ÉbÉniste - solutionsrh · de sculpture 9.6 contrôler la qualité 9. sculpter les composants 9.7...
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Programme d’apprentissage en milieu de travail
ÉBÉNISTE
Carnet d’apprentissage EQ-5010-02 (01-2006)
Janvier 2006
DOSSIER DE L’APPRENTI OU DE L’APPRENTIE
NOM ____________________________________________________________________
ADRESSE ________________________________________________________________
VILLE ___________________________________________________________________
CODE POSTAL __________________ NUMÉRO DE TÉLÉPHONE _________________
N° du carnet Emploi-Québec: _________
Notes sur la protection des renseignements personnels :
Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.
Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en milieu de travail d’Emploi-Québec.
Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.
Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine en partenariat avec Emploi-Québec. Il a été conçu à partir de la norme professionnelle du métier d’ébéniste dans le but de préciser les compétences à maîtriser pour la qualification professionnelle dans ce métier.
Responsable du projet CSMO M. Christian Galarneau Coordonnateur Comité sectoriel de main-d’œuvre des industries des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine Coordination du projet M. Ghislain Royer Chargé de projet CEMEQ International Recherche et rédaction
Mme France Sévigny Conseillère en développement de programmes de formation Révision
Mme Marie-Hélène de la Chevrotière Emploi-Québec
Mme Suzèle Bordeleau DDCMT Conseillère
Nous tenons à remercier d’une façon particulière les personnes, les entreprises et les organismes qui ont participé à l’élaboration de la norme professionnelle, laquelle a servi de base à la conception de ce carnet d’apprentissage.
M. Jean-Pierre Massicotte Ébénisterie Héritage Brossard M. Léo Lévesque Cuisine Laurier Laurier-Station M. Éric Véraquin Rénova Plessisville M. Blaise Turgeon Ébénisterie Beaubois Saint-Georges Mme Nancy Godbout M. Frédéric Lagacé Plessi E.C. Plessisville Mme Linda Roy PolyBois inc. Thetford Mines M. Pierre-André Arel Shermag Sherbrooke M. Marc La Rue Centrale des syndicats démocratiques (CSD) Conseiller syndical M. Jean-François Alix FNFTU-SCEP Ébénisterie Sapele inc. M. Martin Montmigny CSD Shermag M. Robert Des-Ormeaux CSD Casavant Frères
M. Michel Robert Ébénisterie Sapele Saint-Jean-sur-Richelieu M. Camille Mouillot Ébénisterie Camille Mouillot Montréal Mme Francine Bissonnette-Green Trial Design Valleyfield M. Serge Plante Industries A.P. Laurier-Station M. André Bruno Cuisine Denis Couture Longueuil M. Reynald Binette École québécoise du meuble et du bois ouvré (EQMBO) Victoriaville M. Raymond Thériault Association des fabricants de meubles du Québec (AFMQ) Montréal Mme Diane Lussier CSD Meubles Dutailier Serge Therrien FNFTU-SCEP Denla M. André Gosselin CSD Ébéniste
Présentation ..................................................................................................................... 1 Certificat de qualification professionnelle...................................................................... 3 Tableau synthèse des compétences et des éléments de compétence........................ 6 Module 1 Planification du travail.................................................................................. 11 Module 2 Débitage de la matière première ................................................................. 19 Module 3 Usinage des pièces ..................................................................................... 25 Module 4 Assemblage des composants...................................................................... 31 Module 5 Préparation pour la finition........................................................................... 37 MODULES COMPLÉMENTAIRES Module 6 Placage des matériaux et des composites .................................................. 41 Module 7 Fabrication de gabarits ................................................................................ 47 Module 8 Cintrage des pièces ..................................................................................... 53 Module 9 Sculpture des composants .......................................................................... 59 Module 10 Assemblage des éléments de menuiserie architecturale ............................ 65 TABLEAUX Plan individuel d’apprentissage........................................................................................... 71 Renseignements sur l’employeur ........................................................................................ 73
Table des matières
1
Ce carnet d’apprentissage comprend les modules d’apprentissage en entreprise pour le métier d’ébéniste. À l’aide de ce document, les apprentis et apprenties pourront apprendre leur métier et en faire reconnaître la maîtrise sous la supervision de personnes qui l’exercent déjà avec compétence. Ainsi, tout au long de la formation, les compagnons et compagnes d’apprentissage pourront évaluer l’exécution des tâches du métier par les apprentis et apprenties ainsi que vérifier leurs habiletés relativement aux compétences visées. L’engagement à poursuivre les objectifs du Programme d’apprentissage en milieu de travail est confirmé par la signature d’une entente. La réalisation de chaque module n’est pas soumise à une durée déterminée, et l’apprentissage de chaque tâche peut être fait dans l’ordre qui convient à l’entreprise.
