digitalizar la escuela

Digitalizar la escuela¿Un gran problema o una gran oportunidad?

Hugo Martínezhugo.martinez@arquimed.cl

Profesor

Director Pedagógico Tecnologías y Servicios Educativos

ARQUIMED

Educador en mi primera versión, entusiasta digital en la segunda.

Introducción¿Qué hicieron nuestros nativos digitales, luego del terremoto?

Durante las dos semanas posteriores al 27/febrero, las cuentas de chilenos en twitter aumentaron en un 190%.

Fuente: Social Metric

• 303.513 publicaciones en twitter relacionadas con el terremoto.

• 46.040 veces mensajes relacionados al ofrecimiento o pedido de ayuda.

• 42.343 en relación a la búsqueda de personas. 7.228 mensajes asociados a personas que aparecieron. 

Entre el 27/febrero y el 5/marzo, hubo:

Fuente: Social Metric

http://chilepersonfinder.appspot.com/?lang=es

http://chileayuda.com/

¿Por qué ocurre esto?

¿En qué están nuestros estudiantes hoy?

Conectados al mundo en tiempo real, a través de medios masivos y de dispositivos personales.

Turning On the Lights, Marc Prensky

A p r e n d e n y s e c o m u n i c a n participando local y globalmente generando redes sociales dinámicas y flexibles.

Turning On the Lights, Marc Prensky

Intentan detener el calentamiento global, la extinción y maltrato de a n i m a l e s a p o y a n d o c a u s a s humanitarias en todo el planeta.

Turning On the Lights, Marc Prensky

Crean, recolectan, editan y comparten toda clase de contenidos.

Turning On the Lights, Marc Prensky

Han observado guerras en países lejanos y explorado planetas distantes.

Turning On the Lights, Marc Prensky

Han estado cerca de animales salvajes y participado en expediciones a lugares lejanos.

Turning On the Lights, Marc Prensky

Han conducido autos de formula uno, helicópteros, trasatlánticos y naves espaciales.

Turning On the Lights, Marc Prensky

Han diseñado ciudades, dirigido equipos profesionales de fútbol, administrado empresas y construido imperios.

Turning On the Lights, Marc Prensky

¿Cómo sucedió esto?

El derecho equivocarse para aprender(o la magia del botón “deshacer”)

Sistemas flexibles

Recursos pertinentes y resultados significativos

¿Y las malas noticias?

No todos tenemos el mismo acceso

Brechas generacionales digitales

Impacto relativo

Aprendices digitales, en un mundo analógico

¿Hay que digitalizar la escuela?

El aprendiz del nuevo milenio

www.oecd.org/edu/nml

El desafío no son las tecnologías, es la

pedagogía.

Habilidades del Siglo XXI

http://www.atc21s.org/home/

• Nuevas formas de pensamiento (creatividad, innovación, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones)

• Nuevas formas de trabajar (comunicación, colaboración y trabajo en equipo)

• Nuevas herramientas productivas (cultura digital)

• Nuevos horizontes (ciudadanía global y local, responsabilidad social y personal)

¿Cuando nació Simón Bolivar?

¿Está seguro, confirmó con otra fuente, le hace sentido, es capaz de comprobarlo?

Haga un resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha

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•No hay decisiones erradas, hay planificaciones inadecuadas.

• Los educadores no son un problema, son la solución.

• Los nativos digitales pueden sorprender a los inmigrantes digitales. ¡Permítalo!

• El espacio educativo se amplió, ahora tiene una versión virtual que es más grande y diversa que lo que podemos ver. ¡Aprovéchelo!

Digitalizar la escuela¿Un gran problema o una gran oportunidad?

Hugo Martínezhugo.martinez@arquimed.cl

Presentación disponible en http://www.slideshare.net/hugomart/