bpu ppdb 030613centuri
Post on 04-Jun-2018
243 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
1/195
l
COVER
1
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
2/195
2
PETUNJUK PENGGUNAAN
BAHAN PEMBELAJARAN UTAMA (BPU)
1. Bahan Pembelajaran Utama (BPU) Pengelolaan Peserta Didik Baru ini
berisi pembelajaran tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Penempatan
Peserta Didik Baru serta Pembinaan dan Pengembangan !apasitas
Peserta Didik Baru" #etelah mempelajari BPU ini kepala
sekolah$madrasah diharapkan dapat%
a. &elaksanakan penerimaan peserta didik baru sesuai dengan
mekanisme prosedur dan peraturan 'ang berlaku"
b. &enempatkan peserta didik sesuai dengan potensi 'ang dimiliki
c. &embina dan mengembangkan kapasitas peserta didik baru"
2. BPU ini terdiri dari (lima) dokumen 'aitu Pengantar BPU !egiatan
Pembelajaran embar !erja (!) Bahan Ba*aan dan Penilaian"
3. #ebelum mempelajari BPU ini #audara harus memiliki dokumen+dokumen
sebagai berikut%
a" Permendiknas nomor ,- tahun 2../
b" Petunjuk Pelaksanaan$Petunjuk 0eknis dan aturan Penerimaan Peserta
Didik Baru dari Dinas Pendidikan daerah setempat 'ang memuat
mekanisme prosedur aturan pers'aratan dan ketentuan 'ang berlaku di
daerah #audara"
*" Data demogra1i potensi akademik dan non akademik serta bakat dan
minat sisa"
d" Dokumen hasil e3aluasi program dan pelaksanaan pengelolaan peserta
didik baru tahun 'ang lalu 'ang berkaitan dengan proses penerimaan
penempatan serta pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta
didik baru"
4. BPU ini berkaitan dengan BPU 'ang lain 'aitu%
a" BPU R!4&$R!5#
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
3/195
b" BPU !euangan
*" BPU !urikulum
5. 6aktu 'ang dipergunakan untuk mempelajari BPU ini diperkirakan 7 822
4P ,. menit untuk diselesaikan maksimal 8 semester%
a" 9n+8 diperkirakan 2. 4P 8 menit
b" On diperkirakan -- 4P
*" 9n+2 diperkirakan , 4P 8 menit"
8 4P setara dengan : menit6. Untuk melakukan kegiatan pembelajaran #audara harus mulai dengan
memba*a pengantar BPU men'iapkan dokumen+dokumen 'ang
diperlukan$diminta mengikuti tahap demi tahap kegiatan pembelajaran
se*ara sistematis dan mengerjakan perintah+perintah kegiatan
pembelajaran pada embar !erja (!)" Untuk melengkapi pengetahuan
#audara dapat memba*a bahan ba*aan dan sumber+sumber lain 'ang
rele1an" 5khir dari kegiatan #audara akan dinilai oleh pengaas denganmenggunakan rubrik penilaian dan 1ormat penilaian BPU"
7. Produk 'ang dihasilkan pada
a" 9n+8 adalah Ren*ana 0indak anjut (actionplan) untuk kegiatan #audara
pada On the Job Learning" Ren*ana 0indak anjut tersebut berupa
dokumen program kerja Penerimaan Penempatan serta Pembinaan
dan Pengembangan !apasitas Peserta Didik Baru"
b" On the Job Learningadalah penerapan tindakan (action) dari kegiatan
Penerimaan Penempatan serta Pembinaan dan Pengembangan
!apasitas Peserta Didik Baru"
*" 9n+2 berupa dokumen hasil atau laporan pelaksanaan kegiatan
Penerimaan Penempatan serta Pembinaan dan Pengembangan
!apasitas Peserta Didik Baru"
3
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
4/195
8. 6aktu pelaksanaan 'ang direkomendasikan adalah pada bulan &ei atau
dua bulan sebelum pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dimulai"
4
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
5/195
KATA PENGANTAR
Puji s'ukur kami panjatkan kepada 0uhan ;ang &aha Esa baha PusatPengembangan 0enaga !ependidikan (Pusbang 0endik) Badan
Pengembangan #umber Da'a &anusia Pendidikan < !ebuda'aan dan
Penjaminan &utu Pendidikan (Badan P#D&P
Pendidikan dan !ebuda'aan dengan dukungan dari &CP&+59BEP 5us59D dan
5EP9+##= 5us59D telah berhasil men'usun tujuh Bahan Pembelajaran Utama
(BPU) untuk Pengembangan !epro1esian Berkelanjutan (P!B) !epala #ekolah
tingkat 8"
!etujuh BPU P!B kepala sekolah$madrasah tingkat 8 ini dimaksudkan untuk
meningkatkan kompetensi kepala sekolah$madrasah pemula sesuai dengan
amanat Permendiknas 2/$2.8. mengenai Penugasan >uru #ebagai !epala
#ekolah$&adrasah dan Permendiknas ?o 8, tahun 2..@ tentang #tandar
!epala #ekolah$&adrasah"
#istem P!B untuk kepala sekolah$madrasahdikembangkan menjadi tiga
tingkatan 'aitu P!B tingkat 8 P!B tingkat 2 dan P!B tingkat ," P!B tingkat 8
bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja kepala #ekolah$
&adrasah pemula P!B tingkat 2 bertujuan untuk meningkatkan kepemimpinan
#ekolah$&adrasah untuk !epala #ekolah$ &adrasah berpengalaman dan P!B
tingkat , bertujuan untuk menjadikan !epala #ekolah$&adrasah pakar dalam
bidang+bidang kepakaran terntentu seperti pakar dalam bidang penelitian
tindakan sekolah$madrasah pakar dalam bidang penelitian tindakan kelas
pakar dalam bidang pengembangan kurikulum nasional dan kurikulum tingkat
satuan pendidikan pakar dalam bidang manajemen sistem in1ormasi
sekolah$madrasah dan sebagain'a"
Pusbang 0endik Badan P#D&P
!ebuda'aan mengu*apkan terima kasih kepada%
5
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
6/195
8" 5EP9+##=+C2 5us59D 'ang telah dan sedang memberikan dukungan
terhadap upa'a pengembangan #istem P!B !epala #ekolah$&adrasah"
2" &CP&+59BEP+5us59D 'ang telah memberikan dukunganterhadap upa'a
pengembangan #istem P!B !epala #ekolah$&adrasah"
," Dinas pendidikan kabupaten$kota 'ang bersedia men'ediakan peserta
uji *oba dan mengorganisasikan kegiatan di tingkat daerah"
:" #emua pihak 'ang telah membantu dalam penulisan dan 1asilitasi uji
*oba Bahan Pembelajaran Utama P!B tingkat 8"
#emoga kebaikan Bapak$9bu$#audara di*atat sebagai amal ibadah 'ang baikoleh 0uhan ;ang &aha Esa" 5min"
0erakhir Pusbang0endik memohon maa1 apabila dalam Bahan Pembelajaran
Utama ini terdapat hal+hal 'ang kurang berkenan bagi Bapak$9bu$#audara"
4akarta 8 4uni 2.82"
!epala Pusbang0endik+Badan P#D&P
!ementerian Pendidikan dan !ebuda'aan
Dr" &uhammad Aatta
NIP. 195507201983031003
1*g
6
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
7/195
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
8/195
"egiatan 10 : Pen*usunan /a+ran 3asil Pelaksanaan Penerimaan Peserta
Didik Baru %2 j'..........................................................................!!
KEGIATANINSER!I"ELEARNING 2...............................................................................33
"egiatan 11 : Presentasi 3asil Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru %!0
menit'.........................................................................................!!"egiatan 12 : Diskusi Panel dengan Semua Peserta %!0 menit'......................!,
"egiatan 1! : -enana Tindak /anjut In14 5n4 dan In2 %1 menit'................!,
RE$LEKSI ................................................................................................................34
KESIMP%LANTOPIK I.................................................................................................36
TOPIK II ............................................................................................... 37
PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU........................................................37
PENGANTAR.............................................................................................................37
KEGIATANINSER!I"ELEARNING 1...............................................................................38
"egiatan 1 : Berikir -e$lekti$ tentang Pentingn*a Penematan Peserta Didik
Baru %1 &P'...................................................................................!8
"egiatan 2 : #engkaji &uknis Penematan Peserta Didik Baru %2 &P'...............!9
"egiatan ! : #engkaji P+tensi Peserta Didik Baru %1 &P'................................,0
"egiatan , : Diskusi "el+m+k #enelaah Pentingn*a Benhmarking %1&P'....,1
"egiatan : -enana Tindak /anjut In1 %1 menit'.......................................,1
KEGIATANONTHEJOBLEARNING................................................................................41
"egiatan ( : #erenanakan Pelaksanaan Benhmarking %1 j'.......................,2"egiatan ) : Pelaksanaan Benhmarking %, j'...............................................,2
"egiatan 8 : Pen*usunan Pela+ran Benhmarking % ! j dalam kurun aktu 1
hari'............................................................................................,!
"egiatan 9 : Praktik Penematan Peserta Didik baru %( j dalam kurun aktu
! hari'.........................................................................................,,
"egiatan 10 : Pen*usunan /a+ran 3asil Pelaksanaan Penematan Peserta
Didik Baru %2 j'..........................................................................,
KEGIATANINSER!I"ELEARNING 2...............................................................................45
"egiatan 11 : Presentasi 3asil Pelaksanaan Penematan Peserta Didik Baru
%!0 menit'...................................................................................,(
"egiatan 12 : Diskusi Panel dengan Semua Peserta %!0 menit'.....................,(
"egiatan 1! : -enana Tindak /anjut %1 menit'.............................................,(
RE$LEKSI ................................................................................................................46
KESIMP%LANTOPIK II.................................................................................................47
TOPIK III .............................................................................................. 48
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KAPASITAS PESERTA DIDIK BARU.......48
PENGANTAR.............................................................................................................48
8
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
9/195
KEGIATANINSER!I"ELEARNING 1...............................................................................5
"egiatan 1 : #engin6entarisasi "egiatan Peserta Didik di Sek+lah7 #adrasah
%1 j'...........................................................................................0
"egiatan 2 : #engklasi$ikasikan "egiatan Peserta didik Berkelanjutan %1 j'. .0
"egiatan ! : #engklasi$ikasikan "egiatan Peserta didik Berkelanjutan %1 j'. .1"egiatan , : #embuat +rmat Pemetaan Pendidikan "arakter "egiatan
Peserta didik Berkelanjutan %2j'................................................1
"egiatan : #embuat +rmat Pengintegrasian Pendidikan "arakter #ata
Pelajaran atau Tema Pembelajaran %"husus untuk SD7#I 2j' . .2
"egiatan ( : Penguatan Pendidikan Buda*a dan "arakter Bangsa %1 j'.........2
"egiatan ) : -enana Tindak /anjut In1 %1 menit'.......................................!
KEGIATANONTHEJOBLEARNING ...............................................................................53
"egiatan 8 : -e6ie Pr+gram Pengembangan "aasitas Peserta Didik Baru
Tahun Sebelumn*a %2 j dalam kurun aktu 1 hari'...................!
"egiatan 9 : #engkaji UnsurUnsur Pendidikan "arakter ada "egiatan
Peserta Didik Berkelanjutan %2 j'...............................................
"egiatan 10 : #en*usun Pr+gram Pembinaan Peserta didik Berkelanjutan
*ang Berkarakter %2 j'..............................................................
