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EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA
ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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NOSSO GRUPO DE WHATSAPP
Você já está no grupo do whatsapp para os alunos da sétima série? É importante
que todos estejam no grupo, porque os professores estarão lá, no período da
noite, para conversar com os alunos e esclarecer dúvidas sobre as atividades.
Além disso, todos os avisos importantes da escola (entrega de trabalhos e de cesta básica) serão
colocados nesse grupo. Caso você ainda não esteja no grupo, entre nele clicando no link abaixo:
https://chat.whatsapp.com/HAJUvehFnDW2pbGH3s78g6
Se você por algum motivo não conseguir entrar no grupo, peça ajuda por recado no telefone (11)
95791-4481. Informe na mensagem seu nome completo, para que possamos te localizar. (Esse
telefone não atende ligações, só responde mensagens e áudios mesmo)
Anote também os dias e horários que os seus professores estarão à sua disposição no grupo,
para esclarecer suas dúvidas:
CRONOGRAMA DO PLANTÃO DE DÚVIDAS DA OITAVA SÉRIE
HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
20:00 ÀS 21:00
GEOGRAFIA PROFESSORA
TATIANE
HISTÓRIA PROFESSOR
GILSON
CIÊNCIAS PROFESSOR
EDISON
MATEMÁTICA PROFESSOR ARISTON
21:00 ÀS 22:00
PORTUGUÊS PROFESSORA
LUCIANE
ARTE PROFESSORA
CARLA
INGLÊS PROFESSORA
LUCIANE
Agora vamos falar sobre as atividades dessa semana...
EMEB PROFESSORA LETÍCIA BEATRIZ PESSA
Rua Linda, 114 – Jardim União, Diadema – SP
ATIVIDADES REMOTAS
SEMANA
DATA
SÉRIE
7ª semana – 2º. Semestre
21 a 25 de setembro
8ª série
EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA
ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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ATIVIDADES DA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”
PORTUGUÊS – PROFESSORA LUCIANE
Olá, pessoal! Sou a professora Luciane, e serei a professora de Português e inglês de vocês
nesse semestre. Na disciplina de língua portuguesa vamos realizar as atividades da apostila das
páginas 24,25,26,27 e 28. Leia as instruções e faça a atividade com atenção.
Nestas atividades vamos ler e interpretar por meio de reflexão crítica a partir do tema proposto e depois elabora um relato a partir do tema abordado. Leia o texto um e dois.
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Continue a leitura do texto dois, quando for realizar os exercícios se necessário leia novamente os dois textos.
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MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
INFELIZMENTE, AINDA NÃO PODEREMOS VOLTAR ÀS NOSSAS ATIVIDADES ESCOLARES
PRESENCIAIS COTIDIANAS. DESTA FORMA CONTINUAREMOS AS ATIVIDADES POR
AQUI!
Procedimento para realização da atividade semanal
1. Esta semana a atividade será apenas a leitura de texto.
2. Espero que tenham uma boa semana e caso tiverem dúvidas podem entrar em contato
comigo no e-mail: aristonaugusto@live.com; não esqueça de fazer algumas
identificações: colocando seu nome completo, turma, semana da atividade, número do
problema. Essas informações são muito importantes para que eu possa lhe ajudar mais
objetivamente.
3. Boa semana! “Vamos ser feliz! Divirtam-se!”
ATIVIDADE SEMANAL - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
Atenção no último exercícios, escreva o relato e não esqueça
das regras de pontuação.
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Breve apresentação da história da Matemática até o final do século VII AC.
Os textos provenientes das primeiras civilizações orientais do Egito ou da Babilônia não
são suficientes para nos permitir a maneira pela qual pôde-se constituir uma aritmética, uma
geometria e uma álgebra, desenvolvidas desde o 2º milênio antes da nossa era. Certamente
não se tratam de especulações abstratas, mas de “receitas” transmitidas por castas de
escribas especializados e destinados a regrar os problemas práticos que põe uma sociedade
agrária já muito estruturada: trocas, litígios, partilhas e rendas. Os documentos que chegaram à
nós (papiros e tabletas de barro cozido), entretanto, já mostram conhecimentos sobre as
frações, as progressões aritméticas e geométricas, a extração de raízes quadradas; problemas
de caráter algébrico (nos babilônios, com linguagem geométrica) equivalentes a equações
lineares, quadráticas, cúbicas e biquadráticas. Em geometria plana, figura tais como quadrado,
retângulo, trapézio, circunferência, ângulo reto, são conhecidas provavelmente em ligação com o
uso de utensílios tais como: o cordel do agrimensor, o esquadro do pedreiro a roda do oleiro. A
ideia de semelhança é atestada nos babilônios dos quais um texto enuncia que em uma escada
a relação da altura com a largura de um degrau é a mesma que está da altura total da escada
com a sua projeção horizontal.