Des suggestions quant à la progression dans le métier sont proposées dans le Guide à l’intention du compagnon ou de la compagne d’apprentissage. C’est par des signatures au moment jugé opportun que l’on attestera l’acquisition des compétences. La ou le signataire autorisé de l’entreprise devra aussi confirmer l’acquisition des compétences. Ce carnet comprend également le plan individuel d’apprentissage servant à établir la liste des compétences à acquérir. Des renseignements plus complets à ce sujet se trouvent dans le Guide à l’intention du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.
x IMPORTANT o
Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin de ce carnet, qui constitue l’unique document où sont consignés les détails de leur apprentissage.
Présentation
3
Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester la maîtrise du métier d’ébéniste et de reconnaître le ou la titulaire comme une personne qualifiée.
On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou l’apprentie maîtrisera tous1 les éléments de compétence de chacun des modules et qu’une évaluation aura été faite, par le compagnon ou la compagne d’apprentissage, en tenant compte des conditions et des critères d’évaluation indiqués.
Emploi-Québec délivre le certificat de qualification à la personne qui maîtrise les compétences obligatoires (une à cinq) contenues dans ce carnet d’apprentissage et, sur demande, une ou des attestations de compétence à la personne qui maîtrise une ou plusieurs des compétences.
1. Les éléments de compétence pour lesquels on indique « s’il y a lieu » ou « facultatif » ne sont pas
obligatoires.
Certificat de qualification professionnelle
5
L’ébéniste a pour principales fonctions la planification de son travail, le débitage de matériaux, l’usinage des composants, l’assemblage des meubles, la fixation de la quincaillerie et des composants autres que le bois, de même que la préparation pour la finition. Son travail peut également comprendre, en tant que fonctions complémentaires, le placage de matériaux, la fabrication de gabarits, le cintrage des pièces, la sculpture des composants et l’assemblage des éléments de menuiserie architecturale.
Cela signifie que l’ébéniste doit pouvoir : interpréter des plans; distinguer des produits de bois et des dérivés de bois; utiliser des outils d’atelier; appliquer des connaissances aux modes et aux organes d’assemblage; appliquer les règles de santé et de sécurité; appliquer les règles de contrôle de la qualité; planifier son travail; débiter les matières premières; usiner des composants; assembler des composants; préparer les produits pour la finition.
Définition du métier
6
TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES
COMPÉTENCES ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE
1.1 Lire des plans
1.2 Analyser les particularités du produit à fabriquer
1.3 Reconnaître les essences de bois massif
1.4 Reconnaître les principaux produits dérivés du bois
1.5 Distinguer entre les différents types d’outils
1.6 Connaître les normes de qualité de l’entreprise
1. Planifier son travail
1.7 Interpréter les dessins
1.8 Déterminer quels sont les matériaux, l’équipement et les outils nécessaires
1.9 Concevoir une liste de débits multiples de dimension standard
1.10 Déterminer les opérations de fabrication du produit
2. Débiter la matière première
2.1 Choisir les matériaux et les outils
2.2 Préparer les machines-outils
2.3 Effectuer le débitage
2.4 Contrôler la qualité
2.5 Vérifier l’environnement de travail
3. Usiner les pièces
3.1 Choisir les matériaux et les outils
3.2 Préparer le travail
3.3 Exécuter les opérations d’usinage
3.4 Contrôler la qualité
3.5 Vérifier l’environnement de travail
7
TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES
COMPÉTENCES ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE
4.1 Associer les modes d’assemblage et les organes d’assemblage aux types de fabrication de meubles
4.2 Préparer le travail
4.3 Effectuer l’assemblage
4.4 Installer la quincaillerie
4.5 Installer les éléments connexes
4.6 Préparer le meuble pour la mise en teinte
4. Assembler les composants
4.7 Contrôler la qualité
4.8 Vérifier l’environnement de travail
5. Préparer pour la finition
5.1 Effectuer des réparations mineures
5.2 Faire le ponçage
5.3 Contrôler la qualité
5.4 Vérifier l’environnement de travail
8
TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES COMPLÉMENTAIRES
COMPÉTENCES ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE
6. Plaquer les matériaux (composites)
6.1 Préparer les feuilles de placage
6.2 Faire le placage
6.3 Contrôler la qualité
6.4 Vérifier l’environnement de travail
7. Fabriquer des gabarits de traçage et d’usinage
7.1 Interpréter les plans
