eco-conselhos 1ª reunião 7 de fevereiro de 2012 rua professor veiga simão | 3700 - 355 fajões |...
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ECO-CONSELHOS1ª Reunião
7 de fevereiro de 2012
Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
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ESCOLA EBS FAJÕES
ECO CONSELHO
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COMPOSIÇÃO ECO CONSELHO ELEMENTOS
Coordenadora do Programa Ana Cláudia Oliveira
Representante da Direção Ana Maria Costa
Representantes dos professores Mafalda NascimentoMarco Martins
Preciosa Teixeira
Representantes dos alunosFabiana Pinho (5ºB)
Marina Barbosa (9ºB)Cátia Pereira (10ºD)
Representante do pessoal não docente Maria do Carmo Moreira
Representante dos Pais/Encarregados de Educação Clarinda Martins
Representante da Autarquia de Oliveira de Azeméis Cláudia Azevedo
Representante da Associação dos Amigos do Rio Antuã Joaquim Silva
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ESCOLA EB CASAL MARINHO
ECO CONSELHO
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COMPOSIÇÃO ECO CONSELHO ELEMENTOS
Coordenadora do Programa Rosa Soares
Representante da Direção Ana Maria Costa
Representantes dos professores Rosa Soares
Representantes dos alunos Nádia Pinho (4ºA)
Representante do pessoal não docente Maria do Carmo Moreira
Representante dos Pais/Encarregados de Educação Luzia Pinho
Representante da Autarquia de Oliveira de Azeméis Cláudia Azevedo
Representante da Associação dos Amigos do Rio Antuã Joaquim Silva
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ESCOLA EB CESAR
ECO CONSELHO
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COMPOSIÇÃO ECO CONSELHO ELEMENTOS
Coordenadora do Programa Clara Almeida
Representante da Direção Ana Maria Costa
Representantes dos professores Célia BastosIsabel Santos
Representantes dos alunos Alexandre (4ºB)
Representante do pessoal não docente Maria do Carmo Moreira
Representante dos Pais/Encarregados de Educação Luzia Pinho
Representante da Autarquia de Oliveira de Azeméis Cláudia Azevedo
Representante da Associação dos Amigos do Rio Antuã Joaquim Silva
Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
ESCOLA EB MACIEIRA
ECO CONSELHO
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COMPOSIÇÃO ECO CONSELHO ELEMENTOS
Coordenadora do Programa Justino Maia
Representante da Direção Ana Maria Costa
Representantes dos professores Justino Maia
Representantes dos alunos Beatriz Costa (4ºD)
Representante do pessoal não docente Maria do Carmo Moreira
Representante dos Pais/Encarregados de Educação Luzia Pinho
Representante da Autarquia de Oliveira de Azeméis Cláudia Azevedo
Representante da Associação dos Amigos do Rio Antuã Joaquim Silva
ECO-ESCOLAS
• É um Programa Internacional da Foundation for Environmental Education, desenvolvido em Portugal desde 1996.
• Pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
• Fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao trabalho desenvolvido pela escola.
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Metodologia dos 7 passos
• Conselho Eco Escolas.• Auditoria ambiental.• Plano de ação.• Trabalho curricular.• Monitorização e avaliação.• Envolvimento da comunidade.• Eco código.
Realização de atividades no âmbito dos temas-base e de pelo menos mais um tema do ano.
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ESCOLA EBS FAJÕES
AUDITORIA AMBIENTAL
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Resíduos Água Energia Transportes Ruído Espaços exterioresBiodiversidade Política ambiental0
10
20
30
40
50
60
31.5
42.1
46.3
18.6
50
56.2
45.4
54.5
Series1
Resultados da auditoria ambiental
janeiro 2012
• 2 - Contabilizando todos os caixotes de lixo indiferenciados existentes na escola, temos uma média de alunos \ caixote.
• 4 - Na escola realiza-se a compostagem.• 5 - Na escola faz-se recolha seletiva de resíduos.• 6 - O papel é utilizado em ambos os lados antes de ser reciclado.• 7 - O papel utilizado em fotocópias é papel reciclado.• 8 - As salas de aulas possuem caixotes só para papel.• 9 - As outras salas da escola (direção, secretaria, papelaria, bar, etc.
possuem caixotes para recolha seletiva (vidrões, papelões, etc.).
