congrès acpi 2011
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L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
1
CONGRÈSDE L’ASSOCIATION CANADIENNEDES PROFESSEURS D’IMMERSION
3 AU 5 NOVEMBRE 2011CENTRE DES CONGRÈS DE VICTORIA, C.-B.
http://acpi.ca/congres
CONGRÈS DE L’ACPI 2011
2
COMMANDITAIRES - PARTENAIRES
L’ACPIreçoitl’appuifinancierdePatrimoineCanadien.
DE VANCOUVERALLIANCE FRANÇAISE
IT BEGINS WITH BONJOUR
BUREAU DES AFFAIRES FRANCOPHONES ET FRANCOPHILESOFFICE OF FRANCOPHONE AND FRANCOPHILE AFFAIRS
BAFF
OFFA WWW.SFU.CA/BAFF-OFFA
BAFF
OFFA
−◊◊◊−
TABLEDES MATIÈRES
p. 2 COMMANDITAIRES
p. 2 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
p. 4 MESSAGE
p. 5 MESSAGE
p. 6 MESSAGE
p. 7 PROGRAMME
p. 8 HORAIRES DU PRÉ-CONGRÈS
p. 10 LES ATELIERS
p. 13 PLAN DU CENTRE DE CONGRÈS
ASSEMBLÉE GÉNÉRALEANNUELLE 2011 DE L’ACPI
−◊◊◊−
Samedi5novembre2011de7h30à9h00SalonA-CentredecongrèsdeVictoria,C.-B.
ORDRE DU JOUR7h30 Petit –déjeuner
8h00 Assembléegénéraleannuelle
1 Ouverturedelaséance2 Électiondelaprésidenced’assemblée3 Adoptiondel’ordredujour4 Adoptionduprocès-verbaldel’Assembléegénéraleannuelle20105 Rapportdelaprésidence6 Rapportdelatrésorière7 Élections
Unposteàcomblerenrégion1(Atlantique)pourunmandatde2ans
Unposteàcomblerenrégion2(Québec)pourunmandatde2ans
Unposteàcomblerenrégion3(Ontario)pourunmandatde2ans
Unposteàcomblerenrégion4(MB,SKetTNO)pourunmandatde2ans
Unposteàcomblerenrégion5(AB,CBetYT)pourunmandatde2ans
8 Questionsdiverses9 Résultatsduscrutin
10 Varia11 Ajournement
création graphique : vipierre.fr - © 2011
L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
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MESSAGE DU MINISTREDE PATRIMOINE CANADIEN
CONGRÈS DE L’ACPI 2011
4
MESSAGE DU MINISTREDE L’ÉDUCATIONDELACOLOMBIE-BRITANNIQUEItismygreatpleasuretowelcomeallofyoutobeautifulVictoria,BritishColumbiaforthean-nualconferenceoftheCanadianAssociationofImmersionTeachers.
FrenchimmersionisagreatCanadianinnovationthatreflectsandbuildsonourcountry’sproudhistoryofbilingualism.Studentsinimmersionprogramsgainprofi-ciencyinasecondlanguage,agreaterappreciationoffrancophoneculture,andamorecompleteunderstandingofourCanadianheritage.Graduatesgoontoenjoymanyadvantages,includingagreaterfacilityforlearningnewlanguagesandenhancedcareerpotential.
Canada’simmersionprogramshaveinfluencedsimilarprogramsincountrieslikeSweden,JapanandtheUnitedStates,andtheycontinuetogrowinpopularityamongparentsandstudentshereathome.WhenFrenchImmersionwasfirstofferedinB.C.duringthe1968/69schoolyear,only47studentsenrolled.Todaythatnumberhas
balloonedtomorethan45,000students,representingsevenpercentoftheprovincialtotalandmakingFrenchimmersionourmosthighlysought-aftereducationalprogramofchoice.
AsafurthertestamenttothevitalityofFrench-as-a-secondlanguageandFrenchminoritylan-guageprograms,thedemandforskilledFrench-languageteachingexpertsinB.C.nowexceedsthesupply.You–Canada’sImmersionteachers–areascarceandvitalresourceandwevalueyourincrediblecontributionstothefabricofoureducationsystem.
