comunidad de aprendizaje - elkarbanatuz.org salle.pdf · fracaso escolar problemas de convivencia...
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� Fracaso escolar� Problemas de convivencia� Falta de motivación� Bajas expectativas� Escasa participación de las familias� Inestabilidad del profesorado
ANALISIS DE CARENCIAS
FORMACION DEL PROFESORADO� Proyecto de Formación Focalizada:
90/91, 91/92, 92/93.� Formación Intensiva del profesorado:
93/94, 94/95, 95/96, 96/97.� Formación en Matemáticas, Lecto-
escritura, Informática, Tutorías: 97/98, 98/99, 99/00.
� Garatu: Semana del 18 al 24 de enero de 2000
� Comunidades de Aprendizaje: curso 2000/01
OBJETIVOS DEL PROYECTO
� Éxito para todos/as� Altas expectativas� Desarrollo de capacidades� Aumento de estímulos� Educación intercultural� Escuela abierta a la comunidad� Transformación del entorno� Participación familiar
OBJETIVOS DEL PROYECTO
� Alcanzar la igualdad educativa para todas las personas
� Aprender a vivir juntos
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Respuesta a los retos y demandas que plantea:
� Desarrollo de habilidades básicas• Selección y procesamiento de la información• Trabajo en equipo• Flexibilidad• Toma de decisión• Autonomía
� Valores: Respeto, tolerancia, solidaridad…
ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD
� Asociaciones de tiempo libre� Parroquia� CIME� Biblioteca, Casa de Cultura, EPA…� Oficina del consumidor� Ayuntamiento: Cultura, Euskera…� Servicio Social de Base� Promoción de la mujer� Estudiantes, voluntarios/as…
FASES DEL PROYECTO
� Sensibilización: Noviembre 2000� Toma de decisión: Enero 2001� Fase del sueño: Abril 2001� Selección de prioridades: Junio 2001� Puesta en marcha: Comisiones curso
2001/02
FASE DE SENSIBILIZACION
Información al profesorado,familias, voluntariado y otros agentes sociales.
� Reflexiones sobre Sociedad de la Información
� Reflexión sobre desigualdades� Prácticas de éxito� Análisis del proceso de transformación� Características y situación del centro
SEMANA DE SENSIBILIZACION
9-15 noviembre de 2000
Organización:
� Planilla�Tareas�Horarios�Responsables
� Refuerzo en aula� Recreos� Comedor� Piscina� Música� Plástica� Inglés� Educación Física� Cuentacuentos� Charlas
TAREAS
� Profesorado� Asamblea de padres y madres� Consejo Escolar� Creación de la Comisión mixta
TOMA DE DECISION
FASE DEL SUEÑO
Inicio: Semana 12-16 de febrero de 2001
� Profesorado� Padres y madres� Alumnado� Personal no docente� Comedor� Ayuntamiento� COP� Monitores
Cuando vengo por la carretera y leo los carteles “ONGI ETORRI” me siento cerca de casa, y recuerdo mi otra casa, donde vivíamos hasta hace muy poco, en Argentina
-¿En Argentina?, eso está lejos de aquí.
-Sí, como a 13.000 Km. de España. Tú quizás no conoces mi país pero igual, un pariente tuyo o algún conocido, vive ahora allí, porque muchos españoles tuvieron que marcharse a otros lugares y varios eligieron Argentina.
“San Antonioko seigarren mailakoikasle bat naiz. Azaroaren 5ean Etxebarriko frontoira jeitsi ginenUdaletxeko Kultur Sailakoek antolatuzuten pilota astean parte hartzeko.
Lehenengoan, Iñigo eta Ikerrek, pilotariek, eskupilotaren istoriaazaldu ziguten. Azalpenak entzunondoren, esku pilota bana hasi ginenegiten eta amaitu bezain lasterprobatu genuen.
Geroago "takoak" ipintzen ikasigenuen…”
AMPLIACIÓN DE EXTRAESCOLARES
�Actividades lúdico-educativas al mediodía
�Aerobic, taekwondo, ajedrez, pintura y dibujo
�Balonmano, futbito
�Lengua Árabe
COMISION DE CONVIVENCIA
Modelo comunitario.- Alumnado, profesorado, agentes sociales, familias de cualquier cultura participan en igualdad.
Implicación de las familias:
Confección de disfraces
Día del Juego
Ayuda para rellenar becas
Exposición anual de trabajos manuales
Salidas al monte
Implicación de las familias:
Confección de disfraces
Día del Juego
Ayuda para rellenar becas
Exposición anual de trabajos manuales
Salidas al monte
GRUPOS INTERACTIVOS�Participación de 3/4 voluntarios/as en el aula.
�Distribución de los/as alumnos/as en grupos heterogéneos.
�Preparación de actividades diversas.
�Actividades de 25-30 minutos de duración.�Lengua: Expresión y comprensión oral
y escrita
�Matemáticas
REPERCUSIONES QUE TIENE EL TRABAJO EN GRUPOS INTERACTIVOS EN EL PROFESORADO
� Coordinación� Optimización de recursos� Actividades extensivas a otras áreas
y en otras aulas� Valorar diferentes estrategias
REPERCUSIONES EN EL ALUMNADO
� Aceleración de los aprendizajes
� Cambio dinámica de conflictos
� Mejora de la relación� Aprendizaje solidario� Referentes variados� Aumenta el interés
por aprender.
RAZONES POR LAS QUE HEMOS DECIDIDO PONER EN MARCHA ESTE PROYECTO
� Respuesta global a las necesidades planteadas.
� Respuesta a las demandas de la Sociedad de la Información
� Éxito para todos� Superar el fracaso escolar� Mejorar la convivencia� Potenciar la participación de las familias
y otros agentes externos.� Establecer unas metas compartidas.
¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS?
Una escuela transformadora con:� Ilusión� Otras expectativas� Interacciones� Participativa� Inclusiva� Dialógica� Solidaria
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