ekonomi, sosial dan budaya pada rekayasa hidrologi

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada rekayasa hidrologi f √

3 Pengetahuan Struktur

4Topografi dan

Pemetaan

5 Hidrologi

SEMESTER III

1Metode Penelitian &

Penulisan

2 Mekanika Fluida I

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada statistika lingkungana √ √

mendalamc √ √

CPMK3 Menganalisis data secara statistika lingkungan f √ √

CPMK1Mempertimbangkan dampak dari solusi rekayasa secara global, ekonomi, lingkungan, dan

kemasyarakatan pada etika rekayasad √ √

CPMK2 Menunjukkan pemahaman mendalam terhadap isu kontemporer pada etika rekayasa g √ √

perhitungan matematis pada prinsip geoteknik lingkungana √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada prinsip geoteknik lingkungan

b √ √

perhitungan matematis pada manajemen K3a √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada manajemen K3

b √ √

SEMESTER III

9 Manajemen K3

6 Statistika Lingkungan

7 Etika Rekayasa

8Prinsip Geoteknik

Lingkungan

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip rekayasa

drainase dan seweragea X X X

CPMK2 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen desain pada rekayasa drainase dan sewerage b √ √ √

perhitungan matematis pada mekanika fluida IIa √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada mekanika fluida II

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada mekanika fluida II f X

perhitungan matematis pada laboratorium lingkungan terpadua √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada laboratorium lingkungan terpadu

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √

CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada laboratorium lingkungan terpadu f √

perhitungan matematis pada unit operasia √ √

CPMK2Menganalisis dalam batasan realistis untuk mendapatkan desain yang sesuai kebutuhan dengan

ekonomi, sosial dan budaya pada unit operasi

b √ √

perhitungan matematis pada mikrobiologi teknik lingkungana √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada mikrobiologi teknik lingkungan

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada laboratorium lingkungan terpadu f √

SEMESTER IV

3Laboratorium

Lingkungan Terpadu

4 Unit Operasi

1 Drainase dan Sewerage

2 Mekanika Fluida II

5Mikrobiologi Teknik

LingkunganC

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

matematis pada pengelolaan sampaha √ √

CPMK2Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengelolaan

sampahb √ √

CPMK3 Menganalisis data pada tugas pengelolaan sampah f √ √ √

SEMESTER IV

6Kebisingan dan

Getaran

7Pengelolaan

Persampahan

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada unit prosesa √ √

Menganalisis dalam batasan realistis untuk mendapatkan desain yang sesuai kebutuhan dengan

ekonomi, sosial dan budaya pada unit proses

b √ √

perhitungan matematis pada teknik penyediaan air minuma √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada teknik penyediaan air minum

b √ √

CPMK1Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip pengelolaan

pantai dan pesisira √ √

CPMK2 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen desain teknik pada pengelolaan pantai dan pesisir b √ √

perhitungan matematis pada pencemaran udaraa √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada pencemaran udara

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada pencemaran udara f √

perhitungan matematis pada plumbing dan instrumentasia √ √

ekonomi, sosial dan budaya pada plumbing dan instrumentasi

b √ √

perhitungan matematis pada pengelolaan limbah industria √ √

kompleks (argumentasi yang keliru dan fakta yang salah) berbasis kode etik profesid √ √

SEMESTER V

1 Unit Proses

2Teknik Penyediaaan Air

6Pengelolaan Limbah

Industri

3Pengelolaan Pantai dan

Pesisir

4 Pencemaran Udara

5Plumbing dan

Instrumentasi

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada teknologi lingkungan

tepat guna kawasan pesisirb √ √

CPMK2 Menganalisis data pada teknologi lingkungan tepat guna kawasan pesisir f √ √CPMK3 Mendiskusikan isu terkini pada teknologi lingkungan tepat guna kawasan pesisir g √ √ √

