doljikova 50 yyd

Универсальные учебные действия:

формирование и диагностика

Выполнил:заместитель директора по УВР

Макеевской ОШ I-III ступеней №50Должикова С.А.

Сегодня школьники обязаны знать то,

чего раньше они обязаны были не знать.

Эшли Брильянт

Структура личности

Модель развития личности

Знания, умения и навыкиЗнания, умения и навыки

производные от соответствующих видов целенаправленных действий: они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся

Компетентность

Компетентностный подходКомпетентностный подход в обучениив обучении

Компетентность

Способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Знания и умения

это развитие опыта личности, включающего:

•индивидуальные знания;•умения;•навыки;•привычки.

освоение учащимися не только конкретных предметных знаний и

навыков в рамках отдельных дисциплин, но и совокупности

«универсальных учебных действий».

Задачи современной системы образования

Достижение умения учитьсяДостижение умения учиться

Полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности, которые включают:

•познавательные и учебные мотивы, учебную цель, •учебную задачу,•учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)

акцент на достижении обучающимися способности использовать на практике

полученные знания и навыки, готовности и мотивации к эффективным действиям.

Концепция Концепция универсальных учебных действийуниверсальных учебных действий

компетентность -

«знание в действии»

«Универсальные учебные действия» «Универсальные учебные действия» в широком значении расшифровывается как «умение учиться»

Метапредметные результаты – обобщенные способы деятельности, освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов

Понятие УУДПонятие УУД

Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

Функции Функции универсальных учебных универсальных учебных

действийдействий

создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к

непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной

мобильностью

Ожидаемые результатыОжидаемые результаты

учебные умения, которые формируются сначала на

программном содержании конкретного учебного курса, вынуждены

преобразовываться в общеучебные (надпредметные) и постепенно

переходить на качественно новый уровень – универсальных умений.