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Análise por tema auditoria ambiental
Resíduos
(respostas abaixo de
50% de uma escola
ecológica)
• 3 - A água da chuva é armazenada para posterior utilização? • 4 - As regas realizam-se nos períodos menos quentes dos dias? • 7 - Realizam-se na escola campanhas relacionadas com a água? • 8 - A qualidade da água já foi analisada? • 9 - O destino final dos afluentes é uma Estação de Tratamento de Águas
residuais (ETAR)?
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Análise por tema auditoria ambiental
Água
(respostas abaixo
de 50% de uma
escola ecológica)
• 4 - As janelas e portas exteriores estão bem calafetadas? • 5 - Os equipamentos elétricos estão desligados quando não estão a ser
utilizados? • 6 - Na iluminação são utilizadas lâmpadas de baixo consumo energético?• 8 - As portas exteriores têm molas para fecho automático? • 11 - Os vidros são duplos? • 13 - A escola utiliza energias alternativas? • 14 - Realizam-se na escola campanhas relacionadas com a energia?
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Análise por tema auditoria ambiental
Energia
(respostas abaixo
de 50% de uma
escola ecológica)
• 2 - Os automóveis estacionam dentro do recinto da escola?• 4 - A regularidade dos transportes públicos que servem a escola é: • 5 -A qualidade dos transportes públicos que servem a escola é… • 6 - Existe entre professores e funcionários o hábito de partilhar o
transporte privado?• 7 - Existe entre alunos e pais o hábito de partilhar o transporte privado?
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Análise por tema auditoria ambiental
Transportes
(respostas abaixo
de 50% de uma
escola ecológica)
• 3 - A escola possui canteiros de ervas aromáticas? • 4 - As plantas exteriores na escola estão identificadas? • 6 - Existem na escola ninhos para pássaros? • 7 - Existem na escola bebedouros ou comedouros para pássaros?
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Análise por tema auditoria ambiental
Biodiversidade
(respostas abaixo
de 50% de uma
escola ecológica)
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ESCOLA EB CASAL MARINHO
AUDITORIA AMBIENTAL
0
10
20
30
40
50
60
70
30,4
5055
33,3
66,7 66,7
10
60
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Resultados da auditoria ambiental
janeiro 2012
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ESCOLA EB CESAR
AUDITORIA AMBIENTAL
36,943,3 45,4
13,3
66,6
42,8
10
50
0
10
20
30
40
50
60
70
Série1
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Resultados da auditoria ambiental
janeiro 2012
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ESCOLA EB MACIEIRA
AUDITORIA AMBIENTAL
0
10
20
30
40
50
60
70
52,2 53,3
66,7
46,7
61,1
0
40
70
Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
Resultados da auditoria ambiental
janeiro 2012
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PLANO DE AÇÃO
TEMAS OBRIGATÓRIOSRESÍDUOS
ÁGUAENERGIA
TEMA DO ANOAGRICULTURA
BIOLÓGICACoincidem
com as nossas
áreas
deficitárias!
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PLANO DE AÇÃO
TemasDiagnóstico(situação a melhorar)
Objetivo(s) a atingir
(gerais e específicos)
Metas(quantificar se possível)
Atividades/Ações(todas as contribuem para
atingir os objectivos e metas)
Concretização
Avaliação das ações
Recursos Interve-nientes
Calen-dário
ÁGUA
Gestão do consumo de
água proveniente da
rede abastecimento
público
Melhorar o conhecimento da população escolar sobre o consumo de água.
Identificar situações de uso abusivo de água na escola.
Promover a mudança de atitudes na comunidade educativa.
Aumentar o número de atividades por ano que desenvolvamesta literacia.
Monitorização do consumo de água da escola.
Rega dos espaços verdes nos períodos menos quentes do dia.
Comemoração do Dia da Água (22 de Março) – Trabalho curricular.
Divulgação das ações no blogue do Eco-Escolas e durante a comemoração do Dia Mundial do Ambiente (Câmara de OAZ – 1 a 8 junho)
Faturas do consumo de
água
Materiais de desgaste
Biblioteca escolar
Blogue do Eco-Escolas
Agrupamento
Câmara de OAZ
2º e 3º P
Pelos professores e
alunos através de
questionários-GAP.