"egiatan 11 : Imlementasi Pr+gram Pembinaan Peserta Didik Berkelanjutan
*ang Berkarakter % ,) j dalam kurun aktu , bulan7 Bersamaan
dengan kegiatan 1! '..................................................................(
"egiatan 12 jenjang SD7#I: #engkaji UnsurUnsur Pendidikan "arakter ada#ata Pelajaran atau Tema Pembelajaran %2 j'...........................)
"egiatan 1! jenjang S#P7#Ts4 S#7#4 S#"7#" : #engkaji UnsurUnsur
endidikan karakter ada embinaan +rganisasi kesisaan4
ekstrakurikuler dan engembangan diri %2 j'............................8
"egiatan 1, jenjang SD7#I: Pengintegrasian Pendidikan "arakter Pada #ata
Pelajaran7 Tema Pembelajaran %, j'..........................................9
"egiatan 1 &enjang S#P7#Ts4 S#7#4 S#"7#": Pengintegrasian Pendidikan
"arakter Pada +rganisasi kesisaan4 ekstrakurikuler dan
engembangan diri %, j'...........................................................(1
"egiatan 1( jenjang SD7#I : Imlementasi Pengintegrasian Pendidikan "arakter
ada Pr+ses Pembelajaran %,) j dalam kurun aktu ,
bulan7bersamaan dengan kegiatan 10'......................................(!
"egiatan 1) jenjang S#P7#Ts.4 S#7#4 S#"7#": Imlementasi
Pengintegrasian Pendidikan "arakter ada Pembinaan 5rganisasi
"esisaan4 kstrakurikuler4 dan Pengembangan Diri %,) j dalam
kurun aktu , bulan7bersamaan dengan kegiatan 10'...............(,
"egiatan 18 : #en*usun /a+ran 3asil Pelaksanaan Pembinaan danPengembangan P+tensi Peserta Didik Baru %2 j'.......................(,
9
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
10/195
KEGIATANINSER!I"ELEARNING 2...............................................................................65
"egiatan 19 : Presentasi 3asil Pelaksanaan Pembinaan dan Pengembangan
P+tensi Peserta Didik Baru %!0 menit'........................................((
"egiatan 20 : Diskusi Panel dengan Semua Peserta %, menit'.....................((
"egiatan 21 : -enana Tindak /anjut In14 5n4 dan In2 %1 menit'...............((RE$LEKSI&...............................................................................................................66
KESIMP%LANTOPIK III................................................................................................68
KESIMP%LAN BP%.....................................................................................................68
LEMBAR KERJA......................................................................................70
TOPIK I.................................................................................................70
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU........................................................70
LK'PENGANTAR& DISK%SIKELOMPOKMENGIDENTI$IKASI ISIBP% (1JP)..............................7LK' & RAPATKOORDINASIPANITIAPENERIMAANPESERTADIDIKBAR%(3JP)..........................78
RE$LEKSI ................................................................................................................84
TOPIK II ............................................................................................... 85
PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU........................................................85
............................................................................................................................#2
LK'& REN"ANATINDAKLANJ%T IN'1*ON*DANIN'2 (15 MENIT).........................................#4
RE$LEKSI ................................................................................................................#4
TOPIK III .............................................................................................. 4
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KAPASITAS PESERTA DIDIK BARU.......4
RE$LEKSI ..............................................................................................................113
BAHAN BA!AAN..................................................................................115
PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU....................................................115
BAHAN BA"AAN 1..............................................................................................117
BAHANBA"AAN 2..................................................................................................12BAHANBA"AAN 3..................................................................................................123
BAHANBA"AAN 4..................................................................................................125
BAHANBA"AAN 5..................................................................................................128
BAHAN BA"AAN 6.............................................................................................12#
D. "+nse Penematan Peserta Didik Baru...................................................1(1
BAHAN BA"AAN 7............................................................................................ 171
PENILAIAN..........................................................................................188
A"%ANPENILAIAN...................................................................................................188
10
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
11/195
REFERENSI..........................................................................................13
GLOSSAR"..........................................................................................14
11
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
12/195
PENJELASAN UMUM
BAHAN PEMBELAJARAN UTAMA
Bahan Pembelajaran Utama (BPU) adalah salah satu bagian dari serangkaian
bahan pembelajaran untuk Program Pengembangan !epro1esian Berkelanjutan
!epala #ekolah$&adrasah (P!B !#$&)" Program ini bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi di bidang+bidang utama dari tugas seorang
kepala sekolah$madrasah" #e*ara keseluruhan ada @ (tujuh) BPU kepala
sekolah$madrasah tingkat 8 (satu) @ (tujuh) BPU kepala sekolah$madrasah
tingkat 2 (dua) dan8. (sepuluh) BPU tingkat , (tiga)" #etiap BPU dilakukan
melalui tiga tahap proses pembelajaran 'aitu In Service Learning 1 (9n+8)On
The Job Leraning (On)dan In Service Learning 2 (9n+2)"
Di tahap 9n+8 para kepala sekolah$madrasah belajar bersama dengan kepala
sekolah 'ang lain dan dipandu oleh 1asilitator baik melalui tatap muka maupun
meman1aatkan teknologi 'ang tersedia" Di dalam kegiatan 9n+8 para kepala
sekolah$madrasah belajar bersama kepala sekolah 'ang lain untuk menggali
in1ormasi+in1ormasi penting baik 'ang terkait dengan materi ataupun kegiatan
'ang harus mereka lakukan untuk meningkatkan kompetensi mereka" !egiatan
9n+8 memberi bekal kepada kepala sekolah$madrasah agar mereka siap
melakukan berbagai kegiatan untuk meningkatkan kompetensin'a dalam
praktik pembelajaran pada melaksanakan tugas di sekolah masing+masing
pada On"
0ahap berikutn'a adalah On-The Job Learningatau disingkat On 'aitu kegiatan
di mana setiap kepala sekolah$madrasah menerapkan apa 'ang sudah mereka
pelajari dari 9n+8" !epala sekolah$ madrasah melakukan kegiatan belajar
mandiri selama On dengan didampingi oleh pengaas sekolah$madrasah
sebagai mentor" Pada tahap ini para kepala sekolah$madrasah melakukan
pekerjaan+pekerjaan 'ang bisa menunjukkan pen*apaian kompetensi 'ang
ditargetkan" Peningkatan kompetensi ditunjukkan melalui tugas utama 'ang
disebut dengan tagihan 'ang otentik berdasar bukti pekerjaan 'ang se*ara
langsung terkait dengan hasil pembelajaran BPU"
12
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
13/195
0ahap terakhir adalah 9n+2" Pada tahap 9n+2 kepala sekolah$madrasah kembali
belajar bersama+sama dengan kepala sekolah lain dan dipandu oleh 1asilitator
sebagaimana pada 9n+8" Di tahap ini kepala sekolah$ madrasah melakukan
beberapa pembelajaran lebih lanjut berdasar hasil pengalaman selama On"
!epala sekolah$ madrasah pada 9n+2 mere1leksikan dan mempresentasikan
hasil kerjan'a selama On mengemukakan berbagai temuan hikmah 'ang
diambil selama proses pembelajaran kendala 'ang dihadapi dan solusi 'ang
diambil" !epala sekolah$madrasah pada 9n+2 ini dapat berbagi pengalaman dan
mendiskusikan isu+isu 'ang ada dengan para kepala sekolah lainn'a dan
1asilitator"
#etiap Bahan Pembelajaran Utama memiliki lima dokumen%
8" Pengantar BPU" Dokumen ini berisi tentang in1ormasi lengkap 'ang
harus dipahami kepala sekolah sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran" Dokumen ini memberikan in1ormasi men'eluruh tentang
hal apa 'ang harus dipersiapkan olek kepala sekolah$madrasah sebelum
mempelajari BPU target kompetensi 'ang ingin di*apai hasil
pembelajaran 'ang harus didemonstrasikan organisasi pembelajaran
topik dan sub topik 'ang akan dipelejari dan tagihan 'ang harus
dibuktikan oleh kepala sekolah$madrasah baha dia telah men*apai
kompetensi 'ang ditargetkan"
2" !egiatan Pembelajaran" Dokumen ini men'ediakan panduan utama
untuk kegiatan pembelajaran dan men'ediakan in1ormasi tentang hasil
'ang harus diunjukerjakan melalui BPU" !egiatan pembelajaran ini
mengarahkan para peserta kepala sekolah$madrasah untuk mempelajarisumber+sumber lain seperti Buku !erja dan #umber Ba*aan"
," embar !erja (!)" embar !erja disediakan untuk membantu kepala
sekolah$madrasah dalam melakukan kegiatan pembelajaran" embar
kerja ini akan menjadi *atatan akti3itas belajar kepala sekolah$ madrasah
selama proses pembelajaran" ormat 'ang diberikan di ! bisa
disesuaikan atau bahkan dirubah ketika ditemukan 1ormat baku 'ang
tersedia" embar !erja ini tidak akan dinilai tetapi dapat digunakan
13
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
14/195
sebagai sarana menge*ek hasil belajar masing+masing kepala
sekolah$madrasah dan penilai (pengaas) mereka" 0ugas penilaian akan
diselesaikan dan didokumentasikan se*ara terpisah sesuai petunjuk
dalam tagihan dan kegiatan pembelajaran" Buku ! ini bersama dengan
tagihan dapat dibuat sebagai porto1olio kerja masing+masing kepala
sekolah$ madrasah"
:" Bahan Ba*aan adalah sejumlah in1ormasi dan *ontoh terkait bahan
pembelajaran 'ang harus diakses kepala sekolah$ madrasah untuk
mendukung proses pembelajaran"
" Penilaian BPU" Dokumen penilaian adalah dokumen 'ang berisi tentang
serangkaian kegiatan 'ang dilakukan se*ara sistimatis dan
berkesinambungan untuk memperoleh in1ormasi menganalisis dan
mena1sirkan data dari proses dan hasil pembelajaran kepala
sekolah$madsarah 'ang dibuktikan dengan kualitas praktek kerja dan
produk 'ang hasul diunjukerjakan di sekolah$madrasah sehingga mampu
meujudkan peserta didik 'ang berkualitas"
Bahan Pembelajaran Utama kepala sekolah$madrasah telah dikembangkan
diuji *oba dan dikaji sejak tahun 2.88" ?amun para pemba*a dan pembelajar
perlu didorong untuk memberikan saran dan masukan agar bahan ini dapat
ditingkatkan kembali dengan harapan edisi berikutn'a menjadi lebih baik"
14
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
15/195
PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU
Pengantar
Bahan Pembelajaran Utama ini !" #$#%$&'!" $#%$*&" !$+
!$ S$!,-M+&/- +# /- #$"'"!!" !$##" +#
&,/$/ $"$," $/$& +'+'! %& +" #$"$#%"!" ,$"/'
$/$& +'+'! %&. A!''/ $"$," $/$& +'+'! '"' #$"4!
%$%$& - 6' $"$&'#" $"$#" $#%'"" +"
$"$#%"" kapasitas $/$& +'+'! %&. H '"' +'/$/'!" +$""
P$&&" M$"$&' P$"+'+'!" N/'," N, 13 -" 2007 6" %$&%"6'
M$"$, $/$& +'+'! +# &"! $"$&'#" $/$& +'+'! %&
+" $"$#" +" $"$#%"" !/'/ $/$& +'+'!.
