capÍtulo 7 - cierre gestÁltico

DESARROLLO DE

LA INTEGRACIÓN VISUAL 7

Por Anabel Cornago

http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/

Coordinación visomotriz, Memoria visual y memoria visosecuencial, Constancia de la

forma, Diferenciación figura-fondo, Discriminación visual, Relaciones visoespaciales.

Cierre gestáltico o cierre visual.

Agradecimientos:

Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real (http://orientacionandujar.wordpress.com/), Mabel

Freixes, Francisco Navas (http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano,

Amaya Padilla (http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez

(http://aulapt.wordpress.com/) y Eugenia Romero

(http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/).

Bibliografía:

“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”. De Montserrat Rifá-Giribert, Joaquín Vidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, Patricia Gimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán. Imagen: Pictograma de ARASAAC (http://www.catedu.es/arasaac/)

CAPÍTULO 7 - CIERRE GESTÁLTICO o cierre visual El cierre visual es una habilidad viso-perceptiva que nos permite completar patrones visuales cuando solo se presentan una o varias partes del objeto (estímulos incompletos o sin fusionar). De esta manera, podemos obtener un “todo visual” del patrón o de la escena observada, y detectar, diferenciar, seleccionar y comprender la información visual que estamos observando, aunque ésta no sea presentada completamente, o se presente de forma segmentada. Estos estímulos visuales incompletos pueden ser rostros, figuras, paisajes, letras, números, etc. La habilidad de cierre visual tiene un papel importante en el procesamiento de la información visual, y participa en un gran número de actividades académicas y de la vida cotidiana de las personas. En la lectura, la persona podría no reconocer la palabra, aunque ésta se presente en su totalidad, afectando a la comprensión lectora; o puede ser capaz de leer una palabra, pero dadas sus letras por separado sería incapaz de volverla a formar. También, se podrían omitir parte de las palabras durante el copiado o la escritura espontánea, y presentarse cierta dificultad para discriminar lo que falta en una frase o secuencia incompleta. Otras situaciones que pueden darse en personas con un déficit en la habilidad de cierre visual, es la omisión de porciones o detalles de objetos y símbolos, o presentar ciertos problemas para completar o ensamblar puzzles de acuerdo a lo esperado para su edad. Por tanto, los déficits en esta habilidad podrían dar lugar a problemas para completar, reconocer, seleccionar, comprender y atender a las tareas específicas que demandan un número determinado de estímulos visuales dentro de un contexto, una secuencia o una escena visual.

Ejemplo de imagen que se presenta en el Test de inteligencia K-ABC.

• Ejemplo de test para evaluar el cierre visual o cierre gestáltico:

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL CIERRE GESTÁLTICO:

1. Reconocer imágenes punteadas

2. Unir por puntos

3. Dibujos incompletos

4. Trabajar las imágenes de ¿qué falta?

5. Puzzles, puzzles y más puzzles

6. Reconocer imágenes borradas parcialmente

7. Identificar figuras parcialmente ocultas

8. Adivinar dónde se esconde la misma imagen

9. Asociar imágenes con la misma imagen distorsionada

10. Unir una imagen con sus detalles (partes con todo)

11. “Encajar” imágenes fracturadas

12. Reconocer vistas de imágenes desde arriba

13. Las imágenes con manchas que se presentan en el Test K-ABC.

• Reconocer imágenes punteadas

• Unir por puntos

•Dibujos incompletos:

• Qué falta:

Fichas para descargar dibujos incompletos:

http://picasaweb.google.com/cguille3/COMPLETARDIBUJO#

• Puzzles en todas sus variaciones

• Reconocer formas incompletas:

reconocer un objeto parcialmente borrado. Por tanto,

debe tener clara la imagen mental del objeto para poder hallar el elemento que falta.

reconocer un objeto que se presenta por manchas.

Enlaces para descargar las fichas que ha elaborado Amaya Padilla, (de

http://garachicoenclave.blogspot.com/):

http://www.slideshare.net/anabelcor/integracin-visual-animales

http://www.slideshare.net/anabelcor/integracin-visual-objetos-de-clase

(se están preparando más, y las iremos subiendo a los blogs)

• Reconocer figuras parcialmente ocultas

Las fichas se pueden descargar aquí:

http://www.slideshare.net/anabelcor/visuelle-wahrnehmung-finde-das-gleiche

• Reconocer figuras escondidas

Las fichas se pueden descargar aquí:

http://www.slideshare.net/anabelcor/integracin-visual-dnde-se-esconde

• Reconocer objetos distorsionados (emparejamiento del objeto con el mismo objeto

distorsionado):

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asArbres.htm#

Enlaza – was passt zusammen?

• Asociar partes con el todo.

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/enfantAs.htm#

Une las figuras con sus caritas:

Y nuevas fichas realizadas por Puri González Serrano que se pueden descargar aquí:

http://www.slideshare.net/anabelcor/el-todo-y-las-partes

• Encajar formas o figuras quebradas:

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/oeufsB1.htm#

Unir con:

• Reconocer vistas de imágenes desde arriba:

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asPlanB1.htm#

Unir con:

• Identificar imágenes por manchas (como se hace en el Test K-ABC):

¿Qué ves aquí?

CIERRE GESTÁLTICO CON EL ORDENADOR.

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/ecoleAs.htm#

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asArbres.htm#

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/clownAs.htm#

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/paires/enfantAs.htm#

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/oeufsB1.htm

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/associat/asPlanB1.htm#

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-

1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008041013_0311100&secuencia=fa

lse#

CON EL ORDENADOR DISCRIMINACIÓN VISUAL EN GENERAL:

Buscar y emparejar:

http://www.lavacaconnie.com/connie_cast/home.htm

Qué no está repetido:

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Navidad-2008

Las diferencias:

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Navidad-2008

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/jugando/jclic/jugando.jclic

.zip&lang=es&title=Jugando+aprendo

El animal escondido:

http://www.genmagic.net/habilidades/onesc1.swf

Iguales:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/iguales/jclic/iguales.jclic.zi

p&lang=es&title=Iguales

Observa y relaciona:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/observes/jclic/observes.jcl

ic.zip&lang=es&title=Observa+y+relaciona

¿Cuál es cuál?

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/cuales/jclic/cuales.jclic.zip

&lang=es&title=%BFCu%E1l+es+cu%E1l?

Muchas ideas:

http://lafresqueradelara.wordpress.com/2009/04/04/integracion-visual-figura-fondo/

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-

1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008041013_0311100&secuencia=false