de rol van de schoolleider en de mr in de cyclus van het · 2019-07-04 · medezeggenschap:...
Post on 25-Jun-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 1
Medezeggenschap: sterker,
beter, passend
Jan Stuijver
12 november 2014
De rol van de schoolleider en de MR in de cyclus van het
schoolondersteuningsprofiel
12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 2
12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 3
1. Duidelijkheid over toewijzing extra
ondersteuning (zorgplicht)
2. Minder bureaucratie
3. Goede docenten voor de klas
4. Geen thuiszitters
5. Betere afstemming tussen
onderwijs en zorg
Drie niveaus van passend onderwijs
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 4
Samenwerkingsverband ondersteuningsplan
School schoolondersteuningsplan
Leerling ontwikkelingsperspectief
12 november 2014
samenwerking
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 5
• GGD centra jeugd en gezin, revalidatie, schoolmaatschappelijk werk
• Warme overdracht,
• Afstemming indicaties arrangementen PO-VO
• Jeugdzorg, leerplicht, leerlingvervoer, huisvesting
• Begeleidingsmogelijkhe den
• Continuering lgf leerlingen
Cluster
1-2
Gemeenten
Verwante instelling
en
Andere scholen PO VO
12 november 2014
Een dekkend aanbod en maatwerk
2
Inhoud schoolondersteuningsprofiel
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 7
schoolondersteuningsprofiel
Samenwerking ontwikkelpunten
kengetallen
Kenmerkenschool
bijzonderheden
12 november 2014 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 8
informatie in
schoolondersteuningsprofielWat
Basisondersteuning ‘minimale wat’
+ school bepaalt ‘hoe’en mogelijkheden
lichte ondersteuningWie, wat, frequentie
zware ondersteuningwat en hoe
de samenwerking met externen
Proces
hoe tot stand gekomen?
TeamvergaderingenHoe draagvlak bij
ouders, ouderavonden
MR informatieWerkgroepen die zaken
hebben uitgewerkt
Voorwaarden
School voldoet aan inspectienormen
‘zorg en begeleiding’
Randvoorwaarden functies, expertise,
formatie, begeleiding in de school
Pedagogische didactische aanpak.visie missie van de
school
bv12 november 2014
Schoolondersteuningsprofiel
Specifieke kennis en kunde
r e a l i s a t i e
basisondersteuning
Lichte ondersteuning zware ondersteuning
Aantoonbare specifieke deskundigheid
A M B I T I E
Wijzigingen WMS
ondersteuningsplanraad
Het SWV stelt een ondersteuningsplanraad in. Leden afgevaardigden van de MR-en in het SWV (artikel 4 WMS)
schoolondersteuningsprofiel
De MR heeft adviesrecht op het SOP (artikel 11 r WMS)
Met de invoering van passend onderwijs is de instemmingsbevoegdheid van de MR op het zorgplan vervallen
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 10 12 november 2014
De medezeggenschapsraad• In een vroeg stadium betrokken bij
de ontwikkeling van het
schoolondersteuningsprofiel
• Vraagt naar de verbinding tussen de ambitie
van de school op de langere termijn en het
• schoolondersteuningsprofiel
• Vraagt naar de mogelijkheden (grenzen nu) van wat de school kan bieden aan extra ondersteuning (dus ook wat de school nog niet kan)
• Is alert dat het schoolondersteuningsprofiel geen papieren document wordt
Beoordeelt en adviseert over haalbaarheid, wenselijkheid en mogelijkheden van de extra zorg in de school
ADVIESRECHT MR
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 12
Stappen in het proces
initiatiefbijstellen
inhoudelijkbespreken 2
concept SOP toetsen
Voorgenomen besluit aan MR
definitief vaststellen
12 november 2014
3
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 13
De MR beoordeelt…….
12 november 2014
Als een school en mr een geschil hebben over het
schoolondersteuningsprofiel, kunnen de school of de mr dat
geschil voorleggen aan de LGC WMS. Alle
samenwerkingsverbanden en scholen zijn bij de LCG WMS
aangesloten.
Welke mogelijkheden heeft de school in haar eigen specifieke situatie
Wat zijn kansen en uitdagingen
Wat komt er op ons af en hoe anticiperen we daar op?
Met wie werken we samen?
Hoe pakken we het aan?
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 14 12 november 2014
SWV
bestuur
school
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 15
Krachtenveld rondom de school
scholen in de wijk
•Samenwerking zoeken
•Geen kind de wijk uit!
•afstemmen SOP
instellingen
•Leerplicht
•GGD
•Jeugdzorg
•SMW
•SO / SBO school
Voortgezet onderwijs
•Warme overdracht
12 november 2014 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 16 12 november 2014
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 17
Zomaar een dag uit het leven van een schoolleider……………………………………..12 november 2014
Vraag ik niet
te veel van het
team?
12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 18
4
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 19 12 november 2014 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 20 12 november 2014
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 21
de schoolleider
Denkkracht
Sociale krachtDaadkracht
12 november 2014
Activiteitenplanning MR
opnemen tussentijdse evaluaties
casussen
ervaringen
dilemma’s
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 22 12 november 2014
werkdocument
‘Levend’ document
Flexibel mee omgaan
Werkelijkheid is anders
Hoe omgaan met dilemma’s?
Medezeggenschap: sterker, beter, passend 23 12 november 2014
Uit de praktijk
Gezin met drie kinderen komt om de hoek van de school wonen.
Zij melden zich aan en willen de drie kinderen inschrijven
Een kind zoon van 8 heeft downsyndroom
Het SOP biedt geen oplossing
Een leerling in groep 5 krijgt ernstig ongeluk
Na revalidatie in rolstoel en heeft veel beperkingen
Ouders willen haar op de school houden
Het SOP biedt geen oplossing
Wat is het dilemma?Hoe pak je dit aan?Welke rol de MR?
Wat is dan leidend?papier of
werkelijkheid?
12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 24
5
Bedankt voor uw aandacht
12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 25
- Het gaat niet om de weg, maar om het perspectief. We gaan op reis, maar de wegen zijn niet aangegeven. Wij bieden het perspectief en gaan zelf mee op avontuur-
ondersteuning
top related