bcn 3108 kuliah m14 未来研究学

MINGGU 14

未来学研究与语文学习

未来研究理论基础

• 改变原理• 远见 / 展望原理

• 策略计划原理• 能力原理

改变原理

• 在这先进及迅速发展的时代里，单纯只靠旧有经验是无法成为基础，以便来作出决定和规划未来。

远见 /展望原理• 身处在科技发达的时代中，人与人之间的联系会造成影响，也因此拉近彼此之间的距离。

• 一件事情发生在某些地方，将会在某些人物和地方产生影响。

• 因此，有了远见的技能将会为一件事情所带来的影响，多了一份保护。

策略计划原理

• 对于未来的想象和研究，我们可以在特定的时间内，塑造和影响我们的行为和态度。

• 因此，通过策略和计划来使用这种对未来的想象和研究，可达到想要的地步及前途。

能力原理

• 学生会经常显示出自己对前途的担忧和憧憬。

• 因此，他们必须拥有善于策略和计划的技能、精于解决问题的方法，以便他们能培育信心面对困难。

未来研究目标• 促使学生以批判性和创造性思维决定未来事宜。• 教育学生面对未来的挑战和改变。• 促使学生觉悟未来所带来的改变或冲击。• 教导学生计划或创造一个可以面对及接受改变的社会和世界。

• 培养学生对未来所持的态度和价值观。• 教导学生拥有未来研究的知识和理解。• 培育具有信心、有能力和有责任感的下一代。

未来研究教学结构未来研究教学结构

基本技能 特殊技能

未来研究教学法

• 未来研究教学法的理论和目标• 未来研究教学法的策略• 未来研究教学法的组成部分• 策划未来研究教学法方法

以未来研究的模式进行 策划规定在一段时间内进行 策划在某个科目适当的教学题材进行• 教师和未来研究教学的策略

未来研究的定义

从前：透视 / 回顾

现在：主要动向

未来：改变 / 变化

想象的画面想象的画面

生活生活 环境环境

国家国家 世界世界

你要怎么选择？

未来研究教学法• 一种科学的策略，以提高学生面对各种挑战的能力和作出决定。

• 组织思维的一种方式，一种构思未来生活的方法，日常和长远所采取的行动和所作的决定。

• 一种教学策略，让学生思考，找出方法，具意义和有责任感的面对未来。

• 一种为了增强学生面对生活上的问题及作决定能力的科学步骤或方法。

• 根据未来研究，在我们还没做出决定前，我们必须知道之前所发生的事，了解目前的动向或趋势及考量未来可能发生的变化或改变。

• 培育具有信心，有能力和有责任感的后代。

未来研究教学法

什么？什么？课程： 科目内容 未来研究模式说明 未来研究特殊技能 教具 / 奖励品 道德价值

怎样实行？怎样实行？• 课堂进行未来研究活动。

为什么？为什么？ 做好准备面对工作环境和生活做好准备面对工作环境和生活• 明了未来研究的概念。• 未来研究强调在各方面培育有远见和思考的新一代。

结果：结果：具有信心的下一代

基本技能

• 作出预测• 测出后果• 管理和克制改变

特殊技能

解说未来价值

解说未来价值

收集资料和分析动向收集资料和分析动向

克服忧虑的策略克服忧虑的策略

建立方案建立方案

改革社会过程

改革社会过程

预测和分析预测和分析

应用想象力和创造力应用想象力和创造力

什么是未来 ? 什么是目

前有的 ?

扩展 预测

或许有问题或忧虑

什么已经改变 ?

想象所渴望的

解说为什么要建立方案

什么原因所渴望的需要持续 ?

如果已知道就能预测

理解未来的概念理解未来的概念

对于稳定方面的理解对于稳定方面的理解

基本技能 

作出预测 

预料后果 

管理和克制改变

特殊技能1  

理解未来的概念

2   

收集资料和分析动向

3  

预测和分析

4   

应用想象力和创造力

5   

克服忧虑的策略

6  

改革社会过程

7  

建立方案

8  

解说未来价值

9 

稳定方面的理解  

未来研究基本技能和特殊技能的关系

解 说 特 殊 技 能 的 例 子序号

未来研究之特殊技能

说明 应用在教学方面的主意

2 

收集资料   

收集信息和分析目前动向，使我们理解以前和现在的资料后才确定未来动向。 

学生可以寻找资料和信息，然后以质疑方式讨论分析动向，才作出某种决定 所收集的信息需要遴选，审查和评价方能获得正确和适当的信息。     

准备一个文件匣，“ 未来” 为主题。 

一个未来研究的 Folio  

扭转环境的过程  分析员 

应用指标评估国际和平，安宁   

策划未来研究教学法的方法 :

未来教学法模式

策划规定在一段时间内进行 策划在某个科目适当的教学

题材进行

KMD的概念理解力

过程

应用主题

课题

特殊技能

能力

未来研究以模式方式探讨未来

未来研究能够以一种模式来教导如何探讨未来。它牵涉各种重要的未来研究元素以理解未来研究教学法的概念

未来研究教学法模式

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

SAINS RENDAH TAHUN 5食物

RANCANGANMENGAJAR

从前，现在和未来关注

改变

生活态度和变化

对人类的冲击食物来源

时线

创意思维

利用五年级科学课文进行未来研究学

1 按照模式教学

2 适当的课题，安插未来研究元素进行教学

3 利用未来研究元素作为教学上的引起动机或总结

三种教学方法

谢谢！