Por outro lado, os gregos atribuem a Tales de Mileto um procedimento de medida da
altura de uma pirâmide, sem dúvida conhecida dos egípcios: se observa o comprimento de sua
sombra e a relação da altura com esta sombra é a mesma que está da altura de um bastão com
o comprimento da sombra deste bastão.
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Quanto à geometria espacial, os monumentos que subsistem testemunham dos
arquitetos e dos pedreiros conhecimentos empíricos para o cálculo correto de volumes de
sólidos tais como o paralelepípedo retângulo, o cubo, o cilindro, o cone, a pirâmide e os troncos
esses dois últimos (tronco – frustum em latim). Os conceitos que intervêm só concernem aos
objetos concretos: medidas suscetíveis de adição e de subtração como comprimento, área,
volume, ângulo, com unidades e tomando seus múltiplos e submúltiplos. As “receitas” dizem
respeito a exemplos onde os dados são explicitados, elas são procedimentos de cálculo sem
justificação como a avaliação de áreas onde a forma e as dimensões são conhecidas, por
exemplo, o triângulo isósceles ou retângulo, o trapézio e o círculo. Não existem fórmulas no
sentido que nós as entendemos; a generalização de um procedimento de cálculo é percebida a
partir de uma série de exemplos onde os dados variam. Ou seja, as instruções são tão
específicas que se tem certeza do processo geral, e que após ter-se resolvido uma grande
quantidade de problemas, não haverá mais nenhuma dúvida. Não há, contudo, indicação
explícita de como se descobriram as regras matemáticas implícitas.
GLOSSÁRIO
Aritmética - Ciência que estuda as propriedades elementares dos números.
Racionais - Que se baseia no raciocínio.
Geometria - Parte da matemática que estuda rigorosamente o espaço e as formas (figuras e
corpos) que nele podem estar.
Álgebra - Ciência do cálculo das grandezas abstratas, representadas por letras.
Milênio - Período de mil anos; milenário.
Nossa era – Era cristão, contada a partir do nascimento de Jesus Cristo.
Especulações abstratas – Quando um pensamento não é baseado em algo que aconteceu.
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Escribas - Funcionário que apenas copia textos; escrivão.
Papiros - Planta nativa da África tropical, da família das ciperáceas, cujas hastes são formadas
de folhas sobrepostas, que os egípcios, depois de separar umas das outras, justapondo-as e
colando-as em seguida, usavam para escrever.
Tabletas – placa feita com barro.
Semelhança - Característica do que é semelhante.
Subsistem - Preservar a sua intensidade (força ou ação); sobreviver ou perdurar: mesmo com a
tragédia, subsiste forte.
Empíricos - Característica daquilo que se baseia na experiência ou dela resulta. Característica
daquilo que é resultado da prática, da observação e não da teoria.
Intervêm - Utilizar a autoridade; usar o poder como forma de controle.
Concernem - Possuir uma relação com; dizer respeito a: suas conclusões não concernem ao
assunto proposto.
Suscetíveis - Que sofre impressões ou alterações com facilidade.
Explicitados - Característica daquilo que está perfeitamente enunciado (dito).
Generalização - Ação que tornar comum, de vulgarizar (tornar grosseiro) um conhecimento.
Implícitas. Aquilo que não se expressa de modo claro ou explícito, mas que pode ser deduzido
facilmente.
CHEGAMOS AO FINAL, estou à disposição e que consigamos passar bem por este momento,
um grande abraço a todos! Prof. Ariston
Fonte: http://www.professores.uff.br/marco/wp-content/uploads/sites/37/2017/08/Pierre-1.pdf
https://www.dicio.com.br/
CIÊNCIAS
Estudo da Matéria
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Como vimos na aula passada, a matéria é tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço.
Vamos iniciar o estudo mais aprofundado da matéria. Os químicos observaram que, se você
quebrar qualquer tipo de matéria em pedaços bem pequenos que não conseguimos dividir mais,
nós encontramos a menor partícula que forma a matéria. Essa partícula foi chamada de átomo
(termo grego que significa indivisível). Baseado nesse estudo da estrutura da matéria, foi
possível concluir que:
- Existem vários tipos de átomos diferentes na natureza
- Eles estão ligados em quantidade e formas diferentes
- A combinação entre os tipos de átomos diferentes, a quantidade e a forma como eles se
ligam irá produzir milhões de tipos de matérias diferentes.