Iencourageyoutotakefulladvantageofthistremendousopportunitytolearnnewskills,shareexperienceswithyourcolleaguesandenjoyyourstayinoneofCanada’smostpicturesquecities.
Mercietmeilleursvœuxpouruneconférenceréussie!
Sincerely,
GeorgeAbbottMinister of Education
Province of British Columbia
L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
5
CONFÉRENCED’OUVERTUREDURESPECTDELADIFFÉRENCEÀL’ÉTHIQUEDUVIVRE-ENSEMBLE:40ANSDEGES-TIONDELADIVERSITÉDANSLESPAYSD’IMMIGRATION
Touteslessociétésdémocratiquessontappeléesàcomposeravecladiversificationdeleurssystèmesdevaleursetdecroyance,avecousansimmigrants.
Aujourd’hui,plusieurspaysd’immigrationremettentenquestionleursmodèlesres-pectifsd’intégration,sousl’effetdesdérivescommunautaristesauRoyaumeUni,danslesbanlieuesfrançaisesetdansunemoindremesureauQuébecetauCanadaoùlerecoursàlaCourSuprêmetienttropsouventlieudemodedegestiondeladiversité.
Cettecommunicationseveutunétatdeslieuxetuneanalysedenotrerapportaufaitminoritaire,livrésparuneactriceetobservatricedelascèneinterculturelledepuisplusde20ans.Laconférencièreferaétatdel’évolutiondenotrerapportàl’altéritédurantcesquatre
dernièresdécennies,influencéparladoubleréférenceidentitaireQuébecCanada,maiségalementparl’actualitéinternationaleetseseffetssurlesrelationsentrelessociétésoccidentalesetleursimmigrants.
Elleferaressortircommentlaquestionduvivre-ensemble,longtempsabordéeentermesderes-pectdeladifférence,seposedeplusenpluscommeunequestiond’éthiqueetderefondationduliensocial.
RachidaAzdouzpsychologue, spécialiste en relations interculturelles
Université de Montréal
MESSAGE DU PRÉSIDENT DE L’ACPI Soyezlesbienvenusau34econgrèsnationaldel’Associationcanadiennedesprofsd’im-mersiontenusurl’îledeVancouverdanslacapitaleprovincialedeVictoria.Quevoussoyeznouvelenseignantetàvotrepremiercongrèsouprofchevronnéeàvotre10e,quevouspratiquiezaveclajeuneenfance,lecycleintermédiaireoulesecondaire;quevoussoyezprofdemathématiquesouprofdelangue,descienceoud’éducationphysique,lecongrèsvousoffreàtousl’occasionderéfléchiràvotrepratique,devousressourcercommeprofessionnel,etbiensûrdevousamuserenfrançais.Noussommesunisdansnotrerôleoùlapassionpremièreestd’enseignerenfrançaisetd’enseignerlefrançais.
Uncongrèsestlerésultatd’effortsconsidérablesd’uncomitéd’enseignantslocauxquiplanifiecetévénementdepuislongtemps.Merciàvousd’entreprendrecedignelabeur
pourlemieux-êtredenoustousetdelaprofession.MerciàAliciaLogie,ÉdithGuay,MohChelali,ChantalBourbonnais,StéphaneÉthier,MichelGagnon,ChristineBenoîtetMireilleBrownhill.
L’ACPIestfièredepouvoirvousrecevoiricidanslePacifiqueoùl’immersionfrançaisecontinuesalonguetraditiond’accueil.
PhilippeLeDorzePrésident ACPI
−◊◊◊−
CONGRÈS DE L’ACPI 2011
6COMITÉ ORGANISATEURMichelGagnon,ChantalBourbonnais,AliciaLogie,MohChelali,StéphaneEthier,CoreyHaley,ChristineBenoit,etEdithGuay*
*absentedelaphoto
MESSAGE DE LA PRÉSIDENTEDU CONGRÈS 2011Bienvenueau34eCongrèsdel’ACPIL’immersion:unelonguetraditiond’accueil
UnélèvenouvellementarrivéauCanada,unélèveaveclesdifficultésd’apprentissage,unélèveautiste,desélèvesdontlefrançaisestlatroisièmeoulaquatrièmelangueap-prise,lesélèvesnésauCanadaayantdesoriginesethniquesdetouslescoinsdumonde.Voicilesvisagesdel’immersiondenosjours.