CPMK1Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip ruang terbuka

hijau kawasan pesisira √ √

CPMK2Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada ruang terbuka hijau

kawasan pesisirb √ √

CPMK3 Menganalisis data pada ruang terbuka hijau kawasan pesisir f √ √ √

SEMESTER V

Teknologi Lingkungan

Tepat Guna Kawasan

Pesisir

8Ruang Terbuka Hijau

Kawasan Pesisir

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada dasar-dasar AMDALa √ √

kemasyarakatan pada dasar-dasar AMDALd √ √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada bangunan pengolah

air minumb √

kemasyarakatan pada perencanaan bangunan pengolah air minumd √

CPMK3 Mengumpulkan sejumlah informasi yang berhubungan dengan topik kegiatan e √

CPMK4 Menganalisis data pada perencanaan bangunan pengolah air minum f √

air limbahb √ √

kemasyarakatan pada perencanaan bangunan pengolah air limbahd √ √

CPMK4 Menganalisis data pada perencanaan bangunan pengolah air limbah f √

perhitungan matematis pada kesehatan lingkungana √ √

CPMK2Berkomunikasi secara efektif dalam mengidentifikasi dan menjelaskan topik teknis secara

mendalamc √ √

CPMK3 Mengumpulkan sejumlah informasi yang berhubungan dengan topik kegiatan e X

CPMK1Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip perencanaan

dan pengendalian proyeka √ √

CPMK2Menentukan dan mengintegrasikan instrumen desain pada perencanaan dan pengendalian

proyekb √ √

perhitungan matematis pada kebijakan dan hukum lingkungana √ √

mendalamc √

1 Dasar-dasar AMDAL

2Perencanaan Bangunan

Pengolah Air Minum

SEMESTER VI

5Perencanaan dan

Pengelolaan Proyek

6Kebijakan dan Hukum

Lingkungan

Pengolah Air Limbah

4 Kesehatan Lingkungan

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengelolaan sumber

daya alamb √

kemasyarakatan pada pengelolaan sumber daya alamd √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan sumber daya alam f √

CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sumber daya alam g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada keanekaragaman

hayati dan konservasib √

kemasyarakatan pada keanekaragaman hayati dan konservasid √

CPMK3 Menganalisis data pada keanekaragaman hayati dan konservasi f √

CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada keanekaragaman hayati dan konservasi g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pemodelan

rekayasa lingkunganb √

kemasyarakatan pada pemodelan rekayasa lingkungand √

CPMK3 Menganalisis data pada pemodelan rekayasa lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pemodelan rekayasa lingkungan g √

CPMK1 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada ekonomi lingkungan b √

kemasyarakatan pada ekonomi lingkungand √

CPMK3 Menganalisis data pada ekonomi lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada ekonomi lingkungan g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengelolaan kualitas

lingkunganb √

kemasyarakatan pada pengelolaan kualitas lingkungand √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan kualitas lingkungan f √

CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan kualitas lingkungan g √

SEMESTER VI

10 Ekonomi Lingkungan

11Pengelolaan Kualitas

Lingkungan

7Pengelolaan Sumber

Daya Alam

8Keanekaragaman

Hayati dan Konservasi

9Pemodelan Rekayasa

Lingkungan

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

mendalamc

dan menghindari situasi menyimpangd

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab melalui kegiatan diskusi secara objektif e

lingkungana

ekonomi, sosial dan budaya pada rekayasa lingkungan

mendalamc

lingkungana

mendalamc

CPMK4 Menginterpretasi hasil analisis data pada tugas akhir f

CPMK5 Menjelaskan potensi solusi secara mendalam pada tugas akhir g

lingkungana

mendalamc

SEMESTER VII dan Semester VIII

3 Seminar √

4 Tugas Akhir √

2 Kerja Praktik √

1 Kuliah Kerja Nyata

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengendalian

pencemaran udarab √

kemasyarakatan pada pengendalian pencemaran udarad √

CPMK3 Menganalisis data pada pengendalian pencemaran udara f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengendalian pencemaran udara g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengelolaan ruang

terbuka hijaub √

kemasyarakatan pada pengelolaan ruang terbuka hijaud √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan ruang terbuka hijau f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan ruang terbuka hijau g √

CPMK1 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengendalian bising b √

kemasyarakatan pada pengendalian bisingd √

CPMK3 Menganalisis data pada pengendalian bising f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengendalian bising g √

CPMK1 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada bangunan air b √

kemasyarakatan pada bangunan aird √

CPMK3 Menganalisis data pada bangunan air f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada bangunan air g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada bioteknologi

lingkunganb √

kemasyarakatan pada bioteknologi lingkungand √

CPMK3 Menganalisis data pada bioteknologi lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada bioteknologi lingkungan g √