Todos tipos de matéria são formadas por átomos
Os átomos são as menores partículas que formam os diversos tipos de matéria.
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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A matéria não pode ser criada e nem destruída, ela sofre transformação de um tipo de matéria
em outra.
Estudo das propriedades da Matéria
A matéria possui propriedades gerais e propriedades específicas
As propriedades gerais são aquelas comuns a qualquer tipo de matéria, como por exemplo
extensão e volume, impenetrabilidade, indestrutibilidade, elasticidade, compressibilidade e
inércia.
As propriedades específicas são aquelas que diferenciam um tipo de matéria da outra. Temos
como exemplo a densidade, ponto de ebulição, ponto de fusão, calor específico e outras.
Fontes: Livro: EJA MODERNA: COMPONENTE CIÊNCIAS
Autora: Virginia Aoki - Editora : Moderna
https://lh3.googleusercontent.com/qscfgPVwlFJAGB3ehzgnZCagfBpYz3O1-
Rvew2fClUgEU0cCTibBSzD5AoUy0IeobcFj=s72
https://i.ytimg.com/vi/JbjpSo8oYME/maxresdefault.jpg
Atividades:
1) Qual é a menor partícula que forma a matéria?
2) Por que existe tantos tipos de matérias diferentes?
3) Quais são as propriedades que diferenciam um tipo de matéria de outra?
4) Foi apresentado acima a imagem de vários tipos de matérias. Apesar da
diferença, o que esses materiais têm em comum em sua estrutura?
HISTÓRIA
Objetivo: Observar como a história da humanidade está impactada diretamente pela ação de
Vírus que mataram e moldaram nossas sociedades.
Cólera
A cólera geralmente surge em contextos que envolvem superlotação e acesso inadequado à
água limpa, coleta de lixo e banheiros. A doença causa diarreia profusa e vômitos, que podem
levar à morte por desidratação intensa, por vezes, em questão de horas.
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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O risco de contração de cólera é maior logo após emergências, como o terremoto que devastou
o Haiti em 2010, mas pode acontecer em qualquer lugar. A situação pode se tornar
especialmente problemática durante a estação chuvosa, quando as casas e latrinas inundam e a
água contaminada se acumula em poças.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), todos os anos, há de 1,4 a 4,3 milhões
de casos de cólera e de 28 mil a 142 mil mortes no mundo devido à doença.
Causa
A cólera é causada por uma infecção no intestino provocada pela bactéria vibrio cholerae. A
bactéria faz com que as células que revestem o intestino produzam uma grande quantidade de
fluidos que causam diarreia e vômitos.
A infecção se espalha quando há ingestão de alimentos ou água contaminada com fezes ou
vômito de uma pessoa infectada com a doença.
O suprimento de água ou comida contaminadas pode causar surtos maciços em um curto
espaço de tempo, principalmente em áreas superlotadas, como favelas ou campos de
refugiados.
Sintomas
Geralmente, os sintomas aparecem de dois a três dias após a infecção, mas podem surgir em
algumas horas ou em até cinco ou mais dias. A infecção por cólera é normalmente leve e
assintomática, mas, por vezes, pode ser grave, resultando em diarreia aquosa profusa, vômito e
câimbras nas pernas.
O paciente rapidamente perde fluidos corporais, o que leva à desidratação e ao
choque. Sem tratamento, a infecção pode levar à morte em questão de horas.
Tratamento A cólera pode ser tratada de forma simples e efetiva por meio da reposição
imediata dos fluidos e sais perdidos devido aos vômitos e diarreia. Com a reidratação imediata,
menos de 1% dos pacientes morrem. As vítimas da cólera são sempre tratadas com soluções de
reidratação oral – soluções pré-embaladas de açúcares e sais misturados com água e ingeridos
em grande quantidade. A reposição dos fluidos em caso de estado grave deve ser feita de forma
intravenosa e, por vezes, combinada com antibióticos.
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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Fonte de pesquisa
https://www.msf.org.br/o-que-fazemos/atividades-
medicas/colera?utm_source=adwords_msf&utm_medium=&utm_campaign=doencas_geral_comunicacao&utm_cont
ent=_exclusao-
saude_brasil_39923&gclid=Cj0KCQjwtZH7BRDzARIsAGjbK2ap3JO6Zn0XZ28hGkVSY1F6acZEX5vugUH4gXM6I0
Baq4Yw5lCQI_AaAq3BEALw_wcB
ATIVIDADE DE HISTÓRIA PARA ENTREGAR NA ESCOLA
Numa folha, coloque seu nome completo, data e turma. Após ler o texto acima, elabore um
resumo contendo a sua compreensão sobre a epidemia de cólera.