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PLANO DE AÇÃO
TemasDiagnóstico(situação a melhorar)
Objetivo(s) a atingir
(gerais e específicos)
Metas(quantificar se
possível)
Actividades/Acções(todas as contribuem
para atingir os objectivos e metas)
Concretização
Avaliação das ações
Recursos Interve-nientes
Calen-dário
ENERGIA
Isolamento de portas e janelas não otimizado.
Portas exteriores dos blocos sempre abertas(sem fecho automático).
Equipamentos elétricos ligados quando não utilizados.
Sensibilizar a comunidade para a poupança de energia.
Diminuir as perdas de energia sob a forma de calor.
Diminuir o consumo energético de equipamentos.
Reduzir em 5% o consumo energético de aquecedores;Reduzir em 5% o consumo energético de computadores, retroprojetores e quadros interativos;
Ação de sensibilização relativa à poupança de energia na escola.
Tornar rotina o desligar de computadores, aquecedores e candeeiros das salas após última aula do dia com elaboração de protocolo.
Monitorizar o consumo energético da escola.
Faturas do consumo
de energia.
Agrupamento
Pelos professores e alunos através de questionários-GAP.
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PLANO DE AÇÃO
Temas Diagnóstico(situação a melhorar)
Objetivo(s) a atingir
(gerais e específicos)
Metas(quantificar se possível)
Actividades/Acções(todas as contribuem para
atingir os objectivos e metas)
Concretização
Avaliação das ações
Recursos Interve-nientes
Calen-dário
RESÍDUOS
Recolha seletiva de resíduos:
papel, metal, vidro,
plástico, óleos
Sensibilizar a comunidade Educativa
para a preservação
do meio ambiente.
Sensibilizar toda a
comunidade para a recolha
seletiva de resíduos;
Fazer a recolha
seletiva de resíduos.
Colocar os resíduos
papel, metal, vidro, plástico e óleos nos respetivos
reservatórios.
Ação de sensibilização relativa à recolha seletiva
de resíduos.
Colocar caixotes por toda a escola para recolha seletiva
de resíduos.
Colocar caixotes para recolha de papel nas salas
de aula;, sala de professores,bar ,etc.
Fazer compostagem de resíduos produzidos na
cantina.
Material de desgaste
Compostor
Resíduos alimentares e de jardim
EBS Fajões
2º e 3ºP
Pelos professores e alunos através de
questionários-GAP.
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PLANO DE AÇÃO
TemasDiagnóstico(situação a melhorar)
Objetivo(s) a atingir
(gerais e específicos)
Metas(quantificar se
possível)
Atividades/Ações(todas as contribuem
para atingir os objectivos e metas)
Concretização
Avaliação das ações
Recursos Interve-nientes
Calen-dário
AGRICULTURA BIOLÓGICA/BIO
DIVERSIDADE
Desconhecimento da biodiversidade
existente na escola
Reduzido envolvimento com os seres
vivos: animais e as plantas
Melhorar o conhecimento da população escolar sobre a biodiversidade.
Sensibilizar para práticas ecológicas .
Promover o respeito pela natureza.
Embelezar os espaços exteriores.
Aumentar o número de espécies vegetais identificadas.
Aumentar o número de ninhos e comedouros para animais.
Fazer/renovar uma hortofloricultura pedagógica.
Conceção de um herbário digital. Construção de ninhos e de comedouros para animais.
Fazer uma hortofloricultura pedagógica.
Renovar a horta pedagógica.Transplantar plantas para as escolas do Agrupamento.
Montar/manter um aquário de ecossistema de água fria.
Divulgação das ações no blogue do Eco-Escolas.
Caminhada – ECO-DIA.
Máquina fotográficaSoftware
digitalBiblioteca
escolar
PinhasGarrafas de
plástico
Espécies vegetais variadas
Instrumentos de jardim
Agrupamento
EB de CasalmarinhoEB Macieira
EBS Fajões
EB Macieira
2º e 3º P
Pelos professores e
alunos através de
questionários-GAP;
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