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A DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
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Leitura/Educação literária Leitura Autónoma (trimestral) – Plano Nacional de Leitura Leitura Orientada: fábula e lenda. - Textos Narrativos e expositivos (vários do manual); fábulas e lendas e A viúva e o papagaio de Virgínia Woolf (Metas Curriculares) Narrativa: estrutura, tipos, elementos, texto de enciclopédia e de dicionário e de características descritivas, notícia, carta, entrevista, texto publicitário, retrato, sumário*, roteiro* (*opcional) Recursos expressivos: comparação. Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita Orientada: textos de características expositivas, narrativa, descrição, entrevista, carta, paráfrase. (Planificação e organização do texto, construção do texto; reescrita / aperfeiçoamento). Oralidade Diálogo Orientado Leitura expressiva Exposição Oral . Debate / Troca de ideias Gramática Monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo. Sílaba tónica e sílaba átona. Palavras agudas, graves e esdrúxulas. Sinais de pontuação. Discurso direto e discurso indireto. Nome. Determinante. Adjetivo. Pronome pessoal. Pronome pessoal em adjacência verbal. Modos e tempos verbais: modo indicativo (presente, pretérito perfeito e imperfeito, futuro); verbos regulares e verbos irregulares ( no pretérito mais – que – perfeito simples e composto, do modo indicativo); formas não finitas – infinitivo, particípio passado e gerúndio. Verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo auxiliar (dos tempos compostos). Tipos de frase. Sinonímia e antonímia.
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Leitura/Educação Literária Leitura Autónoma (trimestral) – Plano Nacional de Leitura Leitura Orientada: Textos narrativos e expositivos ( vários do manual). A Fada Oriana de Sophia de Mello Breyner e a Vida Mágica da Sementinha de Alves Redol.(Metas Curriculares). Narrativa: personagens, narrador, contextos temporal e espacial, ação; relações entre personagens e entre acontecimentos.Texto dedicionário e de enciclopédia, notícia.Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: onomatopeia.
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita Orientada: texto de características narrativas, de opinião, paráfrase, convite* ( *opcional). (Planificação e organização do texto, construção do texto; reescrita / aperfeiçoamento) Oralidade Diálogo Orientado Leitura expressiva Exposição Oral Debate / Troca de ideias Gramática Sinais de pontuação. Pronome demonstrativo e possessivo. Paradigmas flexionais dos verbos regulares verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo auxiliar. Modos e tempos verbais (verbos regulares e verbos irregulares no pretérito mais - que- perfeito simples e composto do modo indicativo): formas finitas – imperativo. Advérbio. Conjunção. Preposição. Quantificador numeral. Sinonímia e antonímia. Família de palavras: base, radical e afixos. Funções sintáticas: sujeito (simples e composto), predicado; complemento direto; complemento indireto.
63
Leitura/Educação Literária Leitura Autónoma (trimestral) – Plano Nacional de Leitura Leitura Orientada: texto dramático - O príncipe nabo de Ilse Losa (Metas Curriculares) Texto poético - estrutura O limpa-palavras e outros poemas, Álvaro de Magalhães O pássaro da cabeça de Manuel António Pina (Metas Curriculares). Texto conversacional– entrevista. Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: enumeração, comparação, onomatopeia, personificação. Escrita Escrita Expressiva Escrita Orientada: texto de características expositivas. (Planificação e organização do texto, construção do texto; reescrita / aperfeiçoamento) Oralidade Diálogo Orientado Leitura expressiva Exposição Oral Debate / Troca de ideias Dramatização Gramática Conjunção. Frase simples e frase complexa. Palavras complexas; radical e afixos. Formação de palavras: derivação de palavras por afixação (prefixação e sufixação). Composição de palavras. Família de palavras. Sinonímia e antonímia. Sinais de pontuação. Funções sintáticas: sujeito (simples e composto), predicado; complemento direto; complemento indireto. Vocativo.