7.2 Sélectionner les outils, les matériaux et les instruments de mesure et de traçage
7.3 Tracer et découper les gabarits
7.4 Installer les gabarits d’usinage sur les machines-outils
7.5 Contrôler la qualité
7.6 Vérifier l’environnement de travail
8. Cintrer les pièces
8.1 Interpréter les plans
8.2 Sélectionner les outils et les matériaux
8.3 Appliquer la technique de cintrage
8.4 Contrôler la qualité
8.5 Vérifier l’environnement de travail
9
TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES COMPLÉMENTAIRES
COMPÉTENCES ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE
9.1 Interpréter les plans
9.2 Reproduire les dessins et les croquis
9.3 Choisir les matériaux
9.4 Choisir les outils
9.5 Faire usage des techniques de sculpture
9.6 Contrôler la qualité
9. Sculpter les composants
9.7 Vérifier l’environnement de travail
10. Assembler les éléments de menuiserie architecturale
10.1 Installer la quincaillerie
10.2 Installer les éléments de menuiserie architecturale
10.3 Contrôler la qualité
10.4 Vérifier l’environnement de travail
11
COMPÉTENCE VISÉE
◊ Planifier son travail. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie.
Module 1 Planification du travail
12
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
1.1 Lire des plans
◊ Identification précise des différents éléments descriptifs d’un plan. ____
◊ Interprétation juste des vues en plan, en élévation et de profil. ____
◊ Analyse complète des détails. ____
◊ Visualisation juste du produit à assembler. ____
◊ Justesse de l’information recueillie. ____ _____ _____
1.2 Analyser les particularités du produit à fabriquer
◊ Identification pertinente des spécifications en lien avec le produit à fabriquer. ____
◊ Connaissance précise des unités de mesure des deux systèmes. ____
◊ Exactitude de l’information recueillie. ____ _____ _____
1.3 Reconnaître les essences de bois massif
◊ Identification précise des différentes essences de bois massif. ____ _____ _____
1.4 Reconnaître les principaux produits dérivés du bois
◊ Identification précise des différents placages selon la coupe. ____
◊ Identification précise des différents placages selon le type d’agencement. ____
◊ Reconnaissance exacte des dérivés du bois mentionné. ____ _____ _____
13
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
1.5 Distinguer les différents types d’outils
◊ Identification adéquate des outils manuels. ____
◊ Identification adéquate des outils portatifs. ____
◊ Identification adéquate des machines-outils. ____ _____ _____
1.6 Connaître les normes de qualité de l’entreprise
◊ Identification juste des éléments influant sur la qualité de fabrication d’un meuble. ____
◊ Interprétation juste des exigences du client ou de la cliente en fonction du produit. ____ _____ _____
1.7 Interpréter les dessins
◊ Analyse juste des détails pertinents. ____
◊ Exécution adéquate des croquis, s’il y a lieu. ____
◊ Interprétation juste des directives et de la fiche de marche à suivre. ____ _____ _____
1.8 Déterminer quels sont les matériaux, l’équipement et les outils nécessaires
◊ Estimation exacte de la quantité de matériaux nécessaire. ____
◊ Choix complet de l’équipement et de l’outillage. ____ _____ _____
14
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
1.9 Concevoir une liste de débits multiples de dimension standard
◊ Choix judicieux des matériaux. ____
◊ Appréciation juste des spécifications particulières du produit. ____
◊ Utilisation optimale des matériaux. ____
◊ Exécution ou rédaction adéquate d’une liste de débits. ____ _____ _____
1.10 Déterminer les opérations de fabrication du produit
◊ Détermination juste des étapes de fabrication d’un produit. ____ _____ _____
15
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments: ________________________
________________________
2. Essences de bois Essences utilisées
◊ Résineux
◊ Feuillu
3. Dérivés de bois Dérivés utilisés
◊ Contreplaqué
◊ Panneau de particules
◊ MDF
◊ Panneau de stratifié (matériau composite)
◊ Matériau flexible (Perform)
◊ Panneau dur (« masonite »)
◊ Placage
◊ Autres dérivés: ________________________
________________________
16
4. Outils manuels
◊ Rabot
◊ Équerre
◊ Ruban à mesurer
◊ Ciseau à bois
◊ Exacto
◊ Tournevis
◊ Pince
◊ Marteau
◊ Niveau
◊ Lime
◊ Racloir
◊ Autre outil :_________________
◊ Autre outil :_________________
◊ Autre outil :_________________
5. Outils portatifs
◊ Scie sauteuse
◊ Scie circulaire
◊ Sableuse
◊ Rabot électrique
◊ Perceuse
◊ Dégrafeuse
◊ Tournevis pneumatique
ou électrique
◊ Cloueuse
◊ Système à lamelles
◊ Défonceuse
◊ Autre outil :_________________
◊ Autre outil :_________________
◊ Autre outil _________________
◊ Autre outil :_________________
6. Machines-outils fixes
◊ Scie radiale
◊ Planeur
