creating interactive 3d models of the skull base for learning anatomy
Post on 12-Apr-2017
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TRACK 8: CREATING INTERACTIVE 3D MODELS OF THE SKULL BASE FOR LEARNING
ANATOMY.
VisualMed System
•Roberto D. Tabernero Rico•Juan A. Juanes Méndez•Alberto Prats-Galino
INTRODUCCIÓN►La anatomía es una materia básica en la enseñanza
médica.
►La representación en imágenes de las diversas regiones cobra una importancia especial.
►Las nuevas imágenes 3D que presentamos facilitan la comprensión y mejoran la percepción espacial.
►Desarrollo de nuevos contenidos educativos complementarios.
2. METODOLOGÍA►Se crean modelos 3D a partir de
imágenes radiológicas de TC y RM. 2.1 Datos►Se obtienen imágenes RM (General Electrics Medical Care
de 1,5 Tesla), y de TC (Philips, 64 detectores) de la base del cráneo a partir de estudios radiológicos realizados en el Hospital Virgen de la Concha (Zamora, España)
2.2 Creación del modelo anatómico en 3D► Serie de pasos: 2.2.1 Incorporación al software:► Las imágenes DICOM se incorporan al sofware 3D slicer©
versión 5.4.0-1, obtenido de manera gratuita de la red.
2. METODOLOGÍA
2.2 Creación del modelo anatómico en 3D► Serie de pasos:
2.2.1 Incorporación al software:► Las imágenes DICOM se incorporan al sofware 3D slicer©
versión 5.4.0-1, obtenido de manera gratuita de la red.
2.2.2 Segmentación de las imágenes:► Las imágenes, son analizadas, reformateadas y
transformadas (segmentadas) para obtener modelos tridimensionales representativos del área de interés (la base del cráneo).
2. METODOLOGÍA
2.2.3 Almacenaje de los modelos.►Una vez creados los
modelos tridimensionales y las imágenes clave de la región anatómica de interés, se guardan eligiendo el formato de almacenamiento que más interese
2. METODOLOGÍA
3. RESULTADOS►Se obtienen imágenes
tridimensionales y modelos 3D.
3. RESULTADOS►Se obtienen imágenes
tridimensionales y modelos 3D. Estos documentos pueden ser
procesados en cualquier ordenador personal, sin la necesidad de una estación de trabajo profesional.
Estas imágenes tienen múltiples opciones de visualización►Superposición, modelos tridimensionales…
3. RESULTADOS►Se obtienen imágenes
tridimensionales y modelos 3D.►Estas imágenes tienen múltiples opciones
de visualización interactuar con el modelo manipular las imágenes 3D en los tres planos del
espacio.►zoom, desplazamiento, rotación en 360º,
traslación, sumación y borrado de estructuras…
4. DISCUSIÓN►En el aprendizaje de la anatomía, la
representación mental de las estructuras es fundamental en su comprensión.
►Los modelos 3D representan más detalles anatómicos que los modelos tradicionales.
►Consideramos que estas herramientas resultan útiles para la enseñanza anatómica facilitando las capacidades de entendimiento
►Integración de manera efectiva junto con los métodos tradicionales (atlas,esquemas…), facilitando el aprendizaje de la anatomía de una manera eficiente.
4. DISCUSIÓN
►Ventaja: Facilidad para compartir y transmitir esta información con
otros usuarios de manera ágil y rápida sin necesidad de paquetes de software complejos o de pago.
Cada usuario puede acceder a los contenidos desde el ordenador personal de su casa
4. DISCUSIÓN
►Ventaja: un mismo modelo se puede trabajar desde varios
programas aprovechando las herramientas de que disponen cada uno de ellos.
4. DISCUSIÓN
► Se ha demostrado en varios estudios (*) la viabilidad y los beneficios de modelos de enseñanza innovadoras (3D), similares a los que presentamos en el estudio.
► (*) Pujol S, Baldwin M, Nassiri J, Kikinis R, Shaffer K. Using 3D Modeling Techniques to Enhance Teaching of
Difficult Anatomical Concepts. Acad Radiol. 2016 Apr;23(4):507–16.
Hoyek N, Collet C, Di Rienzo F, De Almeida M, Guillot A. Effectiveness of three-dimensional digital animation in teaching human anatomy in an authentic classroom context: Teaching Anatomy Using 3D Digital Animation. Anat Sci Educ. 2014 Nov 12;7(6):430–7.
Preece D, Williams SB, Lam R, Weller R. “Let’s get physical”: advantages of a physical model over 3D computer models and textbooks in learning imaging anatomy. Anat Sci Educ. 2013 Aug;6(4):216–24.
Ruisoto P, Juanes JA, Contador I, Mayoral P, Prats-Galino A. Experimental evidence for improved neuroimaging interpretation using three-dimensional graphic models. Anat Sci Educ. 2012 May;5(3):132–7.
4. DISCUSIÓN
►Al programa de doctorado FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO y, en especial al grupo VISUALMED (visualización médica avanzada).
5. AGRADECIMIENTOS
MUCHAS GRACIAS !!
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