7 Pengendalian Bising

8 Bangunan Air

9Bioteknologi

Lingkungan

5Pengendalian

Pencemaran Udara

6Pengelolaan Ruang

Terbuka Hijau

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengelolaan sungai

dan muarab X

kemasyarakatan pada pengelolaan sungai dan muarad X

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan sungai dan muara f XCPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sungai dan muara g X

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pencemaran tanah

dan air tanahb √

kemasyarakatan pada pencemaran tanah dan air tanahd √

CPMK3 Menganalisis data pada pencemaran tanah dan air tanah f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pencemaran tanah dan air tanah g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada ekosistem dan

masalah sosial lingkunganb √

kemasyarakatan pada ekosistem dan masalah sosial lingkungand √

CPMK3 Menganalisis data pada ekosistem dan masalah sosial lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada ekosistem dan masalah sosial lingkungan g √

CPMK1 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada hidrolika air tanah b √

kemasyarakatan pada hidrolika air tanahd √

CPMK3 Menganalisis data pada hidrolika air tanah f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada hidrolika air tanah g X

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada manajemen

bencanab √

kemasyarakatan pada manajemen bencanad √

CPMK3 Menganalisis data pada manajemen bencana f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada manajemen bencana g √

13 Hidrolika Air Tanah

14 Manajemen Bencana

10Pengelolaan Sungai dan

11Pencemaran Tanah dan

Air Tanah

12Ekosistem dan Masalah

Sosial Lingkungan

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengolahan akhir

sampahb √

kemasyarakatan pada pengolahan akhir sampahd √

CPMK3 Menganalisis data pada pengolahan akhir sampah f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengolahan akhir sampah g √

CPMK1Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada pengelolaan limbah

B3b √

kemasyarakatan pada pengelolaan limbah B3d √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan limbah B3 f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan limbah B3 g X

15Pengolahan Akhir

Sampah

16 Pengelolaan Limbah B3

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

PS-S1-TL

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada matematika dasar (calculus I)a √ √ √ √

7Pengetahuan

LingkunganCPMK1

b √ √

mendalamc √

Pengantar

Pemrograman

Rekayasa Lingkungan

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER I

5 Fisika Dasar I

1 Wawasan IPTEKS

3 Kewarganegaraan

8Menggambar Teknik

Lingkungan

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

maritim

d √ √ √ √

CPMK1 Mengevaluasi permasalahan dan menyelesaikan dengan melakukan kontrol terhadap hasil a √ √ √ √CPMK2 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK3 Mendesain dan melakukan eksperimen pada fisika dasar I f √

LingkunganCPMK1

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

1 Agama

2Wawasan Sosial

Budaya Maritim

SEMESTER II

7Pengantar Rekayasa

Lingkungan

4 Pancasila

6 Fisika Dasar II

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada rekayasa hidrologi f √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

4Topografi dan

Pemetaan

5 Hidrologi

SEMESTER III

Penulisan

2 Mekanika Fluida I

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

mendalamc √ √

b √ √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER III

9 Manajemen K3

7 Etika Rekayasa

8Prinsip Geoteknik

Lingkungan

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

drainase dan seweragea √ √ √

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada mekanika fluida II f √

b √ √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER IV

3Laboratorium

Lingkungan Terpadu

4 Unit Operasi

Lingkungan

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

matematis pada pengelolaan sampaha x x

sampahb x x

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER IV

6Kebisingan dan

Getaran

7Pengelolaan

Persampahan

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER V

1 Unit Proses

6Pengelolaan Limbah

Industri

Pesisir

4 Pencemaran Udara

5Plumbing dan

Instrumentasi

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER V

Tepat Guna Kawasan

Pesisir

Kawasan Pesisir

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

air minumb √

air limbahb √ √

mendalamc √ √

proyekb √ √

mendalamc √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

1 Dasar-dasar AMDAL

Pengolah Air Minum

SEMESTER VI

5Perencanaan dan

Pengelolaan Proyek

Lingkungan

Pengolah Air Limbah

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

daya alamb √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan sumber daya alam f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sumber daya alam g √

rekayasa lingkunganb -

kemasyarakatan pada pemodelan rekayasa lingkungand -

CPMK3 Menganalisis data pada pemodelan rekayasa lingkungan f -CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pemodelan rekayasa lingkungan g -

lingkunganb √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

SEMESTER VI

Lingkungan

7Pengelolaan Sumber

Daya Alam

8Keanekaragaman

9Pemodelan Rekayasa

Lingkungan

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

mendalamc

lingkungana

mendalamc

lingkungana

mendalamc

lingkungana

mendalamc

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

3 Seminar √

4 Tugas Akhir √

2 Kerja Praktik √

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

terbuka hijaub √

lingkunganb -

kemasyarakatan pada bioteknologi lingkungand -

CPMK3 Menganalisis data pada bioteknologi lingkungan f -CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada bioteknologi lingkungan g -