Lapremièreclassed’immersionestnéeàStLambert,Québecen1965aveclavisiond’unCanadaoùlescitoyenspourraientparlerlesdeuxlanguesofficiellesdupaysetvivrepleinementdansunesociétébilingue.Cerêvecontinueàserépandredanslepaysoùlaporteestgrandeouvertepouraccueillirdesélèvesdetouteslesorigines,detouslesniveauxsocio–économiquesetdetouteslessituationsd’apprentissage.ToussontlesbienvenusdansceCanada,tousontledroitdeparticiperdanscebilinguismenational,touspeuventapprendrelefrançaisgrâceauprogrammed’immersion.Un
granddéficertainement,maisauCongrèsdel’ACPIvoustrouverezdesressources,desstratégies,desconnaissancesetdescollèguescourageuxpourvoussoutenirdansvotretravail,Jevousen-courageàvousoutilleretdecréerdefortsréseauxpendantvotreséjouràVictoriaetdecontinuercettecommunicationaprèsvotredépart.
Twitter#acpi2011Bloguedel’ACPIhttp://jmlefrancais.wordpress.com/
BonCongrès!
AliceLogieprésidente congrès 2011
L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
7
PROGRAMME
Pré-congrèsLE JEUDI 3 NOVEMBRE
08h00-09h00 Incrisptionaupré-congrès
09h00 Motdebienvenue09h05 Conférenced’ouverture10h15 - 10h30 Pause-santé
10h30-11h30 Session111h30 - 12h30 Dîner
12h30-13h30 Session213h30 - 13h45 Pause-santé
13h45-14h45 Session314h45 - 15h00 Pause-santé
15h00-16h00 Session416h00 Motdelafin
−◊◊◊−
CongrèsLE JEUDI 3 NOVEMBRE
18h00-20h00 Incrisptionaucongrès18h00-20h00 Soiréed’accueil-bar payant - présenté par Modulo, Crystal ballroom
LE VENDREDI 4 NOVEMBRE
08h00-17h00 Salondesexposants07h30-08h45 Inscription/déjeuner09h00-10h15 Conférenced’ouverture10h15 - 10h45 Pause-santé
10h45-12h00 AteliersA12h00 - 13h30 Dîner
13h30-14h45 Atelier B14h45 - 15h15 Pause-santé
15h15-16h30 Atelier C17h00-20h00 SoiréeauPub919-situé au 919 rue Douglas à deux coins de rue de l’hôtel
LE SAMEDI 5 NOVEMBRE
07h30-12h00 Salondesexposants08h00 AGAdel’ACPI/petit-déjeuner09h15-10h30 Atelier D10h30 - 11h00 Pause santé
11h00-12h15 Atelier E - ateliers synthèses12h30 Findesactivités
PRO
GRA
MM
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CONGRÈS DE L’ACPI 2011
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HORAIRE DU PRÉ-CONGRÈSJEUDI 3 NOVEMBRE
09h00 MotdebienvenuedePhilippeLeDorze,présidentdel’ACPI09h05 Conférenced’ouverture,Jean-Pierre Corbeil, Statistique Canada
10h15 Pause
10h30-11h30 - SESSION 1 -Table ronde sur la formation des maîtresMarie-Eve Vachon-Savary et Cathleen Armstrong - Salle Colwood
Table ronde sur la littératie et numératie Josée LeBoutillier, Renée Bourgoin et Karla Culligan - Salle View RoyalChallenges and opportunities Gordon Campbell - Sidney Room
11h30 - 12h30 Dîner
12h30-13h30 - SESSION 2 : ATELIERS -
Les livres bi-plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit et favoriser le lien famille-école en milieu multilingue et multiculturelDanièle Moore, Cécile Sabatier, René Joseph Litalien - Salle Langford
Pour mon avenir, …des connaissances, des compétences et ma langue se-conde à maintenir !Fadila Boutouchent - Salle Metchosin