Pengelolaan peserta didik baru merupakan salah satu kun*i ,,! !&
$&-+ $$!''/ +" $'/'$"/' !$%$&-/'" !'"$&* !$ /$!,-
#+&/-. D$"" +"6 &,/$/ $"$," $/$& +'+'! %& 6"
$&$"4" +$"" %'! !" #$#%$&'!" kontribusi 'ang positi1 bagi
pengembangan kepro1esian dan karier kepala sekolah$madrasah" Disamping itu
pengelolaan peserta didik 'ang berkualitas mampu men*iptakan lingkungan
pembelajaran 'ang kondusi1" Dengan demikian sekolah$madrasah dapat
meujudkan 3isi+misi 'ang telah dirumuskan bersama" 5dapu tujuan akhir dari
BPU PPDB ini adalah agar peserta didik baru mendapatkan pendidikan 'ang
lebih baik dan kualitas intelektual serta keterampilan meningkat" #elain itu BPU
ini juga memberikan arti penting bagi kepala sekolah$madrasah dalam upa'a
meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik di sekolah$madrasah 'angdipimpinn'a"
Target Kompetensi
&engelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru
penempatan pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru
(Permendiknas ?o" 8, tahun 2..@ kompetensi ?o" 2"-)
15
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
16/195
Hasil yang diharapkan
#etelah mempelajari Bahan Pembelajaran Utama ini diharapkan #audara
mampu %
8" &elaksanakan penerimaan peserta didik baru"
2" &enempatkan peserta didik sesuai dengan potensi 'ang dimiliki"
," &embina dan mengembangkan kapasitas peserta didik baru sesuai dengan
potensi 'ang dimiliki"
Organisasi Pembelajaran
Bahan Pembelajaran Utama (BPU) +'/*'!" +# %$"! ,'! +" /%
,'!. S$' ,'! +'$*&' #$' , (tiga) tahap kegiatan 'ang harus
dilakukan 'aitu kegiatan 9n+8 On dan 9n+2" !egiatan 9n+On+9n ini terdiri dari
beberapa kegiatan seperti menggali pengetahuan pemahaman kreati3itas dan
akti3itas #audara" Pada topik 9 kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari
tentang penerimaan peserta didik baru 'ang didahului dengan men'usun
program kerja dengan berpatokan pada juknis 'ang dikeluarkan dinas
pendidikan pro3insi$kabupaten$kota" !egiatan On berupa pelaksanaan
penerimaan peserta didik baru dengan rangkaian kegiatan 'ang diaali dengan
pembentukan panitia rapat koordinasi dan analisis da'a tampung sekaligus
mengkaji ulang dan pen'empurnaan program 'ang telah disusun melakukan
sosialisasi program dan diakhiri pelaksanaan penerimaan peserta didik baru"
Pada kegiatan 9n+2 #audara melaporkan se*ara tertulis hasil pelaksanaan
pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" #elain itu #audara juga harus
mempersiapkan bahan 'ang akan dipresentasikan dalam bentuk power point
atau pajangan lainn'a"
Pada topik 99 kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari tentang penempatan
peserta didik baru 'ang didahului mengkaji juknis 'ang dikeluarkan dinas
pendidikan pro3insi$kabupaten$kota mengkaji kapasitas peserta didik baru dan
menelaah kegiatan benchmarking ke sekolah$madrasah lain 'ang sukses
dalam menempatkan peserta didik baru pada tahun sebelumn'a"!egiatan On
berupa meran*ang dan melaksanakan benchmarking, melakukan penempatandan mengumumkan hasil penempatan peserta didik baru serta membuat gra1ik
16
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
17/195
karakteristik berdasarkan kapasitasdan$atau #!AU? demogra1is serta minat
dan bakat peserta didik baru" !egiatan diakhiri dengan 9n+2 #audara
melaporkan se*ara tertulis hasil pelaksanaan penempatan peserta didik baru"
#elain itu #audara juga harus mempersiapkan bahan 'ang akan
dipresentasikan dalam bentukpower pointatau pajangan lainn'a"
Pada topik 999 kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari pembinaan dan
pengembangan potensi peserta didik baru" Rangkaian pembelajaran ini diaali
dengan mengin3entarisasi kegiatan 'ang sesuai kondisi dan lingkungan
sekolah$madrasah" &engklasi1ikasikan hasil in3entarisasi tersebut ke dalam
kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan (non akademik) 'ang meliputi
kegiatan di dalam organisasi kesisaan kegiatan ekstrakurikuler dan
pengembangan diri di sekolah$madrasah" Ran*anglah 1ormat pemetaan
pendidikan nilai karakter ke dalam kegiatan pembinaan dan pengembangan
peserta didik berkelanjutan" #elanjutn'a khusus untuk jenjang #D$&9 ran*ang
pula 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada setiap mata pelajaran
atau tema pembelajaran (akademik)" Pada kegiatan On #audara dapat
melibatkan semua guru di sekolah$ madrasah dan komite untuk reviewprogram
dan mengkaji unsur+unsur pendidikan karakter 'ang sudah dan sedang
dikembangkan baik terhadap kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan
(non akademik) maupun terhadap mata pelajaran atau tema pembelajaran
(akademik) pada tahun sebelumn'a" 5nalisislah keunggulan dan kelemahan
dari kegiatan 'ang sudah dan sedang dilaksanakan tersebut" #elanjutn'a
susunlah program pembinaan peserta didik berkelanjutan berdasarkan hasil
pengklasi1ikasian reviewdan pengkajian" selanjutn'a petakanlah pendidikan
nilai karakter ke dalam kegiatan tersebut" !emudian integrasikan pula nilai+nilaikarakter kedalam setiap mata pelajaran atau tema pembelajaran" !egiatan ini
diakhiri dengan mengimplementasikan program pembinaan dan
pengembangan peserta didik berkelanjutan baik akademik maupun non
akademik 'ang berkarakter" Pada kegiatan 9n+2 #audara melaporkan se*ara
tertulis hasil pelaksanaan pelaksanaan pembinaan dan pengembangan potensi
peserta didik baru" #elain itu #audara juga harus mempersiapkan bahan 'ang
akan dipresentasikan dalam bentukpower pointatau pajangan lainn'a"
17
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
18/195
Ha+ ,-/0 a a Saaa ,aa0 aa+a ,-baaa ,aa
Bahan Pembelajaran Utamaini 9 ,--+:+aa ,--/a 009 ba.
Aa, ,--0aa ,--/a 009 ba /a0* -09/0 a/a
a /-+a 0/-/9a :+- 0a ,-009a 9ab,a/-;9:/a a/a
0a ,-009a ,:
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
19/195
N,. T,'! S% T,'! I"; 1 O" I"; 2
, Pembinaan danpengembangankapasitas pesertadidik baru
+ &eren*anakan danmelaksanakan programpembinaan peserta didikberkelanjutan 'ang
berkarakter"+ !husus untuk jenjang #D$&9
mengintegrasikan pendidikankarakter pada mata pelajaranatau tema pembelajaran"#edangkan untuk jenjang#&P$&0s #&5$&5#&!$&5! mengintegrasikanpendidikan karakter padakegiatan pembinaanorganisasi kesisaan
ekstrakurikuler danpengembangan diri"
@ jp8G
- jp(: bln)
4U&5A 2.jp8F
-- jp ,jp 8F
S&$' P$#%$*&"
#trategi pembelajaran 'ang digunakan dalam tiap kegiatan adalah sebagai
berikut %
K$'" P$#%$*&" I";1 O" I";2
Bepikir re1lekti1
Diskusi !elompok
Praktik apangan
!erja &andiri
9n3entarisasi
#osialisasi
Curah Pendapat
Penguatan
Pengkajian
Review
Benchmarking
Pelaporan
Diskusi Panel
R0
19
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
20/195
Tagihan
#ebagai bukti baha #audara menguasai kompetensi pengelolaan peserta
didik baru #audara harus men'elesaikan seluruh tugas 'ang disiapkan pada
setiap tahap kegiatan se*ara berurutan" 0ugas 'ang harus #audara kerjakan
dan harus dilaporkan se*ara tertulis ada , topik" Di baah ini adalah gambaran
umum tugas+tugas 'ang harus #audara lakukan" 0ugas+tugas ini akan diuraikan
se*ara lebih rin*i pada kegiatan pembelajaran untuk masing+masing topik"
T/ 1 : P$"$&'#" P$/$& D'+'! B&
#audara diminta men'usun program kerja penerimaan peserta didik baru
pembentukan panitia melaksanakan rapat koordinasi sekaligus mengkaji ulang
program kerja penerimaan peserta didik baru bukti sosialisasi program
(1oto$dokumen 'ang disosialisasikan) menganalisis da'a tampungmelaksanakan proses penerimaan peserta didik baru dan melaporkan semua
dokumen pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" !egiatan pen'usunan
program kerja penerimaan peserta didik baru harus #audara lakukan bersama
dengan kelompok 'ang ada pada saat 9n+8 dan dapat dikaji ulang bersama
dengan panitia penerimaan peserta didik baru di sekolah pada saat On" 5dapun
langkah kergiatan 'ang harus dilakukan sebelum #audara mengkaji program
tersebut bentuklah terlebih dahulu panitia penerimaan peserta didik baru
selanjutn'a adakan rapat koordinasi menganalisis da'a tampung agar tidak
terjadi kelebihan atau kekurangan penerimaan peserta didik baru sekaligus
mengkaji ulang program 'ang telah disusun" #osialisasikanlah hasil rapat
koordinasi beserta program tersebut agar diketahui semua arga sekolah dan
mas'arakat 'ang akan menda1tarkan anakn'a sekolah" #elanjutn'a lakukanlah
penerimaan peserta didik baru sesuai dengan peren*anaan 'ang telah #audara
susun bersama panitia sekolah" Aasil pelaksanaan On ini harus #audara
20
"a/a/a ,-/0 a a Saaa 0a/ aa+a
-,-0a,9a /-+-b0 a+& :9- ,-a/a
,--0aa a ,--,a/a ,--/a 009 ba a
09-+a9a :+- 0a ,-009a ,:
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
21/195
laporkan saat 9nH2" aporan harus #audara sampaikan se*ara tertulis dengan
sistimatika sebagai berikut%
8" Pendahuluan
2" Peren*anaan," Pelaksanaan dan Aasil
:" Penutup
a" !esimpulanb" #aran$masukan
" ampiran (#! Pembentukan Panitia da1tar hadir notulen rapat hasil
kajian program dokumen 1oto$pengumuman 'ang disosialisasikan)
#iapkan juga bahan presentasi dalam bentuk power point atau pajangan
lainn'a"
T/ 2 : P$"$#" P$/$& D'+'! B&
!egiatan ini akan #audara lakukan dengan mengkaji terlebih dahulu peraturan
'ang dikeluarkan oleh dinas pendidikan pro3insi$kabupaten$kota setempat
tentang penempatan peserta didik baru" Berdasarkan aturan tersebut
memungkinkan #audara memerlukan pengalaman kepala sekolah$madrasah
lain 'ang sukses menempatkan peserta didik baru pada tahun sebelumn'a"
Oleh karena itu #audara dapat melengkapi pengalaman dalam menempatkan
peserta didik baru dengan melakukan benchmarking" #ebelum melakukanbenchmarking, ran*anglah hal+hal 'ang #audara butuhkan diantaran'a data
potensi dan$atau #!AU? demogra1is minat dan bakat sebagai dasar analisis
dalam penempatan peserta didik baru" #audara juga bisa menambahkan
kriteria lain 'ang menjadi *iri khas sekolah$madrasah #audara dalam
menempatkan peserta didik (misaln'a hasil aan*ara dengan orang tua
peserta didik baru)" Aasil benchmarking dapat #audara analisis bersama
panitia 'ang didampingi pengaas sekolah$madrasah" #etelah #audaramemiliki dasar dan tolok ukur dari benchmarking, lakukan proses penempatan
21
K /9 SMK;MAK a,a/ -aba9a aa+00 aa
/a, /9 /0a,'/0a, 9:,-/-0 9-a+0a a aaa
a ,-aa/a 9 a /- 9.