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

8 Bangunan Air

9Bioteknologi

Lingkungan

5Pengendalian

Pencemaran Udara

6Pengelolaan Ruang

Terbuka Hijau

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

dan muarab √

kemasyarakatan pada pengelolaan sungai dan muarad √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan sungai dan muara f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sungai dan muara g X

dan air tanahb -

kemasyarakatan pada pencemaran tanah dan air tanahd -

CPMK3 Menganalisis data pada pencemaran tanah dan air tanah f -CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pencemaran tanah dan air tanah g -

CPMK3 Menganalisis data pada hidrolika air tanah f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada hidrolika air tanah g √

bencanab √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

Air Tanah

Sosial Lingkungan

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

sampahb √

B3b √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan limbah B3 f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan limbah B3 g √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

15Pengolahan Akhir

Sampah

PS-S1-TL

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada matematika dasar (calculus I)a √ √ √ √

7Pengetahuan

LingkunganCPMK1

matematis pada rekayasa pengetahuan lingkungana x x x x

b √ √

mendalamc √

Pengantar

Pemrograman

Rekayasa Lingkungan

8Menggambar Teknik

Lingkungan

5 Fisika Dasar I

1 Wawasan IPTEKS

3 Kewarganegaraan

SEMESTER I

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

maritim

d √ √ √ √

perhitungan matematis pada matematika dasar (calculus II)a x x x x

LingkunganCPMK1

7Pengantar Rekayasa

Lingkungan

4 Pancasila

6 Fisika Dasar II

1 Agama

2Wawasan Sosial

Budaya Maritim

SEMESTER II

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada rekayasa hidrologi f x

4Topografi dan

Pemetaan

5 Hidrologi

SEMESTER III

Penulisan

2 Mekanika Fluida I

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada statistika lingkungana x x

mendalamc x x

b √ √

b √ √9 Manajemen K3

7 Etika Rekayasa

8Prinsip Geoteknik

Lingkungan

SEMESTER III

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada mekanika fluida II f x

b √ √

Lingkungan

3Laboratorium

Lingkungan Terpadu

4 Unit Operasi

SEMESTER IV

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

sampahb √ √

6Kebisingan dan

Getaran

7Pengelolaan

Persampahan

SEMESTER IV

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

6Pengelolaan Limbah

Industri

Pesisir

4 Pencemaran Udara

5Plumbing dan

Instrumentasi

SEMESTER V

1 Unit Proses

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

Kawasan Pesisir

Tepat Guna Kawasan

Pesisir

SEMESTER V

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

air minumb √

air limbahb √ √

mendalamc √ √

proyekb √ √

mendalamc √

5Perencanaan dan

Pengelolaan Proyek

Lingkungan

Pengolah Air Limbah

1 Dasar-dasar AMDAL

Pengolah Air Minum

SEMESTER VI

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

daya alamb √

CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sumber daya alam g x

CPMK3 Menganalisis data pada pemodelan rekayasa lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pemodelan rekayasa lingkungan g x

lingkunganb √

Lingkungan

7Pengelolaan Sumber

Daya Alam

8Keanekaragaman

9Pemodelan Rekayasa

Lingkungan

SEMESTER VI

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

mendalamc

lingkungana

mendalamc

lingkungana

mendalamc

lingkungana

mendalamc

3 Seminar √

4 Tugas Akhir √

2 Kerja Praktik √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

CPMK3 Menganalisis data pada pengendalian pencemaran udara f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengendalian pencemaran udara g x

terbuka hijaub √

CPMK3 Menganalisis data pada pengendalian bising f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengendalian bising g x

lingkunganb x

kemasyarakatan pada bioteknologi lingkungand x

CPMK3 Menganalisis data pada bioteknologi lingkungan f xCPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada bioteknologi lingkungan g x