Un modèle systèmatique de l’écritureJoe Dicks et Josée LeBoutillier - Salle Sidney
Leadership and best practices for FLS administratorsRobert Swansborough - Colwood Room
Effective strategies for supporting an immersion program in a multidimen-sional contextDeneen Gallant-Norring and Sylvia Kennedy - View Royal Room
13h30 - 13h45 Pause
13h45-14h45 - SESSION 3 -
Table ronde sur le multiculturalisme : reconnaissance de la diversité Laura Hoxha, Peter Hefferman et Sylvie Roy - Salle Colwood
Table ronde sur la formation des maîtres Karen Ragoonaden, Lucille Mandin, Rochelle Skogen et Martine Pellerin - Salle View Royal
Workshop - The teacher’s Portfolio for languages in Canada Miles Turnbull - Sidney Room
14h45 - 15h00 Pause
15h00-16h00 - SESSION 4 : ATELIERS -
Les technologies émergentes au service de l’enseignement différencié en classe d’immersionMartine Pellerin - Salle Sidney
Une nouvelle approche de perfectionnement linguistique pour les ensei-gnantsRené Hurtubise - Salle Colwood
Le rôle de la conscience phonologique, l’orthographe, la mémoire verbale, la conscience morphologique et la connaissance culturelle dans la lecture de mots et la compréhension en lecture des élèves d’immersion en 3e annéeIsabelle Denizot - Salle Langford
Many Roots, Many Voices…just not in this French class ! Discourses of exclusion in Ontario’s official language program documentsCatherine Kilbride - Metchosin Room
How to enrich the identity of an immersion schoolGordon Campbell - View Royal Room
16h00 MotdelafindePhilippeLeDorze,présidentdel’ACPIPRÉ
-CO
NG
RÈS
L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
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CONGRÈS DE L’ACPI 2011
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Vendredi4NovembreATELIER A : 10h45 - 12h00
A1Cultureinauthen-tique,culturesté-réotypéeetcultureauthentiquedanslecoursd'immer-sionPeter HeffermanOak Bay 2
A2Web2.0dansvotresalledeclasseetcommedévelop-pementprofes-sionnelSteve RoyLecture theatre
A3L'écritureauser-vicedel'élèveLyse GuayView Royal
A4Élèvesbranchés,ÉlèvesmotivésEdith BoveyOak Bay 1
A5Apprendreleslettresdel'alpha-bet,lespremierssonsdesmotsetdécouvrirledic-tionnairethéma-tiqueMiriam Semeniuk Saanich 2
A6L'enseignementdeladansebhangraencontexteim-mersif:Uneinter-sectionlangagièreetculturelle!Stephenie Leitao CsadaLangford
A7Lescentresdelittératiepourlesélèvesducyclemoyen,uneap-prochebaséesurl'autonomiepourconsoliderlesapprentissagesenlittératieJohanne ProulxSydney
A8Iln'yarienàlireHelen Coltrinari Saanich 1
A9ÇabougeauCanadaMarie-Pier Gauthier (TV5)Colwood 1
A10L'accueilenim-mersionfrançaisedesélèvesallo-phones(autrequel'anglais)Gisèle Jean-Bund-gaardet Marielle HamonMetchosin
A11ConstruirelessensdunombreauprimaireDebbie GojevicColwood 2
A12Lepontentrelalectureetl'écriture(Chenelière)Guylaine RobichaudEsquimalt
ATELIER B : 13h30 - 14h45
B1Outillerlesélèvespourqu'ilsécri-ventdestextesex-plicatifsefficacesdanslesmatièresMartine Cavanagh Sydney