GEOGRAFIA
A Antártida
A Antártida é o continente mais gelado do planeta, nele já foi registrada a temperatura de -89,2°C.
O continente antártico é formado em toda sua totalidade por gelo e possui características
singulares. Essa região detém cerca de 10% das terras emersas do planeta.
O coração da Antártida é composto por um grande planalto de gelo. Dessa forma, ele apresenta
altitudes que variam entre 1500 e 4000 metros acima do nível do mar.
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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Essa região corresponde a uma área de calota polar. Ocupando um território com tamanho
semelhante ao do Brasil, é considerado o maior dos desertos, isso porque apresenta as
condições mais adversas para manutenção e proliferação de vida.
Foi no coração da Antártida que foi registrada a menor temperatura do planeta, cerca de -
89,2ºC, em Vostok, uma base russa. Além disso, apresenta a escuridão da noite polar que tem
duração de 4 a 6 meses. Na região, a ocorrência de ventos constantes provoca uma série de
erosões sobre o gelo.
Apesar de aparentemente ser um lugar úmido, a umidade relativa do ar é muito semelhante às
que predominam nos desertos de areia, isso porque a ocorrência de precipitação de neves é
rara, e quando acontece, ela se compacta rapidamente, tornando-se blocos de gelo. Uma
grande parcela da calota de gelo se sedimenta em áreas mais profundas do continente e
determinadas montanhas afloram na superfície; já em outros lugares, o gelo se acomoda abaixo
do nível do mar.
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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ATIVIDADE DE GEOGRAFIA PARA ENTREGAR NA ESCOLA - Numa folha,
coloque seu nome completo, data e turma. Leia o texto e responda as
questões:
Leia o texto. Agora que já temos um panorama geral de todos os continentes do planeta,
podemos responder as questões da página 18 da apostila. Na próxima semana faremos um
exercício para concluir esse assunto
INGLÊS
Em inglês vamos realizar também as atividades da apostila das páginas 8,9 e 10. Leia as
instruções e faça com atenção.
Nesta unidade vamos aprender os temperamento e sentimentos na língua inglesa. Realize a leitura sobre o coronavírus.
Faça a tradução dos exercícios com a ajuda do texto acima. No exercício 2 leia o vocabulário e realize o exercício 3.
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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ARTES Realize as atividades propostas nos dias da semana, de forma que você fique estudando mais
ou menos no período da escola, ou seja, faça um pouco por dia.
As atividades poderão ser realizadas no caderno de desenho ou no caderno “Construindo
Aprendizagens”.
Agora faremos um estudo sobre Arte e Direitos Humanos.
ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS
- Leitura:
Declaração Universal dos Direitos Humanos
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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ATIVIDADE DE ARTES PARA ENTREGAR NA ESCOLA - Numa folha, coloque seu nome
completo, data e turma. Responda as questões:
A - Antes da leitura abaixo, há trechos da Carta Internacional dos Direitos Humanos. Antes de
ler, registre alguns pensamentos seus sobre direitos humanos.
- Responda:
1- Por que o título “Carta Internacional”?
2- O que você acha que esse título sugere?
3 - O que você espera encontrar de “direitos” em um documento desse tipo?
4- Faça um desenho que represente um direito humano.
Carta Internacional dos Direitos Humanos Declaração Universal dos Direitos do Homem
Adotada e proclamada pela Assembleia Geral na sua Resolução 217A (III) de 10 de
dezembro de 1948. Publicada no Diário da República, I Série A, n.º 57/78, de 9 de março de
1978, mediante aviso do Ministério dos Negócios Estrangeiros.
Artigo 1.º Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados
de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.
Artigo 4.º Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o trato dos
escravos, sob todas as formas, são proibidos.
Artigo 25.º Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua
família a saúde e o bem-estar, principalmente quanto à alimentação, ao vestuário, ao
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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alojamento, à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários, e tem direito
à segurança no desemprego, na doença, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de
perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade.
VOCÊ SE LEMBRA DE TODAS AS ATIVIDADES QUE VOCÊ PRECISA
PREPARAR ATÉ AGORA, PARA APRESENTAR NA ESCOLA QUANDO
FOR SOLICITADO? CONFIRME NA TABELA ABAIXO SE NÃO ESTÁ
ESQUECENDO DE NENHUMA ATIVIDADE. NÃO DEIXE PARA ÚLTIMA
HORA, POIS SE TENTAR FAZER TUDO DE UMA VEZ, PARECERÁ
MUITA COISA. CASO NÃO TENHA COMEÇADO AINDA, COMECE ESSA SEMANA MESMO!
