educomunicacion resumen cjsm

EDUCOMUNICACIÓN

Guía para el curso Diseño de Soluciones Educativas con

Incorporación de NTIC –UNAB-.

Elaborado por: Clara Janneth Santos. 2012.

Educación y Comunicación

= EDUCOMUNICACIÓNDiferentes denominaciones:

OEducomunicaciónORecepción crítica de los medios de comunicaciónOPedagogía de la comunicaciónOEducación mediática, OMedia Literacy; Media Education o Educación Liberal Popular Audiovisual, Etc.

OrigenO Existe un movimiento educomunicativo que

surge en América Latina tomando como base los principios de la pedagogía crítica de Paulo Freire, desarrollando propuestas en torno a la comunicación y la cultura popular

O El objetivo ha sido introducir en la enseñanza primaria y secundaria el análisis, estudio y prácticas de los medios de comunicación. Se han dado respuestas a necesidades culturales y sociales según el contexto.

AntecedentesO 1933: “Cultura y entorno” de Len

Masterman. Hablaba sobre la amenaza de los medios y propone que los profesores de lengua mantengan “incólumes los bastiones culturales en un mundo en cambio”.

O Múltiples estudios en Canadá, EE.UU., Reino Unido, Finlandia, Australia y los países iberoamericanos.

O La UNESCO institucionalizó en 1984 este campo de estudio. Se publicó: “La educación en Materia de comunicación (Zaghloul Morsy)

El objeto de estudio cambia y se amplia al finalizar el

Siglo XXDurante las décadas de

1970 y 1980 OEstudios sobre el audiovisualOEstudios sobre la televisiónOEstudios sobre el cómic, la prensaOEstudios sobre el vídeoOEstudios sobre la radio y la cultura popular

Hacia la década de 1990:

OE-Learning, Redes sociales, videojuegos, Web 1.0, 2.0, 3.0, etc.OEstudios sobre las Nuevas Tecnologías se ocupan de analizar la interactividad, la inmersión, la participación o la convergencia.

- Participación - Autogestión

- comunicación Dialógica

Principios de la Educomunicación

El planteamientoO La educomunicación plantea una filosofía y

una práctica de la educación y la comunicación basadas en el diálogo y la participación, por lo tanto, requiere un cambio de actitudes y de concepciones.

O Freire habla del diálogo como problematizar el conocimiento entre educador y educando. Por lo tanto se concientiza y se asume una postura crítica. Interactúan aquí varias dimensiones: metodológica, pedagógica e ideológica.

Educomunicación en el mundo digital

O Las TIC constituyen un nuevo escenario, rico en experiencias dentro y fuera de las aulas.

O Con la web 2.0 se ha extendido el concepto de comunicación democrática, participación y colaboración.

EducomunicaciónO Tenemos un nuevo camino por

recorrer y hay que abordarlo con una mirada nueva. Como docentes tenemos el compromiso de prepararnos para lo digital, lo pedagógico y lo comunicativo, apropiarnos de las nuevas herramientas y construir el saber docente-discente.

Pilares Básicos de la Educación

OAprender a conocerOAprender a hacer

OAprender a vivir juntos, aprender a vivir con los

demásOAprender a ser

Aprender a ConocerO - Se requiere una cultura general

amplia y la posibilidad de profundizar en un pequeño número de materias

O Supone Aprender a Aprender y aprovechar las posibilidades que ofrece la Educación a lo largo de la vida.

Aprender a hacerO Adquirir competencias que capaciten

al individuo a hacer frente a situaciones y a trabajar en equipo.

O Aprender a hacer en función de las distintas experiencias sociales o de trabajo actuales.

Aprender a vivir juntosO Desarrollar la comprensión del otro,

la comprensión mutua.O Desarrollar la percepción de las

formas de interdependencia: realizar proyectos comunes, prepararse para tratar los conflictos

O Respetar valores del pluralismoO Respetar la paz

Aprender a serO Para que florezca la propia

personalidadO Para que se pueda obrar con

autonomía de juicio y de responsabilidad personal.

O Para ello, en la educación hay que respetar las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar, etc.

La Sociedad Educativa yAprendizaje Permanente

O En medio de nuevas formas de hacer y de conocer nos encontramos con que el aula no es el único lugar donde aprender y vivimos cada vez más en una Sociedad Educativa.

O Esta Sociedad Educativa requiere un permanente esfuerzo de conocimiento, una educación a lo largo de toda la vida. Se ha cambiado el ciclo del aprendizaje vinculado a la escuela o la universidad, ahora aprendemos siempre, nos actualizamos permanentemente. Aprendizaje Permanente.

BibliografíaO APARICI, Roberto. Educomunicación:

más allá del 2.0. Gedisa Editorial, 2010.

O DELORS, Jacques. “La Educación Encierra un Tesoro. Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors. Santillana, ediciones Unesco, 1997.