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DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
ANO LETIVO DE 2018/2019 5ºano
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DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
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Domínio 1 - Península
Ibérica - Localização e
quadro natural
Domínio 2 - A Península
Ibérica - Dos primeiros povos
à formação de Portugal
Primeiros Povos da Península
Os Romanos na Península
Ibérica
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Os Muçulmanos na Península Ibérica A formação do reino de Portugal
Domínio 3 - Portugal do século
XIII ao século XVII
Portugal no século XIII
1383-85 – Um tempo de
revolução
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Portugal nos séculos XV e XVI
Da União Ibérica à
Restauração
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A DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
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Paralelismo e perpendicularidade Ângulos.
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Números racionais Triângulos e
paralelogramos 64
Organização e tratamento de dados
Área de figuras planas 33
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. O alfabeto
. Vocabulário da sala de aula
. Números cardinais até 1000 . Informação pessoal
. Números ordinais até 100º
. Dias da semana/Meses /Datas . Pronomes pessoais
. Verbo “to be”
. Preposições de tempo . Determinantes possessivos
40
. Vocabulário sobre a família
. Profissões
. Verbo “to have got”
. Caso possessivo
. Artigo definido e indefinido
. Divisões da casa
. Verbo “there to be”
. Preposições de lugar
. Plurais regulares e irregulares
. Leitura extensiva (Romeo and Juliet)
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. Descrição física e psicológica
. Vestuário
. Pronomes possessivos . Present Continuous
. Rotinas diárias
. Present Simple . As horas
. Advérbios de frequência
. Verbo “to like”
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Tema: A água, o ar, as rochas
e o solo – materiais terrestres Subtema. A importância
das rochas e do solo na
manutenção da vida 1. Compreender a Terra como um planeta especial.
2. Compreender que o solo é um material terrestre de suporte de vida.
3. Compreender a importância das rochas e dos minerais. Subtema. A importância da
água para os seres vivos 4. Compreender a importância da água para os seres vivos.
5. Compreender a importância da qualidade da água para os seres vivos.
25
Subtema: A importância do ar
para os seres 6. Compreender a importância da
atmosfera para os seres vivos.
Tema: Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio
Subtema: Diversidade nos animais e nas plantas 7. Características dos animais em
função dos ambientes onde vivem 8. A diversidade dos regimes alimentares tendo em conta os
respetivos habitats 9.A diversidade de processos reprodutivos dos animais
10. A influência dos fatores abióticos nas adaptações morfológicas e comportamentais dos animais
25
12 A influência dos fatores
abióticos nas adaptações morfológicas das plantas 11. e 13. A importância da
biodiversidade nos animais e plantas
Domínio 3. Unidade na diversidade de seres vivos Subtema: Célula-unidade básica
da vida 14. A microscopia na descoberta do mundo invisível
15. A célula unidade básica da vida
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Apresentação
Timbre Meio Ambiente: vocal, instrumental e corporal
Instrumentos de percussão: peles, madeiras e metais
Ritmo Pulsação Semínima, pausa de semínima
Compasso quaternário Altura
Altura definida e indefinida Agudo e grave Pauta musical
Clave de sol Flauta Nota Dó (agudo) e Lá
Dinâmica Piano, Mezzo forte e Forte
Forma Elementos repetitivos e contrastantes
Introdução Momentos de Avaliação
Auto e Heteroavaliação
24
Ritmo
Colcheia, mínima, pausa de colcheia e de mínima. Adagio, Moderato, Presto, Accelerando e Ritardando
Compasso binário Ostinato rítmico
Altura Notas sol, mi, ré, dó grave
Dinâmica Crescendo e diminuendo
Volume sonoro.
Decibel. Forma
. Interlúdio e coda
Momentos de Avaliação Auto e Heteroavaliação
24
Timbre Instrumental e vocal
Instrumentos de orquestra: cordas, sopros de madeira, sopros de metal e percussão
Ritmo Semibreve e pausa de semibreve.
Compasso ternário Altura
Notas fá e si Melodia e harmonia Textura fina e densa
Forma Forma rondó
Forma binária Momentos de Avaliação
Auto e Heteroavaliação
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A disciplina de Educação
Tecnológica
Como se trabalha em
Educação Tecnológica
Processo tecnológico
● Técnica e tecnologia
● Evolução da tecnologia
● Impacto da tecnologia
● Objeto técnico
● Funções dos objetos
● Formas dos objetos
● Análise do objeto técnico
Medição
● O que é medir?
