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Modèles et approches pour favoriser l’engagement des apprenantes et des apprenants

en formation à distance 

Description

Comment bien adapter nos intentions pédagogiques tout en maintenant l’engagement des élèves? Cela reste un défi important dans la conception de supports en formation à distance. Lors de cette formation interactive, nous discuterons du processus de conception de ressources en ligne en fonction de diverses clientèles, passant d’élèves peu autonomes à ceux de la filière universitaire.  Divers modèles, testés sur le terrain scolaire, seront présentés. L’emphase est mise sur l’amélioration des compétences globales des élèves en plus de développer leur autonomie en tant qu’apprenants à vie. La formation s’adresse à des enseignantes et enseignants du secondaire et du postsecondaire ainsi qu’aux conceptrices et concepteurs de ressources pédagogiques en formation à distance.

Qui sommes-nous?

Le Centre franco est un partenaire stratégique qui fournit des services et produit des ressources pédagogiques pour contribuer à l’essor de l’éducation en langue française.

Ce que nous faisons

Processus de conceptionImmersion par le design thinking

L'entrevue

Consignes : 

1. Réalisez une entrevue de 5 minutes. Dans chaque équipe :

• Une personne pose des questions et prends des notes.• Une personne répond aux questions. 

Attention : ce n’est pas une discussion. L’idée est de creuser le plus possible pour mieux connaître les expériences de l’autre. 

2. Échangez vos rôles!

3. Choisissez 2 éléments intéressants ou inusités à partager lors de la mise en commun.

La carte d'empathie

Cercle de partage sur le contexte

• Réfléchir : Prenez quelques instants pour penser au contexte

À titre d'exemple : • Dans mon école, dans mon organisation, un

cours comme ceci se vit comme/est mis en œuvre comme...

• En tant que ...enseignant(e), direction, personnel de soutien, administrateur, conseiller pédagogique... mon expérience avec est la suivante…

• Partager : Chaque personne a 1 minute 30 secondes pour parler de sa réalité avec le groupe.

Multimédia, activités interactives, contenu directement accessible...

Susciter l'intérêt de nos différentes clientèles

Les cours en ligne (type modulaire)

•Planification en cascade pour susciter la pensée critique•Vidéo d'introduction•Éléments déclencheurs

Diversifier les cours en ligne

• Cours gamifiés (Géographie et  Histoire - 7e et 8e année)• Cours de sciences du secondaire : Concept de la boîte à outils,

Zone de réalité virtuelle et Zone Experts• FRA1L, MAT1L

Le premier crash test

Les parcours d'apprentissage

•Des parcours plus ponctuels•Offrant des choix

Cours universitaire

•Un modèle de cours plus hybride : temps de classe et travail autonome•Utilisation différents médium•Vidéo d'introduction

Autoformations du CFORP

•Pour les apprenants adultes

•Du développement professionnel, à ton rythme, quand tu le veux

•De l'apprentissage autonome

• Création de ressources pédagogiques et de cours en ligne

• Développement professionnel • Gestion de projets technologiques