B2QuandlaBDrendcomptedumondeIsabelle CôtéSaanich 2
B3Technologie+Pro-jets=MotivationSusan JefferyOak Bay 1
B4Huitpas:UnritedepassagepourdesadosAlan BarwinMetchosin
B5Apprendreens'amusantetsanstechnologieLucie FerrariSaanich 1
B6Fenêtresurlemonde–FairevivrelesculturesfrancophonesSandra DrzystekOak Bay 2
B7SoutenirlesélèvesendifficultédelectureRenée BourgoinLecture theatre
B8Le CECRL et le DELF,oui!Maislaculturedanstout ça ?Daniel DionneView Royal
B9Ressourcesgra-tuitespourorga-niseruneSessionfranconnexionchezvous!Myriam LafranceLangford
B10Leportfoliocana-diendeslanguespourenseignantsMiles TurnbullColwood 1
B11LalittératieensciencesdelanatureJeff AndersonColwood 2
B12Autonomiedesélèvesetéva-luationdansunprogrammedelittératie(Modulo)Johanne Proulx et Jean-Sébastien LegrosEsquimalt
ATELIER C : 15h15 - 16h30
C1«Jesaistoi!»Prévenirleplateaudelacommunica-tionoraleLesley DoellSaanish 1
C2LacollaborationenligneShauna NeroLangford
C3L'intégrationdestechnologiesdansleprocessusderechercheetderédactiondestravauxTom FullertonView Royal
C4Vosélèveséprou-ventdesdifficultésàbienprononcerlefrançais?Myriam LeMaySidney
C5DELF(FECB)AtelierdelaBCTFSandy Kostur Oak Bay 2
C6Enseignerenimmersionfran-çaise…undéfibiendifférentJacinthe Allard-PageColwood 1
C7Lalectureauto-nomeLéo-James LévesqueLecture theatre
C8Kanata:jesuisici-unoutilpourledéveloppementoralJanine TougasColwood 2
C9Ausecours!JesuisperdudanslaToileLouise GrattonEsquimalt
C10L’interventionetlagestionencontextemultieth-niqueRachida AzdouzMetchosin
C11Lanouvelleortho-graphe…qu'est-cequec'est?Louisel PelletierRobichaud Oak 1
C12 Élèvesbranchés,ÉlèvesmotivésEdith BoveySannich 2
Samedi5NovembreATELIER D : 9h15 - 10h30
D1Lesélèvesensontcapables!L’utilisationdufrançaisoral(L2)commeoutilcognitifauservicedel’apprentissagedansdifférentesmatièresMartine PellerinEsquimalt
D2Stressetburn-out:Renouvelersonintelligence,gérersesémotionsetvivremieux!Josiane ParoutyOak Bay 2
D3Danserenspec-tacleGisèle Verrieret Denise LeFebvre-SeftonLangford
D4LaméthodeAimShannon Bourbon-naisSaanich 2
D5Enseignerleukulélédansuneclassed'immer-sion?Biensûr!Eileen HayesMetchosin
D6L'iPodensciencehumainesausecondaireNancy CastonguayColwwood 1
D7LaFrancophonieenimages-utilisa-tiond'unguidedi-dactiquedévelop-péparl'AlliancedesproducteursfrancophonesduCanadaNatalie McNeilColwwood 2
D8Identitéetimmer-sionRonald BoudreauOak Bay 1
D970activitésmotivantespourfavoriserlacom-municationoraleThierry KarsentiSaanich 1
D10ÉcrireauprimaireYves NadonLecture theatre
D11Desproduitsnumériquesnova-teurspourvotreclasse!(ERPI)Denis LepageView Royal
D12TrucspourréussirenmathématiquesSuzanne HuotSydney
ATELIER E : 11h00 - 12h30
E1Atelierdesyn-thèse:Différen-ciation:L’élèveaucentredel’appren-tissageLéo James etChantal CloutierOak Bay 1
E2Atelierdesyn-thèse:Langueetculture:Vivresonfrançaisau-delàdelalangueRené Hurtubise et Gordon CampbellOak Bay 2
E3Atelierdesyn-thèse:Multicultu-ralisme:Recon-naissancedeladiversitéRachida AdzouzSydney