◊ Déligneuse
◊ Dégauchisseuse
◊ Scie à ruban
◊ Toupie
◊ Mortaiseuse
◊ Tenonneuse
◊ Plaqueuse à chants contours
◊ Scie à panneau
◊ Banc de scie
◊ Autre machine-outil :
_________________________
◊ Autre machine-outil :
_________________________
◊ Autre machine-outil :
_________________________
17
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À partir d’un plan de production. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect du budget horaire et du délai.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1
« Planification du travail »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
19
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Débiter la matière première. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 2 Débitage de la matière
première
20
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
2.1 Choisir les matériaux et les outils
◊ Identification juste des matériaux. ____
◊ Évaluation adéquate de la qualité des matériaux requis. ____
◊ Estimation juste de la quantité de matériaux à débiter. ____
◊ Choix judicieux des outils. ____ _____ _____
2.2 Préparer les machines-outils
◊ Réglage adéquat de la machine. ____
◊ Installation et ajustage conformes de l’outil de coupe. ____
◊ Vérification de l’équerrage de l’outil de coupe. ____
◊ Installation conforme aux dispositifs de sécurité. ____
◊ Vérification juste de la mesure. ____ _____ _____
2.3 Effectuer le débitage
◊ Utilisation sécuritaire et adéquate des outils. ____
◊ Exécution adéquate du débitage. ____
◊ Port adéquat de l’équipement de protection. ____
◊ Respect des directives, des fiches de marche à suivre et du plan de production. ____ _____ _____
21
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
2.4 Contrôler la qualité
◊ Vérification adéquate de la conformité de la matière première débitée. ____
◊ Reconnaissance des non-conformités relevées. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
2.5 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
22
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________
________________________ 2. Outils
◊ Outils manuels : Outils utilisés - Rabot
- Équerre
- Ruban à mesurer
- Autres outils : _________________________
_________________________
◊ Machines-outils : Machines-outils utilisées - Scie radiale
- Planeur
- Déligneuse
- Dégauchisseuse
- Scie à panneau
- Autres machines-outils : ___________________
___________________
23
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir de la matière première. ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail. ◊ Respect du budget horaire et du délai.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2
« Débitage de la matière première »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
25
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Usiner les pièces. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 3 Usinage des pièces
26
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
3.1 Choisir les matériaux et les outils
◊ Sélection de matériaux d’une qualité appropriée à l’usinage effectué. ____
◊ Évaluation juste de la qualité des matériaux. ____
◊ Choix judicieux des outils. ____ _____ _____
3.2 Préparer le travail
◊ Interprétation juste du plan et de la liste de débits. ____
◊ Planification adéquate de l’usinage. ____
◊ Vérification adéquate des pièces à usiner. ____
◊ Préparation correcte et sécuritaire de la machine. ____
◊ Port adéquat de l’équipement de protection. ____ _____ _____
3.3 Exécuter les opérations d’usinage
◊ Utilisation sécuritaire et appropriée des outils et des machines-outils. ____
◊ Préparation, assemblage et vérification adéquats des gabarits, s’il y a lieu. ____
◊ Usinage conforme au plan. ____
◊ Port adéquat de l’équipement de protection. ____ _____ _____
3.4 Contrôler la qualité
◊ Vérification adéquate de la conformité de la pièce usinée. ____
◊ Correction adéquate des imperfections. ____
◊ Mention pertinente des non-conformités. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
27
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
3.5 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
28
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
Autres éléments : ________________________ ________________________
2. Produits du bois Produits utilisés
◊ Résineux
◊ Feuillu
◊ Autres produits : ________________________
________________________ 3. Dérivés du bois Dérivés utilisés
◊ Contreplaqué
◊ Panneau de particules
◊ MDF
◊ Panneau de stratifié (matériau composite)
◊ Matériau flexible (Perform)
◊ Panneau dur (« masonite »)
◊ Autres dérivés : ________________________
________________________
29
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils nécessaires. ◊ À partir des composants à usiner.
