didattica per competenze e innovazione metodologica · didattica per competenze e innovazione...
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DIDATTICA PER COMPETENZE E
INNOVAZIONE
METODOLOGICA
Corsisti:
Antonella D’Alessandri; Francesca Piras; Esmeralda
Castronuovo; Sabina Andreoni;
Tutor d’aula:
Simona De Caro; Elisabetta Farroni
ROMA: LA PERIFERIA NELLA
CINEMATOGRAFIA DAL
DOPOGUERRA AD OGGI
Descrizione sintetica del progetto
Allestimento di una mostra sulla periferia romana descritta nel cinema: Roma città
aperta; Ladri di biciclette; Accattone; Mamma Roma; Amore tossico; Bastoni docs-
film; Sacro GRA; Lo chiamavano Jeeg robot; Come un gatto in tangenziale.
Descrizione del problema
Scarsa consapevolezza delle problematiche sociali del territorio di appartenenza.
Analisi del contesto di riferimento
Studenti con contesti socio economico medio
Classe e numero di alunni coinvolti nel P.W.
Classi V secondaria superiore
CITTADINANZA
PERIFERIA URBANA
DIRITTI
EMARGINAZIONE
CINEMA
TEMA DI RIFERIMENTO
L’emarginazione della periferia urbana richiede il
riconoscimento della cittadinanza e il riscatto dei diritti
attraverso la visione cinematografica di film d’autore.
OBIETTIVI SPECIFICI
Riconoscere gli elementi costitutivi del linguaggio filmico; ricondurre le
immagini filmiche e gli elementi spaziali alla realtà politica/sociale del
secondo dopoguerra ad oggi, in particolare romana;
riconoscere gli elementi spaziali che connotano la periferia;
riconoscere ed elencare nelle immagini filmiche esempi di diritti negati.
FINALITÀ GENERALE DEL PROGETTO
Il progetto si propone le seguenti finalità:
- far riconoscere come negazione dei diritti le problematiche socio-culturali
che si manifestano in contesti degradati sul piano urbanistico;
- sviluppare o affinare le capacità di decodifica della realtà sociale
attraverso la mediazione di un prodotto culturale immediato come il cinema.
DIFFUSIONE TERRITORIALE
È in strettissimo rapporto con il contesto territoriale del problema da
affrontare: il problema, in effetti, si riverbera nella scuola la quale, per
risolverlo, elabora un paradigma educativo che ricade sul territorio
stesso.
➤ DESTINATARI ESTERNI: famiglia, territorio
➤ PARTNER ESTERNI: rete territoriale Ambito 7
➤ LABORATORIO DI COSTRUZIONE DEGLI STRUMENTI
VALUTATIVI: realizzare la mostra cinematografica a sfondo
sociale
COMPETENZE CORRELATE
1. Interpretare il significato dell’immagine e il messaggio
dell’autore;
2. Individuare le ragioni storiche e urbanistiche della genesi delle
periferie nelle politiche dall’Italia liberale al fascismo;
3. Individuare i diritti umani negati negli spazi urbani socialmente
depressi.
CONOSCENZE E ABILITÀ CORRELATE
1. ITALIANO-STORIA-DIRITTO: gli
elementi costitutivi del linguaggio
filmico;
2. La realtà politico/sociale dal
secondo dopoguerra ad oggi, in
particolare romana;
3. La nascita delle periferie
(storico/sociale);
4. I Diritti umani e gli aspetti
fondamentali della Costituzione
repubblicana;
1. ITALIANO-STORIA-DIRITTO: saper
riconoscere gli elementi costitutivi del
linguaggio filmico;
2. Saper ricondurre le immagini filmiche
e gli elementi spaziali alla realtà
politico/sociale dal secondo dopoguerra
ad oggi, in particolare romana;
3. Saper riconoscere gli elementi
spaziali che connotano la periferia;
4. Individuare i diritti umani negati negli
spazi urbani socialmente depressi.
➤ VINCOLI PRODOTTO ATTESO: selezionare almeno 5 film e
selezionare 3/5 immagini rappresentative per ogni film;
➤ STRATEGIE EDUCATIVE: educazione tra pari, peer
education tutorato, tutoring, apprendimento cooperativo,
cooperative learning, apprendimento d’azione, action learning;
➤ METODOLOGIE DIDATTICHE: approccio induttivo;
apprendimento cooperativo, apprendistato cognitivo, soluzione
di problemi reali, studi di caso, approccio dialogico;
PIANIFICAZIONE TEMPORALE DEL PROGETTOSecondo periodo dell’anno in ambito curriculare
gennaio - febbraio: fase acquisizione conoscenze;
marzo - aprile: fase laboratorio (ricerca e visione dei film, selezione dei film e delle
immagini);
maggio - giugno: allestimento e promozione della mostra, inaugurazione e
presentazione del lavoro;
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