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
22/195
peserta didik dan umumkan hasiln'a" #elanjutn'a buatlah gra1ik karakteristik
peserta didik berdasarkan data kapasitas dan$atau #!AU? demogra1is serta
minat dan bakat peserta didik baru" Aasil keseluruhan kegiatan penempatan
peserta didik harus #audara laporkan dengan sistimatika sebagai berikut %
9" Pendahuluan"
99" 5nalisis peren*anaan dan pelaksanaan program pembinaan peserta
didik berkelanjutan 'ang berkarakter"
999" 5nalisis pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran atau
tema pembelajaran"
9V" 5nalisis hasil implementasi program pembinaan peserta didik
berkelanjutan 'ang berkarakter"
V" 5nalisis hasil implementasi pengintegrasian pendidikan karakter padamata pelajaran atau tema pembelajaran"
V9" !esimpulan"
T/ 3 : P$#%'"" +" P$"$#%"" K/'/ P$/$&
D'+'! B&
Pada kegiatan ini #audara bersama dengan tim pengembang$arga sekolah$
madrasah harus meren*anakan dan melaksanakan program pembinaan
peserta didik berkelanjutan 'ang berkarakter dalam kegiatan pembinaan
organisasi kesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan diri" Dilanjutkan
dengan mengembangkan pendidikan buda'a dan karakter bangsa pada semua
kegiatan serta mengintegrasikann'a ke dalam kegiatan pembinaan organisasikesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan diri" !husus untuk jenjang
#D$&9 pengintegrasian pendidikan karakter tersebut dilaksanakan pada mata
pelajaran atau tema pelajaran"!egiatan ini dilaksanakan saat 9n+8 On dan 9n+2"
#audara akan mendapatkan penguatan tentang IPendidikan buda'a dan
!arakter bangsa" #audara juga akan mendapatkan masukan terhadap
program pendidikan karakter dan buda'a bangsa melalui diskusi dengan
anggota kelompok #audara" Aasil diskusi tersebut dapat dijadikan sebagai
masukan ketika melakukan review program dan mengkaji unsur+unsur
22
K /9 SMK;MAK a,a/ -aba9a a/a ,-0a/
/9 /0a,'/0a, 9:,-/-0 9-a+0a.
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
23/195
pendidikan karakter 'ang sudah dan sedang dikembangkan baik terhadap
kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan (nonakademik) maupun
terhadap mata pelajaran atau tema pembelajaran (akademik) pada tahun
sebelumn'a di sekolah$madrasah #audara" #elanjutn'a #audara
mengimplementasikan program pembinaan dan pengembangan peserta didik
berkelanjutan baik akademik maupun nonakademik 'ang berkarakter di
sekolah$madrasah #audara #emua kegiatan tersebut #audara sampaikan
dalam laporan tertulis dengan sistematika sebagai berikut %
V99" Pendahuluan"
V999" 5nalisis peren*anaan dan pelaksanaan program pembinaan peserta
didik berkelanjutan 'ang berkarakter"9J" 5nalisis pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran atau
tema pembelajaran"
J" 5nalisis hasil implementasi program pembinaan peserta didik
berkelanjutan 'ang berkarakter"
J9" 5nalisis hasil implementasi pengintegrasian pendidikan karakter pada
mata pelajaran atau tema pembelajaran"
J99" !esimpulan"
23
K /9 SMK;MAK a+a --caa9a a
-+a9aa9a ,:a ,-b0aa a,a/ -a9a
9-=0aaaa.
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
24/195
TOPIK I
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU
6aktu % ,, 45&PE545R5?D5?8 &E?90
Pengantar
Pada topik 9 ini #audara akan men'elesaikan pembelajaran tentang% 8)
men'usun program kerja penerimaan peserta didik baru 2) menganalisis da'a
tampung ,) melaksanakan proses penerimaan peserta didik baru dan :)
melaporkan pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" 0opik ini penting untuk
dipelajari karena #audara dapat melaksanakan penerimaan peserta didik baru
'ang teren*ana dengan baik" &elalui topik ini #audara akan melaksanakan
PPDB dengan melibatkan arga sekolah sehingga arga sekolah memperoleh
pengalaman dalam penerimaan peserta didik baru" Aasil pelaksanaan proses
penerimaan peserta didik baru ini akan berdampak pada la'anan se*ara adil
dan merata sehingga setiap *alon peserta didik baru memperoleh kesempatan
'ang sama"
#audara akan melaksanakan pembelajaran tentang penerimaan peserta didik
baru melalui 9n+8 On dan 9n+2" !egiatan 9n+8 dimaksudkan agar #audara
sebagai kepala sekolah$madrasah dapat meningkatkan kualitas pelaksanaan
penerimaan peserta didik baru se*ara teren*ana dengan baik" Pada kegiatan
9n+8 ini #audara men'usun program kerja dengan berpedoman pada juknis
'ang dikeluarkan dinas pendidikan pro3insi$kabupaten$kota bersama peserta
'ang lain" !egiatan ini dapat #audara pelajari dengan *ara berpikir re1lekti1 dan
diskusi kelompok"
!egiatan On merupakan pelaksanaan$implementasi dari hasil pembelajaran di
9n+8" Pelaksanaan kegiatann'a dilakukan melalui praktik langsung di
sekolah$madrasah" Pada kegiatan penerimaan peserta didik baru kegiatan
diaali dengan pembentukan panitia rapat kordinasi dan mengkaji ulang serta
men'empurnakan program 'ang telah disusun melakukan sosialisasi program
menganalisis da'a tampung dilanjutkan dengan melaksanakan penerimaanpeserta didik baru" #audara dapat memberda'akan semua potensi
24
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
25/195
sekolah$madrasah agar pelaksanaan On berjalan baik dan lan*ar serta
memperoleh hasil 'ang memuaskan"
P+ !$'" I";2 S+& %$&!# !$#%' +$"" !$ /$!,-
'""6 "! #$"6#'!" ,&" /$4& $&'/ +&' !$'" +
,'! I 6" $- +'!/"!" + !$'" O". L,&" $&/$%
/$%' %!' '/'! %-
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
26/195
:" 5pa bukti 'ang harus diunjukkerjakan oleh kepala sekolah$madrasah
baha dia telah men*apai kompetensi 'ang ditargetkanK 4elaskanL
" 5pa saja hal+hal 'ang harus dipersiapkan oleh kepala sekolah$madrasah
sebelum mempelajari BPU pengelolaan peserta didik baruK #ebutkanL
" Bagaimana *ara kepala sekolah$madrasah mempelajari BPU
pengelolaan peserta didik baru iniK 4elaskanL
@" !apan sebaikn'a BPU Pengelolaan peserta didik baru ini dipelajari oleh
kepala sekolah$madrasahK
4aablah pertan'aan+pertan'aan di atas dengan menggunakan !+Pengantar
4ika #audara bisa menjaab pertan'an+pertan'aan di atas dengan baik maka
#audara bisa melanjutkan pembelajarn dengan melakukan kegiatan 8"
K$'" 1 : M$&$$!/'!" K$'" P$"$&'#" P$/$& D'+'! B&
(1JP)
#ebelum melakukan kegiatan lebih lanjut diskusikan pertan'aan+pertan'aan
berikut ini dengan kelompok #audara dengan menuliskann'a pada 1ormat 'ang
tersedia di embar !erja (!+)
8" Bagaimana #audara melaksanakan proses penerimaan peserta
didik baru di #ekolah$&adrasah #audaraK 0uliskan langkah+langkah
'ang telah ditempuh oleh sekolah$madrasah #audaraL
2" 5pakah selama ini sekolah$madrasah #audara melaksanakan
proses penerimaan peserta didik baru berdasar juknis panduan
atau regulasi 'ang dikeluarkan pemerintahK &engapaK
," 5pa kendala 'ang dihadapi oleh sekolah$madrasah #audara dalam
melaksanakan penerimaan peserta didik baru dan apa upa'a
mengatasin'aK
:" 5pakah ada peserta didik 'ang berkebutuhan khusus di
sekolah$madrasah #audara pada saat penerimaan peserta didik
baruK
" Buatlah diskusi berkelompok dengan menggunakan studi kasus
berikut ini%
#ekolah saudara berlokasi di daerah terpen*il dimana ma'oritas pendudukn'a
hidup dalam kemiskinan dan keterbatasan pendidikan" #elain itu di daerahtersebut juga jauh dari akses la'anan pendidikan 'ang memadai termasuk
26
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
27/195
diantaran'a #ekolah uar Biasa" #ementara itu ban'ak dari anak+anak mereka
'ang tidak memiliki 5kta !elahiran 'ang merupakan salah satu pers'aratan
untuk penda1taran murid baru dan beberapa diantaran'a mengalami disabilitas
(ke*a*atan)" Pada UUD 8-: Pasal ,8 a'at (8) se*ara tegas disebutkan
baha setiap arga negara berhak mendapat pendidikan"a" Bagaimana sikap 5nda apabila ada anak 'ang tidak memiliki 5kta
!elahiran dan mengalami disabilitas menda1tar ke sekolah 5ndaK
b" angkah+langkah apa 'ang akan 5nda ambil agar anak+anak
tersebut tetap mendapatkan hakn'a untuk bersekolahK
*" !husus bagi anak 'ang men'andang disabilitas langkah apa
'ang akan anda lakukan agar anak tersebut dapat mengikuti
proses belajar dengan baik bersama dengan teman+temann'aK
d" Aal apa 'ang menurut 5nda perlu untuk dipersiapkan agar muridpen'andang disabilitas dapat mengikuti proses belajar dan
memahami materi pelajaran dengan baikK
#ampaikan jaaban #audara dengan berpikir re1lekti1 atas pertan'aan di atas
kepada kelompok kepala sekolah$madrasah dan 1asilitator" Diskusikan hal ini
dengan mereka" Untuk mendapat penguatan atas jaaban dari berpikir re1lekti1
ba*alah bahan ba*aan 2 dan
Berdasarkan pengalaman tersebut maka #audara harus mengkaji petunjuk
teknis agar 'ang akan #audara lakukan sesuai dengan aturan 'ang berlaku
oleh karena itu ikuti kegiatan di baah iniL
K$'" 2 : M$"!*' P$"*! T$!"'/ (2JP)
S-b-+ -9a>0 ,-/>9 /-90 (>90) /-/a ,--0aa
,--/a 009 ba* ,a/09a -a ,--/a;9-,a+a -9:+a;
aaa -0+090 ,-/>9 /-90 a 09-+a9a :+- 0a
,-009a ,:
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
28/195
2" 0empelkanlah hasil kerja kelompok #audara di dinding pajangan
'ang telah disediakan untuk dikaji oleh anggota kelompok lain"
," #etelah hasil kerja ditempelkan berkelilinglah untuk memba*a
semua hasil diskusi kelompok lain dan memberikan masukan
dengan *ara menambah tulisan pada kolom baah hasil kerjakelompok (sebaikn'a gunakan spidol 'ang arnan'a berbeda)"
#etelah #audara melakukan diskusi kelompok #audara bisa mendapatkan
penguatan dari 1asilitator tentang pemahaman petunjuk teknis penerimaan
peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh dinas pendidikan tersebut"
#audara juga bisa men'ampaikan apa 'ang telah #audara ketahui tentang
petunjuk teknis penerimaan peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh
dinas pendidikan dan kepala sekolah lainn'a dapat saling melengkapi"
#etelah melakukan pengkajian petunjuk teknis #audara bisa melakukan
pen'usunan program kerja pada kegiatan ,"
K$'" 3 : P$"6/"" P&, K$&* P$"$&'#" P$/$& D'+'!