8 Bangunan Air

9Bioteknologi

Lingkungan

5Pengendalian

Pencemaran Udara

6Pengelolaan Ruang

Terbuka Hijau

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

dan muarab √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan sungai dan muara f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sungai dan muara g √

dan air tanahb √

CPMK3 Menganalisis data pada pencemaran tanah dan air tanah f xCPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pencemaran tanah dan air tanah g √

CPMK3 Menganalisis data pada hidrolika air tanah f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada hidrolika air tanah g √

bencanab √

CPMK3 Menganalisis data pada manajemen bencana f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada manajemen bencana g x

Air Tanah

Sosial Lingkungan

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

sampahb √

B3b √

15Pengolahan Akhir

Sampah

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

PS-S1-TL

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

perhitungan matematis pada matematika dasar (calculus I)a x x x x

7Pengetahuan

LingkunganCPMK1

b √ √

mendalamc √

Pengantar

Pemrograman

Rekayasa Lingkungan

8Menggambar Teknik

Lingkungan

5 Fisika Dasar I

1 Wawasan IPTEKS

3 Kewarganegaraan

SEMESTER I

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

maritim

d √ √ √ √

LingkunganCPMK1

7Pengantar Rekayasa

Lingkungan

4 Pancasila

6 Fisika Dasar II

1 Agama

2Wawasan Sosial

Budaya Maritim

SEMESTER II

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada rekayasa hidrologi f x

4Topografi dan

Pemetaan

5 Hidrologi

SEMESTER III

Penulisan

2 Mekanika Fluida I

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

mendalamc √ √

b √ √

b √ √9 Manajemen K3

7 Etika Rekayasa

8Prinsip Geoteknik

Lingkungan

SEMESTER III

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

CPMK3 Melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai aturan tim e √CPMK4 Mendesain dan melakukan eksperimen pada mekanika fluida II f √

b √ √

Lingkungan

3Laboratorium

Lingkungan Terpadu

4 Unit Operasi

SEMESTER IV

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

sampahb √ √

6Kebisingan dan

Getaran

7Pengelolaan

Persampahan

SEMESTER IV

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

b √ √

6Pengelolaan Limbah

Industri

Pesisir

4 Pencemaran Udara

5Plumbing dan

Instrumentasi

SEMESTER V

1 Unit Proses

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

Kawasan Pesisir

Tepat Guna Kawasan

Pesisir

SEMESTER V

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

air minumb √

air limbahb √ √

mendalamc √ √

proyekb √ √

mendalamc √

5Perencanaan dan

Pengelolaan Proyek

Lingkungan

Pengolah Air Limbah

1 Dasar-dasar AMDAL

Pengolah Air Minum

SEMESTER VI

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

daya alamb √

CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sumber daya alam g √

CPMK3 Menganalisis data pada pemodelan rekayasa lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pemodelan rekayasa lingkungan g √

lingkunganb √

Lingkungan

7Pengelolaan Sumber

Daya Alam

8Keanekaragaman

9Pemodelan Rekayasa

Lingkungan

SEMESTER VI

n MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

mendalamc

lingkungana

mendalamc

lingkungana

mendalamc

lingkungana

mendalamc

3 Seminar √

4 Tugas Akhir √

2 Kerja Praktik √

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

terbuka hijaub -

kemasyarakatan pada pengelolaan ruang terbuka hijaud -

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan ruang terbuka hijau f -CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan ruang terbuka hijau g -

lingkunganb √

kemasyarakatan pada bioteknologi lingkungand √

CPMK3 Menganalisis data pada bioteknologi lingkungan f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada bioteknologi lingkungan g √

8 Bangunan Air

9Bioteknologi

Lingkungan

5Pengendalian

Pencemaran Udara

6Pengelolaan Ruang

Terbuka Hijau

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

dan muarab √

CPMK3 Menganalisis data pada pengelolaan sungai dan muara f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pengelolaan sungai dan muara g √

dan air tanahb √

CPMK3 Menganalisis data pada pencemaran tanah dan air tanah f √CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada pencemaran tanah dan air tanah g √

masalah sosial lingkunganb -

kemasyarakatan pada ekosistem dan masalah sosial lingkungand -

CPMK3 Menganalisis data pada ekosistem dan masalah sosial lingkungan f -CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada ekosistem dan masalah sosial lingkungan g -

CPMK1 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen/konsep/metode desain pada hidrolika air tanah b -

kemasyarakatan pada hidrolika air tanahd -

CPMK3 Menganalisis data pada hidrolika air tanah f -CPMK4 Mendiskusikan isu terkini pada hidrolika air tanah g -

bencanab √

Air Tanah

Sosial Lingkungan

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

(kehadiran,

dst..)