● Precisão e rigor nas
medições
● Grandezas, unidades e
instrumentos de medição
● Erros de medição
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Comunicação tecnológica
● Emissor, recetor e canal
● Linguagem técnica
● Codificação e simbologia
técnica
● Desenho técnico
● Encadeamento cronológico e
registo
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Energia
● Manifestações de energia
● Recursos naturais de
energia
● Produção e transformação
de energia
● Impacto ambiental e social
do aproveitamento de energia
● Eletricidade
● Operadores elétricos
● Circuito elétrico
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A disciplina de Educação
Visual
Materiais riscadores e
técnicas de expressão
Suportes físicos
Instrumentos de desenho
técnico
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Forma
Geometria do meio envolvente
Textura
Estrutura
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Representação gráfica e
desenho
Comunicação
Narrativas visuais
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A DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
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2º Período Aula
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Currículo da Disciplina
1- Condição Física:
Eleva o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas gerais básicas, particularmente da resistência
Geral de Longa Duração; da Força Rápida; da Velocidade de Reação Simples e Complexa, de Execução, de Frequência
de Movimentos e de Deslocamento; da Flexibilidade; da Força Resistente (esforços localizados) e das Destrezas Gerais.
2- Atletismo:
Corridas
Identifica as diferentes técnicas do Atletismo;
Realiza os vários tipos de Corrida: Corrida de Resistência, Velocidade e Corrida de Estafetas.
Saltos e Lançamentos
Efetua com fluidez e coordenação global o Salto em Comprimento e o Lançamento da Bola.
3- Jogos Pré-desportivos.
Passes, Rabia, Mata, Bola ao Capitão, Rabia, Bola ao Poste, Bola no Fundo, Futebol Humano, Bola Oval, Rolha.
Participa em jogos ajustando a sua iniciativa própria e as qualidades motoras na prestação às oportunidades oferecidas
pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com
oportunidade e correção de movimentos.
Refere as principais regras dos jogos apreendidos.
4- Andebol, Basquetebol,Corfebol, Futsal, Voleibol, Raguebi (bi toque/tag), Frisbee :
Coopera com os companheiros para o alcance do objetivo dos Jogos Desportivos Coletivos, desempenhando com
oportunidade e correção as ações solicitadas pelas situações de jogo, aplicando a ética do jogo e as suas regras
Refere as principais regras da modalidade e identifica os respetivos sinais.
5 – Atividades Rítmicas Expressivas:
Combina deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas
combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.
6 - Percursos na Natureza
Escolhe e realizar habilidades apropriadas, em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e os
sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e de preservação do ambiente.
Utiliza as habilidades apropriadas, em percursos de natureza, de acordo com as características do terreno e obstáculos,
orientando-se pela interpretação da sinalética do mapa e do percurso, apoiando os colegas e respeitando as regras de
segurança e de preservação da qualidade do ambiente. Realiza percursos de nível elementar, utilizando técnicas de
orientação e respeitando as regras de organização.
7 - Outras Atividades.
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DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
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Leitura / Educação Literária Leitura Autónoma (PNL) Leitura Orientada: Texto Narrativo (Elementos da narrativa) - Textos curtos ou excertos de narrativas: - contos, lendas, fábulas; - Obra(s) a selecionar. (1) Textos de outras tipologias - Dicionário e enciclopédia. -Textos expositivos/informativos, texto publicitário (a importância da imagem), banda desenhada, notícia, carta. *Recursos expressivos: adjetiva-ção, personificação, comparação, enumeração.
Escrita Escrita Pessoal e Criativa. Escrita Orientada: texto narra-tivo, descritivo, carta, notícia, construção de diálogos. (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento).
Gramática Ortografia, pontuação. Morfologia e lexicologia - classes de palavras - determinante, pronome, nome, adjetivo, verbo (modo indicativo- tempos simples- presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro). Formação de famílias de palavras Sintaxe - sujeito (tipos), predicado (questões de concordância). Tipos e formas de frase. (1) De acordo com o diagnóstico efetuado ao nível das capacidades de leitura e riqueza de vocabulário.