E4Atelierdesyn-thèse:Intégrationdesmatières:IncorporationdelalanguedanstouslessujetsPhilippe LedorzeSanich 2
E5Atelierdesyn-thèseRôledelatechnologie:IntégrationdelatechnologieenclasseYves Nadon et He-lene PrefontaineEsquimalt
E6Atelierdesyn-thèseEnfantsàrisque:Enseigne-mentsauxenfantsauxbesoinsparti-culiersBruce Salee etGuylaine RobichaudView Royal
E7Atelierdesyn-thèse:Recherche:LesdernièrestendancesenimmersionLesley Doell etKaren RagoondadenColwood theatre LE
S AT
ELIE
RS
L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
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Vendredi4NovembreATELIER A : 10h45 - 12h00
A1Cultureinauthen-tique,culturesté-réotypéeetcultureauthentiquedanslecoursd'immer-sionPeter HeffermanOak Bay 2
A2Web2.0dansvotresalledeclasseetcommedévelop-pementprofes-sionnelSteve RoyLecture theatre
A3L'écritureauser-vicedel'élèveLyse GuayView Royal
A4Élèvesbranchés,ÉlèvesmotivésEdith BoveyOak Bay 1
A5Apprendreleslettresdel'alpha-bet,lespremierssonsdesmotsetdécouvrirledic-tionnairethéma-tiqueMiriam Semeniuk Saanich 2
A6L'enseignementdeladansebhangraencontexteim-mersif:Uneinter-sectionlangagièreetculturelle!Stephenie Leitao CsadaLangford
A7Lescentresdelittératiepourlesélèvesducyclemoyen,uneap-prochebaséesurl'autonomiepourconsoliderlesapprentissagesenlittératieJohanne ProulxSydney
A8Iln'yarienàlireHelen Coltrinari Saanich 1
A9ÇabougeauCanadaMarie-Pier Gauthier (TV5)Colwood 1
A10L'accueilenim-mersionfrançaisedesélèvesallo-phones(autrequel'anglais)Gisèle Jean-Bund-gaardet Marielle HamonMetchosin
A11ConstruirelessensdunombreauprimaireDebbie GojevicColwood 2
A12Lepontentrelalectureetl'écriture(Chenelière)Guylaine RobichaudEsquimalt
ATELIER B : 13h30 - 14h45
B1Outillerlesélèvespourqu'ilsécri-ventdestextesex-plicatifsefficacesdanslesmatièresMartine Cavanagh Sydney
B2QuandlaBDrendcomptedumondeIsabelle CôtéSaanich 2
B3Technologie+Pro-jets=MotivationSusan JefferyOak Bay 1
B4Huitpas:UnritedepassagepourdesadosAlan BarwinMetchosin
B5Apprendreens'amusantetsanstechnologieLucie FerrariSaanich 1
B6Fenêtresurlemonde–FairevivrelesculturesfrancophonesSandra DrzystekOak Bay 2
B7SoutenirlesélèvesendifficultédelectureRenée BourgoinLecture theatre
B8Le CECRL et le DELF,oui!Maislaculturedanstout ça ?Daniel DionneView Royal
B9Ressourcesgra-tuitespourorga-niseruneSessionfranconnexionchezvous!Myriam LafranceLangford
B10Leportfoliocana-diendeslanguespourenseignantsMiles TurnbullColwood 1
B11LalittératieensciencesdelanatureJeff AndersonColwood 2
B12Autonomiedesélèvesetéva-luationdansunprogrammedelittératie(Modulo)Johanne Proulx et Jean-Sébastien LegrosEsquimalt
ATELIER C : 15h15 - 16h30
C1«Jesaistoi!»Prévenirleplateaudelacommunica-tionoraleLesley DoellSaanish 1
C2LacollaborationenligneShauna NeroLangford
C3L'intégrationdestechnologiesdansleprocessusderechercheetderédactiondestravauxTom FullertonView Royal
C4Vosélèveséprou-ventdesdifficultésàbienprononcerlefrançais?Myriam LeMaySidney
C5DELF(FECB)AtelierdelaBCTFSandy Kostur Oak Bay 2