1 2 3 4 5 6 7

sampahb √

B3b √

15Pengolahan Akhir

Sampah

an MEDIA ASSESSMENT

KETERA

Matriks Evaluasi Pemenuhan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Tahun Ajaran 2016 - 2017

Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 Semester 7 dan 8

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

1. Fisika Dasar II - 1. Drainase dan Sewerage

- 1. Kesehatan Lingkungan

1. Pengelolaan Sungai dan Muara

Level Cukup

Ases men: Tugas Kuis UTS UAS

Imple mentasi prog ram BALANCE untuk maha siswa baru masih perlu diting katkan

Bahan ajar disesuaikan dengan perkembangan zaman, dibuat lebih mena

Level Cukup

Ases men: Prakti kum

Modul/ tutorial prakti kum perlu direvisi sehing ga maha siswa dapat mengi kuti taha pan prakti kum dengan mudah

Meng himbau kepada maha siswa untuk

Level Cukup

Ases men: Kuis UTS TDB

Soal kuis didesa in sedemikian rupa hingga maha siswa dapat menja wabnya dengan mudah Mem berda yaka asisten tugas besar dalam mem bantu maha

Level Cukup

Ases men: Tugas

Meng him bau kepa da maha siswa untuk rajin mengumpul kan tugas karena meru pakan salah satu syarat MK

Level Kurang

Ases men: UTS

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal UTS berda sarkan materi yang telah diajar kan

rik dan atraktif, secara audio visual

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

menye lesai kan prakti kum dan laporannya

Merevi si bahan ajar yang lebih atraktif dan informatif

Merevi si metode pembe lajaran yang lebih mena rik dan atraktif secara audio visual

Meng himbau kepada maha siswa untuk

siswa menye lesaia kan tugas besar nya

Level Kurang

Ases men: UAS

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal UAS berda sarkan materi yang telah diajar kan

Level Kurang

Ases men: Kuis

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka

lebih fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

Mengemas soal Kuis berda sarkan materi yang telah diajar kan

Level Cukup

Ases men: Tugas

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal Tugas berda sarkan materi yang telah diajar kan

2. Mekanika Fluida II

2. Hidrolika Air Tanah

Level Cukup

Meng himbau kepada maha siswa untuk menyelesaikan prakti kum dan laporannya

Level Cukup

Ases men: Tugas

3. Pengelolaan Limbah B3

Level Cukup

Ases men: Tugas

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

- - - 1. Pengelolaan Persampahan

- - 1. Pengelolaan Sungai dan Muara

Level Cukup

Mengemas soal UTS berda sarkan materi

Level Cukup

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih

Ases men: UTS TDB

yang telah diajar kan Mem berda yaka asisten tugas besar dalam mem bantu maha siswa menye lesaia kan tugas besar nya

Ases men: Tugas

fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal Tugas berda sarkan materi yang telah diajar kan

Level Cukup

Ases men: UAS TDB

Mengemas soal UAS berda sarkan materi yang telah diajar kan Mem berda yaka asisten tugas besar

dalam mem bantu maha siswa menye lesaia kan tugas besar nya

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

1. Pengetahuan Lingkungan

1. Matematika Dasar II

1. Hidrologi 1. Mekanika Fluida II

- 1. Pengelolaan Sumber Daya Alam

1. Pengendalian Pencemaran Udara

Level Kurang

Level Cukup

Bahan ajar disesuaikan dengan perkembangan zaman, dibuat lebih mena rik dan atraktif, secara audio visual

Level Cukup

Meng himbau kepada maha siswa untuk menye lesai kan prakti kum dan laporannya

Level Kurang

Modul /tutorial prakti kum perlu direvisi sehing ga maha siswa dapat mengi kuti taha pan prakti