B& (2 JP)
Dalam kegiatan ini #audara bersama anggota kelompok mengidenti1ikasi
langkah+langkah penerimaan peserta didik baru 'ang merupakan langkah aal
dari proses penerimaan peserta didik" angkah aal ini sangatlah penting
sebagai dasar pen'usunan program kerja kepala sekolah$madrasah untuk
melaksanakan penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan pekerjaan
#audara gunakanlah 1ormat 'ang tersedia di embar !erja (!+)"
8" 0ulislah kegiatan apa saja 'ang akan #audara lakukan dalam
kegiatan penerimaan peserta didik baru di sekolah$madrasah#audara sesuai dengan petunjuk teknis penerimaan peserta didik
baru dari dinas pendidikan daerah #audara" !emudian
presentasikan hasil identi1ikasi tersebut"
2" Buatlah program kerja penerimaan peserta didik baru untuk
sekolah$madrasah #audara berdasarkan petunjuk teknis
penerimaan peserta didik baru dinas pendidikan propinsi$
kabupaten$kota atau kantor kementerian agama pro3insi$
kabupaten$kota #audara dengan mengisi tabel pada !+L
28
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
29/195
#etelah #audara men'usun program kerja buatlah ren*ana tindak lanjut untuk
persiapan praktik proses penerimaan peserta didik baru di sekolah$madrasah
#audara dengan mengikuti kegiatan :"
K$'" = : R$"4" T'"+! L"* I";1 (15 #$"')
#etelah mempelajari topik 9 pada 9n+8 susunlah ren*ana tindak lanjut (R0)
untuk dipraktikkan di sekolah$madarsah #audara" Buatlah uraian kegiatan
tujuan pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk
memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+L
#ebagai kepala sekolah$madrasah #audara telah membuat peren*anaan
penerimaan peserta didik baru pada 9n+8" !egiatan tersebut bertujuan untukmemudahkan #audara dalam mengarahkan panitia penerimaan peserta didik
baru" #ebelum kegiatan lain #audara lakukan bentuklah terlebih dahulu panitia
penerimaan peserta didik baru" akukan pada kegiatan L
Kegiatan On the Job Learning
#etelah #audara men'elesaikan kegiatan pada 9n+8 lakukan praktik
penerimaan peserta didik baru 'ang diaali dengan pembentukan panitia
lakukan rapat koordinasi kaji ulang dan sempurnakan program sosialisasi
program analisis da'a tampung kemudian dilanjutkan dengan praktik
pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan #audara
melaksanakan praktik ini lakukanlah kegiatan+kegiatan berikut"
K$'" 5 : P$#%$"!" P"'' P$"$&'#" P$/$& D'+'! B& (3
*)
Dalam kegiatan ini #audara harus melaksanakan rapat bersama arga
sekolah dan komite untuk membentuk panitia penerimaan peserta didik baru"
Panitia ini bertanggung jaab dalam mempersiapkan dan melaksanakan
penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan #audara membentuk
panitia penerimaan peserta didik baru jaablah pertan'aan berikut padaL
8" #iapakah 'ang sebaikn'a menjadi panitia penerimaan peserta didik
baru di sekolah$madrasah #audara K
2" Bagaimanakah susunan kepanitiaan 'ang #audara butuhkan K
," 5pa saja tugas panitia penerimaan peserta didik baruK
29
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
30/195
#etelah panitia penerimaan peserta didik baru terbentuk ajaklah panitia
tersebut melakukan rapat koordinasi untuk menganalisis da'a tampung dan
men'osialisasikan program 'ang sudah #audara siapkan" akukanlah rapat
sesuai kegiatan
K$'" > : R K,,&+'"/' P"'' P$"$&'#" P$/$& D'+'!
B& (3 *)
#ebelum pelaksanaan penerimaan peserta didik baru #audara harus
melakukan rapat kordinasi dengan panitia untuk mempersiapkan pelaksanaan
penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan #audara melakukan
pembahasan pada rapat kordinasi diskusikan dengan panitia tentang hal+hal
berikut" 0ulislah hasil diskusi pada !+ L
8" 5pa saja isu+isu terkait dengan penerimaan peserta didik baru di
sekolah$madrasah #audaraK
2" 5pakah ada peserta didik baru 'ang berkebutuhan khusus di
sekolah$madrasah #audara pada saat proses penerimaan peserta
didik baruK
," Bagaimana alternati1 pen'elesaian terhadap isu+isu tersebut K
:" #iapa 'ang bertanggung jaab dalam men'elesaikan isu tersebutK
#etelah #audara menemukan isu+isu 'ang berkembang lakukanlah analisis
da'a tampung sekolah$madrasah #audara" akukan pada !+L
8" &emprediksi jumlah peserta didik baru 'ang akan diterima ke
#ekolah$&adrasah #audara"
a" Berapa ban'ak peserta didik 'ang tamat$lulusK
b" Berapa ban'ak peserta didik 'ang tinggal kelasK
*" Berapa ban'ak ruang belajar 'ang tersediaK
d" Berapa ban'ak guru 'ang ada di sekolah$madrasah
#audaraK
2" Bagaimana kaitan antara jumlah peserta didik tinggal kelas dan
tamat$lulus dengan prediksi jumlah peserta didik baru 'ang akan
diterima di sekolah$madrasah #audaraK
," Aitunglah ban'akn'a *alon peserta didik 'ang akan diterima dengan
menggunakan analisis da'a tampung peserta didik baruL
30
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
31/195
#etelah #audara membahas alternati1$solusi isu+isu 'ang mun*ul dan
menetapkan da'a tampung selanjutn'a ajaklah panitia untuk mengkaji ulang
dan men'empurnakan program penerimaan peserta didik baru 'ang telah
disusun pada kegiatan ," akukan kegiatan ini pada kegiatan @L
K$'" 7 : K*' U" +" P$"6$#&"" P&, K$&* (1 *)
Pada saat rapat kordinasi #audara dapat memaparkan program kerja 'ang
telah disusun sebelumn'a" Pastikan baha panitia telah memiliki juknis 'ang
dikeluarkan dinas pendidikan pro3insi$kabupaten$ kota untuk kembali
men'elaraskan antara program kerja dengan juknis" Untuk memudahkan
#audara melakukan pen'elarasan dan pen'empurnaan program jaablah
pertan'aan berikut pada !+L
8" 5pakah program kerja penerimaan peserta didik baru sudah sesuai
dengan ketentuan 'ang ada di dalam juknis K
2" 5pakah semua kegiatan penerimaan peserta didik baru sudah
tertuang di dalam program kerja tersebut K
," 5pakah jadal kegiatan (mulai dari persiapan hingga pelaksanaan)
tidak terdapat kendala dalam pelaksanaann'a K
Program 'ang sudah disempurnakan harus disosialisaikan kepada semua
arga sekolah$madrasah dan mas'arakat" akukan pada kegiatan /L
K$'" 8 : S,/''//' P&, K$&* (1 *)
#etelah #audara bersama panitia menganalisis da'a tampung mengkaji dan
men'empurnakan program kerja selanjutn'a hasil analisis dan program
tersebut harus disosialisasikan kepada semua arga sekolah$madrasah dan
mas'arakat" Untuk memudahkan #audara men'osialisasikan program kerja
#audara bisa menggunakan berbagai strategi seperti berikut (!+L)"
31
%/9 SMK;MAK 0 a+a -,-090 >+a ,--/a 009
a a9a 0/-0a a,a/ -aba9a&
B-a,a baa9 a a ,-a+a/a ,a9/09 a /--0a?
B-a,a baa9 9->a a /--0a?
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
32/195
8" #ebarkan in1ormasi melalui berbagai media misaln'a pam1let
brosur banner koran radio sarana 09! dan media lain'a 'ang
sesuai dengan kemampuan sekolah$madrasah #audara"
2" #audara juga dapat melakukan kerja sama dengan berbagai pihak
untuk men'ebarluaskan in1ormasi penerimaan peserta didik barumisaln'a dengan orang tua peserta didik tokoh mas'arakat dan
lain+lain"
#etelah #audara men'elesaikan semua kegiatan sampai dengan /
selanjutn'a laksanakanlah proses penerimaan peserta didik baru" >unakan
langkah+langkah pada kegiatan - untuk membantu #audara melaksanakan
kegiatan tersebut"
K$'" 9 : P&!'! P$"$&'#" P$/$& D'+'! B& (18 * +#
!&" unakanlah 1ormat seperti 'ang tersedia dalam !+" #etelah #audara
melakukan praktik penerimaan peserta didik baru #audara diminta untuk
membuat laporan"
32
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
33/195
K$'" 10 : P$"6/"" L,&" H/' P$!/"" P$"$&'#"
P$/$& D'+'! B& (2 *)
#etelah melakukan seluruh kegiatan 9n+8 dan On #audara men'usun laporan
se*ara tertulis tentang penerimaan peserta didik baru 'ang meliputi programkerja penerimaan peserta didik baru 'ang sudah disempurnakan hasil rapat
kordinasi analisis da'a tampung hasil pen'elarasan dan pen'empurnaan
antara program kerja dengan juknis serta hasil pelaksanaan proses
penerimaan peserta didik baru"
>unakan !+untuk men'ajikan laporan tertulis 'ang sistematikan'a terdiri dari
%
1. Pendahuluan
2. Peren*anaan
3. Pelaksanaan dan Aasil
4. Penutup
a" !esimpulan
b" #aran$masukan
5. ampiran (misaln'a #! Pembentukan Panitia resume rapat absensipanitia pelaksana jurnal kegiatan dll)
Kegiatan In Service Learning
#ebagai akhir dari kegiatan topik 9 #audara dapat melaporkan se*ara tertulis
dan mempresentasikann'a di hadapan peserta dan 1asilitator" Untuk
memudahkan mempersiapkan laporan tersebut #audara dapat mengikuti
langkah+langkah pada kegiatan berikut"
K$'" 11 : P&$/$"/' H/' P$!/"" P$"$&'#" P$/$& D'+'!
