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(Edutainment: communication strategies for development (the challenges of violence and

conflict)El edu-entretenimiento:

buscando estrategias comunicacionales contra desafios de desarrollo

(el caso de la violencia y los conflictos)

Thomas Tufte, ProfessorUniversidad de Roskilde

(ttufte@ruc.dk)

Malaga, España - 3 de Febrero 2010

Narración y identidades modernas(Martin-Barbero)

“Las identidades modernas –contrariamente a aquellas atribuidas a estructuras preexistentes como la nobleza o la clase trabajadora– se construyen en el reconocimiento de los otros (…). A fin de que la pluralidad de la cultura mundial sea considerada políticamente, es indispensable que la diversidad de identidades pueda ser expresada, narrada. Esta relación entre narración e identidad es constitutiva: no hay identidad cultural que no sea narrada”

’Las historias hacen la vida más tolerable..’(Wim Wenders)

“Rechazo completamente las historias porque sólo generan mentiras, y la mayor mentira es que crean una conexión en donde tal conexión no existe. Pero por otro lado necesitamos estas mentiras, tanto, que es absolutamente absurdo organizar una serie de imágenes sin mentiras, sin la falacia de una historia (…) En la medida que los humanos crean vínculos y conexiones, las historias hacen la vida más tolerable y ayudan a disipar el terror” (Wenders 2001: 86).

EE – una estratégia prevalente

EE es una de las estratégias communicacionales mas innovadores y usados en en campo de la Comunicación para el Desarrollo en las ultimas 2 decadas - mas de 200 experiencias

La Historia Conocida de la EE (1934-2008)

Popeye, 1930s, US The Archers, 1950s, UK Simplesmente Maria, 1960s, Peru Sabido telenovelas, 1970s Mexico Pro-development soap operas… 1990s: proliferación de la

estrategia: Teatro para el desarrollo, conciertos, radio dramas, juegos de computador

Otras historias sobre EE

Teatro Forum – teatro participativa (Augusto Boal)

Crítica Social de ’adentro’ de los medios grandes y establecidos (Dias Gomes en Rede Globo)

Movimientos Sociales y su uso de EE – teatro, musica, cine…

DefiniendoEdu-entretenimiento

El edu-entretenimiento es el uso del entretenimiento como una práctica comunicacional específica generada para comunicar estratégicamente respecto de cuestiones del desarrollo, en una forma y con un propósito que pueden ir desde el marketing social de comportamientos individuales en su definición más limitada, hasta la articulación de agendas en pos del cambio social liderada por los ciudadanos y con un propósito liberador (Tufte 2005)

Edu-Entretenimiento 1ra Generación 2da Generación 3ra GeneraciónDefinición del problema Falta de información Falta de información y

habilidadesContextos inapropiadosDesigualdades estructurales

Desigualdades estructurales Relaciones de poderConflicto social

Noción de entretenimiento Instrumento: herramienta para transmitir un mensaje

Género dinámico: herramienta para el cambio

Proceso: cultura popular Género como forma de expresión

Noción de cultura Cultura como barrera Cultura como aliado Cultura como ‘forma de vida’

Noción de catalizador Agente de cambio externo Catalizador externo en asociación con la comunidad

Miembro de la comunidad

Noción de educación Pedagogía bancaria Pedagogía de la persuasión

Habilidades para la vida, didáctica

Pedagogía liberadora

Noción de audiencia SegmentosGrupos-objetivo Pasivos

ParticipantesGrupos-objetivo Activos

CiudadanosActivos

¿Qué se Comunica? Mensajes Mensajes y situaciones Cuestiones sociales y problemas

Noción de cambio Comportamiento individual Normas sociales

Comportamiento individual Normas sociales Condiciones estructurales

Comportamiento individual Normas sociales Relaciones de poderCondiciones estructurales

Resultado esperado Cambio en normas y comportamiento individualResultado numérico

Cambio en normas y comportamiento individualDebate público y privado

Articulación de proceso social y político Cambio estructuralAcción colectiva

Duración de la intervención Corto plazo Corto y largo plazo Corto y largo plazo

Figura 1: (De-)Construyendo el campo del edu-entretenimiento

Caracteristicas de la Sociedad Actual

Ulrich Beck - 'sociedad del riesgo' Anthony Giddens - 'seguridad

ontologica' y 'agencia' (agency) Arjun Appadurai:

- teoria de la ruptura- 'subjetividades modernas instables'

Teoria de la Ruptura(Appadurai 1996)

Migración masiva -> un nuevo orden de inestabilidad en la producción de subjetividades modernas

Mediación electrónica de la vida cotidiana -> ofrece nuevos recursos y nuevas disciplinias para la construcción de yoes imaginados y mundos imaginados

-> articulación de inseguridad ontológica

La Sociedad de Riesgo(Beck 1992)

Nueva noción de riesgos; causada por el hombre, transnacional, invisible

Tiene impacto sobre nuestra manera de pensar y actuar -> inseguridad, ansiedad y falta de habilidad para controlar las condiciones de la vida cotidiana

Hipotesis:Existen 'desconexiones comunicacionales' entre

sentimientos existenciales de ansiedad las condiciones materiales de pobreza la inestabilidad social

por un lado, y‘ la forma en que los gobiernos y las organizaciones comunican

cuestiones a sus públicos

Resulta en la falta de: empatía diálogo respecto, y reconocimiento de las diferencias

Hacia un paradigma de comunicación alternativa?

Rosa Maria Alfaro:

• Comunicación como cuestion de sujetos en relación unos con otros

• Fortalecer la habilidad de las personas para establecer relaciones de diálogo entre si

• Fortalecer la acción comunitaria y colectiva• La intención educacional de la comunicación

Comunicación para la Paz(Rodriguez 2004)

Posibles escenarios e intervenciones comunicacionales en contextos de post-conflicto:

• El enfoque epidemiológico

• El enfoque del tejido social

La ambivalencia de las relaciones humanas

Flexibilización de la relaciones

El tejido social está sometido a fuertes tensiones

Como usar la comunicación estratégicamente como una herramienta en el proceso de reparar o tejer nuevas redes sociales y por ende una renovada base social?

'Narración de historias' como estrategia comunicacional

Roles estratégicos:

1. Tornar lo privado público

2. Una estrategia humana vital para sustentar un sentido de agencia frente a circunstancias desempoderantes

Narración – estrategia de supervivencia

Jackson (2002)

“nos proporciona una percepción de que si bien no precisamente determinamos el curso de nuestras vidas, al menos intervenimos en la definición de su significado… lo que importa es cómo las historias nos permiten recuperar cierta influencia sobre los eventos que nos confunden, nos humillan y nos dejan indefensos, restaurando el sentido de que tenemos alguna influencia en la forma en que nuestras vidas se desarrollan. Al narrar una historia, renovamos nuestra fe en que el mundo está a nuestro alcance (…) La narración de historias es una estrategia de supervivencia que implica hacer que las palabras simbolicen el mundo, y luego, mediante la manipulación de esas palabras, cambiar nuestra experiencia del mundo’

Edu-entretenimiento

Una estrategia comunicacional para el desarrollo y el cambio social

La utilización de formatos mediáticos y comunicacionales de entretenimiento con fines educativos

Formatos: teatro, radio- y telenovelas, conciertos musicales

puede llevar a....

Metas estrategicas:

Articular procesos de construcción de confianza y concientización

Articular las voces de grupos sociales marginales

Facilitar la movilización social Contribuir a forjar un sentido positivo

respecto de la capacidad de agencia entre los ciudadanos comunes

Desarrollar ambientes socio-comunicacionales alentadores

Ejemplo 1: 'Nunca Solo'

la voz de un ciudadano común

la historia plantea preguntas que abren y alientan el debate y la reflexión

el uso comunitario abre ‘espacios discursivos’ para el debate y la reflexión

La narración de historias

Sexto Sentido – 2 niveles en la estrategia:

Usar la narración de historias –en este caso, una serie de TV- como estrategia para transformar lo privado en sentido público. Vale para los roles y relaciones tal como son usualmente representados en la serie, pero también para las estrategias para hacer frente al VIH/SIDA

Considerar a la narración de historia como 'una estrategia humana vital para dar sustento a un sentido de agencia' (Jackson 2002: 15).

Ejemplo 2: Soul City, Súlafrica

Fuertes acuerdos de colaboración con sociedad civil, sector privado y gobierno

Desarollo de una estrategia de ’advocacy’ Combina la serie televisiva con

distribución de materiales, producción de radionovela

..lleva a visibilidad y debate de los temas