CRITÈRES D’ÉVALUATION ◊ Respect du plan de production. ◊ Respect des directives ou de la fiche de marche à suivre. ◊ Recours aux outils adéquats.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3
« Usinage des pièces »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
31
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Assembler les composants. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 4 Assemblage des composants
32
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
4.1 Associer les modes d’assemblage et les organes d’assemblage aux types de fabrication de meubles
◊ Identification juste des modes d’assemblage. ____
◊ Identification juste des organes d’assemblage. ____
◊ Associations pertinentes des modes d’assemblage en fonction du type de fabrication de produit. ____
◊ Associations pertinentes des organes d’assemblage en fonction du type de fabrication de produit.
____ _____ _____
4.2 Préparer le travail
◊ Détermination juste des étapes d’assemblage. ____
◊ Vérification juste de la qualité des composants. ____
◊ Vérification adéquate de l’équerrage et de la précision de l’usinage. ____ _____ _____
4.3 Effectuer l’assemblage
◊ Assemblage conforme au plan. ____
◊ Installation conforme des moulures. ____
◊ Installation conforme de la quincaillerie d’assemblage. ____
◊ Vérification minutieuse du produit final. ____
◊ Identification juste du produit. ____ _____ _____
4.4 Installer la quincaillerie
◊ Interprétation juste du plan. ____
◊ Vérification adéquate de la qualité et du fonctionnement de la quincaillerie. ____
◊ Pose conforme aux instructions de l’entreprise de fabrication. ____ _____ _____
33
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
4.5 Installer les éléments connexes
◊ Installation conforme au plan. ____
◊ Vérification adéquate de la qualité des matériaux. ____
◊ Exécution adéquate de l’installation des éléments connexes. ____
◊ Respect des normes particulières aux matériaux connexes. ____ _____ _____
4.6 Préparer le meuble pour la mise en teinte
◊ Démontage minutieux du meuble et de sa quincaillerie. ____
◊ Identification juste des composants. ____ _____ _____
4.7 Contrôler la qualité
◊ Reconnaissance des non-conformités relevées. ____
◊ Mention pertinente des non-conformités. ____
◊ Correction adéquate des imperfections, s’il y a lieu. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
4.8 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
34
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres : __________________________
__________________________
2. Outils d’assemblage
◊ Outils portatifs : Outils utilisés
- Marteau
- Tournevis
- Clé
- Autres : ________________________ ________________________
◊ Machines-outils : Machines-outils utilisées
- Cloueuse
- Agrafeuse
- Tournevis pneumatique
- Autres : ________________________
________________________ 3. Modes d’assemblage Modes utilisés
◊ Tenon et mortaise
◊ Goujon
◊ Queue d’aronde
◊ Autres : __________________________
__________________________
35
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail. ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 4
« Assemblage des composants »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
37
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Préparer pour la finition. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 5 Préparation pour la
finition
38
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
5.1 Effectuer des réparations mineures
◊ Détermination juste des réparations à effectuer selon les tolérances permises. ____
◊ Choix judicieux des méthodes de travail. ____
◊ Choix judicieux des outils et des machines. ____
◊ Exécution adéquate des réparations. ____ _____ _____
5.2 Faire le ponçage
◊ Choix judicieux de la ponceuse. ____
◊ Choix adéquat du papier abrasif. ____
◊ Application précise de la technique de ponçage. ____
◊ Essais satisfaisants de l’application de la teinture. ____ _____ _____
5.3 Contrôler la qualité
◊ Repérage de tous les défauts à éliminer. ____
◊ Appréciation juste de la qualité de la marchandise. ____
◊ Correction adéquate des imperfections. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
5.4 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
39
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________
________________________
2. Ponceuse
◊ Machines-outils portatives : Machines utilisées - À courroie
- Orbitale
- À brosse
◊ Machines-outils fixes : Machines utilisées
- À courroie
• à bande large
• à bande horizontale
• à champ - Orbitale - À brosse
40
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir de matériaux de préparation à la finition. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect du plan de production. ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail. ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 5
« Préparation pour la finition »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
41
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Plaquer les matériaux. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 6 Placage de matériaux