Level Cukup

Ases men: Tugas

Level Kurang

Ases men: Tugas

Bahan ajar disesuaikan dengan perkembangan zaman, dibuat lebih mena rik dan atraktif, secara audio visual

himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkat kan cara belajar mereka

kum dengan mudah

Meng himbau kepada maha siswa untuk menyelesaikan prakti kum dan laporannya

Merevi si bahan ajar yang lebih atraktif dan informatif

Merevi si metode pembe lajaran yang lebih mena rik dan atraktif secara

Mengemas soal Tugas berda sarkan materi yang telah diajar kan

Mengemas soal Tugas berda sarkan materi yang telah diajar kan Mene gaskan kepada maha siswa untuk meng umpul kan tugas dan tidak mengabaikannya

audio visual

2. Statistika Lingkungan

2. Pemodelan Rekayasa Lingkungan

2. Pengendalian Bising

Level Cukup

Ases men: Tugas UAS

Mengemas soal UAS berda sarkan materi yang telah diajar kan Mene gaskan kepada maha siswa untuk meng

Level Cukup

Ases men: Tugas

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal Tugas

Level Cukup

Ases men: Tugas

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal Tugas

umpul kan tugas dan tidak mengabaikan nya

berda sarkan materi yang telah diajar kan Mene gaskan kepada maha siswa untuk meng umpul kan tugas dan tidak mengabaikan nya

berda sarkan materi yang telah diajar kan

Mene gaskan kepada maha siswa untuk meng umpul kan tugas dan tidak mengabaikan nya

Level Cukup

Ases men: Tugas UTS

Mengemas soal UTS berda sarkan materi yang telah diajar kan Mene gaskan kepada maha siswa

untuk meng umpul kan tugas dan tidak menga baikan nya

3. Bioteknologi Lingkungan

Level Kurang

Ases men: UTS

Mengemas soal UTS berda sarkan materi yang telah diajar kan

Level Kurang

Meng himbau

Ases men: UAS

kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka

Mengemas soal UAS berda sarkan materi yang telah diajar kan

Level Cukup

Ases men: Kuis

Mengemas soal Kuis berda sarkan materi yang telah diajar kan

Level Kurang

Ases men: Tugas

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal Tugas berda sarkan materi yang telah diajar kan

4. Pencemaran Tanah dan Air Tanah

Level Cukup

Ases men: Kuis

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan meningkatkan cara belajar mereka Mengemas soal Kuis berda sarkan materi yang telah diajar kan

5. Manajemen Bencana

Level Cukup

Meng himbau kepada maha siswa untuk lebih fokus dan

men: Tugas

meningkatkan cara belajar mereka

Mene gaskan kepada maha siswa untuk meng umpul kan tugas dan tidak mengabaikan nya

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

Hasil Evalua

Usulan Perbai

- 1. Hidrologi - - - -

Level Cukup

Perlu peman tauan yang lebih intens oleh dosen Penasehat Akademik, untuk menca ri akar masa lah

Level Cukup

Modul/ tutorial prakti kum perlu direvisi sehing ga maha siswa dapat mengi kuti taha pan prakti kum dengan mudah

Meng himbau kepada maha siswa untuk menye lesai kan prakti kum dan

penye bab anjlok nya nilai MK ini

Himbauan yang lebih tegas ke maha siswa untuk lebih focus dan meningkat kan cara belajar mereka

laporannya

Merevi si metode pembe lajaran yang lebih mena rik dan atraktif secara audio visual

env.unhas.ac.id...perbandingan cp ps-s1-tl semester genap 2019-2020 dengan cp ps-s1-tl pada semester...

Documents

jadwal perkuliahan sps semester genap tahun...

semester genap 2013-2014

suripta semester genap

sistem informasi akademik - atmajaya.ac.id · •odd...

roster semester genap 2015

penawaran jadwal kuliah semester genap fakultas syari'ah...

piagam semester genap 15

print_ujian akhir semester genap

modul kimia semester genap

jadwal kuliah semester genap 6_april_2013_rev

nilai fiqih semester genap

jadwal ujian tengah semester [uts] semester genap...

suryakanta semester genap 2011

program kerja mid semester genap

soal semester genap kelas ix

proyek akhir arsitektur periode llx, semester genap, … ·...

ujian tengah semester genap 2015_2

format nilai semester genap

rpp relas 8 semester genap

rpp semester genap