B& (30 #$"')
#etelah saudara men'elesaikan kegiatan 9n+8 dan On selanjutn'a saudara
mempresentasikann'a di depan !epala #ekolah 'ang lain" &ateri presentasi
meliputi %
33
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
34/195
Aal+hal penting dan man1aat 'ang diambil dalam proses
pelaksanaan kegiatan$pembelajaran
&asalah kendala dan tantangan 'ang dihadapi
#olusi terhadap permasalahan
Ren*ana 0indak anjut
K$'" 12 : D'/!/' P"$ +$"" S$# P$/$& (30 #$"')
#etelah #audara melakukan presentasi berilah kesempatan kepada para
peserta 9n+2 lainn'a untuk mengajukan pertan'aan" #audara juga bisa
mengajukan pertan'aan+pertan'aan kepada mereka untuk mendapat masukan
dan alternati1 peme*ahan terhadap kendala dan hambatan 'ang #audara
hadapi selama On"
K$'" 13 : R$"4" T'"+! L"* I";1 O" +" I";2 (15 #$"')
#etelah mempelajari topik 9 pada 9n+8 On dan 9n+2 susunlah ren*ana tindak
lanjut (R0) untuk kesinambungan pelaksanaan di sekolah$madrasah #audara"
Buatlah R0 'ang sekurang+kurangn'a berisi uraian kegiatan tujuan
pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untukmemudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+L
!e"leksi
#etelah selesai melaksanakan kegiatan pada pembelajaran 9n+8 On 9n+2pada
Penerimaan Peserta Didik Baru ini #audara diminta untuk melakukan re1leksi
dengan *ara menjaab beberapa pertan'aan dibaah ini"
8" 5pa 'ang sudah #audara pelajari dari kegiatan 9n+8 On dan 9n+2
dalam penerimaan peserta didik baruK
2" 5pa hal baru 'ang bisa #audara lakukan dalam penerimaan
peserta didik baru di tempat #audara bekerjaK
," 5pa masalah dalam penerimaan sisa baru 'ang #audara hadapi
dalam melaksanakan hasil pembelajaran selama 9n+8 On dan 9n+2
di tempat #audara bekerjaK
:" Bagaimana #audara mengatasi masalah tersebutK
34
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
35/195
" 5pa 'ang akan #audara lakukan selanjutn'a dalam penerimaan
peserta didik baru agar hasil pembelajaran 9n+8 On dan 9n+2bisa
dilaksanakan di tempat #audara bekerja pada tahun berikutn'aK
35
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
36/195
Kesimp#lan Topik I
Dalam proses penerimaan peserta didik baru ini kepala sekolah$madrasah
didorong untuk melibatkan peran serta arga sekolah" Aal ini diperlukan agar
nantin'a arga sekolah mengetahui proses penerimaan peserta didik baru dan
mendapatkan pengalaman dari proses tersebut" 5nalisis terhadap peraturan
daerah dalam bentuk 4uknis PPDB juga mendapatkan prioritas dalam proses
ini sehingga nantin'a tidak ada anak usia sekolah 'ang tidak mendapatkan
akses pendidikan han'a karena peraturan 'ang kurang berpihak" Penerapan
aas+aas 'ang tertuang di dalam 4uknis PPDB diantaran'a tidak diskriminati1
harus mengakomodasi peserta didik baru 'ang berkebutuhan khusus" Pada
topik 9 ini semua pihak 'ang terlibat dalam penerimaan peserta didik barudiharapkan mengoptimalkan penggunaan media sebagai sarana untuk
mensosialisasikan pengumuman penerimaan peserta didik baru"
36
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
37/195
TOPIK II
PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU
6aktu% 2. 45&PE545R5?D5?8 &E?90
Pengantar
Pada 0opik 99 ini #audara akan men'elesaikan pembelajaran tentang% 8)
meran*ang pelaksanaan benchmarking# 2$ melakukan benchmarking# dan ,)
melaksanakan penempatan peserta didik baru" 0opik ini penting untuk dipelajari
karena #audara dapat melaksanakan penempatan peserta didik baru 'ang
teren*ana dengan baik" &elalui BPU ini #audara akan melaksanakan
penempatan peserta didik baru dengan memperhatikan potensi dan$atau
#!AU? demogra1is serta minat dan bakat peserta didik baru" #elain itu
#audara juga harus melakukan benchmarkingsehingga penempatan peserta
didik baru dilaksanakan berdasarkan pertimbangan 'ang matang" Pelaksanaan
penempatan peserta didik baru 'ang teren*ana dengan baik ini akan
memudahkan guru dalam memberikan bimbingan dan pembinaan di kelas"
Aasil pelaksanaan ini akan berdampak pada kualitas la'anan peserta didik
dalam proses belajar mengajar serta memperoleh perhatian sesuai dengan
potensi 'ang dimiliki"
#audara akan melaksanakan pembelajaran penempatan peserta didik baru
melalui 9n+8 On dan 9n+2" !egiatan 9n+8 dimaksudkan agar #audara sebagai
kepala sekolah$madrasah tidak keliru menempatkan peserta didik baru" Pada
kegiatan 9n+8 ini #audara mengkaji potensi peserta didik baru dan menelaah
kegiatan benchmarking ke sekolah$madrasah lain 'ang sukses dalam
menempatkan peserta didik baru pada tahun sebelumn'a" Pembelajarann'a
dilakukan dengan *ara ber1ikir re1lekti1 diskusi kelompok dan kerja mandiri"
!egiatan On merupakan pelaksanaan$implementasi dari hasil pembelajaran di
9n+8" Pelaksanaan kegiatann'a dilakukan melalui praktik langsung di sekolah$
madrasah" Pada kegiatan ini #audara terlebih dahulu meran*angbenchmarking dan dilanjutkan dengan pelaksanaan benchmarking Berbekal
37
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
38/195
pengalaman dari sekolah$ madrasah lainn'a juknis dari dinas pendidikan
setempat potensi dan$atau #!AU? demogra1is serta minat dan bakat peserta
didik baru #audara harus melakukan penempatan peserta didik baru"
#elanjutn'a #audara mengumumkan hasil proses penempatan peserta didik
baru serta membuat gra1ik karakteristik berdasarkan potensidan$atau #!AU?
demogra1is serta minat dan bakat" Pada pelaksanaan On ini #audara dapat
meman1aatkan sumber da'a 'ang ada di sekolah$madrasah agar pelaksanaan
On berjalan baik dan lan*ar serta memperoleh hasil 'ang memuaskan"
P+ !$'" I";2 '"' S+& %$&!# !$#%' /$/# $/$& "!
#$"6#'!" ,&" +&' /$' !$'" 6" $- +'!/"!" +
!$'" O". L,&" $&/$% /$%' %!' '/'! &,/$/ +" -/'
$#%$*&" 6" S+& !!" +# $"$#" $/$& +'+'!
%&. S+& +'#'" #$#&$/$"/'!" -/' &!'! +'-+"
/'',& +" !$ /$!,- '""6. S+& !" #$"+!"
#/!" +&' /'',& #" !$ /$!,- '""6.
P+ !-'& !$'" I";1 +" I";2 S+& -&/ #$"6/" &$"4"
'"+! "* +" #$!!" &$$!/' +'&' $&-+ -/' $#%$*&" 6"
/+- S+& '!'.
Kegiatan In Service Learning 1
&engaali kegiatan pembelajaran topik 99 lakukan beberapa kegiatan berikut %
K$'" 1 : B$&'!'& R$$!' $"" P$"'""6 P$"$#"
P$/$& D'+'! B& (1 JP)
#audara pasti sudah berpengalaman dalam melakukan penempatan pesertadidik baru oleh karena itu *obalah jaab beberapa pertan'aan berikut ini dan
isikan jaaban #audara pada embar !erja (!+)L
8" Bagaimana *ara #audara melaksanakan proses penempatan
peserta didik baru di sekolah$madrasah #audaraK 0uliskan langkah+
langkah 'ang telah ditempuh oleh #audaraL
2" 5pakah selama ini di sekolah$madrasah #audara telah dilaksanakan
proses penempatan peserta didik baru berdasarkan juknis
panduan atau regulasi 'ang dikeluarkan pemerintahK
38
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
39/195
," 5pa kendala 'ang dihadapi oleh sekolah$madrasah #audara dalam
melaksanakan penempatan peserta didik baru dan apa upa'a
mengatasin'aK
:" Bagaimana *ara #audara menempatkan peserta didik baru 'ang
berkebutuhan khususK
#ampaikan jaaban #audara dengan berpikir re1lekti1 atas pertan'aan di atas
kepada peserta dan 1asilitator" Diskusikan hal ini dengan merekaL
Berdasarkan pengalaman tersebut maka #audara harus mengkaji petunjuk
teknis agar 'ang akan #audara lakukan sesuai dengan aturan 'ang berlaku
oleh karena itu ikuti kegiatan di baah ini"
K$'" 2 : M$"!*' J!"'/ P$"$#" P$/$& D'+'! B& (2 JP)
Pada kegiatan mengkaji petunjuk teknis ini #audara dapat bekerja se*araberkelompok" !egiatan 'ang #audara lakukan sebagai berikut %
8" 0ulislah inti petunjuk teknis tentang ketentuan penempatan peserta
didik baru dari dinas pendidikan daerah setempat di atas kertas dan
1ormat 'ang tersedia di !+"
2" 0empelkanlah hasil kerja kelompok #audara di dinding pajangan
'ang telah disediakan untuk dikaji oleh anggota kelompok lain"
," #etelah hasil kerja ditempelkan berkelilinglah untuk memba*a
semua hasil diskusi kelompok lain dan memberikan masukan
dengan *ara menambah tulisan pada kolom baah hasil kerja
kelompok (sebaikn'a gunakan spidol 'ang arnan'a berbeda)"
#etelah #audara melakukan diskusi kelompok #audara akan mendapatkan
penguatan dari 1asilitator tentang pemahaman petunjuk teknis penempatan
peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh dinas pendidikan tersebut"
#audara juga bisa men'ampaikan apa 'ang telah #audara ketahui tentang
39
S-b-+ -9a>0 ,-/>9 /-90* ,a/09a -a ,--/a;9-,a+a
-9:+a;aaa -0+090 ,-/>9 /-90 a 09-+a9a :+-
0a ,-009a ,:
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
40/195
Ha+ ,-/0 a a 0ba=a ,aa 9-0a/a I'1 aa+a a/a
,--/a 009 ba a /-+a 0a/a9a 0/-0a 0
petunjuk teknis penempatan peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh
dinas pendidikan dan kepala sekolah lainn'a dapat saling melengkapi"
K$'" 3 : M$"!*' P,$"/' P$/$& D'+'! B& (1 JP)
Berdasarkan data peserta didik baru kajilah potensi 'ang mereka miliki"
>unakan embar !erja ()untuk melakukan kajian tersebutL
8" Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+lakiK
2" Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang
berasal dari ila'ah 'ang samaK
," Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang
memiliki bakat (seni olahraga pramuka P&R paskibra dan
lain+lain)K
:" Berdasarkan data umur atau data #!AU? berapa ban'ak
peserta didik 'ang berada pada tingkatan kuali1ikasi 'ang
dirumuskan oleh sekolah$madrasah #audaraK
" Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang
berasal dari 0!$R5$B5 #D$&9 #&P$&0sK
" Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang
tidak$bukan berasal dari 0!$R5$B5 #D$&9 #&P$&0sK
@" Berapa ban'ak peserta didik 'ang berkebutuhan khususK
/" Berdasarkan data di atas bagaimana *ara #audara
meman1aatkan data tersebut agar menjadi dasar penempatanK
#etelah data peserta didik baru dikelompokkan sesuai dengan kegiatan ,
#audara mungkin akan mengalami kendala dalam menjaab pertan'aan di
atas" Untuk membantu #audara menjaab pertan'aan tersebut lakukanlah
benchmarking 0elaahlah terlebih dahulu kegiatan tersebut seperti pada
kegiatan :L
40
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
41/195
K$'" = : D'/!/' K$,#,! M$"$- P$"'""6
B$"4-#&!'" (1JP)
#ebelum #audara melakukan kegiatan benchmarking jaablah beberapa
pertan'aan berikut ini dan isikan jaaban #audara pada embar !erja (Error%Re1eren*e sour*e not 1ound)L
8" &engapa #audara perlu melakukan kegiatan Benchmarking%
2" Bagaimana #audara meren*anakan pelaksanaan Benchmarking
tersebutK #ekolah$madrasah mana 'ang akan #audara kunjungi
dan mengapa harus sekolah$madrasah tersebutK
," 5pa saja 'ang akan #audara lakukan pada kegiatanBenchmarking
tersebutK 0olok ukur apa 'ang akan digunakan agar dapat
melaksanakan penempatan peserta didik baru di sekolah$madrasah
#audara sehingga sesuai dengan 'ang diharapkanK
#etelah #audara menelaah pentingn'a benchmarking buatlah ren*ana tindak
lanjut untuk persiapan pelaksanaan benchmarking di sekolah$madrasah 'ang
telah dipilih dengan mengikuti kegiatan "
K$'" 5 : R$"4" T'"+! L"* I";1 (15 #$"')
#etelah mempelajari topik 99 pada 9n+8 susunlah ren*ana tindak lanjut (R0)
untuk dipraktikkan di sekolah$madrasah #audaraL Buatlah uraian kegiatan
tujuan pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk
memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan L
Kegiatan On The Job Learning
Proses pembelajaran 9n+8 telah #audara selesaikan melalui kegiatan+kegiatanselanjutn'a lakukan praktik penempatan peserta didik baru 'ang diaali
dengan meran*ang dan melaksanakan ben*hmarking men'usun laporan
ben*hmarking setelah itu #audara dapat melaksanakan penempatan peserta
didik baru di sekolah$madrasah #audara" Untuk memudahkan #audara