et de composites (complémentaire)
42
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
6.1 Préparer les feuilles de placage
◊ Interprétation juste du plan. ____
◊ Sélection appropriée des feuilles de placage. ____
◊ Planification judicieuse des coupes et optimisation des matériaux. ____
◊ Délignage et coupage précis du placage. ____
◊ Collage conforme des feuilles de placage. ____ _____ _____
6.2 Faire le placage
◊ Choix juste de la colle selon les matériaux utilisés. ____
◊ Préparation adéquate de la colle, s’il y a lieu. ____
◊ Agencement harmonieux des panneaux et des matériaux de placage. ____
◊ Collage uniforme. ____
◊ Vérification adéquate de la température de presse. ____
◊ Réglage approprié de la pression. ____
◊ Ponçage adéquat des surfaces plaquées, s’il y a lieu. ____ _____ _____
6.3 Contrôler la qualité
◊ Repérage de tous les défauts à éliminer. ____
◊ Appréciation juste de la qualité de la marchandise. ____
◊ Correction adéquate des imperfections. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
43
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
6.4 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
44
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________
________________________
2. Méthodes d’assemblage Méthodes utilisées
◊ Agencement de type livre
◊ Agencement de type série
◊ Agencement de type rustique
◊ Agencement de type bout à bout
45
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION
◊ À partir des matériaux de placage. ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils et de l’équipement nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des normes du fabricant. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail (SIMDUT et bulletins techniques). ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence
complémentaire du module 6
« Placage de matériaux et de composites »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
47
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Fabriquer des gabarits de traçage et d’usinage. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 7 Fabrication de gabarits
(complémentaire)
48
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
7.1 Interpréter les plans
◊ Détermination juste des spécifications requises. ____
◊ Détermination juste des mesures nécessaires. ____
◊ Détermination appropriée de la machine-outil. ____ _____ _____
7.2 Sélectionner les outils, les matériaux et les instruments de mesure et de traçage
◊ Identification précise des outils de fabrication de gabarits. ____
◊ Identification exacte des matériaux. ____
◊ Associations pertinentes. ____
◊ Sélection pertinente des outils et des matériaux requis. ____
◊ Identification des instruments de mesure et de traçage. ____
◊ Sélection adéquate des instruments de mesure et de traçage. ____ _____ _____
7.3 Tracer et découper les gabarits
◊ Exécution adéquate des étapes de traçage et de découpage du contour. ____
◊ Respect du plan de production. ____
◊ Utilisation adéquate des outils de traçage et de découpage. ____ _____ _____
49
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
7.4 Installer les gabarits d’usinage sur les machines-outils
◊ Installation adéquate des gabarits sur les machines-outils. ____
◊ Respect des spécifications. ____
◊ Utilisation adéquate des produits. ____ _____ _____
7.5 Contrôler la qualité
◊ Vérification adéquate de la conformité du gabarit fabriqué. ____
◊ Reconnaissance des non-conformités relevées. ____
◊ Corrections adéquates des imperfections. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
7.6 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
50
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________
________________________
2. Outils et équipement Outils utilisés
◊ _______________________________________ ◊ _______________________________________ ◊ _______________________________________ ◊ _______________________________________ ◊ _______________________________________ ◊ _______________________________________ ◊ _______________________________________
51
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION
◊ À partir des matériaux nécessaires. ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils et de l’équipement nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail. ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence
complémentaire du module 7
« Fabrication de gabarits »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
53
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Cintrer les pièces. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 8 Cintrage des pièces
(complémentaire)
54
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
8.1 Interpréter les plans
◊ Reconnaissance des spécifications des pièces à cintrer. ____
◊ Identification juste des mesures nécessaires. ____ _____ _____
8.2 Sélectionner les outils et les matériaux
◊ Identification précise des outils de cintrage. ____
◊ Identification exacte des matériaux. ____
◊ Association pertinente des outils de cintrage aux méthodes. ____