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Leitura / Educação Literária Leitura Autónoma (PNL) Leitura Orientada: Texto Narrativo - Textos curtos ou excertos de narrativas: - A Fada Oriana* (2) Textos de outras tipologias - Textos expositivos/informativos, entrevista, retrato, autorretrato, diários e biografias .
Escrita Escrita Pessoal e Criativa. Escrita Orientada: entrevista retrato/autorretrato (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento).
Gramática Ortografia, pontuação. Morfologia e lexicologia - classes de palavras - quantificador, advérbio, preposi-ção, conjunção, verbo (modo imperativo). Sintaxe - complemento direto e complemento indireto, vocativo. (2) Caso não seja possível, será de acordo com a evolução dos alunos.
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Leitura / Educação Literária Leitura Autónoma (PNL) Leitura Orientada: Texto Dramático - Textos curtos ou excertos de textos dramáticos: - O Príncipe Nabo. - Texto Poético - 6 poemas selecionados de autores portugueses ou de expressão portuguesa Textos de outras tipologias - Texto de opinião, textos expositivos/informativos
Escrita Escrita Pessoal e Criativa. Escrita Orientada: texto de opinião (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita/aperfeiçoamento).
Gramática Ortografia, pontuação. Morfologia e lexicologia - classes de palavras – interjeição. Sintaxe - complemento oblíquo.
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Interacção em LGP: - Atenção visual; - Comunicação em grupo; - Apresentações formais; Literacia em LGP: - Compreensão; - Produção; - Funções da língua; - Utilização de recursos; Estudo da Língua: - Formação de gestos; - Unidades mínimas; - Vocabulário; - Estrutura frásica; - Correcção linguística; LGP, Comunidade e Cultura: - Identidade e orgulho; - Valorização da LGP; -Diversidade; - Cidadania.
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Interacção em LGP: - Atenção visual; - Compreensão; - Comunicação em grupo; - Diversidade comunicativa; Literacia em LGP: - Compreensão de narrativas; - Análise de narrativas; - Produção; - Funções da língua; - Utilização de recursos; Estudo da Língua: - Formação de gestos; - Vocabulário; - Correcção linguística; - Comparação entre línguas; LGP, Comunidade e Cultura: - Identidade e orgulho; -Comunidade nacional; - História; - Cidadania.
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Interacção em LGP: - Atenção visual; - Comunicação em grupo; - Produção; Literacia em LGP: - Compreensão; - Produção; - Poesia; - Funções da língua; - Utilização de recursos; Estudo da Língua: - Formação de gestos; - Campos semânticos; - Vocabulário; - Correcção linguística; - Comparação com a LP; LGP, Comunidade e Cultura: - Valorização da LGP; -Diversidade.
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Leitura Leitura orientada: - textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
1. Prepara-te para fazer novos amigos!
2. Uma carta … para a família! 3. Dos pés à cabeça! 4. O que vestir … para ficar bem na
fotografia? 5. Meninos para a mesa! 6. Mais vale prevenir do que
remediar! 7. Pedipaper na escola! 8. Já tocou! Vamos para as aulas!
Escrita Escrita pessoal e criativa adequada ao
contexto específico de aprendizagem Escrita orientada: elaborar textos
breves a partir de sequências de imagens, postal, carta, descrição, mensagens eletrónicas, reconto, texto informativo, diálogo, notas, texto de opinião,
(Planificação, organização e construção de textos breves, reescrita de encadeamentos frásicos a partir de modelos dados)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Fazer perguntas / formular respostas
breves a questões orais Reconto, descrição Produzir enunciados orais breves,
debate
Gramática Acentuação, ortografia, pontuação Classes de palavras e morfologia: - nome, determinante, artigo, adjetivo, pronomes (pessoais: formas tónicas e
átonas; demonstrativos, interrogativos e possessivos), quantificadores, numerais, verbo (presente do indicativo e infinitivo), advérbio
Sintaxe: concordância nominal Fonologia: sons e sequência de sons
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Leitura Leitura orientada: - Texto narrativo: fábulas e lendas - Outros textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
9. Cheira bem, cheira a … tempos livres!
10. Férias à vista! 11. Informa-te e parte à descoberta! 12. Uma visita a Santa Maria da
Feira. 13. Adoro passear! 14. Uma volta … pela lusofonia! 15. Lar, doce lar! 16. Não cheguem atrasados!
