derechos colectivos de las minorías con énfasis en la educaciÓn

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES

LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Materia:

EDUCACION INTERCULTURAL EN MEXICO

PROFESOR: Ariel Gutiérrez Valencia

ACTIVIDAD:

Resumen del temas #19: Derechos colectivos de las

minorías con énfasis en la EDUCACIÓN

Alumna:

Guadalupe del Carmen Domínguez Domínguez

Grupo: “K”

Derechos colectivos de las minorías con

énfasis en la EDUCACIÓN

1989, Donde se aprobó el Convenio 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países

independientes. Para Fortalecer las identidades, lenguas y religiones

Organización internacional del trabajo

establecía que la obligación de los estados era:

Articulo 26 y 27

• Garantizar la posibilidad de adquirir una educación a todos los niveles

• La educación debía desarrollarse y aplicarse en cooperación con el fin de

responder a sus necesidades particulares.

• Debía prestar atención especial a su:

• Historia

• Conocimientos

• Técnicas

• Sistemas de valores

• Aspiraciones sociales, económicas y culturales

Articulo 27 y 28

• Derecho a los pueblos a crear sus propias instituciones educativas

• Enseñar a los niños a leer y escribir en su propia lengua

• Aprender la lengua nacional

Cultura

El conjunto de rasgos distintivos espirituales y materiales que caracterizan a una

sociedad o a un grupo social.

Abarca:

• Artes y letras

• Los modos de vida, las maneras de vivir juntos

• Sistemas de valores, las tradiciones y las creencias

La UNESCO consideraba un imperativo ético que permitiría “respetar los

derechos humanos y las libertades individuales”

• Las culturas debían convivir, comunicarse entre ellas y realizaran

intercambios

• -Poder dentro de cada cultura así como entre diversas culturas

• -desigualdades sociales económicas

Principios básicos para orientar la política

educativa:

La enseñanza de una lengua materna como medio de mejorar la calidad de la educación, basada en conocimientos y experiencias de los ciudadanos y docentes

• La educación bilingüe y la plurilingüe como medio para promover la

igualdad social.

• Apreciar la vinculación entre el ámbito social, económico y político.

Las recomendaciones de las conferencias

iberoamericanas de educación

Propuso:

Homogeneización de los currículos que incluiría dos tipos de contenido:

• Los que son equivalentes a todas las culturas

• Los que son considerados para cualquier ciudadano (informática

e inglés)

Recomendaba que los currículos debían partir de: Las diferentes culturas Promover la comprensión del mundo en que vivían

XIII conferencia iberoamericana de educación

(Bolivia 2003)

Se debía procurar la reducción de la pobreza Se plasman políticas educativas orientadas a la inclusión social:

Preventivas y remediales

XVII conferencia (el salvador 2008)

• Elaboración de un documento: "METAS EDUCATIVAS PARA EL 2021”(la

educación que queremos para la generación de los bicentenarios)

• Atención educativa a la diversidad del alumnado

• Instalar en los sistemas educativos, la institución educativa y la práctica

docente la realidad heterogénea de la enseñanza

• Desarrollar un programa específico para la formación de maestros indígenas

Política educativa intercultural en México

2001 la constitución fue reformada

• Negó a las comunidades indígenas el carácter de entidad de derecho público.

• Se acotó el derecho a los indígenas de sus tierras.

Apartado A de artículo segundo

• Reconoce y garantiza el derecho a las comunidades indígenas a la libre

determinación sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que

constituyan su cultura e identidad

Apartado B del artículo segundo

• Para promover la igualdad de oportunidades de los indígenas”, la federación,

los estados y municipios tienen la obligación de garantizar e incrementar los

niveles de escolaridad favoreciendo la educación bilingüe, intercultural y la

conclusión hasta el nivel superior.

Interculturalismo

• 13 de julio de 1992

• LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN

• Reitera los criterios del artículo tercero de la constitución política

En el 2003 el congreso de la unión aprobó la ley general de derechos lingüísticos

de los pueblos indígenas

• Art. 7 derecho de los hablantes a emplear sus leguas en cualquier asunto o tramite

publico

• Art. 11 Acceso a la educación obligatoria , bilingüe y multicultural

• Art 13 fracción IV incluir en los programas de estudio el origen y la evolución de las

lenguas indígenas nacionales

Constitución 2009 (art. 2), Impulsar el respeto y conocimiento de las diversas

culturas existentes en la nación

Critico

Constructivista

Busca provocar incidencias en los

ámbitos, económicos, sociales,

políticos y educativos con el fin de

construir una nueva forma de

relacionarse entre culturas diferentes

Le busca sentido a lo práctico

Evidencias