melaksanakan praktik ini lakukanlah kegiatan+kegiatan berikutL
41
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
42/195
K$'" > : M$&$"4"!" P$!/"" B$"4-#&!'" (1 *)
#ebelum #audara melakukan benchmarking ran*anglah bersama panitia
penerimaan peserta didik baru tentang hal+hal 'ang akan diperoleh dari
kunjungan tersebut"
Ran*anglah kegiatanbenchmarkingbersama panitia inti 'ang ikut
serta dalam kegiatan tersebut" Ren*ana 'ang disusun tersebut
minimal memuat uraian kegiatan tujuan pelaksanaan sumber
in1ormasi dan hasil pengamatan" #audara harus membagi tugas
untuk kegiatan tersebut" #audara sebagai kepala sekolah$
madrasah dapat mengamati penerapan manajeman peserta didik
di sekolah$madrasah 'ang dikunjungi sedangkan panitia dapat
bertemu sesama panitia sekolah$madrasah 'ang dikunjungi"
#iapkan juga pertan'aan+pertan'aan untuk meaan*arai kepala
sekolah$madrasah dan panitia$guru" #etelah semua disiapkan
beritahukanlah kepada kepala sekolah$madrasah tersebut tentang
ren*ana kunjungan #audara bersama tim" Untuk memudahkan
#audara melaksanakan kegiatan ini gunakan L
#etelah ran*angan kegiatan benchmarking tersusun laksanakanlah kegiatan
tersebut seperti pada kegiatan @
K$'" 7 : P$!/"" B$"4-#&!'" (= *)
#ebelum #audara melakukan kegiatan penempatan peserta didik baru
#audara sebaikn'a melakukan kegiatan benchmarking dengan melakukan
kunjungan ke sekolah$madrasah 'ang dapat #audara jadikan parameter
keberhasilan penempatan peserta didik" engkapilah berdasarkan hasil
kunjungan" #etelah itu #audara dapat menjaab pertan'aan di baah ini pada
!+"
8" #e*ara umum bagaimana proses penempatan peserta didik di
sekolah$madrasah 'ang #audara kunjungiK Bagaimana
penempatan peserta didik baru 'ang berkebutuhan khususK
2" 5pa saja kelebihan dan kekurangan sistem penempatan peserta
didik di sekolah$madrasah 'ang #audara kunjungiK
42
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
43/195
," Catatan penting apa 'ang diperoleh dari kunjungan tersebut
sehingga menginspirasi #audara melakukan penempatan peserta
didik baru di sekolah$madrasah #audaraK
#elain dari kegiatan diskusi tersebut #audara juga dapat melakukan kajian
data 'ang ada di sekolah$madrasah 'ang #audara kunjungi" #etelah itu
lakukan tahapan kegiatan sebagai berikut"
8" akukan analisis hasil penempatan peserta didik baru di sekolah$
madrasah 'ang #audara kunjungiL
2" Diskusikanlah dengan panitia penerimaan peserta didik baru di
sekolah$madrasah tersebut terkait dengan peren*anaan dan
penempatan peserta didik baru untuk diterapkan di
sekolah$madrasah #audaraL
," Buatlah ren*ana tindak lanjut berdasarkan hasil benchmarking$
kunjungan sekolah$madrasah melalui diskusi dengan mentor$
pengaasL
0ulislah hasil analisis dan hasil diskusi #audara dalam !+ L
aporkanlah hasil kegiatan benchmarking#audara seperti pada kegiatan /L
K$'" 8 : P$"6/"" P$,&" B$"4-#&!'" ( 3 * +#
!&"
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
44/195
#etelah #audara melakukan benchmarking untuk melihat keberhasilan
pelaksanaan penempatan peserta didik baru di sekolah$madrasah lainn'a
dengan mempertimbangkan potensidan$atau #!AU? demogra1is serta minat
dan bakat peserta didik baru tersebut lakukanlah penempatan peserta didik
baru di sekolah$madrasah #audara" Untuk memudahkan #audara
melaksanakan kegiatan tersebut ikuti langkah+langkah pada kegiatan -"
K$'" 9 : P&!'! P$"$#" P$/$& D'+'! %& (> * +#
!&"
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
45/195
pada kegiatan 9n+2 dalam bentuk dokumen dan presentasi power point atau
pajangan lainn'a"
K$'" 10 : P$"6/"" L,&" H/' P$!/"" P$"$#"
P$/$& D'+'! B& (2 *)
#etelah melakukan seluruh kegiatan 9n+8 dan On #audara men'usun laporan
se*ara tertulis tentang penempatan peserta didik baru 'ang meliputi
peren*anaan dan pelaksanan benchmarking serta pelaksanaan penempatan"
>unakan !+untuk men'ajikan laporan tertulis 'ang sistimatikan'a terdiridari %
8" Pendahuluan
2" Peren*anaan
a. Diskripsi singkat tentang juknis penempatan peserta didik baru"
b. Unsur+unsur 'ang terlibat dalam peren*anaan"
c. 9su+isu apa 'ang mun*ul dalam peren*anaan"
. Aasil kesepakatan dalam peren*anaan
," Pelaksanaan
a" Diagram alurdalam pelaksanaan"
b" Diskripsi hasil ben*hmaking"
*" Proses pelaksanaan"
d" >ra1ik karakteristik peserta didik berdasarkan potensi dan$atau
#!AU? data demogra1i potensi dan minat"
:" E3aluasi
a" Bagaimana keseluruhan proses penempatan peserta didik"
b" !endala dalam pelaksanaan
*" &an1aat pelaksanaan"
ampiran
Kegiatan In Service Learning
#ebagai akhir dari kegiatan topik 99 #audara dapat melaporkan se*ara tertulis
dan dipresentasikan dihadapan kepala sekolah lainn'a" Untuk memudahkan
#audara mempersiapkan laporan tersebut maka dapat mengikuti langkah+
langkah pada kegiatan berikut ini"
45
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
46/195
K$'" 11 : P&$/$"/' H/' P$!/"" P$"$#" P$/$& D'+'!
B& (30 #$"')
#etelah saudara men'elesaikan kegiatan 9n+8 dan On selanjutn'a saudaramempresentasikann'a di depan !epala #ekolah 'ang lain" &ateri presentasi
meliputi %
Aal+hal penting dan man1aat 'ang diambil dalam proses dan
praktik pelaksanaan kegiatan$pembelajaran
&asalah kendala dan tantangan 'ang dihadapi
#olusi terhadap permasalahan
Ren*ana 0indak anjut
K$'" 12 : D'/!/' P"$ +$"" S$# P$/$& (30 #$"')
#etelah #audara melakukan presentasi berilah kesempatan kepada para
peserta 9n+2 lainn'a untuk mengajukan pertan'aan" #audara juga bisa
mengajukan pertan'aan+pertan'aan kepada mereka untuk mendapat masukan
dan alternati1 peme*ahan terhadap kendala dan hambatan 'ang #audara
hadapi selama On
K$'" 13 : R$"4" T'"+! L"* (15 #$"')
#etelah mempelajari topik 99 pada 9n+8 On dan 9n+2 susunlah ren*ana tindak
lanjut (R0) untuk kesinambungan pelaksanaan di sekolah$madrasah #audara"
Buatlah R0 itu sekurang+kurangn'a berisikan uraian kegiatan tujuan
pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk
memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+L
!e"leksi
#elesai melaksanakan kegiatan pada pembelajaran 9n+8 On dan 9n+2 Pada
Penerimaan Peserta Didik Baru ini #audara diminta untuk melakukan re1leksi
dengan *ara menjaab beberapa pertan'aan dibaah ini"
46
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
47/195
8" 5pa 'ang sudah #audara pelajari dari kegiatan 9n+8 On dan 9n+2
dalam Penempatan Peserta Didik BaruK
2" 5pa hal baru 'ang bisa #audara lakukan dalam Penempatan
Peserta Didik Baru di tempat #audara bekerjaK
," 5pa masalah 'ang #audara hadapi dalam Penempatan PesertaDidik Baru selama melakukan kegiatan 9n+8 On dan 9n+2K
:" 5pa masalah dalam Penempatan Peserta Didik Baru 'ang
#audara hadapi dalam melaksanakan hasil pembelajaran selama
9n+8 on dan in+2di tempat #audara bekerjaK
" Bagaimana #audara mengatasi masalah tersebutK
" 5pa 'ang akan #audara lakukan selanjutn'a dalam Penempatan
Peserta Didik Baru agar hasil pembelajaran 9n+8 On dan 9n+2bisa
dilaksanakan di tempat #audara bekerjaK
Kesimp#lan Topik II
Untuk menempatkan peserta didik baru harus dilakukan analisis terhadap
peraturan daerah dalam bentuk 4uknis PPDB" Dengan analisis tersebut
diharapkan peserta didik baru akan ditempatkan sesuai dengan kapasitas 'ang
dimiliki masing+masing" Dalam proses ini pihak+pihak 'ang terlibat juga
didorong untuk belajar dari sekolah$madrasah lainn'a &benchmaking)" Denganadan'a silang in1ormasi di antara sekolah$madrasah diharapkan proses
penempatan peserta didik baru menjadi lebih baik" Benchmaking ini juga
menjadi sarana untuk membangun jaringan dan diskusi antar
sekolah$madrasah"
47
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
48/195
TOPIK III
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KAPASITAS
PESERTA DIDIK BARU
6aktu % @ 45&PE545R5?,. &E?90
Pengantar
0opik 999 pada BPU ini akan #audara pelajari melalui kegiatan In Service
Learning 1(9n+8), On the Job Learning (On)dan In Service Learning 2 (9n+2)
0opik 999 membahas tentang Pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta
didik baru" 0opik ini memuat 2 #ub 0opik 'aitu% 8) &eren*anakan danmelaksanakan program pembinaan peserta didik berkelanjutan 'ang
berkarakterM 2) mengintegrasikan pendidikan karakter pada matapelajaran dan
tema pembelajaran khusus untuk jenjang #D$&9 sedangkan untuk jenjang
#&P$&0s" #&5$#&! #&!$&5! mengintegrasikan pendidikan karakter pada
kegiatan pembinaan organisasi kesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan
diri" #etiap In-1, On, In-2berisi kegiatan+kegiatan 'ang harus #audara pelajari
dan praktikkan" #etiap kegiatan memiliki keterkaitan dengan kegiatan lainn'a"
Proses pengintegrasian pendidikan karakter ini akan mendorong iternalisasi
pembentukan karakter pada peserta didik"
Pada kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari pelaksanaan pembinaan dan
pengembangan kapasitas peserta didik baru" !egiatan ini dimaksudkan agar
#audara sebagai !epala #ekolah$&adrasah dapat meningkatkan kualitas
pelaksanaan pembinaan dan pengembangan potensi peserta didik baru dengan
lebih baik" Rangkaian pembelajaran ini diaali dengan mengin3entarisasi
kegiatan 'ang sesuai kondisi dan lingkungan sekolah$madrasah"
&engklasi1ikasikan hasil in3entarisasi tersebut ke dalam kegiatan pembinaan
peserta didik berkelanjutan (non akademik) 'ang meliputi kegiatan di dalam
organisasi kesisaan kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri di
sekolah$ madrasah" Ran*anglah 1ormat pemetaan pendidikan nilai karakter ke
dalam kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan tersebut" !husus untuk
48
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
49/195
jenjang #D$&9 ran*anglah 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada
setiap mata pelajaran atau tema pembelajaran (akademik)" !egiatan 9n+8 ini
akan dipelajari dengan *urah pendapat diskusi kelompok dan penguatan"
Pada kegiatan On #audara mengimplementasikan hasil pembelajaran di 9n+8
dengan memberda'akan semua potensi sekolah$madrasah agar pelaksanaan
On berjalan baik dan lan*ar serta memperoleh hasil 'ang memuaskan"
!eterlibatan mereka dimulai dari kegiatan persiapan hingga pelaksanaan"
5dapun kegiatan tersebut diaali dengan re3ie program mengkaji unsur+
unsur pendidikan karakter 'ang sudah dan sedang dikembangkan terhadap
kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan (non akademik) pada tahun
sebelumn'a" !husus untuk jenjang #D$&9 pendidikan karakter harus
dikembangkan pada mata pelajaran atau tema pembelajaran (akademik) pada
tahun sebelumn'a" 5nalisislah keunggulan dan kelemahan dari kegiatan 'ang
sudah dan sedang dilaksanakan tersebut" #elanjutn'a susunlah program
pembinaan dan pengembangan peserta didik berkelanjutan berdasarkan hasil
pengklasi1ikasian re3ie dan analisis program dengan mememetakan
pendidikan nilai karakter ke dalam kegiatan tersebut" !emudian integrasikan
pula nilai+nilai karakter kedalam kegiatan organisasi kesisaan ekstrakurikuler
dan pengembangan diri" !egiatan On ini diakhiri dengan mengimplementasikan
program pembinaan dan pengembangan peserta didik berkelanjutan 'ang
berkarakter"
Pada kegiatan 9n+2 #audara melaporkan se*ara tertulis hasil pelaksanaan
pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru" #elain itu
#audara juga harus mempersiapkan bahan 'ang akan dipresentasikan dalambentukpower pointatau pajangan lainn'a"
P+ !$'" In Service Learning2 (In;2) '"' S+& %$&!# !$#%'
%$&/# $/$& '" "! #$"6#'!" ,&" /$4& $&'/ +&'
/$' !$'" 6" $- +'!/"!" + !$'" O". L,&"
$&/$% /$%' %!' '/'! &,/$/ $#%$*&" 6" S+&
!/"!" +# $#%'"" +" $"$#%"" kapasitas$/$& +'+'!