-Textos de outras tipologias: notícia, publicidade
Escrita Escrita pessoal e criativa adequada ao
contexto específico de aprendizagem Escrita orientada: narrativa, postal,
convite, diálogo, mensagens eletrónicas, formulários, descrição, cartaz
(Planificação, organização e construção de textos breves, reescrita de encadeamentos frásicos a partir de modelos dados)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Fazer perguntas / formular respostas
breves a questões orais Reconto, descrição Produzir enunciados orais breves, debate
Gramática Acentuação, divisão silábica e translineação Ortografia, pontuação Classes de palavras e morfologia: - pronomes interrogativos, verbo: presente do indicativo, pretérito perfeito (verbos copulativos, regulares e irregulares), infinitivo, formação de palavras Sintaxe – tipos de frase, voz ativa/voz passiva, frase complexa (coordenação copulativa) Fonologia: sílaba tónica e sílaba átona
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Leitura Leitura orientada: - Texto narrativo: contos tradicionais - Outros textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
17. E um gelado, pode ser? 18. Ena, tantas luzinhas! 19. Os animais também têm
problemas?! 20. Anda tudo pelos ares!!!
Escrita Escrita pessoal e criativa adequada ao
contexto específico de aprendizagem
Escrita orientada: elaborar textos breves a partir de sequências de imagens, diálogo, diário, pesquisa de informação
(Planificação, organização e construção de textos breves, reescrita de encadeamentos frásicos a partir de modelos dados)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Reconto, descrição Produzir enunciados orais breves,
debate
Gramática Acentuação, ortografia, pontuação Classes de palavras e morfologia: - interjeição, pronomes pessoais reflexos, verbo (pretérito, presente, futuro) Sintaxe – constituintes da frase Fonologia – sons e sequências de sons, sílaba gramatical e sílaba métrica
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DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
1.º Período
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2.º Período A
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Leitura Leitura autónoma (trimestral) – Plano Nacional de Leitura (PNL) Leitura orientada: - Textos narrativos: Fábulas, lendas e contos tradicionais; A fada Oriana, de Sophia M.B. Andresen; A viúva e o papagaio, de Virginia Woolf, entre outros existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
1. Boa tarde, meninos! Apresento-vos a Elenice!
2. Em casa da tia Xana! 3. A Laurinha é tão popular na escola! 4. Moda made in português! 5. Comida que fala português! 6. Campanha escolar: comer melhor! 7. A família vai à escola! 8. Dia dos Clubes Escolares!
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita orientada: elaborar textos a
partir de sequências de imagens, de mensagens eletrónicas, responder a questionários sobre temas diversos (entrevista), descrição, lista, folheto
(Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Localização / comentário de imagens, Reconto, descrição Exposição oral, debate
Gramática Ortografia, pontuação Classes de palavras e morfologia: - adjetivos gentílicos simples e
compostos - numerais - pronome pessoal - verbo: pretérito e presente (verbos
regulares e irregulares) - preposições e locuções prepositivas Sintaxe: voz ativa e voz passiva
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Leitura Leitura autónoma (trimestral) – PNL Leitura orientada: -Texto dramático: O Príncipe Nabo, de Ilse Losa - Outros textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
9. Vamos à biblioteca! 10. Hora de partir … Tantos destinos! 11. Informação ou diversão: eis a
questão! 12. Uma visita ao Jardim da Ciência. 13. A minha Europa, nossa casa
comum! 14. Falamos todos português! 15. “As saudades que eu já tinha da
minha alegre casinha”. 16. Deslocações amigas do ambiente.