◊ Sélection pertinente des outils et des matériaux requis. ____ _____ _____
8.3 Appliquer la technique de cintrage
◊ Sélection appropriée de la technique de cintrage. ____
◊ Exécution adéquate des techniques de cintrage appropriées. ____ _____ _____
8.4 Contrôler la qualité
◊ Reconnaissance des non-conformités relevées. ____
◊ Vérification adéquate de la conformité de la pièce cintrée. ____
◊ Correction adéquate des imperfections. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
55
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
8.5 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
56
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________
________________________ 2. Outils de cintrage Outils utilisés
◊ Membrane sous vide
◊ Presse à chaud
◊ Presse à froid
◊ Gabarit de forme cintrée
◊ Autres outils : ____________________________
____________________________
3. Techniques de cintrage Techniques utilisées
◊ Cintrage par découpage
◊ Cintrage à froid par entaillage
◊ Cintrage lamellé-collé
◊ Cintrage à la vapeur
◊ Autres techniques : ________________________
________________________
57
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir de matériaux nécessaires. ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils et de l’équipement nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail (SIMDUT et bulletins techniques). ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence
complémentaire du module 8
« Cintrage des pièces »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
59
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Sculpter les composants. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 9 Sculpture des composants
(complémentaire)
60
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
9.1 Interpréter les plans
◊ Reconnaissance des spécifications des composants à sculpter. ____
◊ Appréciation juste des détails pertinents. ____
◊ Reconnaissance des mesures nécessaires. ____
◊ Sélection juste de la technique de sculpture à utiliser. ____
◊ Respect du plan de production. ____ _____ _____
9.2 Reproduire les dessins et les croquis
◊ Exécution adéquate des épures en grandeur réelle. ____
◊ Exécution fidèle des croquis. ____
◊ Utilisation adéquate des instruments et de l’équipement appropriés. ____ _____ _____
9.3 Choisir les matériaux
◊ Détermination adéquate du type de bois. ____
◊ Sélection adéquate des matériaux de qualité appropriée selon les sculptures à effectuer. ____ _____ _____
9.4 Choisir les outils
◊ Identification précise des outils de sculpture. ____
◊ Identification exacte des matériaux. ____
◊ Association pertinente des outils aux techniques de sculpture. ____
◊ Sélection pertinente de la machine-outil et des outils requis. ____ _____ _____
61
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
9.5 Faire usage des techniques de sculpture
◊ Préparation adéquate de la pièce. ____
◊ Exécution adéquate des techniques de sculpture. ____ _____ _____
9.6 Contrôler la qualité
◊ Reconnaissance des non-conformités relevées. ____
◊ Vérification adéquate de la conformité de la pièce sculptée. ____
◊ Correction adéquate des imperfections. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
9.7 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
62
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________
________________________ 2. Outils de sculpture
◊ Outils manuels : Outils utilisés
- Gouge
- Maillet
- Autres outils : ________________________
________________________
◊ Outils portatifs : Outils utilisés - Toupie
- Autres outils : ________________________
________________________
3. Bois Bois utilisés
◊ Résineux
◊ Feuillu
◊ Indigène
◊ Exotique
◊ Autres bois : ________________________
________________________
63
4. Techniques de sculpture Techniques utilisées
◊ Sculpture en bas-relief
◊ Sculpture en haut-relief
◊ Sculpture en ronde-bosse
◊ Autres techniques : ________________________
________________________
64
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils et de l’équipement nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail. ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence
complémentaire du module 9
« Sculpture des composants »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
65
COMPÉTENCE VISÉE ◊ Assembler les éléments de menuiserie architecturale. ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS ◊ Être une personne fiable, responsable et consciencieuse. ◊ Avoir le souci de communiquer efficacement. ◊ Être capable de concentration et d’attention visuelle. ◊ Savoir prendre des décisions. ◊ Avoir le sens de l’observation. ◊ Avoir le souci de maintenir le matériel en bon état de fonctionnement. ◊ Avoir le souci d’offrir des produits de qualité et d’obtenir la satisfaction de la clientèle. ◊ Faire preuve de vigilance à l’égard de sa santé et de sa sécurité, comme de celles des
autres. ◊ Faire preuve de minutie. ◊ Faire preuve de dextérité et de précision. ◊ Être capable d’exercer la compétence de manière autonome.