C6Enseignerenimmersionfran-çaise…undéfibiendifférentJacinthe Allard-PageColwood 1
C7Lalectureauto-nomeLéo-James LévesqueLecture theatre
C8Kanata:jesuisici-unoutilpourledéveloppementoralJanine TougasColwood 2
C9Ausecours!JesuisperdudanslaToileLouise GrattonEsquimalt
C10L’interventionetlagestionencontextemultieth-niqueRachida AzdouzMetchosin
C11Lanouvelleortho-graphe…qu'est-cequec'est?Louisel PelletierRobichaud Oak 1
C12 Élèvesbranchés,ÉlèvesmotivésEdith BoveySannich 2
Samedi5NovembreATELIER D : 9h15 - 10h30
D1Lesélèvesensontcapables!L’utilisationdufrançaisoral(L2)commeoutilcognitifauservicedel’apprentissagedansdifférentesmatièresMartine PellerinEsquimalt
D2Stressetburn-out:Renouvelersonintelligence,gérersesémotionsetvivremieux!Josiane ParoutyOak Bay 2
D3Danserenspec-tacleGisèle Verrieret Denise LeFebvre-SeftonLangford
D4LaméthodeAimShannon Bourbon-naisSaanich 2
D5Enseignerleukulélédansuneclassed'immer-sion?Biensûr!Eileen HayesMetchosin
D6L'iPodensciencehumainesausecondaireNancy CastonguayColwwood 1
D7LaFrancophonieenimages-utilisa-tiond'unguidedi-dactiquedévelop-péparl'AlliancedesproducteursfrancophonesduCanadaNatalie McNeilColwwood 2
D8Identitéetimmer-sionRonald BoudreauOak Bay 1
D970activitésmotivantespourfavoriserlacom-municationoraleThierry KarsentiSaanich 1
D10ÉcrireauprimaireYves NadonLecture theatre
D11Desproduitsnumériquesnova-teurspourvotreclasse!(ERPI)Denis LepageView Royal
D12TrucspourréussirenmathématiquesSuzanne HuotSydney
ATELIER E : 11h00 - 12h30
E1Atelierdesyn-thèse:Différen-ciation:L’élèveaucentredel’appren-tissageLéo James etChantal CloutierOak Bay 1
E2Atelierdesyn-thèse:Langueetculture:Vivresonfrançaisau-delàdelalangueRené Hurtubise et Gordon CampbellOak Bay 2
E3Atelierdesyn-thèse:Multicultu-ralisme:Recon-naissancedeladiversitéRachida AdzouzSydney
E4Atelierdesyn-thèse:Intégrationdesmatières:IncorporationdelalanguedanstouslessujetsPhilippe LedorzeSanich 2
E5Atelierdesyn-thèseRôledelatechnologie:IntégrationdelatechnologieenclasseYves Nadon et He-lene PrefontaineEsquimalt
E6Atelierdesyn-thèseEnfantsàrisque:Enseigne-mentsauxenfantsauxbesoinsparti-culiersBruce Salee etGuylaine RobichaudView Royal
E7Atelierdesyn-thèse:Recherche:LesdernièrestendancesenimmersionLesley Doell etKaren RagoondadenColwood theatre
CONGRÈS DE L’ACPI 2011
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L’IMMERSION FRANÇAISE, UNE LONGUE TRADITION D’ACCUEIL
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The Victoria Conference Centre
Level One
Level Two
CENTREDECONFÉRENCEDEVICTORIANIVEAU 1
NIVEAU 2
TABLE D
’INSC
RIPTION
CONGRÈS DE L’ACPI 2011
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15
LʼIMMERSIONON SʼEN PARLE
CONGRÈS DE L’ACPI 2012MONTRÉAL, QC DU 25 AU 27 OCTOBRE
RENDEZ-VOUS À MONTRÉAL L’AN PROCHAIN
CONGRÈS DE L’ACPI 2011
16
CONGRÈSDE L’ASSOCIATION CANADIENNEDES PROFESSEURS D’IMMERSION
3 AU 5 NOVEMBRE 2011CENTRE DES CONGRÈS DE VICTORIA, C.-B.
http://acpi.ca/congres
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