-Textos de outras tipologias: notícia, publicidade
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita orientada: narrativa, diálogo, descrição, folheto, formulário, mensagens eletrónicas, resumo e guião para dramatização (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Descrição, entrevista Recitação e dramatização Exposição oral, debate
Gramática Ortografia, pontuação Classes de palavras e morfologia: - pronomes pessoais e relativos - verbo: presente e pretérito imperfeito do indicativo, presente do conjuntivo, imperativo - interjeições e locuções interjetivas - preposições e locuções prepositivas Sintaxe – Tipos de frase, voz ativa/voz passiva, frase simples e frase complexa
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Leitura Leitura autónoma (trimestral) – PNL Leitura orientada: -Texto poético: poemas selecionados de vários autores - Outros textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
17. Comprar, reclamar e… devolver!
18. Às voltas e voltinhas na cidade.
19. Fim de semana em grande. 20. Estou mesmo a precisar de
férias!
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita orientada: reclamação, mensagens eletrónicas, painel informativo, descrição, poema, comentário breve (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Debate
Gramática Ortografia, pontuação Classes de palavras e morfologia: - adjetivos: graus - pronome indefinido - conjunções coordenativas - verbo: gerúndio Léxico e semântica: família de palavras, relação entre as palavras Sintaxe – constituintes da frase, frase complexa (subordinadas causais e temporais) Discurso e Texto - Discurso direto e discurso indireto
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DISTRIBUIÇÃO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
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Leitura Leitura autónoma (trimestral) – Plano Nacional de Leitura (PNL) Leitura orientada: - Texto narrativo: Fábulas, lendas e contos tradicionais; A fada Oriana, de Sophia M.B. Andresen; A viúva e o papagaio, de Virginia Woolf, entre outros existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
1. Falar de atividades do quotidiano no passado.
2. Exprimir desejos e fazer planos. 3. Falar de tempos livres no passado. 4. Relatos formais de ocorrências. 5. Relações sociais – escrever
cartas/notas /bilhetes.
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita orientada: elaborar textos a
partir de sequências de imagens, reconto, texto de opinião, texto informativo, diálogo, convite, carta, notas, bilhetes, resumo esquemático
(Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Exposição oral, apreciação crítica Reconto, texto publicitário, diálogo, debate, paráfrase, resumo
Gramática Acentuação, ortografia, pontuação Classes de palavras: - nome, adjetivo (revisão) - pronomes clíticos - verbo (regular e irregular), tempos
simples e compostos, particípio passado, infinitivo
- advérbio - formação de palavras: composição e
derivação
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Leitura Leitura autónoma (trimestral) – PNL Leitura orientada: -Texto dramático: O Príncipe Nabo, de Ilse Losa - Outros textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
6. Relatar factos. 7. Relações sociais. 8. Atualidades. 9. Relações sociais – vida privada e
tempos livres.
-Textos de outras tipologias: notícia, publicidade -Recursos expressivos: enumeração, eufemismo, comparação, metáfora, hipérbole
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita orientada: narrativa, entrevista, notícia, relato, diálogo, descrição, retrato, aviso, resumo e guião para dramatização (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Exposição oral, debate Apreciação crítica Recitação e dramatização
Gramática Acentuação, ortografia, pontuação Classes de palavras: - pronome: colocação na frase com os tempos compostos - verbo: infinitivo, futuro, modo conjuntivo / condicional / imperativo, Sintaxe: frase ativa e frase passiva, frase simples e complexa Discurso e Texto - Discurso direto e discurso indireto
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Leitura Leitura autónoma (trimestral) – PNL Leitura orientada: -Texto poético: poemas selecionados de vários autores - Outros textos existentes no Manual sobre as seguintes unidades temáticas:
10. Viagens e deslocações. 11. Trabalho/profissões. 12. Argumentar/negociar/
propostas.
Escrita Escrita pessoal e criativa Escrita orientada: poema, comentário /opinião, carta de apresentação, currículo Processos de composição discursiva (Planificação e organização do texto, construção do texto, reescrita / aperfeiçoamento)
Oralidade Diálogo orientado Audição / visionamento orientado Processos de composição discursiva Exposição oral, apreciação crítica Recitação
Gramática Acentuação, ortografia, pontuação Classes de palavras: - pronome: indefinido, interrogativo - verbo: declarativo, conjugação perifrástica, perífrase verbal, infinitivo (pessoal e impessoal) - preposição e locução prepositiva Fonologia – sons e sequências de sons, sílaba gramatical e sílaba métrica
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