Module 10 Assemblage des
éléments de menuiserie architecturale (complémentaire)
66
Éléments de la compétence √ Initiales
apprenti/compagnon apprentie/compagne
10.1 Installer la quincaillerie
◊ Installation adéquate de la quincaillerie. ____
◊ Respect du plan d’installation. ____ _____ _____
10.2 Installer les éléments de menuiserie architecturale
◊ Installation adéquate des éléments de menuiserie architecturale. ____
◊ Respect du plan d’installation. ____ _____ _____
10.3 Contrôler la qualité
◊ Reconnaissance des non-conformités relevées. ____
◊ Vérification adéquate de la conformité de l’installation. ____
◊ Correction adéquate des imperfections. ____
◊ Respect du processus propre à l’entreprise. ____ _____ _____
10.4 Vérifier l’environnement de travail
◊ Méthode efficace de nettoyage du poste de travail. ____
◊ Méthode efficace de nettoyage de l’équipement. ____
◊ Remisage sécuritaire de l’outillage et des accessoires. ____ _____ _____
67
Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé INDIQUEZ QUELS ÉQUIPEMENTS, OUTILS, MATÉRIAUX OU MÉTHODES ONT ÉTÉ UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE. AUCUN DE CES ÉLÉMENTS N’EST OBLIGATOIRE. 1. Équipements de sécurité Équipements utilisés
◊ Souliers de sécurité
◊ Masque
◊ Protection auditive
◊ Lunettes de sécurité
◊ Autres éléments : ________________________ ________________________
2. Éléments de menuiserie architecturale Éléments installés
◊ _____________________________ ◊ ____________________________ ◊ _____________________________ ◊ _____________________________ ◊ _____________________________
68
Atteinte de la compétence CONDITIONS D’ÉVALUATION ◊ À partir des éléments de menuiserie architecturale à assembler. ◊ À partir d’un plan de production. ◊ À l’aide de directives ou de fiches de marche à suivre. ◊ À l’aide des outils et de l’équipement nécessaires. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION ◊ Respect des critères de qualité de l’entreprise. ◊ Respect des règles de santé et sécurité au travail. ◊ Respect du budget horaire.
Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence
complémentaire du module 10
« Assemblage des éléments de menuiserie architecturale »
Apprenti ou apprentie _________________________________ Signature Compagnon ou compagne d’apprentissage _________________________________ Signature Employeur _________________________________ Signature Date _______________________
69
TABLEAUX
71
Plan individuel d’apprentissage
Nom de l’apprenti ou de l’apprentie : ____________________________ Numéro du carnet Emploi-Québec : __________
APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL
Titre du module Profil d’apprentissage Suivi de l’apprentissage
À acquérir À vérifier Signature du représentant ou de la
représentante d’Emploi-Québec Date Entente (no)
COMPÉTENCES ESSENTIELLES
Planification du travail
Débitage de la matière première
Usinage des pièces
Assemblage des composants
Préparation pour la finition
72
Plan individuel d’apprentissage
Nom de l’apprenti ou de l’apprentie : ____________________________ Numéro du carnet Emploi-Québec : __________
APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL
Titre du module Profil d’apprentissage Suivi de l’apprentissage
À acquérir À vérifier Signature du représentant ou de
la représentante d’Emploi-Québec
Date Entente (no)
COMPÉTENCES COMPLÉMENTAIRES
Placage des matériaux
Fabrication des gabarits
Cintrage des pièces
Sculpture des composants
Assemblage des éléments de menuiserie architecturale
73
RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR
Nom Adresse Ville
Code postal Téléphone
Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage
Entente
Début Fin
RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR
Nom Adresse Ville
Code postal Téléphone
Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage
Entente
Début Fin
RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR
Nom Adresse Ville
Code postal Téléphone
Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage
Entente
Début Fin
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