%&. S+& +'#'" #$#&$/$"/'!" -/' &!'! +'-+"
49
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
50/195
/'',& +" !$ /$!,- '""6. S+& !" #$"+!"
#/!" +&' /'',& #" !$ /$!,- '""6.
Kegiatan In Service Learning 1
&engaali kegiatan pembelajaran topik 999 ini lakukan beberapa kegiatan
berikut ini$
K$'" 1 : M$"'"$"&'//' K$'" P$/$& D'+'! +' S$!,-
M+&/- (1 *)
#ebelum #audara men'usun ren*ana dan melaksanakan pembinaan dan
pengembangan kapasitas peserta didik baru lakukan *urah pendapat untuk
mengin3entarisasi terlebih dahulu kegiatan 'ang sesuai dengan lingkungan
sekolah$madrasah #audara" ibatkanlah perakilan arga sekolah$madrasah
undanglah mereka untuk melakukan pertemuan 'ang akan #audara
selenggarakan"
>unakan !+untuk mengin3entarisasi kegiatan peserta didik baru sesuai
dengan perkembangan mereka baik tingkat #D$&9 #&P$&0s maupun
tingkat #&5$#&!$&5$&5! serta nilai+nilai 'ang akan ditanamkan"
!egiatan ini dimaksudkan untuk melihat dampak dari membuda'akan
kegiatan positi1 dikalangan peserta didik baru sehingga mampu
terintegrasi dalam kepribadian mereka"
#etelah #audara mengin3entarisasi kegiatan dimaksud klasi1ikasikan kegiatan
tersebut kedalam kegiatan peserta didik berkelanjutan" akukan pada kegiatan
2L
K$'" 2 : M$"!/''!/'!" K$'" P$/$& +'+'!
B$&!$"*" (1 *)
Pada tahap ini #audara dapat melakukan diskusi dengan teman sekelompok
'ang berasal dari sekolah$madrasah lainn'a"
!lasi1ikasikanlah kegiatan peserta didik berkelanjutan pada kegiatan 8"
Pengklasi1ikasian ini untuk menunjukkan apakah kegiatan tersebut
50
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
51/195
berupa kegiatan 'ang terintegrasi ke dalam mata pelajaran" >unakan
untuk menuliskan hasil diskusi tersebut"
#etelah #audara mengklasi1ikasikan kegiatan dimaksud buatlah 1ormat
pemetaan pendidikan karakter" akukan pada kegiatan ,L
K$'" 3 : M$"!/''!/'!" K$'" P$/$& +'+'!
B$&!$"*" (1 *)
Pada tahap ini #audara dapat melakukan diskusi dengan teman sekelompok
'ang berasal dari sekolah$madrasah lainn'a"
!lasi1ikasikanlah kegiatan peserta didik berkelanjutan pada kegiatan 8"Pengklasi1ikasian ini untuk menunjukkan apakah kegiatan tersebut
berupa kegiatan keorganisasian kesisaan kegiatan ekstrakurikuler
dan$atau pengembangan diri" >unakan untuk menuliskan hasil diskusi
tersebut"
#etelah #audara mengklasi1ikasikan kegiatan dimaksud buatlah 1ormat
pemetaan pendidikan karakter" akukan pada kegiatan ,L
K$'" = : M$#% F, P$#$" P$"+'+'!" K&!$&
K$'" P$/$& +'+'! B$&!$"*" (2*)
Dalam kegiatan ini #audara dapat melakukan diskusi kelompok membuat
1ormat pemetaan untuk pembinaan dan pengembangan pendidikan buda'a
karakter bangsa terhadap kegiatan peserta didik berkelanjutan" >unakan !+L
Buatlah 1ormat pemetaan pembinaan dan pengembangan pendidikan
buda'a karakter bangsa terhadap kegiatan peserta didik
berkelanjutanL
engkapilah 1ormat tersebut dengan *ontoh pengisian kolom 1ormatL
#etelah #audara membuat 1ormat pemetaan beserta *ontohn'a buat pula
1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran atau tema
pembelajaran" akukan pada kegiatan :L
51
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
52/195
K$'" 5 : M$#% F, P$"'"$&/'" P$"+'+'!" K&!$&
M P$*&" T$# P$#%$*&" (K-// "!
SDMI 2*)
Dalam kegiatan ini #audara dapat melakukan diskusi kelompok kembali
membuat 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran
atau tema pembelajaran" >unakan
Buatlah 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada mata
pelajaran atau tema pembelajaranL
engkapilah 1ormat tersebut dengan *ontoh pengisian kolom 1ormat
tersebut pada salah satu mata pelajaran atau salah satu tema
pembelajaranL
#ebagai bekal pemahaman #audara tentang pendidikan buda'a dan karakter
bangsa ikuti penguatan pada kegiatan
K$'" > : P$"" P$"+'+'!" B+6 +" K&!$& B"/ (1
*)
!egiatan ini merupakan bekal pemahaman #audara agar mampu
meren*anakan dan melaksanakan kegiatan pembinaan akademik dan non
akademik peserta didik baru terhadap 1ungsi dan tujuan pendidikan buda'a
dan karakter bangsa serta nilai+nilai pembentuk karakter tersebut" Penguatan
diberikan men*akup tentang %
a) Proses Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa"
b) #trategi Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa"
*) Penambahan 1rekuensi kegiatan Pendidikan Buda'a dan !arakter
Bangsa"
d) Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa terintegrasi dalam
pembinaan organisasi kesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan
diri untuk jenjang #&P$&0s #&5$&5 #&!$&5!" #edangkan untuk
52
K#$%$% $&'$ SDMI *+&',&- $&'$ ,/,,,
S++$/ /+/$' 6/' *+&-,&'+-6%,&
+%+6' &'#&9 %,* %,$%
%+#/6%# S$6:
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
53/195
jenjang #D$&9 dapat mengintegrasikan pendidikan karakter ini ke
dalam mata pelajaran (akademik)"
e) Penilaian keberhasilan Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa"
!emudian tuliskan apa 'ang telah #audara dapatkan dari sesi ini di embar!erja ()L
Diharapkan #audara juga melihat modul panduan pendidikan buda'a dan
karakter bangsa (bahan ba*aan ) sebagai bahan re1erensi" akukan diskusi
kelompok untuk membuat pengintegrasian pendidikan karakter bangsa"
K$'" 7 : R$"4" T'"+! L"* I";1 (15 #$"')
#etelah mempelajari topik 99 pada 9n+8 susunlah ren*ana tindak lanjut (R0)
untuk dipraktikkan di sekolah$madarsah #audara" Buatlah uraian kegiatan
tujuan pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk
memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+ ,.L
Kegiatan On The Job Learning
#etelah #audara men'elesaikan kegiatan+kegiatan pada 9n+8 lakukan praktik
pembinaan dan pengembangan peserta didik baru 'ang diaali dengan re3ie
program mengkaji unsur+unsur pendidikan karakter pada kegiatan peserta didik
berkelanjutan mengkaji unsur+unsur pendidikan karakter pada mata pelajaran
dan tema pebelajaran (khusus untuk jenjang #D$&9) men'usun program
pembinaan dan pengembangan berdasarkan hasil re3ie dan kajian 'ang
berkarakter pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran dan
tema pembelajaran (khusus untuk jenjang #D$&9) dan mengimplementasikan
kegiatan tersebut" Untuk memudahkan #audara melaksanakan praktik ini
lakukanlah kegiatan+kegiatan berikut"
K$'" 8 : R$'$< P&, P$"$#%"" K/'/ P$/$&
D'+'! B& T-" S$%$#"6 (2 * +# !&"
-
8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri
54/195
Pada kegiatan ini #audara diminta untuk melakukan pengkajian ulang ( review)
terhadap program peserta didik khususn'a kegiatan pembinaan dan
pengembangan kapasitas peserta didik baru 'ang sudah dilaksanakan pada
tahun sebelumn'a" !egiatan ini dimaksudkan agar #audara mampu
mengidenti1ikasi tingkat keterlaksanaan program 'ang ada dan kendala+kendala
dalam pelaksanaan program tersebut" #audara dapat menuliskan hasil kajian
ulang #audara pada embar !erja ()L
!egiatan+kegiatan 'ang #audara lakukan men*akup%
&eminta masukan dari para guru$tim pengembang sekolah$
madrasah tentang pelaksanaan program peserta didik khususn'a
kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik
baru pada tahun sebelumn'a"
&endata tingkat keterlaksanaan program peserta didik khususn'a
kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik
baru pada tahun sebelumn'a"
&engidenti1ikasi 1aktor+1aktor 'ang men'ebabkan kurang berhasil
pelaksanaan sejumlah komponen program peserta didik
khususn'a kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas
peserta didik baru
&erumuskan alternati1+alternati1 peme*ahan masalah untuk
meminimalisasi kekurangberhasilan pelaksanaan program
khususn'a kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas
peserta didik baru"
&enentukan alternati1 peme*ahan masalah 'ang paling
memungkinkan"
ampirkan dokumentasi tentang kegiatan tersebut di atas" Dokumen ini dapat
#audara jadikan dasar pembuatan program pembinaan dan pengembangan
kapasitas peserta didik se*ara berkelanjutan sesuai dengan ketentuan pada
kegiatan tersebut"
#etelah #audara melakukan re3ie program peserta didik khususn'a kegiatan
pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru p
top related