SE PRECISAR DE AJUDA, CONVERSE COM O PROFESSOR NOS DIAS E HORÁRIOS
INDICADOS LÁ NO COMEÇO DA NOSSA CONVERSA DESSA SEMANA:
MATÉRIA O QUE PRECISA FAZER ATÉ AGORA
LÍNGUA
PORTUGUESA
Professora Luciane
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 01 - Escolha um tema e
trabalhe todos os tipos de rimas citados na atividade dessa semana.
Semana de 24 a 28 de agosto: Ler o texto. Não precisa entregar
atividade.
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 02 –
Responder as três perguntas sobre Linguagem (parte 1, 2 e 3)
Semana de 07 a 11 de setembro: Atividade 03 – Atividades sobre
charges (colagem, perguntas e produção de charge)
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 04 – Responda as
perguntas propostas.
Semana de 21 a 25 de setembro – Atividade 05 - Exercícios na
Apostila Construindo Aprendizagens
MATEMÁTICA
Professor Ariston
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 01 - 04 operações, 03
problemas, 03 cálculos de porcentagem.
Semana de 24 a 28 de agosto: Ler o texto. Não precisa entregar
atividade.
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 02 –
Exercícios sobre MASSA e cálculo de IMC
Semana de 07 a 11 de setembro: Atividade 03 – Responder as
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ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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perguntas sobre gráficos (pode entregar só as respostas)
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 04 – Responda as
perguntas propostas (pode entregar só as respostas)
Semana de 21 a 25 de setembro – Somente leitura – História da
Matemática
CIÊNCIAS
Professor Edison
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 1 - A atividade dessa
semana só precisa ser respondida na apostila.
Semana de 24 a 28 de agosto: Ler o texto. Não precisa entregar
atividade.
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 02 –
Responda as perguntas da ERRATA dessa semana, sobre COVID
19, que são referentes à semana anterior.
Atividade 03 – Responder as perguntas da apostila sobre Pegada
Ecológica.
Semana de 07 a 11 de setembro – Responder as perguntas do
professor sobre Pegada Ecológica
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 04 – Responda as
perguntas propostas de introdução à Química.
Semana de 21 a 25 de setembro – Responder as perguntas sobre
propriedades da matéria.
HISTÓRIA
Professor Gilson
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 01 – Texto explicando a
diferença entre epidemia e pandemia.
Semana de 24 a 28 de agosto: Atividade 2 - Resumo do texto
sobre a Peste Negra.
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 03 –
Responda as perguntas sobre a Peste Negra.
Semana de 07 a 11 de setembro – Texto apenas para leitura. Não é
necessário entregar atividade essa semana.
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 04 – Responda as
perguntas propostas.
Semana de 21 a 25 de setembro – Resumo dos pontos principais
do texto sobre cólera.
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 01 – Escrever as
EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA
ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
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GEOGRAFIA
Professora Tatiana
principais características do continente africano.
Semana de 24 a 28 de agosto: Atividade 02 – Escrever as
principais características do continente americano.
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 03 –
Escrever as principais características do continente asiático.
Semana de 07 a 11 de setembro: Atividade 04 – Escrever as
principais características do continente europeu.
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 05 – Escrever as
principais características da Oceania.
Semana de 21 a 25 de setembro – Responder as questões da
página 18 da apostila Construindo Aprendizagens
INGLÊS
Professora Luciane
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 01 – Complete a tabela
de números.
Semana de 24 a 28 de agosto: Atividade 02 – Exercícios
envolvendo cores.
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 03 –
Responder as duas perguntas sobre as estações do ano.
Semana de 07 a 11 de setembro – Atividade 04 - Fazer os
exercícios propostos.
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 05 – Responder as
perguntas propostas
Semana de 21 a 25 de setembro – Atividades da Apostila
Construindo Aprendizagens
ARTES
Professora Carla
Semana de 14 a 21 de agosto: Atividade 01 – Responder as
perguntas propostas.
Semana de 24 a 28 de agosto: Atividade 02 – Responder a
pergunta proposta de forma escrita ou por meio de desenho
Semana de 31 de agosto a 04 de setembro: Atividade 03 –
Atividade na apostila impressa – página 43.
Semana de 07 a 11 de setembro – Atividade 04 - Descrição da
imagem.
Semana de 14 a 18 de setembro: Atividade 05 – Responda as
perguntas propostas.
EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA
ATIVIDADES 8ª. SÉRIE – SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO
19
Semana de 21 a 25 de setembro – Responder as quatro questões
propostas (incluindo o desenho da questão 4)
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